為全面瞭解我院工會工作現狀,探索促進我院工會工作健康發展的新路子,今年6月,我們組成專門人員對當前工會工作現狀進行了深入調研。現將情況彙報如下:
一、職工基本情況
衛生院現有職工28人，現在在崗24人，其中衛生局借調2人，新城衛生服務中心借調1人，團結衛生服務中心借調1人。現有專業技術人員23人，工勤人員1人，副高職稱2人（院長、副院長），中級職稱4人，現有全科醫生2人。
二、工會工作情況
1、狠抓學習教育努力提高職工隊伍整體素質
一是以開展“內強素質、外樹形象主題教育活動”狠抓政治思想、基本醫療知識，以學習貫徹“三個代表”重要思想和黨的“十八大”精神為主題，堅持政治學習制度，深化學習內容，豐富學習形式，立足統一思想，廣泛凝聚力量；二是開展法律法規政策的學習宣傳，在職工中深入學習宣傳《工會法》、《勞動法》、《工會會員制度》、《職工權益保障條例》等法律法規，從而提高了職工的法律法規意識和依法維護自己合法權益的自覺性；三是加強思想道德教育，做好統一思想、理順情緒、化解矛盾、凝聚力量的思想政治工作，廣泛開展愛國主義、集體主義、社會主義和社會公德、職業道德、家庭美德教育。
2、堅持以人為本維護職工合法權益
工會組織切實履行維護職能，維護廣大職工的合法權益。一是加大涉及職工切身利益重大措施的源頭參與力度，重點參與單位重大決策、分配、保障等方面政策措施的研究制定，充分反映職工的意願，代表職工的利益，切實維護職工的合法權益；二是認真督促抓好安全生產工作，加強群眾安全生產監督檢查，不斷改善勞動條件，保護職工生活安全和身體健康；三是切實關注離退休職工、社會困難職工、生病職工等特殊群眾，堅持幫扶、送溫暖等慰問活動，對醫院職工生病進行慰問，對職工近親屬逝世組織前去悼念，對職工有困難盡力幫助解決，全面實現職工的根本利益。
3、樹立自我自查意識
要求每名職工在年初制定出自己學習計劃，包括政治及業務兩方面。同時認真做好筆記，學習心得，學以致用，結合個人的情況對照工作定期進行自我檢查、自我批評，這些都為提高我院職工的政治素質和業務素質打下了良好的基礎。
三、存在的問題
（一）、今年工會開展的各項活動內容還欠豐富，爭取今後能組織開展更多形式的活動，讓更多職工參與到工會活動中來。
（二）、關心下一代活動開展的少，對老幹部群眾和下一代的關心工作需要加強。
（三）、開展座談會次數少，聽取退休、在職職工的報告少，不能及時為她們送去多一份的關懷。
學校工會工作，是新形勢下學校工作的重要內容，它具有團結紐帶作用，是黨政領導與廣大教師之間溝通的重要橋樑，對於服務學校發展大局、推進民主管理、維護教師權益、調動工作熱情、保障教育改革等均具有重要而現實的意義。為此，我們採取彙總工會工作內容、工會代表訪談、下發調研問卷、專題研討診療等方式，對學校一年多來學校的工會工作進行了全面而深入的調研，現將調研情況報告如下：
調研專題一：以人為本，關心教職工生活
教師是學校發展的第一財富。關心教職工，生活是基礎，是最基本的切入點。我校工會在校黨政的正確領導和大力支援下，始終樹立“民生為本”的關懷意識，把溫暖首先送在教職工的生活細節上。
一是實施“晨練餐補”制度。這一制度從關心教職工身體健康著想，從保證教職工早餐入手，提倡全員參加早操鍛鍊，獎勵早餐補助。這一制度已經堅持實施兩年多，一方面形成了早到校早鍛鍊的良好生活習慣，一方面促進了教師身體健康和早餐習慣保持，是廣大教師每一天工作都有一個規範、規律的開始，健康了身體，提高了工作效率。
