我們**實驗國小支部現有黨員26名，其中35週歲以下的黨員14名，佔黨員總數的
53.8％，黨員中獲中學高階教師職稱的3人，獲國小高階教師職稱的19人，區以上學科帶頭人、骨幹教師10名。獲得區以上表彰獎勵的黨員25人，佔黨員總數的96％。其中，全國三八紅旗手1人，全國模範教師１人，特級教師和特級教師後備人才各１人，江蘇省優秀教育工作者1人。全體黨員都活躍在教育教學第一線，都是教育教學改革的排頭兵，實實在在地體現了共產黨員的先進性，在教職工中站得穩，說得響，做得好，走在前。應該說，這是一支有凝聚力、戰鬥力的隊伍，是一支活力強、有朝氣的隊伍。
我們組織全體共產黨員參加了農村保持共產黨員先進性教育活動，在活動中，我們始終堅持一種態度，這種態度就是“我要做”，這種態度在於想做，在於要做，在於在做，在於努力做“一面旗”，堅定自覺地踐行“三個代表”重要思想，為學校的發展、學生的發展奉獻自己的光和熱。
一、科學、有效地開展“保持共產黨員先進性教育活動”。
我們認真學習和全面領會上級黨委關於“保持共產黨員先進性教育活動”活動的部署和要求，結合學校實際，結合領導班子建設、支部建設和黨員自身建設，把握農村學校教師黨員的特點和要求，適應群眾的願望和要求，確立了“一個黨員一面旗，一心一意謀發本資料權屬文祕資源網放上滑鼠按照提示檢視文祕資源網展”的宗旨，制訂了完善的“保持共產黨員先進性教育活動”計劃，（即圍繞一條主線，做好兩種人，解決好三個問題，樹立四種形象，落實五個一活動，達到六個提高）並努力付諸實踐。
1、圍饒一條主線。
全面貫徹落實“三個代表”的重要思想，是活動中必須牢牢抓住的一條主線。我們通過多種形式的學習與輔導，使全體共產黨員深刻地理解，保持共產黨員的先進性的基本要求就是積極實踐“三個代表”的重要思想。共產黨員的先進性，就是要表現在“先進生產力，先進文化，最廣大人民的根本利益”，就是在自己的工作崗位上腳踏實地地實踐“三個代表”重要思想。學校是傳播文化、陶冶精神的重要陣地。立足教育，積極改革，就是學校在實踐“三個代表”重要思想。
2、做好兩種人，即帶頭人和貼心人。
活動中，我們始終要求黨員努力先走一步，先做一步，沒有最好，只有更好，做學校裡，做工作崗位上的“一面旗”，做到思考問題超前，名利思想超脫，工作負荷超量，保持黨員的先進性，做教職工的帶頭人。同時，我們的黨員百分之百地深入到教職工中，始終與全體教職工在一起，共同學習，共同研討，共同提高，傾聽他們的心聲，瞭解他們在工作、學習和生活中的困惑，為他們排憂解難，並及時把有關情況記錄在黨群聯絡卡上，努力做群眾的貼心人，讓教職工有三種感覺。1、儘量滿足教職工的合理要求，讓他們有“滿意感”。2、運用情感機制，黨員幹部以身作則，目中有人，心中有情，讓教職工有“歸屬感”。3、創造條件，鼓勵教師創新、拔尖、成才，讓他們有“成就感”。
3、解決好三個問題。
為保證活動的有效性，我們不斷探索，努力解決這樣三個問題：
一是解決教育活動的有形問題。
自活動開展以來，我們從“重學習，求實效，抓監督”三個方面保證了活動的豐富性和實效性，進一步加強了政治學習、黨課學習和理論學習。通過黨課、黨員沙龍、民主生活會、自我反思、社會調查、觀看錄象、專家講座、民主評議、我心目中的合格黨員徵文等活動，豐富了教育活動的形式，保證了教育活動的效果。
二是解決聯絡實際的有效問題。
黨員深入群眾，聯絡實際，往往會流於形式。為此，我們實行蹲點制，黨員蹲點到每一個教研組，參與到每一項活動中，深入到教師的課堂中，並歡迎教師到黨員的課堂中，支部定期組織黨員就聯絡實際，解決問題的相關情況開展交流活動。在這個活動過程中，我們要求黨員和一般教師之間做到“五同”：1、共同參與政治理論學習。2、共同參與教育科學研究。3、共同聽課、評課。4、共同寫心得體會和教育隨筆，並互動交流。5、共同參與各種展示。
三是解決服務意識的強弱問題。
