高效課堂講話稿:加強課堂教學改革，打造高效課堂

鄧吾佳

課改是一個永恆的主題，也是一個沒有終結的主題，我們要充分發揮個人與集體的智慧在教學中去探究，去總結，去成就。新理念課堂對傳統課堂具有挑戰性與相容性，換句話講課改就是對傳統課堂教學升級，我們要正確認識課堂教學改革，把準方向，找準合適的切入點，不盲目追風趕潮。

首先，課堂教學改革要從“五改”上入手：改認識、改觀念、改思路、改結果。改認識，全體教師充分認識到課堂教學改革的必在性，這是大勢所趨，人心所向，是教育發展的必然；改觀念，存舊的教學觀、學生觀已不適應於新時代特色的兒童，新的教學理念自然會取代於傳統的舊觀念；改思路，傳統的課堂結構、教學模式積澱了前輩們的經驗，不可廢棄，新一輪課堂教學改革是對傳統教學模式的進化；改結果，課堂教學改革的目的是出質量，傳統的質量觀是分數決定一切，新一輪課堂教學改革應該是能力加分數的總和決定結果。

其次，課堂教學改革要從改課堂結構上突破。傳統的課堂結構是複習、引入、新授、總結、練習。我們要把傳統模式與新的教學理念融合為一體，形成自己的課堂風格，讓新的課堂結構挑戰傳統模式。

再是，課堂教學改革要改教學策略。滿堂灌和一塘死水的課堂已不是當今兒童所容納的課堂。他們需要的是個性化課堂，快樂型課堂，他們更需要充滿活力與智慧的課堂。

因此，學校將中青年教師推向課堂教學改革的最前沿，調動他們的積極因素，發揮他們潛在的優勢推動課堂教學改革穩步向前。教導處和教研組要敢於創新理念，大膽探究新課堂，形成自己的課堂教學模式。帶領全體教師投身於課改的大潮之中。本年度以王思思、周意群、趙青青、姚世歡、郭玲、李國、肖迎等七位中年輕教師率先上好公開課，把老年教師引進了一個全新理念的課堂。

課改之路很雖然漫長而艱難，但我們不能老是摸著石頭過河，依靠學步車前行。“敢問路在何方，路在腳下”只要我們有信心，有毅力，課改之路會越走越寬闊，會走出一條閃著智慧光芒的成功之路。