剛開始讀《魯濱遜漂流記》的時候，雖然我只讀了幾句，但還是讓我愛不釋手。讀完《魯濱遜漂流記》之後，一個粗壯結實的中年男子浮現在我眼前，他，就是我想象的書中的主人公——魯濱遜。
魯濱遜在一次航海途中船不興撞上了暗礁，魯濱遜僅僅靠著一個破船板慢慢靠近了一個無名小島。他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山岩下找到了一個棲身之所。魯濱遜在小山下搭了一個帳篷，而且儘量大些，裡面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍牆，作防禦工事。但只過了十幾天，突然發生塌方。魯濱遜不但把落下來的鬆土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現塌方的災難。永不放棄，魯濱遜奠定了生活的基礎。
後來，魯濱遜又養了羊等小動物，在自己做的十字架上記錄了日期，並且拿從船上獲取的筆與紙記錄下他在島上生活20xx年的重大事件。在這期間，他還有了一個野人奴隸，可以使他的生活不會那麼勞累，在收割莊稼時不需要很辛苦。但是，那裡畢竟是一個孤島，荒無人煙的地方啊!如果換做別人，換做我，我可能早就餓死在島上或者早被野人吃掉，魯濱遜是有多麼大的勇氣和力量才能在這樣困難危險重重的孤島上立足呢?我不敢想象，常人都不敢想象!
回想起我們現在的生活，就如溫室裡的花朵——雖然生活在風吹不到，雨打不著的地方，但是少了風雨的洗禮和挫折的磨鍊。如果我們流落荒島，定不會像魯濱遜那樣堅強。
所以，我們要珍惜現在的美好生活，把握每一個鍛鍊的機會，磨練自己。遇到困難坎坷，就讓自己同魯濱遜一樣，堅強的挺過!
《名人傳》裡的貝多芬由於他出身貧寒所以很小就輟學在家，他的一生很坎坷不平但他沒有放棄勇敢的同命運做鬥爭，雖然他的一生很孤獨但這位偉大的音樂家卻在這看似痛苦的中創作了一首又一首經典名曲，這些經典名曲是在他耳聾的情況下完成的。
這些都是他不懈努力完成的，他戰勝了疾病，戰勝了痛苦，戰勝了聽眾的平庸，戰勝了困難與障礙，戰勝了命運，登上了生命的頂峰。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天„„”合上這本書，那悠揚的歌聲依然迴盪在我耳畔。這個暑假，我讀了好幾本書，唯有《城南舊事》讓我記憶深刻。
這是一本林海音寫的書，它記錄了小英子童年時期的悲歡離合。英子的童年是美好的，更是悲傷的。她有一顆美好、純真的童心，在她眼中，沒有什麼好人和壞人，人人都是善良的。她不用世俗的眼光看待他人，而是用一種充滿了溫暖與愛的目光來看待這個世界。讀完這本書後，我被英子這種天真、善良的品質所吸引了。她的目光天真無邪，卻令我深思。
在這本書中，我最喜歡的一篇文章是《我們看海去》。它講述了英子去撿球時，無意中遇到了一個“神祕人”。英子看他一副老實人相，便不再害怕，和他交了朋友，還聽他講了故事。臨走的時候，還和他有了約定：當他的弟弟漂洋過海去念書的時候，他要帶著英子去給他送行，帶著英子去看海。可是沒過幾天，他被抓住了，英子這才知道他是個小偷。他雖然是小偷，但他並不是為了自己而去偷，他是為了他那好學的弟弟和眼瞎的母親。他的心本是善良的，這只是生活的壓迫使他做出的一個無奈的決定。這篇文章反應出了當時生活在那個社會底層人民的無奈與生活的痛苦。
這本書由五個部分組成。《惠安館》中小英子並沒有因為秀貞的“瘋瘋癲癲”而感到畏懼，還想盡所有辦法，希望秀貞和妞兒母女相
認，她的善良、淳樸、富有同情心的本質，都令我感動;《我們看海去》中，在草叢中與小偷的約定，又展現了小英子的質樸童真;《蘭姨娘》中，聰明機智的小英子又做了一回月下老人，為蘭姨娘和德先叔牽線搭橋，帶給了她們母女快樂，減少了她們的煩惱;《驢兒打滾》中，宋媽的頑強精神和對英子一家真摯的愛，也同樣給我留下了深刻的印象;《爸爸的花兒落了 我也不再是小孩子》中，爸爸因得肺病去世了，小英子也就從此告別了童年生活，走向社會，走向生活。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天„„”隨著這首歌，我再次翻開了《城南舊事》這本書。
《昆蟲記》是由法國傑出的昆蟲家、文學家法布林寫的。這不僅僅是一部文學著作，更是一部不朽的傳世佳作。
這本書把法布林一生對昆蟲的研究成果和人生真諦都歸結在了一起。從法布林對大自然的描述中，可以看出他對待生活世事具有十分獨特的眼光。只有當你看過這本書以後，你才會知道書中蘊含著的深刻的道理。