調研發現，這一活動教職工參與人數齊，記錄詳細，大家普遍反映良好。
二是堅持“三必到三必問”制度。即教職工婚喪大事必到必慰問，教職工生病住院必到必慰問，教職工難事麻煩事必到必慰問。
一年來，工會在學校領導的大力支援下，堅持親自到教職工家裡慰問活動。其中喪事到家慰問18次，婚事到家慰問7次，難事麻煩事到家慰問12次。必到必問率100%，教職工滿意率100%。“三必到三比問”活動的持續經常化，增強了教職工的凝聚力，激發了幹事成事的責任心和積極性，春風化雨，把溫暖送到教職工的生活細節上，，把溫暖送到教職工心坎上。
三是組織實施“假日旅遊休假”活動。我們認為：高中新課改實施以來，廣大教職工積極為自己做“加法”，為教學、學生課業做“減法”，切實把“學生減負，學業增效”落到了實處。但是，超負荷的工作帶來的身心疲憊需要積極的休閒放鬆去化解。這既是關心教職工身體的需要，也是愛護學校“第一資源”、促進學校持續發展的需要。
學校利用暑假時間，先後組織了高三教師海南一週遊，華中三省五市一週遊;高一、高二教師、全校職工金絲大峽谷兩日遊，豫西大峽谷兩日遊。奇險旖旎的風光，使大家消退盡繁重工作的疲勞，身心得到極大的放鬆和愉悅。假日旅遊休假髮揮了“休閒身心，加油鼓勁”的良好作用。調研結果，大家滿意率100%，幸福度100%，成為最受歡迎、最為滿意、最感幸福的工會活動。
四是節假日慰問品發放長效制度化。節日是最能體現人情素養、人本關懷的重要時間。我校工會在學校黨政領導的大力支援下，形成了長效制度化的節假日慰問機制。這些節日主要有：“三八婦女節”、“五四青年節”、“教師節”、“中秋節”、“春節”。資金有保障、物件全員化、注重精神塑造、體現人文情懷，已成為我校節假日慰問品發放的鮮明特色。
五是辦公條件改善生活入手細節化。生活是工作的基本保障，唯有好的生活才會有好的工作。我校工會高度重視生活條件的改善與教師工作的關係，注意辦公室教師生活細節關心，主要抓好辦公室衛生，特別是生活用品的保障。僅本學年度而言，全校三個年級15個備課組34各辦公室、學校6個處室增換電熱開水瓶52個，添置取暖煤爐52套，辦公桌椅68套，塑制垃圾桶52個，煤渣垃圾鐵桶58個。基本生活條件的完善，為廣大教師舒心工作提供了保障。
六是積極組織教職工文化體育活動。我校工會組織教職工先後參加了4月份市局舉辦的校級領導乒乓球賽;7月份市委市政府舉辦的慶祝建黨70週年“唱紅歌、跟黨走”文藝晚會;市教育局、市教育工會10月份舉辦的XX年興平市教職工籃球賽，榮獲第二名;校內組織開展了籃球、乒乓球、羽毛球、象棋等體育活動，12月份的迎元旦南郊師生書畫會展。
七是堅持一年兩次教職工體檢。我校工會每年堅持組織教職工5月、10月做兩次體檢，並根據衛生局、防疫站要求，免費為全體教職工注射疫苗。
調研專題二：以教為重，關心教師業務成長
業務成長，使廣大教師人生幸福的最高指數反映。工會圍繞學校《人才機制創新工作實施方案》，積極配合，發揮“貼心人”的紐帶作用，紮實細緻的做好教師業務成長的參謀人，幫忙人，服務人。
一是倡導教師加強政策法規學習，提高師德師風素養，做依法從教的明白人。我校工會倡導廣大教師開展“四法一綱要兩意見”學習活動，“四法”即《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《工會法》;“一綱要”是指《國家教育中長期發展綱要》;“兩意見”是指《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、市教育局轉發的《關於加強教師師德師風建設的`若干意見》。通過學習，大家普遍增強了從教的自豪感、主人翁意識，增強了依法從教、厚重師德、端正師風的責任心和使命感。
