首先，我認為一場比賽有以下幾個重要盤口：初盤讓球盤、初盤大小球盤、第一個進球之後大小球變盤、中場讓球盤和中場大小球盤。本法是基於這幾個重要盤口的資料而來。
莊家開盤，目的是為了靠平衡注碼後抽水盈利。因此，如果一場球莊家開的大部分盤口都走水，莊家就白忙了。這一點，我記得27兄也提到過。但是，玩外圍的朋友都知道，初盤走水的情況是很常見的。那麼，大家是否有觀察過一場比賽的幾個重要盤口全部走水的情況是否多見?據我觀察，三個或以上重要盤口走水的情況就屬於非常少見了。這裡有一點要注意，越是投注量大的熱門比賽，越是很難幾個重要盤口都走盤。所謂熱門比賽，並非指五大聯賽、重要盃賽。例如一個時段內沒有很多球，那麼一場瑞超、芬超的比賽就算得上熱門了。
舉一個典型例子：一場球的初盤是主讓一球，大小球3。主隊在20分鐘左右進球，此時大小球變盤為3或者3/3.5。上半場結束比分沒有變化，中場盤口為主讓半一，大小球2.5/3。下半場兩隊各入一球，比分2比1。這是個極端的例子，所有重要盤口都走水或者走水一半。此時在70分鐘左右，大小球4以內可以果斷追大球。當然，上述極端情況非常少見，有時一週也難得碰到一次。要是有幸碰到，我起碼是會5倍以上基本投注量下注。一般而言，三個主要盤口處於走盤的狀態已經屬於比較好的機會了。如果幾個主要盤口都是走盤一半怎麼判斷?個人認為，兩個走一半盤，可以算作一個走盤。很多時候，你會很難等到最後一個進球的高水，就進球了。因此動手的時機也很重要。以那個典型例子而言，我會在3.5/4的時候入1/3注碼，3.5的時候再入剩下的2/3。如果能等到2左右的超高水，繼續加註1/3。
很多時候，還要結合球隊、賽事的風格和狀態綜合判斷，提前下注。還是剛才那個例子，如果上半場是1比1，中場大小球是3.5/4。主隊是一支班霸級的球隊，或者兩隊近來狀態都很好，進球很多，再或者兩隊往績大球很多，再再或者比賽場面節奏很快，雙方均有很多機會……
這時候可以考慮中場就先入一手——我相信主隊下半場會有球進，或者相信主隊會獲勝，比分肯定不會1比1完場，那麼就可以提前判斷主隊下半場2比1領先的情況有較大可能性會出現。這種方式博大球，是很費精力的一件事情，意味著同時要盯多場比賽，很多時候還需要記筆記。你還會多次遭遇動手慢了一點，就進球了，或者剛下注就進球，投注無效這種悲催的情況。因此，切忌偶爾心血來潮玩一兩場。有時候，莊家也會判斷失誤，幾個主要盤口硬生生走盤的情況是莊也不願意看到的，但畢竟是小概率事件。最後一點：選擇賽事很重要。當一個時段很多主流比賽，用本法去博同時進行的非主流野球，是不適宜的。一些容易出大球的聯賽，如北歐聯賽，在判斷的時候可以適當加分。意甲那種就要慎重了。
再多說幾句：一般的比賽，1到2個主要盤口走盤是很正常的事情，但焦點賽事據我觀察連一個盤口走盤都很難!例項：歐洲盃決賽，初盤大小球2，西班牙進球后變盤為3。我中場重注了大球：因為我相信這個2和3都不會走水，結合形勢和基本面看：決賽啊，義大利不拼出來還等死?本屆比賽義大利和以往稍有不同，防守並沒有以前那麼穩定了，進攻也更依靠整體推進而不是反擊。因此我相信，本場4個球起步。
我覺得,要玩走地,首先要建立在自己對這場球的根本認識上,不管是讓球盤還是大小球,都要根據你先前對這場賽事的判斷上.然後就是要耐心的在走地中尋找機會,結合走地的盤口來作出判斷.但我始終要強調的一點是你始終要對這場球有67%把握才去投機的玩一些球的走地,記住我說得是投機,舉例:6.28.29日的芬超,當潭帕利0:1漢卡,赫爾辛基0:1TPS杜古,拉迪0:1查路,不管你先前看好的是那支隊盈盤,但只要你之前判斷這些落後的球隊是一種勝平而不會輸的格局,再結合當時走地盤口,你就可以走地下潭帕利,赫爾辛基,拉迪的讓球盤,甚至於在適合的大小球上下一注就會獲得盈利甚至雙盈,但如果是一開始你就對這場球作出錯誤的判斷,而且還不在這67%把握裡,那你就可能一輸到底.舉例:6.29瑞甲奧雷布渃0;1特利堡後,你去追奧雷布渃的讓球盤就會一輸再輸.所以,我覺得不要輕易玩走地,除非你對一場賽事歐賠的勝平負能把握到其中的兩個結果.
