尊敬的教育局領導、各位同仁：
大家上午好！首先我代表全鄉教職工對大家在百忙之中光臨我鄉指導工作，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
XX年，全縣新課堂建立全面開展，這為我鄉的課改發展提供了歷史機遇。根據縣教育局安排部署，經過一年時間的努力，我鄉新課堂建立工作初見成效。下面就我鄉新課堂建立的幾點做法向大家做一交流：
一、教育現狀及課改思路
XX年4月全縣建立新課堂動員會後，我鄉及時成立工作領導小組，我帶領小組成員深入課堂一線，對全鄉課堂教學現狀、學校分佈情況、教師思想動態等做了深入分析和調查研究，發現有以下幾個特點：
1、成規模學校少，教學點多，地域分散，交通閉塞；
2、教師老齡化嚴重，缺乏活力；
3、多數教師對“高效課堂”工作持懷疑、觀望態度；
4、各校開展“高效課堂”的教學硬體嚴重不足。
鑑於以上分析，我們確定了課改思路：
我鄉的新課堂建立，必須立足本鄉實際，注重教師隊伍教育理念的根本轉變，按照“由點及線，連線成面，全面鋪開，全面推進”的原則，從實驗校、實驗班開始，到實驗校3-6年級推進，再由先頭學校帶動，全面鋪開，全面推進，有計劃、有步驟的進行。
二、實施策略
1、理念先行，實施“一把手”工程。
市縣提出開展“強力提師能、建立新課堂”活動之初，我就意識到，這不是“花架子工程”，而是一項促進教師專業發展，全面提高教育質量，推動教育內涵提升的重大戰略舉措。在去年8月暑假開學前兩天，我安排三個實驗校的校長利用週六週日時間，購置安裝實驗班黑板，當時表態很好，週一我到學校後發現都沒有落實。我感覺到，這不是幾塊黑板緩一天安的事，而是負責人思想上不願幹這項工作。我隨即召開中心校領導班及三個實驗學校校長會，進一步統一思想，提高認識，在會上，我表明了對新課堂工作不容置疑、不容推脫的鮮明態度及建立新課堂的信心和決心。
2、明確責任，實施“分包”工程。
活動開展後，中心校就新課堂建立工作進行了重新分工。我為新課堂建立的第一責任人，中心校三位副校長從其他事務中脫離出來，專職各分包一所實驗校，和學校校長責任捆綁，為實驗校的直接責任人，每週我都要對新課堂工作進行安排、排程，併成為一種常態工作。
3、加大培訓力度，實施“洗腦”工程。
首先從我自身做起，積極參加市縣組織的新課堂觀摩、培訓，多次組織教師集中學習觀摩新課堂教學視訊，外派教師180餘人次外出學習、觀摩，全身心接受新課堂理念，使他們全力投入到新課堂建立當中。
三、具體做法
1、強化措施，提供保障。
（1）制度保障。細化實施方案，明確步驟及各階段任務，壓死領導小組成員責任；確立《新課堂教學評價標準》，使全體教師統一思想，保障新課堂工作的堅決貫徹和迅速執行。
（2）物質保障。各校克服困難，接網線，購置速印機和影印機，安裝黑板，製作組牌、標語等，創設良好的課改氛圍，有力保障了課改的實施。
（3）評價保障。加強對新課堂建立和組織實施的評價，評價結果作為教師評先評優、績效工資的重要依據。
2、具體實施。
我們從8月20號開學伊始，拉開了新課堂工作的序幕，隨著工作的開展，各種問題接踵而來。①首先在小組建設上，就碰到了難題。有的班容量大，多達70多人，是不是不具備新課堂條件？通過分析調研，我們利用一週時間，從男女比例、學生優勢和弱勢學科、座位的合理安排等進行了一系列調整，很快完成了新課堂小組的建設。②小組建設完善了，導學案編寫的問題又來了，教師們普遍反映無從下手，畢竟導學案和原來的教案不同。結合實際，我們提出了個人備課和聯校同科教師集體備課相結合的方式，共同探討導學案的編寫，實現了資源共享，智慧共享，順利解決了這個難題。③經過兩週來的課堂實踐，小組學習的紀律又成了一大難題。我們的老師是智慧的。她們通過自己創作的一些口訣命令，隨時提醒學生，發現紀律一亂，只要老師的一聲“聚焦…”，學生立即就安靜了下來，做到了自如調控課堂，課堂的學習紀律得到了保障。
經過半學期的新課堂運用，我們的教師總結了一套“5+7”的模式。“5”，指預習課設計流程分五步，有教師自編的一首詩來概括：一開生明白，雙目離不開，合作交流畢，排練最精彩。“7”，指展示課設計分七步，是在預習課的基礎上進行的，也用一首詩來概括：一導二明三抽籤，展示提升是關鍵，五回六談加測評，紅花小隊是非凡。老師們已初步形成了自己的一套理論。