全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，無私奉獻是共產黨人的本色。為此，我們著力增強了黨員為學校，為教師，為學生的服務意識，歸根到底是為教育，為社會服務的意識。我們的做法是力爭五個提供：1、黨員為教職工提供思想上的幫助；2、黨員為教師提供各種鍛鍊的機會；3、黨員為教職工排憂解難提供良策；4、黨員為學生成長、家庭教育提供諮詢和服務；5、黨員幹部為師生提供後勤保障。
4、樹立四種黨員先進性形象。
黨的先進性，是以每一個黨員的先進性為保證的，黨員，必須自覺地在群眾中樹立先進形象。為此，我們在活動中明確提出了黨員先進性形象的要求與標準：1.有高度的政治覺悟，努力提高自身的政治敏感性和洞察力，積極引導教職工向著正確的方向前進。2.有較高專業本領，努力追求專業化發展。領先一步，積極適應並投入教育改革、課程改革本資料權屬文祕資源網放上滑鼠按照提示檢視文祕資源網，能正確處理好教育、教學和科研的關係。人人都有專業上的追求目標和個人奮飛計劃。3.有較強的帶領能力，模範地學習、工作、研究，切切實實地擔負起黨員的領頭雁作用。4.有強烈的社會責任，不但關注學校，關注教育，同時，關注社會，增強教育為社會發展服務的意識。活動中，支部定期組織黨員反思自身先進性形象的樹立程序，不斷對照標準，強化意識，優化行為，樹立典型，以點帶面，以黨員的先進性帶動教職工的積極性。
5、進一步落實五個“一”活動。
綜觀教育改革與發展，審視社會對教育、對學校、對教師要求的不斷提高，為保證黨員隊伍的純潔性、先進性，在活動過程中，我們進一步明確了“保持共產黨員先進性教育活動”的要求，在原有基礎上進一步落實了五個一活動，即：1.每一名黨員必須堅定一個信念，即全心全意為人民服務，指導自己的行動。2.每一個黨員每學期必須認真讀好《保持共產黨員先進性教育活動學習輔導材料》，提升自己的政治素養。3.各黨小組組織一次黨員主題教育活動，讓每一個黨員在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高，在提高中保持先進。4.開展一次群眾評議，明明白白做人，踏踏實實做事，時時刻刻接受群眾監督。5.過好一次專題民主生活會，人人反思，人人總結，不斷提高自己的黨
性修養，並寫出黨性分析。
6、努力做到六個提高。
黨的先進性，黨員的先進性，如何實實在在地讓教職工有感覺，讓黨員自身有感悟，活動中，我們至少有了這樣六個方面的提高：1.理論素養的提高。2.政治覺悟的提高。3.教育改革本領的提高。4.為師生、為社會的服務水平的提高。5.帶頭能力的提高。6.學校黨組織的創新力、戰鬥力、凝聚力的提高。
二、成效與反思。
自開展“保持共產黨員先進性教育活動”以來，我們明顯感到學校黨組織的戰鬥力、凝聚力在不斷增強，黨員中的先進典型在不斷湧現，學校黨支部連續被評為先進基層黨組織，96%的黨員受到國家、省、市、區各級表彰。黨員在教職工中的感召力不斷提高，全體教職工的積極性日益高漲。學校各項工作成效顯著。兩年來，在國家、省、市各級發表或獲獎的論文達400餘篇。其中出自黨員之手的達40％。學校獲各級表彰、獎勵的集體榮譽達60餘項，其中，有全國十佳地球村，江蘇省實施素質教育先進集體，江蘇省科技教育先進集體，江蘇省體育傳統專案學校，江蘇省百日冬鍛先進集體，常州市模範學校，在**區教育質量評比中，連續四年獲一等獎。
通過活動，在我們的黨員隊伍和領導班子中，四種精神得到了弘揚，四種風氣進一步形成，五種意識進一步增強。
四種精神是：開拓創新的精神，艱苦奮鬥的精神，真抓實幹的精神，無私奉獻的精神。
四種風氣是：不斷學習的風氣，團結的風氣，正派的風氣，密切聯絡群眾的風氣。
五種意識是：
1、政治意識得到了增強。政治意識，是政治敏感性，政治是具體的，不是抽象的。通過保持共產黨員先進性教育活動，我們全體黨員明確了肩上所負的責任，堅定了信念，作為教師黨員，必須全面貫徹教育方針，推進教育教學改革，認真落實教育系統行風建設的精神，全面推進素質教育，培養具有創新意識和實踐能力的高素質學生。