二是幫助教師專業成長，爭先創優，崗位建功，做教育教學的行家裡手。學校工會按照學校人才興校戰略的總體佈置，服務於“選苗子——結對子——遞梯子——給面子——有位子”的整體思路，全力做好服務。
首先、抓好青年教師思想教育工作。校工會協同教務、科研，以激發青年教師愛崗敬業、上進有為為側重，催生專業成長動力，激發幹事愛事成事的行動。
第二、積極參與人才機制創新工作。校工會積極參與人才建設工程的制度擬定，就升職、晉級、獎勵、考核、評選等工作參與討論，進言獻策。
第三、倡導參與“教育教學書籍視訊目錄庫”建立活動。校工會與學校圖書室、電子閱覽室協作，吸納廣大教師積極參與，精心篩選圖書、視訊目錄，為教育教學提供新鮮的富有時代感的。這些書目主要有：北師大教授肖川《教育的使命與責任》、《教育的智慧與真情》、《教育的情趣與藝術》;中國青年政治學院教授陸士禎《為青少年搭建精神家園》、《真正瞭解孩子的特徵和內心》;山東省濰坊市教育局局長李希貴《為了自由呼吸教育》;羅伯特.加涅(美)《學習的條件》《教學設計的原理》;教師報《高中新課程改革專版》等。圖書視訊目錄按照“學校管理——教學管理——班主任工作”等分門別類，已有4大類近100種，目錄庫建設已初具規模。
調研專題三：發揮工會職能，參與民主建設
維護教職工利益，潤滑幹群關係，參與民主建設，促進學校發展，是新形勢下學校工會的重要職能。這一方面我們主要做了以下工作：
一是督促學校行政落實好校務公開制度。凡是涉及教職工權利與義務的事項，工會都有代表全過程參與;凡是學校有大批財務的招、投標，合同的簽訂等都有工會代表參與。一年來，工會參與的制度擬定、學校基礎建設議定、督察、建議共8項12人次，涉及教學管理制度、平安設施購置、教學設施建設等方面。
二是依法維護教職工合法權益。我們充分尊重教師學校管理的知情權、建議權、參與權，聽民聲，建民言，及時反映帶有普遍性、代表性的意見和建議。關心女職工的工作生活權益，特別是婚、育假權利。關心離退休職工，及時聯絡;配合學校行政，落實好教職工福利。一年來，向學校反映涉及教學評價、教師待遇、餐廳衛生、公寓管理等教職工意見建議12條，落實12條;落實女職工孕期工作減負等建議3條。
調研專題四：教職工思想精神現狀
學校的發展，歷練著教職工的思想境界。我校幾年的持續發展，既造就了持續攀升的大學聯考佳績，也積澱了兼職工的思想精神。通過調研梳理，教職工普遍形成了忠誠教育事業、愛崗敬業、建功立業、深鑽教研、追求卓越的思想精神和團結、和諧、自信、樂觀、豁達的人生境界。
一是直面困難、敢於挑戰的勇氣。 通過調研，我們不難發現，無論是五六年前學校發展的低谷階段，還是持續發展的今天，南郊教職工在校領導的堅強領導下，始終保持一種直面困難不認命，百尺杆頭更進取的勇氣。這種勇氣曾經使我校振作於低谷之秋，僅一年時間就在興平市率先建立為第一所陝西省標準化高中;這種勇氣同樣創造了我校07—XX年連續五年的大學聯考大跨越、大發展、大輝煌。僅以——XX年為例，，我校二本上線人數分別為521、608、679，二本上線率從32.8%提高到40.2%，實現率持續正增長，特別是10、11兩年，淨增人數全市第一，分別榮獲興平市委市政府17萬3千元、16萬5千元重獎。我校連續多年榮獲興平市教育局年度目標責任考核一等獎、興平市委市政府大學聯考工作一等獎;咸陽市教育局提高普通高中教育質量一等獎、咸陽市委市政府咸陽市教育工作先進集體。