文中的每一字每一句都能夠展示出各種昆蟲的不同個性，字裡行間洋溢著作者對生活的熱愛。螳螂強壯有力，嗜肉成性，專吃活食，簡直就是田野的霸王。小甲蟲為它的後代做出了無私奉獻，給予了最好的溫暖，操碎了心。而楊柳天牛就像一個吝嗇鬼，身上穿了一件“少了布料”的燕尾服。
在閱讀過程中我甚至能夠想象出昆蟲們一個個充滿了活力的樣子，彷彿我就在現場一般，在我眼前的也不再是枯燥無味的文字，而是閃現在我腦中一個又一個活靈活現的場景。
所有的昆蟲都有自己獨特的地方。例如：飛蝗泥蜂----她是神奇的麻醉師，是一位解剖學家，更是一位好媽媽。她總是辛辛苦苦的為孩子們捕捉獵物，不辭辛勞的盡到自己作為一個母親的職責。她冒著生命危險去捕捉比她大一倍的螽斯，只是為了讓孩子們擁有更多的營養，更好地成長。
《昆蟲記》並非刻意而寫，而是作者在日常生活中細心觀察、發現探索而得出的成果。這些事情看似平淡無奇，但卻能夠反映出作者心中對世間萬物的熱愛。這就好像鄉村生活，雖然樸實無華，但是卻寧靜美好。法布林勇於探索世界、追求真理而留下的觀察記錄是永遠都不會改變的。但對於讀者的思想卻是靈活多變的。他沒有強求任何人去接受他的觀點，只是想記錄下他所觀察到的一切關於世界美好的場景。
我被法布林的這種探索精神所征服了，這讓我感受到了萬物之間都是息息相關的。《昆蟲記》不僅對生命充滿了敬畏，更蘊含著某種獨特的精神。這種精神就是求真----即探求真理，追求真相。這就是法布林精神。
《紅樓夢》是我國的四大名著之一。在星期三的下午，我懷著好奇的心情讀了這本書。
這本書主要講了賈`史`王`薛為背景，故事情節由主次兩條矛盾線索構成的。一條是以賈寶玉和林黛玉的愛情為中心，貫穿全節的全線。它以賈`林爭取愛情自由，婚姻自主和個性解決的思想同封建制度，封建禮數之間的矛盾為線索，以賈，林最後對封建制度和封建禮數的徹底背叛和愛情的悲劇為結局而告終。
讀完以後，我已淚流滿面。從這條主線看來，造成賈，林愛情悲劇的根本原因是：在封建制度與禮數的禱告下，青年男女愛情不取決於他們的意志，而由以賈母為代表的榮譽當權派們決定的。賈母對林黛玉的“疼”只是親情上的而已，並不是喜愛她不符封建道德規範的“孤高自許”。由此選出薛寶釵而旗幟林黛玉。它以賈府及其親族的哀敗為結局，不僅構成主線的社會背景，並與主線殊途同歸，提示了封建制度的罪惡。
《朝花夕拾》是一本對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。歡快的時候，我感到有沁人心脾的馨香襲來;鬱悶不樂的時候，我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切，確實是能真切的感受得到的。
先來介紹一下它的作者吧!魯迅(1881.9.25～1936.10.19)，浙江紹興人，原名周樹人，字豫山、豫亭，後改名為豫才。他時常穿一件樸素的中式長衫，頭髮像刷子一樣直豎著，濃密的鬍鬚形成了一個隸書的“一”字。毛主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。
魯迅先生是一派大作家，他的童年並不乏味。他是鄉下人，卻能和城裡人一樣去讀書。少了鄉下孩子的粗狂，多了一份知書達理。少了城裡孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們為伍，彷彿這樣的童年才夠味兒。
趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鑽進百草園。油蛉在這裡低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。 雖然他家喻戶曉，但讀他的文章卻但只是在教科書中居多，而我卻更希望在課外瞭解他多一些。課文叫做《從百草園到三味書屋》，是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。
魯迅在我的心目中，一直以來都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是有點恐懼，不敢輕易讀他的書。怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀過魯迅那《閏土》，《從百草園到三味書屋》，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥，平易近人的爺爺交談。 想起這本書，不由的一些畫面就閃現在眼前了……
