一、引言
我們嚮往著美好的明天，所以一直為著心中的那個夢而奮鬥。在今天這個人才競爭的時代，就業形勢分析開始成為人才爭奪戰中的另一重要利器。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?
就業形勢分析，換個角度理解，就是對我們心中的那個藍圖的描繪，就是給自己的夢想插上翅膀。遠大的理想總是建立在堅實的土地上的，青春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙。“盡人事，聽天命”，對於我們可以控制的，理當全力以赴;對於不可控制的，我們應當抱有坦然接受的胸懷和氣度。要抱著不做則已，要做就要做好的信念。這樣，才能贏得收穫。
二、國內大學生就業現狀
隨著各大高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，20xx年是高校擴招後畢業生的人數達212萬，20xx年畢業280萬人，比上一年增長 32.1%，20xx年畢業達到了338萬人, 20xx年畢業的大學生人數在700萬左右，比20xx年的680萬人數增加20萬左右。大學生人數不斷增多，已經成為近年來需要解決就業崗位的首要考慮因素。雖然政府在不斷增加就業機會，而面對不斷增加的就業人群，那只是點毛皮而已。大學生就業問題仍然不容樂觀。
三、國內大學生就業特點
1.就業崗位與畢業生人數差距太大
從經濟學的角度來說，就是供過於求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多;而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從 20xx年至20xx年，全國高校畢業生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍;然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小於此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。
2.熱門專業人才過剩
前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那麼社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這麼想的話，就會出現供過於求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什麼熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。
3.薪水與自己心中的希望值不符
很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什麼好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站;而那些從學校裡學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是
通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的並不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情並不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。現在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業生的期望值高出社會現實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。
4.各企業選人挑剔
在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟樑和骨幹是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。
四、造成大學畢業生就業困難的原因
1.社會競爭激烈
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業生的數量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大於減小之勢。隨著政府機構改革、人員分流，國有企業深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業不斷增加，但就業崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業生的數量一年比一年多，造成社會對畢業生的整體社會需求量與實際畢業人數之間的矛盾突出，畢業生求職擇業的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業生人數將成倍地增加，加上往年未就業的待業畢業生，這個將會是一個盤大的資料，給就業帶來嚴峻的考驗。
2.扎堆現象
專業扎堆現象在上面已經跟大家講過了，下面就來說說就業單位扎堆和地區扎堆的問題。大多數畢業生都把高薪的外企當作就業的首選，根據相關資料我們可以看出，20xx年的畢業生把外企當作就業首選的百分比高達29.85%，將近三分之一。其實，外企並不是容納大學畢業生的最主要力量。另外，還有 15.2%的高校畢業生把政府機關當作就業單位的首選，這就使得報考公務員的人們越來越多，"公務員熱"不斷升溫。由於北京，上海等地區相對較為發達，人們通常會認為，那裡的就業機會會很多。因此，有相當一部分畢業生就業地區就首先選擇此類地區，從而形成了地區扎堆的現象。而相對不發達的地區，象大西北，西藏等地區卻沒有那麼搶手，其實這些欠發達地區才最需要人才，去建設，去發展。
3.其他原因
除了上述2大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。還有，城鄉區別問題。據報道，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%。
五、自動化專業介紹
自從升入重慶大學之後，我一直有個疑問就是“什麼是自動化”，相信所有與我一樣的學生都會有這種想法。實際上，自動化專業主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和整合技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、感測器技術、計算機技術、網路與通訊技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控(制)管(理)結合，強(電)弱(電)並重，軟(件)硬(件)兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。 二、自動化專業所學本專業課程設定的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業的來歷有關，自動化專業大部分源於計算機或者電子工程系的自動控制專業。 那麼我們來看看這樣一個“萬金油”的專業需要哪些方面的知識和能力吧。自動控制理論、 運籌學、 訊號與系統分析、 計算機軟體技術應用、 演算法語言及程式設計、 類比電子技術基礎、 電路原理等等，甚至連流體力學也要修。可以說自動化專業需要工科各方面的知識，其課程 與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉。
六、自動化就業及其前景
自動化專業是教育部確定的七個電氣資訊類專業之一。本專業培養具備堅實的電氣資訊學科的基本理論知識，能在電氣工程、自動化過程裝置、計算機控制系統等領域從事自動化資訊控制系統的研究、設計、執行及管理等方面的高階工程技術人才。自動化”一是屬於資訊產業。資訊產業被人們譽為“朝陽產業”，發展快、需要人才多、待 遇高，是當今科技發展的趨勢所在。因此，作為資訊產業中的重要一員，自動化專業同樣有 著光輝的前途。二是自動化應用範圍廣。目前，幾乎所有的工業部門都可以同自動控制掛上 鉤，現代化的農業、國防也都與自動化息息相關。三是本專業對於個人發展非常有利。所有的行業都可以同自動化掛鉤，轉行非常容易，“硬”可轉電子工程， “軟”可轉計算細分招聘專家， 精準求職首選： 細分招聘專家， 自動化英才也可轉通訊，當然待遇也是非常不錯。本專業畢業生有著廣闊的就業渠道，因為自動化技術的應用廣泛，其就業領域也五花八門。與本專業就業領域相關聯的行業在近年來藉助市場經濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發展。民航、鐵路、金融、通訊系統、稅務、海關等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也藉助強大的人才優勢，發展迅猛。未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展，對這一專業人才的需求將會不斷增加，自動化專業的畢業生也將藉助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域、經濟發展的各個環節找到發揮自己專長的理想位置。自動化專業一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領域。
如果當自己的專業知識達到一定程度的話不妨嘗試做以下幾項：自動化工程師——從事自動化系統的維護、優化等工作; 自動化設計師——從事自動化系統的設計和開發;
軟體工程師——處理自動化系統中相關的軟體的設計和開發。 還可以從事教學和相關的研究工作培養目標當然我們更多的人專業知識如果並沒有達到上述高度也不妨事。經過網上查詢資料以及自己的加工大體可以確定一下諸項就業方向：
1、電廠(包括各個公司，工廠的配電室)
2、軟體開發(特別是微控制器或EDA等)
3、PLC(大體是工控方向，搭建操作平臺等)
4、各個礦山，或金屬冶煉場所(進行自動化裝置的維護，操作等)
5、去學校當老師
6、做銷售工作(專門賣自己專業相關的東西)
7、公務員，每個專業都可以的
8、各種什麼研究所
10、產品設計，就是硬體電路設計了
11、自動化就業方向很廣的，仔細觀察生活就知道很多自動化裝置的。不過做設計有前途，
做銷售有“錢”途，做維護就是工薪階層，屬於服務行業
12、自動化選擇面廣，學好微控制器和PLC哪都吃得開，英語好的話外企也不是不可能......