2、團結意識得到了增強。團結說到底是個黨性問題，是思想境界問題。學校是知識分子集中的單位，他們有專長，有能力，敢於提意見，敢於直言，這是很可貴的品質。通過活動，學校領導和黨員更瞭解群眾特點，增強了團結意識。團結是我們事業的需要，是黨對學校和黨員的要求，通過活動，把大家的心思和精力引導到事業上來，形成了一個比干勁、比成績、快節奏、滿負荷的良好氛圍。
3、求知意識進一步增強。知識是力量，是智慧，是開拓創新的源泉。學校領導和黨員除了具備專業知識外，還必須具備政治理論知識和豐富的本資料權屬文祕資源網放上滑鼠按照提示檢視文祕資源網現代科學知識、管理知識，懂得教育學、心理學、管理學。我們正處在挑戰的年代，更要不斷學習，端正學習態度，自覺地學，踏踏實實地學，如飢似渴地學。
4、群眾意識進一步增強。能不能正確對待群眾的批評，聽取全體教職工的呼聲，是對黨員幹部的一個嚴峻考驗。通過活動，我們學校的領導和黨員能主動深入到教職工意見多、矛盾集中的地方，虛心聽取社會和家長對學校的意見和呼聲，並善於化解矛盾和問題。
5、超前意識得到了增強。目前，教育改革、課程改革、特色學校建設等，是擺在我們面前的十分嚴峻的課題。通過活動，全體黨員充分認識到了學校發展的兩種趨勢，一是競爭，二是突破。學校發展要求我們具有超前意識，把握方向，選好攻關課題，在競爭中求發展，把主要精力放在提升學校核心競爭力上，放在提高教師專業化發展和課堂教學效益上，放在營造寬鬆、民主、和諧、向上的人文環境上，放在整合資源、優化特色上，放在全面提高學生素質上。
面對新形勢、新情況，我們會不斷遇到新問題，如何持續保持共產黨員的先進性，這不但是時代的要求，也是我們共產黨員自身發展的需要。在中央提出的新一輪教育活動中，我們**實驗國小支部結合學校、教師、學生的發展狀況，作了進一步的思考。我們覺得必須處理好三個關係：
1、處理好保持共產黨員先進性教育活動與學校文化建設，促進學校發展的關係。
學校，都有著各具特性的自身傳統文化底蘊，同時，學校是育人的場所，而人，又是生產力中最核心、最富有活力的要素。學校如何著力體現先進文化的前進方向，為先進生產力提供精神動力和智力支援，為人民提供最佳精神食糧，滿足人民需要。這就需要我們積極探索，尋求對策，正確處理好保持共產黨員先進性教育活動與學校現代文化建設的關係。
2、處理好保持共產黨員先進性教育活動與教師自我反思、自主學習，促進教師專業發展的關係。
促進教師的專業化發展，逐步實現教師職業的不可替代性，這與學習型組織、學習型家庭、學習型個人的建設密不可分。我們認為，必須增強教師的終身學習意識，提升教師的學習力。如此，它將自然而然地與學校文化建設相融合，形成學校的核心競爭力。這是一個複雜的過程，在這一過程中，如何引導我們的黨員說得響，做得好，走在前，持續保持黨員的先進性，是值得我們探究的課題。
3、處理好保持共產黨員先進性教育活動與關注學生生存狀態，促進學生健康發展的關係。
新課程改革，是教育在實踐代表中國先進文化的前進方向。新課程改革成果是一種“先進文化”，是集古今中外優秀教育成果的科學實踐，這將本資料權屬文祕資源網放上滑鼠按照提示檢視文祕資源網實現我們教育從學科本位、知識本位向人本位――即關注每一個學生髮展的歷史轉變。對學生負責，讓學生學會生存，學會學習，學會發展，張揚個性，是歷史賦予我們的責任。共產黨員要保持先進，就是做新課程改革的“一面旗”。如何處理好保持共產黨員先進性教育活動與關注學生的生存狀態的關係，無須討論該不該做，必須探索如何做，雖然沒有最好，但會有更好。
各位領導、黨員同志們，保持共產黨先進性教育活動的載體和機制不是一成不變的，是要根據時代的變化、教職工的思想特點，不斷拓展領域，創新體制，健全網路，建立長效機制。我們必須以“三個代表”重要思想為指導，用發展的眼光，改革的思路，創新的方法，才能始終保持共產黨的先進性，真正做到一個黨員一面旗，一心一意謀發展。
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