我以上所說的是一種通過初判後而根據賽事進行的變化情況進行的一種走地.至於在走地中通過專家的走地盤口和大小球水位變化來作出走地的投豬判斷,則需要積累經驗了.
我最後想說的是,當你把一場賽事的歐賠吃透後,走地只不過是一種時間上變化而又不斷讓你獲取更多利潤的遊戲---菠菜高手
偶玩球N年了，現在是隻玩走地，賽前盤口基本上不碰。
個人觀點：走地最高的境界是隻分析賽前真實盤口與心理盤口的對比，分析清楚投豬的大體傾向。千萬不要先預測一個波膽或預測某一方一定會怎樣怎樣，然後按照賽前的預測走地，那樣的話可能一場球就會輸得很徹底。
走地中必須關注的東西：賽前盤口和水位、進球前盤口和水位、進球后盤口和水位、中場盤口和水位、進球時間、進球順序、不同賽前盤在不同比分和不同盤口與水位時的投豬傾向(特別重要，這需要經驗)、降盤之後的水位銜接、水位的虛實(有一些水位是不可以形成投豬的，走地盤中只出現1秒的水位也是有實際意義的)、專家在走地盤中低水和中高水的處理方式。
一切的理論該建立在專家盈利的平臺上。專家不是對每一場球都是絕對有把握，他們有絕對把握的球只是少數。專家並非每一場球都盈利，但他們可以通過操盤手法讓要輸錢的場次輸得最少，讓要盈錢的場次盈得最多。
學會等待機會，一定要能忍，50%的球永遠不要去玩，只玩專家很有把握或有絕對把握的球。不少人給自己規定每天只玩多少場球，個人認為這種思想要不得，玩球沒有昨天、今天和明天之分，只有好球和不好的球的分別，沒有好球熬N個通宵也不能去碰一場。
走地出手的最佳時機是在下半場，封住專家最後一步是最穩的走地方式。---老狼
走地通常只有兩條路...
一條是越盈越多,另外一條是越輸越多.
盈的時候可以大膽跟進,不過注碼絕對不能超過自己的利潤值.
輸的時候一定小心謹慎,絕對控制不要輸第三手.