13、自動化本科學出來基本上和沒學差不多，什麼都懂，但是什麼也不精，但是上研以後那就不得了了，硬體方面的發展不可限量。
七、結束語
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!自動化大多數人說就是一個萬金油專業，所以我感覺，說實話就是強者將來在哪方面都強，弱者在哪方面都不強。或許一但將來我們學不好就會落得個“樣樣精樣樣鬆”的下場。所以雖然現在已經大二了，但是我們更應該好好學習。掌握好自己的專業知識。這樣將來我們自動化學子一定會有個美好的未來。然我們正行走在路上的自動化學子們一起努力，共同打造一片屬於我們的天下。成為一個適應並能夠駕馭未來的人。
論文摘要：回首“”輝煌成就，令人倍感歡欣鼓舞;展望“”規劃，未來五年人民生活將更幸福。中國經濟走過波瀾起伏的5年交出了令人滿意的成績單，也圓滿的貫徹落實了科學發展觀，為建立和諧社會打下了堅實的基礎。
論文關鍵詞： 國際金融危機 科學發展觀
按照科學發展觀的要求，“”初期巨集觀調控表現的是“有保有控”的特點。中央政府一方面推出包括土地、金融、市場準入等方面政策的組合拳，加快結構調整，防止經濟增長過熱;另一方面，通過出臺減免農業稅等一系列惠農政策，著力加強農業等國民經濟中的薄弱環節。在開局之時，我們收穫了兩個好年景。20xx年國民經濟實現了高增長與低通脹的理想搭配;20xx年雖然通脹問題逐漸凸顯，但國民經濟仍延續了平穩增長的好勢頭，財政收入、企業收入、城鄉居民收入齊頭並進，都收穫滿滿。
正當國民經濟開始步入又好又快軌道時，突然襲來的國際金融危機又打亂了中國發展的步伐和節奏。
前所未見的困難，前所未見的挑戰，前所未見的精彩!面對國際金融危機的驚濤駭浪，黨中央、國務院“變壓力為動力、化挑戰為機遇，連連出手，果敢應對。領先於其他國家，中國率先推出了力度最大的刺激經濟的一攬子計劃，速度之快，規模之大，配套之全，前所未有。出手快，出拳重，中國經濟一路下滑的勢頭被止住，從20xx年一季度的6.1%，逐季回升到年末的近9%，畫出一個精彩的“V”形走勢。最難能可貴的是，在“保八”之戰中，結構調整也未鬆弦。4萬億元的投資重點鎖定經濟發展薄弱環節，鎖定民生相關的領域，重點產業調整和振興規劃等一系列政策措施也相繼推出。
從20xx年到20xx年，我國國內生產總值年均實際增長11.4%，比“十五”時期年平均增速快1.6個百分點。今年上半年，又保持了11.1%的增長。與此同時，節能減排也在穩步推進。與20xx年相比，20xx年化學需氧量和二氧化硫排放量累計分別下降9.66%和13.14%，“”二氧化硫減排目標提前一年實現，化學需氧量減排目標提前半年實現。“”前4年，全國萬元GDP能耗累計下降15.61%，年均降幅為4.15%。 前不久，國家發改委副主任解振華在總結和介紹“”期間節能減排情況時表示，為實現“”目標，我國在結構節能方面，大力發展第三產業;在第二產業中，大力發展高新技術產業，使產業內部結構進一步優化;在淘汰落後產能方面，“”前四年，我國共淘汰小火電機組6000多萬千瓦，淘汰落後鍊鐵產能8712萬噸、鍊鋼產能6038萬噸、水泥產能2.14億噸。
事實上，中國作為發展中的傳統工業國家、“世界加工工廠”，一度消耗著世界上40%左右的煤炭、50%左右的水泥、60%左右的鋼鐵和70%左右的油氣，單位GDP能耗是世界平均水平的5倍以上。儘管節能減排、治汙降耗、淘汰落後已成為中國經濟可持續發展的必然選擇，但五年內實現“單位GDP能耗降低20%，依然需要付出艱苦的努力。為此，中央在此期間投資20xx多億元用於節能環保工程，進行節能減排技術改造。而這些投入只佔全國節能環保總投資的10%至15%。
在中央和各級政府的共同努力下，我國節能減排取得積極進展，能源利用效率明顯提高。“”前四年，在工業增加值年均增長13.5%的基礎上，規模以上單位工業增加值能耗累計下降20.76%，累計實現節能量5.3億噸標準煤。與此同時，化學需氧量排放總量下降9.66%，二氧化硫排放總量下降13.14%，為實現全國完成單位GDP能耗及主要汙染物排放下降目標奠定了重要基礎。
從目前情況看，“四項指標中後三個到年底經過努力都能實現，但完成單位GDP能耗降低20%左右的目標，還面臨很多困難和挑戰”，解振華說。但他同時表示，“一定會努力完成節能減排目標”。
回望“”，人們不難發現，在不斷推進的各項經濟、社會與政治改革等方面，無不閃耀著“民生”二字。
“農村改革使廣大農民普遍受益，基本公共服務改革也有重大突破，民生建設得到各級政府前所未有的重視，因此，‘’也被譽為‘民生五年’。” 中國改革發展研究院院長遲福林在談到“”期間各項改革措施取得的成果時說。 改善民生是經濟發展的根本目的，也是經濟增長的出發點和落腳點。這一理念在“”期間每一年的政府工作報告中都越來越充分地得以體現——20xx年，我國全面取消農業稅，廣大農民從此走上減負增收的致富之路;同年，中央財政拿出1859億元投向困難群體。此後，用於民生的財政支出逐年遞增，20xx年突破萬億元，20xx年更是超出1.6萬億元。與此同時，新型農村合作醫療從20xx年起覆蓋到了全國全部有農業人口的縣(市、區)，提前完成“”規劃目標。此外，“”期間，國家重點加大政策扶持力度，免除義務教育階段學雜費，新醫改方案惠及城鄉居民，基本醫療保險已覆蓋全國92%以上的人口。
國家把越來越多的財力用於改善人民生活的交通、教育、醫療以及社會保障等領域，越來越多的貧困地區、偏遠地區老百姓的生活狀況得到改善。20xx—20xx年，城鎮和農村居民
人均可支配收入年均實際增長分別為10.2%和8.3%。
從“十五”邁進“”的門檻時，我們不僅對中國發展的前景充滿信心，更對發展的道路充滿期待。因為，我們站在了科學發展的新起點上。
“”規劃是黨中央提出科學發展觀和構建和諧社會重大戰略思想後編制的第一個五年規劃。“”的五年，是深入貫徹科學發展觀的五年，是在科學發展觀指引下戰勝重重困難奮力前行的五年。走過五年，我們科學發展的方向更加明確，步履更加堅定。保持國民經濟平穩較快增長，我們迎接最大考驗。我們要發展，我們更要科學地發展。帶著這樣的理念走進“”，迎接我們的是超乎想象的一系列嚴峻考驗。
如今，在各大中城市以及部分農村，汽車已經快步走進家庭，電腦、手機的普及率也在不斷提高，人們對精神文化娛樂的需求日益增長。資料表明，我國私人汽車擁有量從20xx年的2333萬輛，增加到20xx年的4575萬輛;行動電話使用者從20xx年末的4.6106億戶增加到20xx年末的7.4721億戶，今年上半年更突破了8億戶。與此同時，城鎮居民家庭恩格爾係數由20xx年的36.7%下降到20xx年的36.5%，農村居民家庭由20xx年的45.5%下降到41.0%。這一切都表明，廣大人民群眾在收入不斷增加的同時，生活質量也日益提高。波譎雲詭，跌宕起伏，艱苦卓絕，而又成就斐然，無論從哪個角度看，“”都將是令人難以忘懷的5年。它為即將到來的“”乃至今後更長時期的經濟社會發展，留下了一筆寶貴的物質和精神財富。
參考文獻：
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形勢與政策教育是高校思想政治教育的重要內容。當前，國際國內政治經濟形勢錯綜複雜、快速變化，全球思想文化交流交鋒日益頻繁，培育和踐行社會主義核心價值觀成為馬克思主義理論教育的重中之重。
知識傳授與價值觀傳輸的統一
“形勢與政策”課是高校開展形勢政策教育的主渠道、主陣地。作為大學生在校期間的“必修課”，綜合性、系統性的知識體系傳授必不可少。“形勢與政策”課中，知識傳授的主要內容包括：與社會主義建設中重大現實問題相聯絡的國內時事知識，與國際形勢、國際關係等相聯絡的國際時事知識，經濟全球化時代中國發展與世界關係的相關知識，其他與形勢政策相關的政治知識、經濟知識、社會知識、文化知識等。與其他課程相比，“形勢與政策”課知識體系靈活性強、實效性高，需要根據國際國內形勢的變化、黨和國家決策部署的變化以及大學生思維視野的開闊而進行適時調整和補充。紮實完備的形勢政策知識是大學生“審時度勢”的基礎理論工具，也是教育教學的首要任務。
“形勢與政策”課不應只是知識的傳授，更應該使學生能夠形成認識形勢與政策的科學立場、觀點和方法，使學生通過對事實的瞭解，樹立正確的政治價值觀和形勢政策觀，具備“透過現象看本質”的能力。實現知識傳授和價值觀傳輸的統一，就是要既講清楚“國家大事”，又講清楚“國家大勢”，使大學生知其然、認其理;教學中要將“資訊化的知識性事實”轉化為“理論化的規律性事實”，立場鮮明、事實清楚、有理有據地傳輸馬克思主義科學世界觀和方法論，在“博觀而約取,厚積而薄發”中引導學生堅定理想信念，矢志奮鬥拼搏，投身祖國建設。
核心價值觀主導與多元價值觀澄明的統一
社會主義核心價值觀是中華民族的精神之鈣，是當代中國的興國之魂，也是大學生人生的“第一粒釦子”。高校“形勢與政策”課的價值觀教育應始終堅持以社會主義核心價值觀為主導，固本強基，旗幟鮮明地宣傳社會主義核心價值觀的內涵、本質和優越性，使大學生認識到社會主義核心價值觀符合中國國情和傳統文化，是時代所需、社會所盼、人民所想。將社會主義核心價值觀作為“鏡子”分辨是非曲直、作為“尺子”衡量價值長短，自主自覺地用社會主義核心價值觀武裝頭腦，進行價值鑑別和判斷。
經濟全球化勢必導致價值觀多元化。隨著世界範圍內社會思潮和價值觀念的碰撞與融合，大學生群體極易產生信仰迷茫、道德模糊等核心價值觀偏離現象。對此，高校“形勢與政策”課要各個擊破，按照“權界要劃清，己域要民主”的原則進行價值觀澄明。對自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義等社會思潮以及所謂的“普世價值”等多元價值觀進行歷史客觀的分析批判，揭示其存在的歷史條件、社會基礎和本質屬性，使青年學生清楚認識其滲透性、擴張性、危害性，堅定價值觀自信。對中國社會主義初級階段長期存在的諸如法制不健全、貧富差距拉大、環境汙染、腐敗等社會問題進行深入剖析，不迴避矛盾，不遮蓋問題，使青年學生正視不足，自由表達，自主抒發，自覺抵制不良風氣。
核心價值觀的主導與多元價值觀的澄明相統一，就是要在“形勢與政策”課中通過比較、分析、批判、鑑別的方法，將中國特色社會主義現代化建設的發展成就構成形勢與政策教育承載核心價值觀的“事實資源”，按照主導價值觀的原則選擇教育素材，奠定價值觀教育極具說服力的現實基礎。此外，應充分處理好事實與價值理解、事實與價值解釋、事實與價值澄明等教育環節，使社會主義核心價值觀在大學生當中春風化雨，深入人心。
價值觀課內培育與課外踐行的統一
“形勢與政策”課，功夫下在課堂內，功效顯在課堂外。課堂內通過知識的傳授，解決“是什麼”“為什麼”的問題;通過對事實的剖析，解決“如何看”“怎樣看”的問題;通過潛移默化的價值觀傳輸，解決“是對是錯”“是好是壞”的問題，從而實現知識目標、技能目標、情感態度價值觀目標的統一。其中，馬克思主義形勢觀與政策觀是馬克思主義理論聯絡實際的思想武器，需要通過系統的理論學習才能獲得。然而，時事熱點和政策焦點是社會政治生活的“晴雨表”，必須通過課堂外的實踐活動才能及時傳遞，大學生也只有在現實社會中身體力行地體會和實踐才能實現價值認同和價值弘揚。因此，課堂內價值觀培育和課堂外價值觀踐行缺一不可。只進行課堂外的價值觀踐行缺乏系統性和規範性，只進行課堂內的價值觀培育無法保證敏感度與時效性，只有堅持課堂內培育與課堂外踐行相銜接，並與學生成長髮展實際相結合，才能使價值觀教育內化於心、外化於行，構成“形勢與政策”教育與價值觀教育相契合的完整的教育範疇。
做到價值觀課內培育與課外踐行的統一，要將“理論聯絡實際”和“實際聯絡理論”的原則統一起來，既要在課堂上基於事實、總結經驗、生成規律、闡發道理，也要在課堂外由此及彼、身臨其境、驗證道理、堅定信念。對此，高校要在政策推動、氛圍營造、建立機制上下功夫，挖掘課堂和社會兩大教育資源，形成共同開展大學生形勢與政策價值觀教育的生動局面。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用當今世界飛速發展。地球村裡的變化日新月異。瞭解國內外的形勢與政策才能更好地幫助發展中國，認識中國，瞭解我們與世界的差距以及我們自身的不足。及時找到更好的方法來應對社會上的各種尖銳問題。在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展，大理想，做一個優秀人士!