二是爭先創優、幹事成事的朝氣。自信、樂觀、上進、負責匯聚成我校廣大教職工爭先創優、幹事成事的朝氣。特別是一大批青年教師，朝氣蓬勃，揮灑激情，與學生一起成才，同學校一起發展，幹事有熱情，幹事長才幹，態度勤勉，目標高遠，腳踏實地，追求卓越。他們成長速度快，人數多，很多人已經成為教育教學的骨幹。充沛的朝氣，催生了名師隊伍又高又快的成長，學校現有國家級骨幹教師1人，省級特級教師、教學能手、校本研修引領者8人，市級教學能手、骨幹教師、學科帶頭人42人。
三是和諧處事，平易待人的和氣。廣大教職工以學校發展大局為重，講團結、講奉獻;幹群關係潤滑，同志關係和睦;教育教學的業務事，集體商討，結晶智慧，注重溝通互助，強調和諧而不和泥;家裡家外的生活事，事事關心，溫暖入心，不擺架子，不計辛苦，順手能幫的一定幫，順手夠不著的墊起腳跟伸長脖子揚起頭夠著蓋著也要幫。這種和氣，帶來的是班組的溫馨和睦，帶來的是集體的榮譽成績，帶來的是每一個教職工的學校生活工作的幸福感。近年來，學校先後有語文、文科數學、生物、英語、文科綜合等5個教研組11次榮獲咸陽市大學聯考優秀學科組;先後有18人次在溫馨和氣的學科組內脫穎而出，成為興平市委市政府表彰的優秀教師，15人次成為兩市級骨幹教師、學科專家、學科帶頭人。
調研專題五：存在的主要問題
通過調研，教職工反映存在問題主要有：
1、一些同志對工會的作用認識不清，對工會的向心
力、信任度較低，參與工會活動的主動性、積極性不太高。我們將採取“你不靠過來，工會迎上去”的辦法，主動工作，提高工會的凝聚力和信任度，用紮實的工作贏得廣大教職工更高的參與度、信任度、幸福指數。
2、一些同志對工會參與學校民主建設、維護教職工利
益的期望值很高，對工會學校工作的參與方式與參與度略有意見。為此，我校工會將積極創新、解放思想，以工會法為依據，在配合學校黨政工作的同時，以科學發展觀為指導，進一步加強參與、進一步改進參與方式，連線好乾群關係，服務好發展大局，是工會職能得到最大限度的發揮，讓全體教職工放心，讓全體教職工滿意。
3、基礎設施建設成績雖然不小，但距離時代發展的要求和現代教育的規格還有較大差距，特別是教學設施現代化、辦公條件現代化還有較大差距。通過調研，聯絡對對照先進地區，這些差距主要表現為課堂多媒體教室數量嚴重不足，理化生實驗室建設僅僅基本滿足教學需要，圖書館建設藏書量不足、且多陳舊，體育器械簡陋，現代校園體育場地(館)建設為零;教師辦公室數量嚴重不足，辦公裝置簡陋陳舊，十多人擁擠一間辦公，僅配備一臺陳舊電腦。這一情況已引起學校高度重視過。學校將千方百計爭取資金，加大投入，力爭早日實現教學設施現代化，大力改善辦公環境、辦公條件，不斷提升科技裝備水平。
調查研究，是為了積累經驗，查詢問題，不斷完善。通過調研，我們更加堅信了我校工會工作的思路，明確了重點，總結了經驗，認識到了不足。我們的工作黨政支援，組織得力，內容具體，紮實有效，不乏創新;但還存在著參與度不深、滿意率不高、載體不新等不足，我們將大膽創新，完善工作，為把我校工會工作推向新高度、建立市級乃至省級先進學校工會而努力奮鬥!