給我印象最深刻的是《藤野先生》，當時，中國在日本人的心中的確是一個弱國，可是，當我看到《藤野先生》中的那一段話，便心痛起來——“中國是弱國，所以中國人自然是低能兒……” 他看著自己的同胞在影片裡被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國人，那種骨子裡的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨!
但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字為何意，魯迅在此則中更著重描寫的，是藤野先生嚴謹的教學作風，對作者真誠的關懷，還有，對於中國，對於“人”的熱愛。作品的字裡行間，無不洋溢著作者對這位恩師的讚揚與牽掛。
下面說說我在這半本書最感興趣的文章了。題目就叫做《我?貓?老鼠》。雖然我平時不太喜歡老鼠，但看了這篇文章，突然覺得其實有隻“隱鼠”也不錯啊!可當我看到阿長踩死“隱鼠”的那一段時，感覺真有點氣憤，同時也為魯迅失去“隱鼠”而感到惋惜。更感覺阿長真壞，不僅踩死了可愛的“隱鼠”，還把罪禍強加在了貓的身上，使魯迅錯怪了貓。
魯迅在《朝花夕拾》中對一個人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長媽媽”，她是個需要一分為二看待的人。因為社會的影響，“阿長”保留了許多迂腐的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對“長毛”的故事妄加評論，甚至還踩死了“我”喜愛的隱鼠。因此，“我”對她懷恨在心。
看到這，讀者在腦子裡勾勒出的是一個活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對她的印象遠不止這些。她有可愛的一面。“阿長”知道“我”喜歡《山海經》，跑了許多路，幫“我”買來了《山海經》。由此，“我”又認為她“有偉大的神力”。
在《阿長與山海經》的結尾，魯迅表達了他對阿長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美麗的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。
今天我又去書店看《稻草人》，看到了有一個小男孩他總是上課遲到，爸爸給他買了一個新手錶，可是他不會看時間，上課時向老師請假，老師問為什麼?他說：“我要回家睡覺》。”剛說完同學們和老師哈哈大笑。
這個故事告訴我們，要珍惜每一分時間好好學習。
在本學期中，我讀了曹文軒寫的《草房子》一書，其主要內容是桑桑、禿鶴、紙月、細馬、杜小康等五個優秀少年刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活。
在《草房子》這本書中，最令我難以忘懷的人物是禿鶴。他本該是一個活潑可愛的男孩，但因為他那顆與眾不同的腦袋，而被大家嘲笑。因此，禿鶴變的倔強，自尊心強。但在一次表演上，禿鶴不怕大家嘲笑，扮演了一個壞蛋的角色，為學校增添了榮譽是他又一次融入了這個大集體。是的，禿鶴雖然有著醜陋的外表，但他卻有一顆熱愛集體的心。因此，曹文軒在描寫禿鶴的最後一段中寫道：“純淨的月光照著大河，照著油麻地國小的師生們，也照著世界上最英俊的少年„„”
在《草房子》這本書中，我最喜歡的人物是桑桑，桑桑是這本書的小主人公。他調皮、搗蛋，但卻贏得了油麻地人上上下下的喜愛，這又是為什麼呢?這是因為，當紙月被別人欺負時，桑桑勇敢的站出來保護紙月，他的勇氣令我們欽佩;當秦大奶奶孤單的時候，也是他陪在秦大奶奶的身邊，是她不再孤單。桑桑幫助過的人數不勝數，看來，桑桑還是一個善良、勇敢、活潑、可愛的男孩子呀!所以，桑桑贏得了油麻地人上上下下的喜愛。
沒的力量絕不亞於思想的力量。一個在深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西永久不衰，那就是美。
我喜歡這本書。
繁星，是冰心奶奶的作品，我從小就有聽說過，現在我上7年級了，學校組織看這本書，我驚喜而自豪的感到高興!