通過學校開設的形勢與政策課的學習,我對我們黨的光榮歷史又有了更深一層的認識, 就我對形勢與政策的理解弄清了形勢才能更加體會到國家政策的良苦用心，堅信並支援國家的政策才能緩解形勢的緊張。當代我國很多人對國家的某些合適的政策心存偏見，往往是由於自己沒有對整體形勢有良好的把握而失去了獨立辯解政策適合與否的能力，只偏信於媒體或者某一個人的宣講，導致了很多政策不能一致的貫徹下去，造成了巨大的經濟和人力浪費。同樣，有很多人根本就是對國家政策曲解，對政策心存懷疑，這樣社會和國際形勢能好起來嗎?我想，如果我們能夠更好地，更真誠地的去了解形勢，理解政策，政府和人民間的關係一定會親切起來，全中國人才能同心協力，共同朝著我中華民族偉大復興的方向前進。
我國是一個發展中國家，雖然目前很多方面已經取得很大的進步，例如神舟七號航天飛船飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開放以來，我國推進經濟增長方式取得積極進展。資源節約與綜合利用，環境保護與生態建設取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經濟增長方式還沒有得到根本改變，經濟發展付出了很大的資源和環境代價。黨的xx大五中全會提出，“”時期必須統一規劃，實施貫徹可持續發展戰略。我國在國際中的地位逐步提高，想要取得大的發展就要了解國際局勢，當前國際處在深度複雜的變化之中，總來說和平發展是當今時代的主流。國際形勢總體穩定，我國又是WTO的成員國，給我國經濟發展和我們大學生就業提供了難得機會，同時也給予了我們極大的挑戰，因此我們大學生要抓住機會。這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去，要不斷努力創新，實現現代化建設。在新世紀來臨之際以為領導核心的國家領導人提出了科學發展觀，力保發展與生態達到平衡，確保和諧發展。在中共xx屆三中全會上明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟和人的全面發展”;強調“按照統籌城鄉大戰、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求”，推進改革和發展。
人類社會已經跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱鉅的一代。黨的xx大指出：“我們要在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。”黨的xx屆四中全會又提出構建“社會主義和諧社會”的新命題，並且把和諧社會建設放在同經濟建設、政治建設、文化建設並列的突出位置，把構建社會主義和諧社會作為我們黨執政能力的主要任務之一。因此，全面建設小康社會和構造社會主義和諧社會的奮鬥目標，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業的戰略全域性的中心和主題，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。
當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
學習了形勢與政策，在看國內外的時事我會看的更深刻，更透徹。這也是我們大學生必備的能力。在以前，每當我看到中國在美國面前總是低聲下氣時，我就會覺得很生氣，很不解，而現在，我知道了不能以一時之氣而做出錯事。在沒能力與之抗衡的時候不應太張狂，隨著中國逐步的發展，現在的中國已經不同以前了，在國際上說話有氣勢了，可以說出自己的看法了。我們要深刻理解我們肩負的重大歷史責任。因為我們是跨世紀的大學生，是最富有朝氣的一代，是新中國的接班人。我們的歷史責任就是在黨的領導下，繼承和發展一個多世紀以來中國人民的偉大成就，把社會主義偉大事業全面推向新世紀，實現中國的現代化和中華民族的全面振興。
通過學習《形勢與政策》，激發了我們對國家大事瞭解的激情，拓寬了我們的眼界，提升了我們的素養。學這門課程使我們更深刻地認識世界，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰。只有這樣祖國才能越來越富強，只有這樣，我們才能始終保持正確的航向，到達成功的彼岸!
通過這兩年的學習使我對國表裡的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的相識。固然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。
《形勢與政策》課是高校頭腦政管理論課的緊張構成部分，是對我們門生舉行形勢政策教誨的重要渠道、重要陣地，是我們每個大門生的必修課程，在我們大門生的頭腦政治教誨中擔負了緊張的任務，具有不可更換的緊張作用，更好地貫徹落實了中心的有關精力，是我們當代大門生存眷的熱門題目，資助我們把握精確闡發形勢的態度，見解和要領。
起首，蔣老師上課非常生動，同硯們都非常喜好聽，而老師的頭腦更是睿智靈敏，素材也富厚多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學西席所具備的精良素質和出眾本領，在這裡，我們不但享受著知識的積澱所帶來得無窮快樂，更被其無窮的講演魅力所沉醉。我們用本身年輕、活潑、開放、包羅的本性來凝聽哲人的教導，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的生長，對我們具有緊張意義。史有“識時務者為豪傑”，今應為“適時務者為豪傑”。社會汗青的大生長已決定了小我私家生長的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大門生樂成的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是訂定政策的依據，政策影響形勢的生長。我們必須吃透政策的原意，明白機動變通，具備創新本領。與此同時，我們還應順應形勢與政策，生長自我：找準本身的生長目標，連合本身的上風，定位本身的方向及生長職位;依據小我私家目標，訂定切實可行的方案，積極搏鬥，構建知識佈局體系，拓展素質，不絕進步小我私家本領，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大門生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的明白力，作育超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大生長。樹立一個巨集大抱負，做一個樂成人士!
存眷天下。噹噹代界飛速生長，“兩耳不聞窗外事，同心用心只讀聖賢書”的期間已往了。地球村裡的變革日新月異。生在當代，作為大門生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的見解，擁抱表面出色的天下，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和汗青進步的一支緊張力氣。無論是人類社會生長的程序中，還是中華民族生長的程序中，青年都發揮了緊張作用。而大門生是青年中，知識條理較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大門生的精力面貌和人生代價取向，將直接影響到國度的將來，事關中華民族巨大汗青再起的全域性。
再者，當今國表裡形勢風雲幻化，進入21世紀的中國正面對著惆悵的機會和巨大的挑釁，當代大門生也面對著深刻的國表裡環境，以是，在高校大門生中遍及開展形勢政策教誨，對當代大門生如安在紛繁巨大的國表裡形勢下，正視我國面對的機會與挑釁，剛強信心，奮發精力，積極學習，報效故國，具有龐大的實際代價，與深遠的汗青意義。
綜上所述，作為21世紀的大門生，為了更好的把握住本身，必須在積極學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，如許在我們才華更好的為故國來日誥日的建立添磚加瓦。
末了，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有須要。由於，高等學校的形勢與政策教誨是高校大門生頭腦政治教誨的緊張內容，是進步峻門生綜合素質、開闊胸懷視野、加強責任感和大局觀非常緊張的方面，它使我們更深刻地認識了中國，相識了天下，認識了我們與天下的差距，以及我們自身的不敷，使我在頭腦上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感覺到社會的形勢和國度政策，好讓我們更有預備的為人民辦事，為國度作出應有的孝敬。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裡，我們不僅享受著知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我讚美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士!