一、工會與黨委的關係
工會工作是黨的群眾工作的重要組成部分，高校工會接受黨組織的領導，依照《工會法》獨立自主地開展工作，實行“上級工會和同級黨組織雙重領導，以同級黨組織領導為主”的組織原則。黨組織對工會的領導主要表現在以下幾個方面：
①路線、方針、政策上的領導；
②討論決定工會工作中的重大問題；
③推薦工會領導幹部；
④發揮黨員在工會組織中的模範作用；
⑤協調和行政的關係；
⑥支援工會獨立自主地開展工作。
二、工會與行政的關係
高校工會與行政是親密的合作者，兩者的根本利益、大目標是一致的。主要表現在：
①行政和工會在法律上是平等的，都具有獨立的法人地位；
②在工作職責上，行政代表國家管理學校，處於管理者地位；
③在工作上，行政要樹立自己的行政管理權威，工會要維護教職工的合法益，需要很好地協調、配合和互相支援。
目前，依據《高等教育法》，高校較為普遍地執行黨委領導下的.校長負責制。校長負責制是指在上級黨組織和教育行政部門的領導下，校長對學校教育教學全面負責，黨組織發揮政治核心作用，教代會民主管理、民主監督的學校管理模式。校長作為學校法人代表的校長，對學校工作負全面責任，要大力支援工會工作，積極創造良好的工作條件。同時工會在校長負責制中的監督保證作用不可忽視，因此，高校工會，一定要時刻明確角色定位，獨立自主地開展工作，主動地爭取同級行政的領導和支援，積極向黨委彙報工作，向行政通報工作，邀請黨政領匯出席工會工作的重大活動和重要會議，及時爭取黨政對工作中的困難和問題的指導幫助。
三、工會的職能
政工共同的任務，所以，工會在做好學校民主管理，充分發揮教代會作用中扮演著重要的角色，行政機構必須予以積極配合。
3、教書育人職能
教職工的基本勞動是在教育行政的管理下，圍繞教書育人展開的。高校工會要為教職工服務，充分發揮在教育戰線的作用，就必須參與到教書育人工作中去，這是工會建設職能的主要體現，工會要與行政相配合，共同做好教職工群眾工作的基礎。高校工會參與教書育人工作的角度必須從群眾組織的性質出發，通過表達和維護教職工在教書育人勞動中的合法權益來保護和激發教職工教書育人的積極性；必須從群眾組織的特點出發，廣泛開展適合教職工教書育人需要的群眾性活動，幫助他們提高教書育人的素質和本領，協助行政搞好教職工隊伍建設。
4、思想政治教育職能
教職工的思想政治素質如何，直接影響到中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的培養，所以，高校工會密切配合黨政做好教職工思想政治工作，具有強烈的現實性和緊迫性。工會的思想政治工作，不能照搬和重複黨政思想政治教育工作的方法，而應從工會自身的性質和學校的自身特點著手，把握住群眾自我教育性、滲透性、靈活多樣性、實在性的特點，把群眾團體的教育作用和優勢發揮出來。
四、鍛造能力，夯實為學校建設發展發揮作用的基礎
在學校的改革發展中，工會必須認真履行基本職責，發揮其應有的作用，不斷增強對職工群眾的吸引力、凝聚力，黨聯絡職工群眾的橋樑和紐帶才能真正發揮和更加牢固。加強高校工會組織的自身建設，是搞好工會工作的基礎和前提，也是工會事業發展的根本大計。
加強工會自身建設應著重提高以下五個方面的能力：
一是提高服務大局的能力。高校工會要緊緊圍繞學校黨政的中心任務開展工作，服從服務於大局，增強政治意識和責任意識，自覺把工會工作放到大局中去思考、去把握、去部署，找準工會工作服務中平和心的切入點，提高工作的水實效。