這的確是一本好書，這裡，有我向往，懷念的童年，是那樣融融的，讓我如痴如醉的童夢啊!“童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”她的作品，語言是多麼簡潔啊，一個字，蘊含了幾千字的意義，偉大不?茫茫的星空，讓人心中滿無限的遐想，流連忘返，不正是那小星星裡邊的“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”一遍一遍的回味，星空，童趣，就像純牛奶加了糖，回味無窮，滋潤你那乾枯的心田……。
繁星裡面，多次提到過朋友二字，的確，童年中，少不了朋友，朋友，是我們笑臉的來源，他是我們快樂的甘泉，也是我們的棒棒糖!朋友在繁星裡，在冰心裡，都是那樣美好，他，就像我的朋友，我的情感，我的心跳，我的一切，都被他讀出來了!我的知音啊!
我深知，母愛勝與天!母親呵，敞開你的憂愁，容我沉酣在你懷裡，只有你是我靈魂的安頓。除了繁星，哪能找出這字眼兒!母愛啊，是你讓我溫暖，讓我在夢中呼吸仙露!你是我生命的血液啊。繁星，就是如此在我血液中流淌嗎。
繁星，讓我讀了母愛，讓我度除了童年，那一個個笑聲，啊!就是一個迴音嗎?母親，你的微笑，好深沉，我永遠忘不了，我是童年中的孩兒，我是母愛中的幸兒，我是繁星的讀者，深沉與他!
《走近教育大師》為我搭設了一個平臺，使我能夠有機會以文字的形式，聆聽大師的聲音，提升自己的心靈。作為這次教師主題讀書活動的必讀書目之一，正如編者所言，該書讓讀者一冊在手，便能概覽從孔子到蔡元培，從蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張，通讀全篇，受益匪淺。書中共收錄了47位國內外著名教育家的言論，這個數字應該說不小了，但對於人類20xx多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其實，任何一部辭書都難以容納所有的教育家。所以，當我合上書本時，稍思片刻，就會深深地發覺：原來教育可以這樣美的。競爭的時代，家長挑選學校，道老師的好、說老師的壞，這些現象已屢見不鮮。可以說一個學校創辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數量與質量卻是學校真正的生命線。作為一名新教師，孔子的一句話給了我很大的啟發。子曰：朝聞道，夕死可矣。
這句話常常被人們所引用。那道指什麼呢?我理解，應是指社會、政治的準則和做人的準則。而這些準則要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，從少年到白頭。
準則其實是物與俱來的，有的隱藏較深或道理較深，有的則容易讓人察覺和接受。不管怎樣，求道是辛苦的，而且因人們的悟性所經歷的辛苦程度也不一樣，但求道的過程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。”
就說現在學校開展的歷史讀書活動，讀書之道，倒並不是真的為了顏如玉、黃金屋。人的一生是有限的，所擁有的知識也是有限的，如果不學習就會落後時代，落後於生活。特別是我們做教師的，如果知識不夠用了，那就意味著職業生命的結束。——拿什麼去教學生!既然要讀書，那又要花費許多休息時間，又會出現各種工作上的衝突，也就是求道之苦吧。
我思索，佛教認為視名利為空者得道也，對嗎?誰知道?不知道為什麼，今天這句話老在腦海裡沉浮。反覆玩味，目光流轉，在猜測，這是怎樣一種的情感呢?即便付出一切，只要能得到答案，再大的代價也可以承受。