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裡的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全域性。
再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
最後，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為， 高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。
自1949年中國臺灣問題形成以來，我們始終把解決中國臺灣問題、完成祖國統一大業作為自己的神聖職責，進行了長期不懈的努力。1978年黨的十一屆三中全會作出“把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來，實行改革開放”的歷史性決策，中國的發展從此進入歷史新時期。《告臺灣同胞書》就是在這樣一個重要歷史背景下發表的。
30年來，中國為促進中國臺灣問題的解決提出了一系列對臺方針政策：鄧小平同志根據國際國內形勢發展變化，從中華民族根本利益和國家發展戰略全域性出發，在毛澤東同志、周恩來同志關於爭取和平解決中國臺灣問題思想的基礎上創造性地提出“一國兩制”偉大構想，為確立“和平統一、一國兩制”的方針作出了歷史性貢獻。提出現階段發展兩岸關係、推進祖國和平統一程序的八項主張，豐富和發展了對臺方針政策。黨的xx大以來，我們就對臺工作做出重大決策部署，提出一系列新主張、新舉措，賦予對臺方針政策新的內涵：《反分裂國家法》的制定和實施，把我們關於解決中國臺灣問題的大政方針法律化，表達了我們堅持和平統一的一貫立場和最大誠意，同時表明了全中國人民堅決反對、捍衛國家主權和領土完整的共同意志和堅定決心。《告臺灣同胞書》發表以來，在兩岸同胞和各界人士的共同努力下，兩岸關係發生重大變化。1987年底兩岸同胞長期隔絕狀態被打破，兩岸同胞交往日益密切，兩岸經濟合作蓬勃發展，形成互補、互利的格局;1992年兩岸達成“九二共識”，雙方在此基礎上舉行首次“汪辜會談”;20xx年國共兩黨領導人實現歷史性會談，達成《兩岸和平發展共同願景》。
20xx年3月中國臺灣局勢發生積極變化，兩岸關係迎來難得歷史機遇。5月以來，本著“建立互信、擱置爭議、求同存異、共創雙贏”的精神，兩岸協商在“九二共識”的基礎上得到恢復，並取得重要成果，兩岸全面直機雙向“三通”邁出歷史性步伐，雙方妥善處理一系列問題，保持兩岸關係改善和發展勢頭，推動兩岸關係展現出和平發展的前景。今天兩岸同胞往來之頻繁、經濟聯絡之密切、文化交流之活躍、共同利益之廣泛是前所未有的，中國人民維護臺海和平、推動兩岸關係發展、實現祖國和平統一的事業，日益贏得國際社會理解和支援，世界各國普遍承認“一箇中國”的格局不斷鞏固和發展。
30年來，兩岸關係發展的實踐告訴我們，推動兩岸關係發展、實現祖國和平統一最重要的是要遵循“和平統一、一國兩制”的方針和現階段發展兩岸關係、推進祖國和平統一程序的八項主張，堅持“一箇中國”的原則絕不動搖，爭取和平統一的努力絕不放棄，貫徹“寄希望於中國臺灣人民”的方針絕不改變，反對分裂活動絕不妥協，牢牢把握兩岸關係“和平”、“發展”的主題，真誠為兩岸同胞謀福祉，為臺海地區謀和平，維護國家主權和領土完整，維護中華民族根本利益。
聽了教授的的講座,真是受益匪淺!作為新時期的大學生，我們應該意識到中國臺灣問題不僅僅是一個經濟問題或者意識形態問題，而是一個牽涉多方利益的複雜歷史問題。但是，無論如何，我們都應該堅持一箇中國原則不動搖，在此基礎上以大學生獨有的開放眼界對兩岸關係的未來做出大膽但合理的設想。並且在祖國需要的時候貢獻自己的力量。
我們只有瞭解了形勢與政策，並經過客觀的分析後，才能更好的定位自己的方向以及發展目標，並且結合自身實際情況，制定出適合自己的成長計劃，努力奮鬥，不斷提高自身的綜合素質與能力，成為一名適應社會潮流發展要求的大學生。
形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。因此，形勢與政策對大學生來說是一門必不可少的課程。
當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代已經過去了。作為新時代的大學生，我們不能成為只會讀書的機器。我們要拋掉陳舊的觀念，與當今社會融為一體，成為一個有激情有活力有思想的新時代青年。再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的意義。 對國內外形勢與政策的大體分析
國內形勢
在國內方面，這麼多年來，我國的政治發展取得了極大的成就，中國政治治理的方法逐漸科學起來，但是與此同時，我們也都可以看到中國政治在制度建設方面的成果仍然存在不能適應我國經濟和文化發展的要求從而進一步影響了社會的穩定性。從前段時間的熱點事件，比如中菲黃巖島爭端，中日釣魚島爭端，並且最近頻頻出現一些社會群體性事件，恐怖暴力襲擊社會事件，比如近期發生的昆明火車站砍人事件，烏魯木齊爆炸案，導致人民安全保障降低，社會不穩定性因素增多。
當然我們也不能只看到不足，我們也要發現我國在政治發展上所做出的成就，隨著網際網路的發展，我國的網路使用者數量也在急劇上升，年齡層也在逐漸變廣。一些新興的網際網路交流方式也開始不斷湧現，如微博等，各個政府機構為了
能夠更好更方便的與民眾交流，以及加快政務透明化，公開化，都逐漸的開通了官方微博，並且安排了專職人員進行管理。這些新興的方式，得到了廣大青年民眾的認可和支援。
國外形勢
中國當前國際形勢總體呈現和平、緩和與穩定態勢，但區域性性的動盪與緊張有所加劇。中國現在處於一個非常關鍵的時期，既面臨著機遇也面臨著挑戰。在世界局勢仍有動盪因素存在的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，從中獲得不可估量的好處。當然中國在快速發展的同時，也遇到了很多的阻礙，一些國家擔心中國的崛起對其造成威脅，從而對我們採取阻遏措施，給我們的經濟貿易等方面設定壁壘，中國威脅論也因此而出。
和平與發展仍是當今國際的主題。世界多極化和經濟全球化在曲折中繼續發展。科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，各種思想文化相互激盪，而且各種矛盾錯綜複雜，我國敵對勢力實施西化以及分化的戰略圖謀並未改變。國際上對於要求人民幣升值的呼聲越來越高，中國的經濟同樣面臨著一些挑戰。 國家政策
隨著中國共產黨第十八次全國代表大會的勝利閉幕，中國在各個方面的改革也吹起了號角，黨的是我黨在我國進入全面建設小康社會關鍵時期和深化改革開放，加快轉變經濟發展方式攻堅時期召開的一次十分重要的會議，對於我們黨團帶領全國各族人民繼續全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，開創中國特色社會事業新局面具有深遠意義，深入學習精神，瞭解我國在未來十年的政策新走向，對於我們自身的發展具有十分重要的作用。
黨的報告提出嚴格，規範，公正，文明執法要求，加快法治建設，加快法治政府建設，依法調整政府，市場，企業公民之間的關係，深入推進政企分開，政資分開，政事分開，政社分開，建設職能科學，結構優化，廉潔高效，人民滿意的服務型政府。轉變政府職能，最主要的就是將管理型政府轉變為服務型政府。而依法行政的前提是有法可依，所以我國在未來必定會完善關於行政審批方面的法律體系。只有通過制定更加具體法律法規，明確行政審批部門的職責許可權和範圍，才能從根本上遏制行政審批部門的腐敗現象，讓政府在公民心中樹立良好的形象。
形勢與政策課程對大學生的影響及其作用
大學是我們思想構架形成的重要階段，而形勢與政策對於我們構建價值觀，形成客觀正確的思想態度具有極其重要的作用。形勢與政策課在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用。它讓我們瞭解了最新的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
學習形勢與政策課程提高了我們的政治素質修養，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀，同時還培養了我們的愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，發奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想和信念的 激勵下，作為現代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發展的重任，利用自己的所學所有，實現自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立於世界民族之林。
摘要：近年來，中國房地產業的快速發展，極大地帶動了經濟的增長，但在這個過程中房價上漲也較快，引起了社會不滿。為了抑制房價的快速上漲，北京市開始實施限購政策，但對於限購政策的合理性及其實施效果也有很多爭論。本文分析了限購政策實施後北京住宅市場的供給與需求情況的變化並運用SPSS18.0軟體對限購政策對北京市住宅市場產生的影響進行單因素方差分析，得出結論：該政策與改革方向不符，不宜長期保留，也難達到調控目的。為此必須迴歸到以經濟調控手段為主的思路上來，讓市場機制充分發揮作用。
關鍵詞：北京市限購政策;住宅銷售價格單因素方差分析;新建商品住宅;二手住宅
1引言