二是提高動員和組織教職工的能力。要最大限度地把廣大教職工組織到工會中來，創新基層工會組織的設定方式和活動方式，增強他們的會員意識，從而達到增強工會組織的凝聚力和影響力。
三是提高表達和維護職工合法權益的能力。加強維權工作，拓寬維權渠道，增強維權手段，做到敢於維權、善於維權、依法維權。
四是切實提高構建和諧穩定勞動關係的能力。要及時反映教職工的願望與呼聲，解決勞動關係方面出現的新情況、新問題，自覺維護教職工隊伍的穩定。
五是切實提高工會理論創新、體制創新和工作創新的能力。要善於把實踐中創造的經驗上升為理論，努力解決組織體制、執行機制和活動方式等方面存在的問題，使高校工會工作更好地體現時代性、把握規律性、富於創造性。
五、與時俱進，不斷開拓高校工會的新局面
與時俱進是馬克思主義最珍貴的理論品質，與時俱進地開拓創新是推動高校工會工作不斷向前發展，進一步發揮作用的內在動力。
1、堅持理論創新
高校工會需要下大力氣在實踐的基礎上進行理論創新，注重以新的理念為導向實行制度創新。這就要求高校工會工作者必須深入到基層，與教職工交朋友，拓寬資訊渠道，擴充套件交流空間，把他們的需要和想法提煉到理性的高度，做到合法、合理、合情，形成淺顯易懂、指導性強的理論依據，做到既能準確把握教職工的思想脈搏，又能及時向校領導反映群眾的呼聲，在學校領導和教職工之間架起溝通的橋樑和團結的紐帶。在促進發展中搞好維護、在推動改革中搞好維護、在積極參與中搞好維護、在大力幫扶中搞好維護，加強工會實踐對工會理論的豐富和發展。也可通過實施工會研討會制度，推動高校工會工作的理論創新。
2、堅持體制創新
要真正發揮橋樑紐帶作用，就必須按照適應環境，理順關係，準確定位的要求，正確處理好工會與校黨委和行政兩個方面的關係，堅持工會體制改革。理念上要強化法制化建設步伐，以《工會法》、《勞動法》以及相關的法律法規為依據，依法維權、依法協調、依法
我校工作一直以來都是以建設民主、和諧的為指導，帶領全體教職工開展工作，在全體教師們的共同努力下，做了大量工作，同時也取得了一定的成績。現在隨著學校深入形勢政策教育活動的開展,教育活動滲透到學校各個方面工作中,諸如學校德育、後勤、教學、工會等等。學校工作要進一步推進民主、和諧、可持續發展已成為學校經常性談論的話題。現在我校藉此機會，對各塊工作均提出了要以科學、可持續發展為學校建設的新要求。
近年來，隨著教師獎勵性績效工資分配工作的開展，給學校的制度建設、民主管理、服務保障工作都帶來了新的挑戰。通過學校召開各層次的會議、個別教師的單獨交談、教師中的瞭解，存在著一些問題：
一是，在獎勵性績效工資的分配問題上，教師們想法各異，思想不完全統一。主要表現在以下幾個方面：第一，行管人員作為管理者，難道還比不上一個班主任？乾的工作並不比班主任少，待遇至少應該和班主任差不多。第二，非班主任難道就幹不了班主任工作嗎？有多難，只要把學校佈置的任務做了就行，下學期我就要來當一當班主任。第三，非語數學科教師認為我們幹了工作，自己卻得到不多，與班主任和語數教師相差太遠。第四，高階教師的30%應比平均數高，得不回來，比其他非高階教師還少。第五，學校拿多少錢就幹多少事或是不將學校40個教師看作一個整體來思考。第六，教學工作考核已賦分，可還得抽資獎勵成績優勝者。總之，在教師們中，思想不夠統一，影響著學校工作的可持續發展。