本人基本上不玩走地...早定場次,然後研究,決定注碼,按自己信心臨場增注或減注30%,絕對不會臨時增加場次或追走地,就算澳門何生打電話給我透料也不動搖.---衣冠禽獸
一般全場有去讓球、大小和過關的才考慮走地，做為規避風險或者追增利潤的手段。
個人覺得選擇一些有特色的聯賽、得失球分佈存在某些特性的球隊，例如聯賽的美國職業大聯盟、球隊如荷甲的阿積士，有人統計過阿積士上賽季有多少場走地收盤後有得失球?如果全場有盈，視對手攻防能力，最後階段 半球超高水大球相當給人信心，又例如的挪甲侯格森德的客場。
對於走地盤，大公司均衡注碼及水位有一定程式以及計算方式，那準備怎麼走及什麼時間入手、賽事出現與預先判斷有出入必須補損、在什麼盤口入手等等，都有個大概的輪廓。當然有一些高手可以根據經驗和超強的判斷能力在短時間內做出判斷，人腦勝過菠菜公司的電腦程式，但畢竟沒有幾個能在全神貫注盯住盤口的同時又可以分心發帖，還是得靠自己。
菠菜公司是否根據賽事的把握程度來確定時間段的盤口和貼水?一些賽事的走地注碼遠大於全場的投豬額，全場盤口菠菜公司尚且以均衡注額為基本手法，避免與閒家對賭，更何況走地盤?而且同時菠菜公司還要兼顧均衡全場的注額，所以不少人所持的“菠菜公司根據賽事的把握程度來定盤和貼水”這個說法值得商榷，因而依據盤口和貼水來判斷這一招還是慎用。
不論如何，見好就收最緊要。我的朋友中，有人可以走地走來一套全海景高層，也有人把剛剛到港尚未報關的幾千噸捲鋼都輸在一場裡面。
以上這些只是個人的一點看法和習慣做法，總之不打無準備的仗，做足功課而後入手，所謂笨鳥先飛。---SEP
遠離最後20分鐘的半球，小球，切忌，血的教訓。
以前我都是玩亞洲盤的，後來就自己學著玩大小球啦，在根據自己對大小球的判斷，玩走地。
費話就不多說了，先說說自己是怎麼用土方法看盤走地的。
我總是用偉德國際和澳門盤kou比較，發現弱對打強隊，弱隊主場讓平半，中高水(9.5--9.8)，小球跑多，再加小小注碼落標平，還有一個比較實用的盤口就是澳門的全場入球數，我總結就是一全場入球數盤口0至1球的賠率出現4.5的高水(注意，一定要是4.5，高過或者低過4.5就不包了)，大球基本上沒什麼問題10場大概出現8場，最好再看往績。
到走地啦，不知道大家有沒有留意澳門的波膽盤口，凡是波膽盤口出現最小賠率的，一般都跑不出，例如AB隊，1：1是最小賠率，當兩隊比分1：1時，就可以追大球啦，特別是比賽時間到80分鐘時，這個時候就是看波膽賠率和走地賠率的時候，有個小技巧，一般當比賽時間到85分鐘，走地的亞盤盤口消失，但是大小球盤口還在讓0.5球還要是超高水(例如1.55以上)的時候，馬上參考澳門的波膽賠率，假如以上AB隊都是1：1，而且還是最低賠率，這時候就可以大膽追大球。但是，當比賽時間尾段，走地亞盤消失，但是大小球賠率跌到0/0.5的時候，反而追小球，90%沒波入。本人曾統計過，比如週末日，一個晚上澳門的波膽賠率開到最低的，跑出不超過4場。
學校精神：追求卓越 ——卓越，就是超越一般。你只要在一些方面爭取做得比別人好一點，不要多，就是好一點點，你就超越了一般，學校的品質也就會隨之提高。她是在智慧和勤奮的基礎上，對教育理想的高揚。她需要我們用辛勤的汗水煥發生命的光彩，以卓越的智慧折射生命的璀璨。她需要我們敢為天下先，而且永不滿足。她是對人的本質的弘揚和價值的昇華。一名追求卓越的教師，必定是充滿自信、勤奮忘我、拼搏進取的人。只有這樣的教師才能培養出同樣具備這種精神的學生。唯有這樣我們的民族才能成為朝氣蓬勃、奮發圖強、充滿生機活力和希望的民族。
辦學理念：以人為本，和諧發展 ——以人的發展為第一要義，創設寬鬆和諧、奮發向上的學習、工作、生活和成長環境，充分發揮全體教職員工的長處，培養學生的各種良好習慣，使全體師生得到最佳的、可持續的發展。