針對近年來房地產市場的情況，中國政府出臺了很多抑制房價上漲的政策，但是效果並不明顯，甚至還出現了房價越調控越上漲的現象。被迫無奈，政府開始用行政手段調控市場，直接規定居民購買住宅的資格及數量。
20xx年4月17日，國務院釋出《關於堅決遏制部分城市房價過快上漲的通知》要求地方政府可根據實際情況，採取臨時性措施，在一定時期內限定購房套數。但對限購的物件、範圍、數量、期限等，並無明確的規定。
20xx年4月30日北京市頒佈了《北京市人民政府貫徹落實國務院關於堅決遏制部分城市房價過快上漲檔案的通知》，暫定同一購房家庭只能在本市新購買一套商品住房。
20xx年2月15日，《北京市人民政府辦公廳關於貫徹落實國務院辦公廳檔案精神進一步加強本市房地產市場調控工作的通知》出臺，規定“已擁有1套住房的本市戶籍居民家庭、持有本市有效暫住證在本市擁有住房且連續5年(含)以上在本市繳納社會保險或個人所得稅的非本市戶籍居民家庭，限購1套住房(含新建商品住房和二手住房);已擁有2套及以上住房的本市戶籍居民家庭、擁有1套及以上住房的非本市戶籍居民家庭、無法提供本市有效暫住證和連續5年(含)以上在本市繳納社會保險或個人所得稅繳納證明的非本市戶籍居民家庭，暫停在本市向其售房”。
20xx年4月30日北京開始實行限購政策至今，北京市的限購政策表現為逐漸明確、細化、嚴厲且短期內並無鬆動的跡象。作為一種直接干預經濟的行政手段，對於限購政策的影響及實施效果引起了廣泛的討論，本文運用SPSS18.0統計軟體對北京市限購政策對於住宅市場產生的影響進行了單因素方差分析，評估北京市限購政策的實施效果。
2方法論
單因素方差分析是研究一個控制變數的不同水平是否對觀測變數產生了顯著影響的一種統計方法。將觀測變數總的離差平方和分解為組間離差平方和和組內離差平方和兩部分，，如果組間離差平方和在觀測變數總離差平方和中所佔的比例較大，則說明觀測變數的變動主要是由於控制變數引起的，即控制變數給觀測變數帶來了顯著影響。
單因素方差分析的基本步驟：(1)提出假設：控制變數的不同水平對觀測變數無顯著影響(2)計算檢驗統計量和概率P值(3)將給定顯著性水平與p值做比較：如果p值小於顯著性水平，則應該拒絕原假設，反之接受原假設。
3結果
本文的研究資料主要來源於國家資料、北京市統計局、中國指數研究院，選取20xx年第二季度至20xx年第一季度相關資料做為限購政策實施前資料，選取20xx第二季度至20xx年第四季度相關資料做為限購政策實施後資料。選取的資料主要有住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格指數(以20xx年為基期)、二手住宅價格(以20xx年為基期)，選取銷售面積反應住宅需求情況，選取住宅竣工面積反應住宅供給情況，同比房價指數反應房價變化情況。
3.1限購政策實施後住宅需求與供給情況的變化
限購政策實施前後住宅銷售與竣工面積均值，可以看出限購政策實施前的住宅銷售面積大於限購政策實施後的住宅銷售面積;限購政策實施前的住宅竣工面積小於限購政策實施後的住宅竣工面積;限購政策實施前的住宅銷售面積大於限購政策實施前的住宅竣工面積，限購政策實施後的住宅銷售面積小於限購政策實施後的住宅竣工面積。說明北京的限購政策使住宅銷售面積減少，住宅竣工面積增加，並且使之前的住宅供不應求的情況變為供大於求。
限購政策實施前後住宅銷售面積及竣工面積的季度資料，可以看出限購政策實施前，除20xx年的第四季度住宅銷售面積大於住宅竣工面積，其餘季度的住宅銷售面積大於住宅竣工面積，即住宅需求大於住宅供給，住宅供不應求;限購政策實施後，除20xx年的第三、第四季度的住宅銷售面積大於住宅竣工面積，其餘季度的住宅銷售面積小於住宅竣工面積，即住宅供給大於住宅需求。
3.2限購政策實施後住宅價格的變化
新建商品住宅價格指數，可以看出限購政策實施前新建商品住宅價格表現為上漲趨勢;限購政策實施後，新建商品住宅的價格從20xx的第二季開始下降，但是下降的幅度不大，20xx年的第一季度開始新建商品住宅的價格開始上漲，20xx年至20xx年的新建商品住宅的價格相對平穩，20xx年第一季度開始新建商品住宅的價格開始上漲，上漲幅度明顯。
二手住宅價格指數，可以看出限購政策實施前二手住宅價格表現為上漲趨勢;限購政策實施後，二手住宅的價格從20xx的第二季開始下降，但是下降的幅度不大，20xx年的第一季度開始二手住宅的價格開始上漲，20xx年各季度的二手住宅的價格保持相對穩定，20xx年第一季度開始二手商品住宅的價格開始下降，20xx年各季度的二手住宅價格保持相對穩定，20xx年第一季度二手住宅價格開始上漲，上漲幅度明顯。
3.3單因素方差分析
本文使用SPSS18.0統計軟體對限購政策的實施對於住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格、二手住宅價格的影響進行評估。以限購政策是否實施為控制變數，以住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格、二手住宅價格為觀測變數，通過單因素方差分析法分別對限購政策的實施對於住宅銷售面積、住宅竣工面積、新建商品住宅價格、二手住宅價格的影響進行分析。
單因素方差分析的假設分別為：限購政策是否實施對住宅銷售面積沒有產生顯著影響;限購政策是否實施對住宅竣工面積沒有產生顯著影響;限購政策的是否實施對新建商品住宅價格沒有產生顯著影響;限購政策的是否實施對二手住宅價格沒有產生顯著影響。
限購政策是否實施對住宅市場影響的單因素方差分析結果，可以看出限購政策是否實施對住宅銷售面積影響的單因素方差分析對應的概率值為0.053。如果顯著性水平為0.05，由於概率值大於顯著性水平，則應接受原假設：限購政策是否實施對住宅銷售面積沒有產生顯著影響。限購政策是否實施對住宅竣工面積影響的單因素方差分析對應的概率值為0.523。如果顯著性水平為0.05，由於概率值大於顯著性水平，則應接受原假設：限購政策是否實施對住宅竣工面積沒有產生顯著影響。限購政策是否實施對新建商品住宅價格的單因素方差分析結果，對應的概率值近似為0。如果顯著性水平為0.05，由於概率值小於顯著性水平，則應拒絕原假設：限購政策是否實施對新建商品住宅價格沒有產生了顯著影響。限購政策是否實施對二手住宅價格的單因素方差分析結果，對應的概率值為0.097。如果顯著性水平為0.05，由於概率值大於顯著性水平，則應接受原假設：限購政策是否實施對二手住宅價格沒有產生顯著影響。
4結論
限購政策實施後，住宅需求減少，住宅供給增加，新建商品住宅的價格及二手住宅的價格並沒有出現明顯的下降，20xx年新建商品住宅及二手住宅的價格出現明顯的上漲，上漲幅度明顯。
通過限購政策是否實施對住宅市場影響的單因素方差分析結果，接受原假設：限購政策是否實施對住宅銷售面積沒有產生顯著影響;限購政策是否實施對住宅竣工面積沒有產生顯著影響;限購政策是否實施對二手住宅價格沒有產生顯著影響。拒絕原假設：限購政策是否實施對新建商品住宅價格沒有產生顯著影響。說明限購政策對住宅銷售面積的減少、住宅竣工面積的增加、二手住宅價格的變化沒有產生顯著影響，限購政策對新建商品住宅的價格變化產生顯著影響。
馬上大四的我們有時候總有一種“老年”的感覺，看到過兩級新生的到來，每次好像都會從那些新來的師弟師妹身上看到自己剛入學時的影子。整個校園都是新鮮的，處處都想去探索一番，事事都想去嘗試一次。似乎很有開始享受的準備。當那種新鮮感過去之後，就開始發現大學生活不是和高中所期待的那樣舒服。在沒上大學之前，我們憧憬著，期待著，努力著。而當我們熟悉之後，突然有種失望湧上心頭，我們疑問為什麼大學生活會和想象中的相差如此之大。
在收到大學聯考通知書後，我就開始憧憬自己的大學生活，覺得要做什麼，什麼好多的事情。到現在，三年過後，回頭看看才發現很多那些美好的願望都已隨風飄遠，留下的只是一段段殘缺的夢。有時候拿出大一時自己所做的職業規劃，看到自己還在堅守著那個夢想，而且自己的經歷也基本上符合了規劃時的路線，心裡還能有些許欣慰。
“說到不如做到”，有這句話應該是說明很多時候大家只會說到，而做不到。我在想每年那麼多畢業生，畢業時會有多少不後悔自己那四年的大學生活的。我現在都後悔，後悔自己沒多看些書，後悔自己沒把握更多的鍛鍊機會，後悔自己沒有聽師兄師姐的一些建議。有時候會想，我要很好的提醒那些師弟師妹一定要怎樣怎樣。這會不會是一個迴圈?一屆提醒下一屆，下一屆做不好，又提醒再下一屆···生活就是這樣，只有體驗過了才有有深切的體會。無論是好是壞，都要自己承擔。
我不是一個很好的時間管理者，我覺得自己過去好像無緣無故的就浪費掉了很多時間。平時的生活學習沒有一個比較長期穩定的計劃，基本上都是一天安排一天，而且有很大的隨意性，對自己是相當的寬容。有時候發現有好多的事情該去做，可是無頭無尾，不知該做些什麼，然後就費掉了很多時間。
“一寸光陰一寸金”什麼大道理每個人都懂，只要你不是弱智。我們更多的不是進行說教，講一大堆空洞的道理，每個有思想的人都不喜歡聽別人的說教。需要做的是引導，大家最缺的是什麼?不是想法，是執行力!現實是一種什麼情況，這個人講一堆道理，那個人講一堆道理，大家已經聽得麻木了。更多的應該放在如何引導大家去執行上。
再說說人際交往。生活當中肯定要有幾個朋友，不然會孤獨致死，除非他是自閉症。人際關係本來應該是一個很平常很自然的一個社會關係。但是，現實生活目前的社會人向其中加入了太多的功利性。就像“人脈”這個詞，無論是師兄師姐還是老師，都會經常談到。本來多交朋友該是追求“天涯若比鄰”的感覺，而太多的人是為了達到某種目的，充滿了功利的交所謂的朋友。我想這些人應該算是“勢利眼”吧。過分的強調它的重要性，讓它更多的充滿了功利性。這是不是教育的一個失敗?在學校都經常聽到同學的抱怨說“黑幕”，為人師表啊!!!