處於今天的社會中，立於自己的世界裡，我以為“朝聞道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得與不得，有何區別?求為何求?我們應體現道的價值，體現求的價值，然後死亦無憾。
當然，理解為道是自覺，不是自主。朝聞道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即聞道者可以離開是非之人，進入立行真人世界。這又是另一種境界。
走進書本與大師為友，走進書本與經典對話，走近這些教育的痴心漢可以讓人少一點浮躁和功利，多一點理解和寬容，更多一點熱情和關愛，可以讓我做一個讓人民滿意的好老師，讓學校的生命線真正得以延長。
三年來了，我一直在努力的回憶這什麼，我想要把腦海中最美好、最真摯的畫面儲存下來。眼即逝的三年時光好似一顆閃耀的流星在我心田劃過。這三年的點點滴滴都那麼的深刻，而在即將離開母校之時，我只想寫下我心中美好的回憶。
春風煥發、陽光燦爛的七年級。每個人懷著對未來的憧憬，步入了絢麗的國中生活，隨著一陣春風吹過站在我們面前的就是我們的老班——孫老師。受教第一天，孫老師就在我們每個人心中種下了夢想的種子。“要想讓夢想開花，就要忍耐著，堅持著，執著著用心魔力自己。”七年級，就在這歡笑中逝去，我們心中夢想的種子在慢慢發芽。可我發現，澆灌夢想的並不只是我們，還有老師辛勤的汗水在促使我們長大。
夏之盎然、狂熱奔放的八年級。炎熱的夏季，火紅的太陽似烤乾了大地，到處充滿著悶熱的氣息。炎熱並沒有銷蝕我們奮發向上的雄心。操場上，走廊邊，花壇旁，沒有我們的英姿。向教室望去，衣著整齊、坐姿端正的同學們個個似如飢似渴花朵吮吸著書中的陽光雨露、來充實自己乾渴的心靈。那一雙雙水汪汪的大眼睛是對知識的渴求。碧藍的天空上方是同學們譜寫夢想的藍圖。
秋葉紛紛、片片落葉記載秋天的神話。七年級的輝煌讓我有點飄飄然，現在的我就像一朵即將枯萎的花朵等待黑暗慢慢吞噬我的身體。成績的大幅度滑落讓我幾乎失去了信心，然而在通知書上我似乎看到了自己的希望。“如果你不相信自己註定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧;如果你不相信自己註定失敗，那就用努力證明自己吧!學習如大海航行，只有頑強拼搏，才會有駛向全色海岸的可能!”
這是孫老師給我的寄語，學習上，我一直努力奮鬥著，遇到困難，我要迎難而上。因為我知道，我背後有一雙期待的目光在注視著，寂寞、蕭索的秋，第一次顯得那麼豔麗。
冬，瑞雪紛飛，禮花綻放的九年級。緊張壓抑的九年級，漸漸習慣了鋪天蓋地的席捲而來的練習。在孫老師的帶領下，我們向會考衝刺著，更向我們的夢想展翅高飛。壓抑、令人窒息的氣氛並沒又有在我們班延續，更多的人變得浮躁、漸漸脫離了學習的軌道。老師苦口婆心一次次勸道我們、想盡各種辦法“逼”我們學習，我們好似麻木了，想要掙脫學習的枷鎖，向自由奔去。當一顆顆晶瑩的淚珠掉落，我們的心顫動了。未來巡迴我們的夢，更為了孫老師，在書海中揚帆起航!冬季寒冷刺骨，但我們的冬天，有一束透著寒風的陽光，在給我們光和熱的力量的暖陽，讓我們重拾遺忘的夢想，奮發圖強!!!
我不會忘記有一個身影為我們日夜操勞;不會忘記鼓勵著我們的目光;更不會忘記陪我們度過三年美好時光、照耀我們心中溫暖的孫老師。離別之際，只想對您說：“我們永遠愛您!”
“人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”每每讀起這段熟悉的文字，我的心中便會蕩起萬丈波瀾。
主人公保爾就猶如那千錘百煉的鋼鐵，經過了無數的磨練，才成為了一塊“鋼鐵”。一個生活中的強者，也必須擁有鋼鐵般的意志，才能成為佼佼者。
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