圍繞教育的本質是以人的發展為目標的一種社會活動，是人類社會賴以生存和發展的重要基礎。因此，我們的辦學理念和價值取向是對學生，社會以及民族的未來負責任的。蔡培元說過：“教育者，非為已往，非為現在，而專為未來。”我們的教育信念應該是：培養真正的人!讓每一個從該校培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。鑑於此，我們提出了“四高”的辦學目標：即高標準的辦學創條件，高品位的育人環境，高素質的教師隊伍以及高效益的育人效果。我們培養學生的目標總體上是公民基本素質得到全面提高。個性得到自主、和諧、充分的發展，即：人人有素質，人人有特長。使學生學會做人，學會學習，學會思考，學會交往，學會勞動，學會生活。
一.明確學生的主體地位，在主導地位上退一步。“教師為主導，學生為主體”是義務教育中師生地位的一種界定，它要求教師有組織、有計劃、有目的的引導下，充分發揮學生的主體作用，達到教與學的有機統一。由於長期受應試教育的影響，教師往往片面地誇大自身的主導作用，使主導成為主宰。顧而滿堂灌、死記硬背、考前突擊、片面追求分數等違背教學規律的行為時有發生，忽視了教育的本身價值，嚴重影響了學生身心健康成長。為了改變這一現狀，在主導地位上退一步，變主導為引導。
二.發揮教學相長的作用，在教學關係上退一步。現代教育技術的廣泛應用，在教與學的內涵被重新演繹。新時代的學生思維活躍，接受新事物快，知識面廣，教師難於勝任傳統意義上的“傳道、授業、解惑”角色。從教師自身角度看，科學技術的突飛猛進，知識更新速度日益加快，面臨的大量新問題、新知識，有許多未知的領域需要去探索、去突破，因而樹立終身學習觀念，不斷拓展自身。
三.鳴奏情感交融的樂章，師生界限上退一步。共鳴在教育中是心理和情感的認同，是由被動接受轉化為自覺行為的潛移默化過程。受教育者的精神世界是自主、能動生成的，通 過與學生共鳴，增強教學過程的感染力，增強學生主動參與的積極性，實現知識的有效傳遞，是教育的本義，當前教學的現狀不容樂觀，主要表現在師生情感上的疏離，教學沒有真正切入學生的認知需求，無法引起學生內心的共鳴，導致教與學的脫節，影響教育實效。 思想政治課教師是在用自己的人格從教，你的尊重、寬容、追求、自我激勵，積極的人生態度，這些人格都是學生的新教材。在思品教學中，當你從“教”中解放出來，我們的政治職責貴在用人格去影響學生，用人格塑造人格，學生將受益終生，教師也 從中受益，這就達到師生共贏目的。 知識的 廣度和深度，與時俱進，是時代的必然要求。
神舟十一號飛船於10月17日在酒泉衛星發射中心成功發射。神舟十一號飛船進入太空後，還要與天宮二號空間實驗室進行交會對接，形成組合體飛行30天，這也將是我國迄今為止時間最長的一次載人飛行。
“各號注意，1分鐘準備，50秒，40秒，30秒，20秒，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火”。聽著洪亮的倒計時，我的心激動得一直不能停下來，終於神舟十一號起飛了，在20xx年10月17日7時30分，神舟十一號在所有中國人的期望中順利地起飛了。
我坐在ipad前目不轉睛地望著螢幕，唯恐錯過任何一個細節。經過四次分離(助推器分離、一二級分離、整流罩分離、目標飛行器與火箭分離)等步驟，神舟十一號終於進入對接軌道，它將與在9月份發射的天宮二號對接，與天宮二號空間實驗室“牽手”太空。這都是為子孫後代爭奪未來的生存空間!所以神舟十一號的發射成功，是為中國之後的發展埋下了伏筆，中國將在這些基礎上更加進步，繁榮。
神舟十一號意義非凡，這是中國人飛天夢想的繼續延伸。“神舟十一號”已成為另一個象徵，表明中國通過幾十年經濟繁榮的財富積累，國力提升，能集中力量發展航天事業，在一度只有少數國家掌握的技術領域開始縮小差距。
無垠的太空是人類共同的財富，探索太空是人類的共同追求。在人類探索太空的事業中，中國理當有自己的貢獻。中國航天技術進一步發展，獲益的是全球。 作為一名國小生，我對祖國的未來充滿希望。同時我要更加努力學習，學習更多科學知識，將來有機會為祖國的繁榮富強作出貢獻，我將以航天員為榜樣，在祖國走向富強的過程中盡職盡力做好為國爭光的每一件事!為航天員點贊!為偉大的祖國點贊!!為默默奉獻的航天工作者點贊!!
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