人與人交往最重要是一個“禮”字，特別是中國特色的“禮尚往來”。無論知識水平如何，為人處事都要“禮”字當先，這是一種尊重和禮貌。現在大學生很缺少的就有禮儀。我想這也跟我們生活的群體有關，大家都是同學朋友，那些可能不是很在意。但是一出學校就不行了，甚至醜相百出，遭人鄙視。
看了那段關於談當代大學生缺少什麼的視訊。當代大學生缺少什麼?缺少心態，缺少艱苦奮鬥的精神，缺少對社會對集體的關心。有些人總覺得自己很了不起，能力好像很高似的，擺出一種高高在上的感覺，對別人指手畫腳，對這個不滿，說那個不對。縱然你能力真的很強，但也該在工作學習中體現出來，而你體現的是什麼?是一顆輕浮、焦躁不安的內心。有能力的人多的是，關鍵還是一顆平常心。
想起那天的實習面試，本來很緊張，擔心會問什麼問題。結果當天卻是很簡單，三個問題有兩個問你能不能吃苦，能不能堅持。當然這個和他的工作性質有關，但是沒有幾個工作會輕鬆的吧。能吃苦也是一種素質和能力。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，我想這和自閉患者差不多吧。社會越來越複雜，或者說社會一體化越來越強，各個方面都是有著某種聯絡的，並不是要多精深，而起碼是需要有所瞭解，有自己的思考。一個沒有思考的人，就像一個木頭或者說木偶，只能機械重複的工作。無法提高集體的水平和質量，甚至連自己的生活質量都提高不了。這不是平凡，而是平庸。
總之，無論如何我們總是要去適應社會，環境我們沒有能力改變，能改變的只有自己。我想到在一次班會上我只講的那一句：不要將來為今天的所作所為而感到後悔!生活是我們自己的，我們可以按照自己的方式去生活，無論經歷什麼，我們都要對自己負責，承擔那些失敗與挫折。
隨著改革開放和社會主義事業的快速發展，中國進入了一個全新的發展新時期當前的經濟形勢在波動中實現平穩增長、穩中有進，穩中向好，目前我國經濟的發展現狀是投資、消費和出口增長都比較穩定。中西部經濟增長速度快於東部地區，農民收入增幅高於城鎮居民收入增幅;內需對經濟的增長的貢獻度提高，單位國內生產總值能耗下降，經濟發展實現了量的擴充套件與質的提升。但是，經濟回升的基礎還不穩固，消費需求的擴張力不夠強勁，投資的接續能力不足，出口面臨的國際環境偏緊，結構性矛盾依舊突出，消化過剩的產能，節能減排的壓力還比較大;地方政府債務和國際金融風暴有待化解和防範。從當前我國的發展現狀看，有好的方面也有壞的一方面，對此，為穩定經濟的發展，我們應該穩增長、調結構、促改革。
縱觀國內，經濟的快速發展也導致腐敗增生，腐敗是人類尚未攻克的頑疾，它的出現時經濟發展帶來的結果。對此，我們現正在積極應對，以來，黨中央對反腐敗從戰略上予以高度重視，實施了多項措施，包括在黨要管黨，從嚴治黨上打出“組合拳”，紮實推進反腐敗行動，反腐敗成為國家治理的重要內容;再次是反腐敗不留死角，法律面前不分國企、外企、和私企，反腐子彈不長眼，不管你是教授、官員、醫生還是高人，擊中誰就是誰，打‘老虎‘’蒼蠅’絕不手軟。20xx年反腐有一新亮點，就是糾正不正之風，將官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風列為“靶心”動員全黨對作風上的弊垢掃除，全面改革以清除腐敗土壤。同時加強監督力度，監察機構履職能力大幅提升。
就業是關係經濟升級、民生改善和社會穩定的大事。國家歷來高度重視就業工作中存在的問題。如果政府能充分認識到做好就業工作的重要性，認真分析複雜嚴峻的就業形勢，加強分析研判，進而採取切實有效的針對性措施，促進經濟增長、產業結構轉型升級與增加就業的良性互動、促進就業政策與結構調整相結合、促進城鎮化與農村勞動力轉移就業的協調發展、建立經濟發展和擴大就業的聯動機制，健全政府促進就業的責任制度、創新扶持創業的體制機制，就能做好就業這一民生之本的工作。
因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。 現在學校越來越重視學生課外科技活動，積極實施大學生科研活動訓練計劃，全國每年都辦“挑戰杯”系列競賽活動，這為我們大學生參與科技創新活動提供了良好的展示平臺能提高大學生的科研能力，初步掌握科學研究的方法，掌握實用器材的效能與使用技巧，使其科學思維得到系統的訓練; 在開展科技創新實踐活動的過程中有艱辛與汗水，也有許多成功的喜悅，經過實踐可以磨鍊人的意志，堅定人的信心，激發為科技獻身和不斷提高技能的熱情。
認真做好畢業實踐實習 畢業實踐環節包括去實習單位搜尋資料 調查研究和做畢業設計 畢業論文等環節，是大學教學活動的最後一個並且十分重要的環節，它是對學生智力和能力的一次總檢驗和總體訓練。一方面可以培養和鍛鍊自學能力，綜合運用所學知識和實際動手的能力;另一方面可以使自己的創造思維能力、工作學習的獨立性和主動精神得到加強。
校園文化是社會文化的重組成分，承擔著育人的重要職責，它具有凝聚作用、引導作用和作用，它讓大學生通過學習、感悟和理解，從而淨化靈魂、陶冶情操 並完善自己。在參與校園文化活動的過程中，我們既可以做活動的組織者，又可以做活動的參與者，這些對提高我們的組織能力、協調能力以及與人的溝通合作能力等都具有重要的作用。尤其是近幾年來，校園內的學生社團活動十分活躍，許多同學根據自己的愛 好與特長，在相關政策的指導下積極組建各類學生社團，它對我們大學生的綜合能力發展起到了巨大的推動作用。
在高等教育中，我們在修完專業的全部課程並獲得規定學分的同時，還可以考取相應的技能等級證書和職業資格證書，以提高和檢驗自己的實踐能力，提高自身的職業競爭能力。主要包括外語、計算機等級考試和專業技能考試(如各種公務員考試、教師資格認證考試、報關員資格考試、會計職稱考試、英語考試、工程造價員、測量員和料實驗員等)，考證已經成為提高我們大學生職業競爭力的新途徑。
適應高職特色，精選教學內容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂,教師要加強對教學要點和教學內容的理解和把握,幫助學生認清國內及國際形勢,教育和引導學生對黨和國家的路線、方針和政策具有自覺的認同感。應該根據形勢與政策課的特點，精選教學內容。在我院的教學實踐中，我們除了根據省教育廳每年下達的教學要點,結合社會與時俱進的形勢確定教學內容外，還積極探索適合高職院校特色的教學內容。如，國際金融危機爆發後，我們除了講《國際金融危機及其對我國的影響》專題外，還根據我院的特點，開設了《船舶業的發展態勢及其對大學生就業的影響》，主要給學生介紹金融危機發生後船舶業的發展態勢，以及這樣的態勢對他們就業的影響，學生聽了以後普遍反映很好。
加強師資隊伍建設,強化教學質量。目前許多高職院校的師資比較缺乏,缺少專門的培訓,授課教師水平參差不齊,直接影響了教學質量。所以,要從根本上取得更好的教學效果,教師這一個環節是必須抓住的。要加強師資隊伍建設,建設專職師資隊伍。建立一支以專職為骨幹,以兼職為輔助,專兼結合,相對穩定,水平較高的教師團體。為了加強形勢政策課的師資力量，我院專門成立了形勢政策教研室，有專職教師兩人。每學期結束之前，由形勢政策課程負責人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學研討會，研究下學期形勢政策課專題，在確立專題的基礎上，實行集體備課,以相關的專家作為領隊人,共同交流和探討教學方法和內容,並且教案由老師分工合作、再彙整,講授時全院使用統一的教案,這樣,不但為老師備課節約了時間,提高了效率,對於加強教師之間的交流,共同提高教學水平有很大的作用,同時也對教師的教學內容和教學進度進行嚴格的控制,從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢與政策”教師培訓班,聘請專家前來講課,各校也可以請專家為老師們講授教學內容和教學方法,使教學質量逐步提高。
改革成績評定方式，學業考評綜合化。 “形勢與政策”課的特點決定了單一的小論文不能真實、準確反映出學生的思想實際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助於綜合考核評價學生能力的辦法。按照教育部社科司的相關規定,“形勢與政策”課考核的內容應包括三個方面:實際部分,理解部分和應用部分,各高職院校應結合自己實際,採取靈活多樣的考試方式。期末實行開卷考核，以心得體會、論文、調研報告為主，得分以70%計入，平時成績佔30%，包括學習態度、作業完成情況、討論發言表現等，期末成績與平時成績相加即為本學期總成績。這一評價標準，一是能較好體現“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學生期末考試壓力，將主要的內容放在平時學習的檢驗、檢查和活動參與上，能吸引廣大學生積極參與，提高學生的學習興趣。