雖然老師們付出很多，但在期會考試中，實驗班的成績均有所下滑，老師們的思想開始有了波動。xx集國小五年級姬書英老師，她是我剛才說的“5+7”模式的創始人之一，從教近三十個年頭，所教班級一直是全鄉第一名，而期會考試卻得了個第三名，她很委屈的對我說，盧校長，我付出了比平時多很多的努力，為什麼結果是這樣的？我對她說，姬老師，初期進度慢是我們不熟練的結果，影響成績也是必然的，期末考試後我們再看，如果期末成績還不行，你想走回老路，我們再商量。這時一些學校負責人也向我倒苦水，認為新課堂費力不討好，還影響成績，不如不搞，我相信這樣的情況在其它學校也應該出現過。
說實話，這時我也曾經猶豫過。但我想，課改路上，不會一帆風順，出現困難是正常的，如果這時我的態度有一絲退縮，這個鄉的課改就會前功盡棄。當一天校長就要對新課改負一天責任，努力了，一定有回報，遇難而退，我將一定是xx鄉在課改歷史上不可饒恕的罪人。看到很多課改成功的學校，想到我鄉的教育現狀，再伴隨著市縣教育局新課堂建立的一陣陣鑼鼓，我下定決心，課改之路，我們要堅定走下去，不管多苦，多難，多累，一定要闖出個樣子來。
隨後我召開中心校領導班子會，討論課改現狀，認真分析原因，查詢問題。與此同時，我對分包學校的三個副校長再次壓死任務，要求他們盯死課堂，決不能鬆勁，防止老師們走回頭路。同時，我們深入課改校同老師們座談，瞭解到，雖然遇到了困難，但老師們對新課堂已有了“感覺”，而造成成績下滑的原因是前期準備工作耽誤了課程進度，導致成績差。我一直鼓勵老師們，相信新課堂，它一定會給我們帶來驚喜的，我們付出的比別人多，只要方法得當，堅持下去，教學成績一定會有變化的。
又經過半學期的努力，期末成績出來了，我驚喜的發現實驗班的成績，比課改前均有了大幅提高，特別是姬老師和吳曉輝的班，成績又躍居全鄉第一，吳老師班的數學平均成績93.5，遠遠超出第二名13分，而以往第一、二名之間的差距只有1-2分。束縛我們多日的瓶頸終於突破了。
在上學期實施過程中，很多老師都參與到新課堂中來，自發運用新課堂模式，所以這學期我們整體推進中，質量高，速度快。XX年下半年，縣教育局領導多次到我鄉督導；在XX年2月23日，市教育局到我鄉檢查指導新課堂建立工作，高師處崔處長離開時握住我的手，意味深長的說，盧校長，你們鄉基礎條件很差，有這樣的開局很不容易，一定要堅持下去，一個鄉新課堂工作好不好，關鍵在教師，但成敗在校長，你的思路很好，已初見成效，我相信在新課堂路上你會走的更好更遠。4月25日，市教科所專家李莉一行，對我鄉新課堂建立給予特別指導，並給出了很高的評價，並對我們“5+7”模式給予了提煉，總結為現在的以建立快樂課堂為核心的“116”模式，這為我們下一步工作指明瞭方向。
四、反思收穫
我鄉的新課堂建立已進行一年多了，縱觀我們的工作，有很多收穫：
首先，我們在學生綜合素質的培養上有了很大收穫。我們的孩子現在個個都是小老師，有的比老師講的還要好，新課堂使他們的學習潛能得到充分挖掘，整體能力大幅提高，無論將來進入高一級學府進修還是走入社會，都會受益終生。
其次，在課改中，我們總認為是年輕人的事，但課改中湧現出許多熱情參與的老教師，像xx集53歲的王主任和我剛才提到的47歲的姬書英老師等，現在都是我們新課堂的專家，對新課堂傾注了大量心血。王主任對新課堂有一句經典的話就是：早改早受益，晚改晚受益，不改不受益。
深化課程改革，建立新課堂，是一項長期的艱鉅任務，需要不斷的實踐和探索。我們在新課堂建立的道路上曾經猶豫過，是前進還是後退，我們也經歷過這樣的陣痛，但是現在我們堅定地走過來了，並且已經踏上了平坦光明的大道。我們將以這次現場會為契機，以更加飽滿的工作熱情，積極投入到課堂教學改革的大潮中，我相信，有教育局的正確領導，有各位同仁的鼎力支援，有全鄉教職工的共同努力，我們必將走出課改的一片嶄新天地！
我的發言完畢。謝謝大家！
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