摘要
20xx年是中國大國戰略啟航之年，也是中國外交展開新的戰略佈局的一年。中國未來20xx年的戰略發展規劃，仍是集中精力做自己的事情;未來20xx年中國政府的注意力，仍聚焦在13億中國人民的福祉和民生議題上。縱觀報告中涉及外交、國防政策等內容，表達了中國在未來20xx年將繼續融入國際社會，同時要擔當國際秩序的積極建設者和負責任的大國。以為的新一屆中共中央領導集體，面對越益紛繁複雜的國際國內形式，審時度勢、總攬全域性，通過一系列重大的外交活動，為中國外交開篇佈局，展示出中國外交的一系列新舉措、新理念、新氣象，勾勒出中國外交的戰略方向。當代中國正在積極探索走出一條有中國特色的大國外交之路。
關鍵詞：中國的外交新佈局美國對亞太地區的“再平衡戰略”日本右傾化動向歐盟貿易保護主義等
正文
一、我國的外交新佈局
(一)中國巨大的變遷和變化的周邊形勢改革開放以來，中國的經濟力量急劇增長：十多年來經濟不斷高速增長，國民生產總值和經濟總量一再成倍加大，對外貿易的地域和規模也迅猛擴充套件。在20xx年發生了世界性的經濟危機後，中國的經濟總量仍然保持了9%左右的增長。並且，中國的經濟總量於20xx年成功超越日本，成為世界第二大經濟體。中國的崛起，引起了世界的密切關注，也引來了諸如“中國威脅論”等影響中國與世界關係的言論。從大的格局來說，冷戰結束，終結了中國與鄰國間的政治分割。各國之間都基於各自長遠戰略利益與現實實際利益加以考、處理國家之間的系。中國的鄰國包括了諸多國情差異巨大的國家,在整個世界上是較為少見的，這就在一定程度上增加了中國與周邊國家關係複雜性。
(二)中國對鄰國的新戰略與政策周邊地區對於中國的生存與發展至關重要。歷史事實表明,如果周邊地區不穩定,將給中國帶來不穩定;如果周邊地區保持穩定,鄰國對華友好,則中國可以從中受益。當前,中國積極致力於建立一個長期和平的周邊環境,以實現自身的現代化。
(三)合理對話，積極主動地處理爭端問題怎麼解決藏南、南海、釣魚島等涉及領土領海問題，如何處理涉及地區安全的朝鮮核問題等等，需要我們用新的思維來智慧地解決。前提是，化解爭端，加深友誼，增強鄰里間共同發展、互惠雙贏的可能性。對南海問題，中國都提出“擱置爭議,共同開發”的原則，還與東盟簽署了《南海各方行為宣言》,以維持該地區的穩定,這在減少摩擦,特別是避免發生可能的軍事摩擦方面發揮了積極作用。通過這些努力,南中國海形勢得以緩解和穩定,中國與東盟國家的關係也得到了顯著的改善。對於中日問題，釣魚島自古以來就是中國的領土，不容爭議，中國將勢必爭取主權完整。中國還提議對爭議地區進行聯合開發,雖日方的反應尚不積極，但我國政府仍然不放棄合作的希望。對於韓朝問題，這是歷史遺留下來的老問題，不可能立刻解決。但我國積極的召開六方會談，促進韓、朝通過平等的對話理性的解決問題。其實，只有周邊國家都發展起來了，它們的眼界與胸襟才會更加開闊，中國發展的環境才會更加友好，雙邊關係才能真正走向和諧。堅持奉行“尊重歷史,與鄰為善,著眼未來,和平發展”的準則
二、美國對亞太地區的“再平衡戰略”
在20xx年6月3日閉幕的本年度香格里拉對話會上，美國防長帕內塔提出了美國“亞太再平衡戰略”，指出美國將在20xx年前向亞太地區轉移一批海軍戰艦，屆時將60%的美國戰艦部署在太平洋。本質上講，再平衡不是什麼新概念，它依然是在利用中國周邊個別國家對中國發展的疑慮，來加固美國的戰略地位。“亞太再平衡戰略”被視為是對美國重返亞太的進一步充實。美國“亞太再平衡戰略”對中國實行戰略與軍事上的制約與防範，經濟、地區和全球治理問題上則合作與競爭並重。前者力圖以保持美國軍事實力和強化地區盟國關係來制衡中國，後者則希望防止與中國的競爭與合作演變為對抗。這一“脆弱的平衡”很容易因各方誤判而被打破。因為只有當美國的某些盟國與夥伴確信美國將長期駐留亞太並制衡中國，這一“平衡戰略”才發生作用。然而，美國政府越強調其制衡中國的戰略和軍事意圖，日本等國就越有可能假定自己在對抗中國時會擁有美方的無限支援，併力圖利用美國為其火中取栗。這樣，美國在亞太地區的存在就成了一項“危險的使命”：它想成為“關鍵的穩定之源”，但卻可能引火燒身，被某些盟國利用來達到自己的目的，從而被更深地捲入亞太地區的爭端和衝突。近年來菲律賓和越南同中國就南海島嶼主權和海權問題的爭端，以及去年下半年因日本野田佳彥政府搞所謂“釣魚島國有化”及其繼任者安倍晉三政府更變本加厲而引起中、日在釣魚島主權問題上爭端不斷升級就是典型例子。
在“亞太再平衡戰略”問題上，美、日相互支援和利用。奧巴馬政府在戰略和亞太全域性上利用日本這個“核心盟國”，以進一步加強雙方的戰略同盟，既控制日本又制約中國。而日本則意圖利用美國的需要達到自己的目的，故堅持強硬立場，使危機不斷升高，並將美國更深地捲入其中。日本安倍政府和自民黨保守勢力更欲乘機走上修改憲法、整軍經武、“集體自衛”甚至核武化與出兵海外之路，在釣魚島問題上持極端強硬的立場。安倍政府還意圖推行“菱形包圍”戰略，在東北亞、東南亞和南海地區政治、經濟、軍事、外交多管齊下，聯手菲、越、印等國制約中國。這些無疑都嚴重地加劇了整個地區的不穩定。
最後，美國與中國的關係實際上是一種“既競爭又合作”的“競合”關係。在今日全球化與相互依賴的世界中，“你中有我，我中有你”從而導致“一損俱損”。加之戰略上的“相互確保摧毀(MutualAssuredDestruction，MAD)”，全面對抗不會有任何贏家。美國雖將中國視為在亞太地區的“戰略競爭對手”，但在雙邊經貿合作、亞太地區安全和穩定、全球治理以及眾多傳統安全與非傳統安全領域又必須與中國合作。因而雙方關係就不是“零和”關係，更不同於冷戰時期的美、蘇對抗。在新的戰略形勢下，美、中兩大國之間“沒有先例”而又“極難處理”的競爭合作關係格局仍將繼續。
三、理性認識日本右傾化動向
20世紀90年代以來，日本國內的政局的一個基本走勢就是右傾化趨勢加強。
如政治方面：對待歷史呈保守主義及曖昧態度，否認日本發動侵華戰爭的歷史，抹煞日本軍隊在侵略戰爭中的罪行，美化日本在海外的殖民統治，而且這種勢力呈增長趨勢。20xx年4月22號，包括日本副首相麻生太郎在內的三名安倍閣僚先後參拜靖國神社。安倍雖並未前往參拜，但已以首相的名義獻上了被稱為“真榊”的供品，表達了日本政界不顧國際輿論的譴責，執意右傾化的明顯動向。
思想文化方面：鼓吹為日本近代對外侵略歷史翻案的“自由主義史觀”，他們認為應在國民中間進行“對本國曆史充滿自豪的”以及“值得驕傲的”教育，而不是否定明治維新以來歷史的“自虐史觀”。美籍華裔作家張純如所著《南京大屠殺》被禁止日本發行，記載侵華日軍暴行的《東史郎日記》被起訴。20xx年4月份，修改教科書的事件再度發生，其意圖就是掩蓋日本侵略者的歷史罪行，阻礙下一代瞭解事實真相，培養右翼勢力接班人，保證軍國主義的真正復活。
日本右傾化勢力出現的原因有：1、戰後日本缺少一個對侵略戰爭進行認真反省、對戰爭責任進行真正清算的歷史過程;2、隨著日本經濟實力的飛速發展，其政治野心也迅速膨脹，日本企圖成為政治大國和軍事大國，這推動了日本國內政治右傾化勢力的崛起以及右翼思想的泛濫。3、右傾謀求民眾支援。4、日本國內對政治右傾化批評的狹隘性，批評大都是出於自己國家利益考慮，而非出於道義上、公理上的本質批評。這種做法使得政治右傾化的推進無所顧及而大行其道。5、神道教和天皇神國思想的影響，戰後屢有天皇親政言論的出現
對於日本國內的右傾化，我的理解是：日本國內的右傾化不僅會對利於日本經濟、社會正常的生活秩序，及外交活動的開展造成負面影響。而且會對亞太地區的和平與穩定造成威脅。誠然，日本政治正在向右傾保守方向發展，但是在這一右轉過程中也將會遇到一些重要的制約因素。中國是反對日本政治進一步向右傾發展的重要國際力量。因此，儘管右傾化已經出現在日本的政治舞臺上，並且在今後一段時間內還可能進一步發展，但它畢竟是一種歷史的倒退現象，受到眾多國內外因素的制約，它的前景步履維艱。
四、歐盟貿易保護主義
20xx年12月3日,爭論多時的歐盟針對中國產螺釘和螺栓的懲罰性關稅正式表決通過,成為針對中國的最大反傾銷案表決之一。由於中國是世界最大的螺絲釘和螺栓生產國,其中歐盟國家是最大消費群體,歐盟為期5年的懲罰性關稅首先將對雙方經濟發展、社會穩定造成極大的負面影響。據估算,中國可能因此每年損失4億歐元的外匯收入,同時將喪失80萬個就業崗位。而歐洲的消費者也將失去一個獲得物美價廉商品的機會,特別是在當前經濟危機的背景下,他們的經濟負擔也將變得更加沉重。禍不單行的是,20xx年12月18日,歐盟又通過了新的玩具安全指令,內容涉及兒童玩具的生產材料、檢測以及市場監管等問題。由於!中國製造∀佔據歐洲玩具市場大部分份額,因此中國玩具企業成了重點監管物件,使經濟危機中艱難求生的中國企業雪上加霜。
就目前的事件來說,歐盟對中國的貿易保護有愈演愈烈之勢。具有諷刺意味的是,二十國集團(G20)金融峰會在20xx年11月15日達成金融和經濟改革行動計劃並發表宣言,強調在金融不穩定時期更應反對貿易保護主義,反對為投資或商品和服務貿易設定新壁壘,反對採取新的出口限制措施或採取不符合世界貿易組織規定的刺激出口措施。但就在同一天,歐盟在其官方刊物上宣佈,將對產自中國的蠟燭和非合金鋼絲產品徵收為期半年的臨時反傾銷稅。隨後,在20xx年11月22日亞太經濟合作組織(APEC)第十六次領導人非正式會議上,各成員國領導人又就全球經濟發表宣告,反對各種形式的保護主義。各成員國領導人同意,在未來12個月內,避免為投資、貨物和服務貿易增設新的壁壘,不實施新的出口限制措施,在各領域均不實施包括刺激出口措施在內的違反世界貿易組織規則的舉措。可是時間不到1個月,歐盟接連出臺了上述多項針對中國的貿易保護措施。其實，當前歐盟對華貿易保護主義頻發的淵源深遠,與發源於歐洲的重商主義、幼稚產業保護、超貿易保護和新保護貿易等理論政策都有著密切關係。對華貿易失衡、能源利益衝突、福利水平考慮、智慧財產權保護和金融危機應對等經濟方面的根源,說明了歐盟對華貿易保護的必然性和緊迫性。經濟與政治的密切聯絡,使得歐盟規制主義思想、民主政治人權差異、社會模式不同、共同決策機制和美國製衡因素等成為政治方面的根源,反映了歐盟對華貿易保護根源的複雜性和多樣性。深入分析歐盟對華貿易保護的根源,對於我們選擇相應的政策措施,反對歐盟的貿易保護,維護我國國家利益,具有重要的理論和現實意義。
參考文獻
【1】學習時報《中國外交戰略新佈局》作者：馬小軍
【2】百度文庫《論中國與周邊國家的關係》
【3】美國“亞太再平衡戰略”評析作者：賈浩
【4】維護我們國家的海洋權益作者：李國強
【5】百度文庫《理性認識日本右傾化動向》
經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的瞭解，雖然只是短暫的兩節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裡，我們不僅享受著知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
通過形勢政策課，我認識到形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裡的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃?拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全域性。
再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。 對於今年引發國內外廣泛關注的南海問題，我有一些感受。南海是中國四大海域中面積最大的海域,同時也是中國同周邊鄰國爭議最大的海域。南海諸島自古以來就是中國領土神聖不可分割的一部分,但是自20世紀70年代以來,由於南沙群島及其周圍海域被探明有著巨大的水產資源、豐富的油氣和礦產資源，也是我國重要的能源和貿易通道。南沙群島不僅有可觀的經濟地位，而且還具有重要的軍事戰略地位。南沙群島及其海域扼太平洋和印度洋的海上交通咽喉，地近馬六甲等重要海峽，是從亞洲駛往印度洋、中東、歐洲的最近航路，溝通兩大洋和聯絡三大洲的海上樞紐。從交通航運的重要性來看，世界上1/10強的石油產品由中東運往東亞、日本和美國要取道南沙海域.因此，誰擁有了南沙群島及其海域，就等於自己掌握了“一條戰略財富”。如越南強調南海是其“天然屏障”，菲律賓則認為南沙群島是“正對菲律賓群島腰部的一把匕首”。
歷史證明，中國對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權。東漢楊孚《異物志》有"漲海崎頭，水淺而多磁石"的記載。《元史》地理志和《元代疆域圖敘》記載元代疆域包括了南沙群島。其中《元史》記載了元朝海軍巡轄了南沙群島。 明代《海南衛指揮僉事柴公墓誌鉻》記載："廣東瀕大海，海外諸國皆內屬"，"公統兵萬餘，鉅艦五十艘"，巡邏"海道幾萬裡"。表明南沙群島屬於明代版圖，明代海南衛巡轄了西沙、中沙和南沙群島。古人習慣把南中國海稱為萬里石塘，《島夷志略》是大旅行家汪大淵的傑作，他在書中對南中國海的人文、物產、自然風貌都有十分詳細的記載。可見，自古南海就是中國人民繁衍生息的天然聚寶盆。在清代，中國政府將南沙群島標繪在權威性地圖上，對南沙群島行使行政管轄。
“欲國家富強，不可置海洋於不顧。財富取之海洋，危險亦來自海洋„„一旦他國之君奪得南洋，華夏危矣。”——鄭和 談到中國的海權，就不能不談到南海。南海是中國面積最大、資源最豐富、海權狀況也最複雜的海洋，而南海海權又以南沙群島的權益形式具體表現出來。這是鄭和畢生海上經歷的總結，也是世界上最早出現的關於海權的論述。
近年來南海越來越引起我們重視的，則是南海的油氣資源。據估計，南海海域可供開拓的石油相當於全球的12%，石油儲量估計有1050億桶至2130億桶，堪稱“第二個波斯灣”;天然氣儲量達到20xx兆立方米。此外，還有數量驚人的“可燃冰”資源。這在能源高度緊張的今天，顯得彌足珍貴。
如果我們再不從海洋戰略的高度上重視南海海權，再不加大對南海的開發與保護，我們的“歷史性水域”將逐漸因為別國佔領的現實化而成為別國的水域，“歷史性權利”將逐漸成為別人的權利。到那時，華夏危矣„„
中國漁船世世代代在南沙群島萬安灘海域作業。但是在20xx年6月9日上午，中國漁船在上述海域正常作業時，遭到越南武裝艦船的非法驅趕，並導致其中一艘漁船的漁網與在現場非法作業的越南油氣勘探船的電纜纏繞在一起，越方船隻不顧中國漁民的生命安全，拖曳中國漁船倒行長達一個多小時。在中國漁船主動剪斷漁網後，雙方才脫離接觸。越方船隻的做法嚴重威脅了中國漁民的生命安全。越方稱中國漁船試圖剪短越方石油勘探船的電纜，這只是越方託詞罷了。這一幕之所以會發生，其實就是越南以武力威懾我國漁民，從而獨霸南沙資源。
在南海問題上，美國也加入了進來，儘管中美高層已經商談過南海主權問題，但美國還是聲稱將會支援菲律賓，其實就是不想看到中國發展超過自己。 中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端，但面對主權問題並不放棄使用武力。面對外國挑釁，中國始終以和平方式與有關國家商討解決有關問題，這充分體現了中國維護地區穩定和雙邊友好關係大局的誠意。我認為各方在南沙問題上應當剋制、冷靜自己的行為，並適時提出建設性的方案。中美對話的增多可以看出，南海危機並不是很嚴重，只要不出大事，中美之間溝通後就會平息下來。
中國在南海問題上正日益明顯地面臨四組挑戰：一是中國海洋戰略發展與南海主權爭議遲遲未能解決之間的矛盾;二是擱置主權、共同開發與有關國家不遵守之間的矛盾;三是“與鄰為善、與鄰為伴”方針與東南亞國家對中國崛起潛在擔憂之間的矛盾;四是主權爭議留待未來解決與各有關國家都在相繼爭奪資源、時不我待之間的矛盾。
中國政府一貫主張以和平方式談判解決國際爭端。這一立場同樣適用於南沙群島。中國願同有關國家根據公認的國際法和現代海洋法，通過和平談判妥善解決有關南海爭議。中國政府還提出"擱置爭議、共同開發"的主張，願意在爭議解決前，同有關國家暫時擱置爭議，開展合作。中國政府不僅是這樣主張的，也是這樣做的。近些年來，中國與有關國家就南海問題多次進行磋商，交換意見，達成了廣泛共識。
中國主張有關各方在南沙問題上採取剋制、冷靜和建設性的態度。近些年來，越南、菲律賓等出兵強佔南海一些無人島礁，摧毀中國在南沙無人島礁所設主權標誌，抓扣或以武力驅趕我在南海作業的漁民，對此，中方始終堅持通過外交渠道，以和平方式與有關國家商討解決有關問題。這充分體現了中國維護地區穩定和雙邊友好關係大局的誠意。
總而言之，學習形勢政策課令我獲益匪淺。
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