二是，教師參與學校民主管理積極性不高，缺乏主人翁意識，主要表現在：學校的工作是學校你幾個管理人員的，一般不聞不問，一但學校哪些方面做得不夠好時，立即就有其他想法，要不就是滿腹怨言。比如說，學校管理，本來是為全體教師服務的，自己不參與進去管理，總說這說那，還懷疑別人思想有問題。當教代會組織向全體教師收集學校發展的金點子意見時，卻推三阻四的，盡是賀彩叫好等等。 學校實行民主管理，主要是讓教師們參與到學校的管理之中來，為學校工作的科學發展和正確決策獻計獻策。主要的形式是以教代會的形式加入到學校的管理之中的。為了加強學校工會工作可持續發展，針對以上問題提出具體辦法如下：
一、學校發展，思想先行。
1.學校整個工作要發展，必須有統一的思想認識。在學校行政領導班子中應當樹立一種思想，以依靠教職工辦學為著力點，任何一項工作都離不開教職工參與，充分發揮教職工的力量；以力求教職工滿意為落腳點，樹為教職工服務的意識。在全體教職工中形成學校是我家的思想，充分發揮教師在學校的主人翁的地位與作用。學校發展，即教師在發展。
2.在教師中努力加強師德教育，營造良性的師德環境，培育教師的師德意識，將教師有限的精力轉移到對學生的教育中來；學校同時加強對教師的師德考核，依法強化管理，為教師有一個良好師德軌跡保駕護航；優化師德環境，樹立身邊的先進典型，促進統一思想的形成。
二、狠抓、常抓學校教代會建設
什麼時候重視教代會建設，什麼時候民主政治建設就會有較大的發展，民主意識就會日益增強，民主氣氛也就會日漸濃厚。學校改革、發展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管理和民主監督的職能，才能把學校辦活、辦好。
比如，學校在制定獎勵性績效工資分配製度時，就應分層次、分類別廣泛徵求教師們的意見，採納符合全校發展的建議，這樣教師中就不會出現不同的意見了。再如，學校管理工作，讓教師們自己提出管理方案，並參與學校管理，使管理更明朗化、更合理化。這樣就充分發揮工會的監督職能和維權職能。
三、依靠教代會，制定並完善相關制度，維護制度落實。
學校提倡以人為本，制度管理也是人本管理的一種體現，只有在有制度管理下，做事、辦事才有規矩，有章可尋。因此每學年的伊始，就應對學校的各類管理制度提前制定出來，讓教師們有目標、有範圍、有依據完成學校的各類各項工作。比如，《學校的年度考核辦法》應包括教師的師德、出勤、過程管理、教學質量、工作量以及附加分，尤其是附加分中涉及到的加分類別及分值要事先擬定出來，由教代會審議通過後，教師作為一個奮鬥的目標。當然還有其他的制度，諸如評優評先制度、考績辦法、過程管理、績效考核等。
各類制度一旦制定，就必須按照制度操作、執行，維護制度的權威。在我校的制度中，《班主任職責》、《常規管理辦法》等執行力度就應加強。競爭班主任時，明確要求班主任奮鬥的目標，在執行時不能有所鬆懈，一定要按要求去做，更不能失去制度本有的意義。反之，就會給我們今後的工作帶來了不便。
四、豐富教師的活動載體。
活動是教師間聯絡的紐帶，是領導與教師間溝通的橋樑。為了讓學校各項工作在愉悅、和諧中開展，並且豐富教師們的活動，應從多方面進行營造。
1.在新的一年裡應擬定新一年的教師培訓目標、計劃，結合上級檔案精神和要求，完成一定的教育目標任務；利用學校有效的資源，結合各辦公室開展教師基本功方面的競賽活動，提高教師學科素質等。一是改善青年教師教研、教科研和實驗條件。學校根據實際情況努力解決學科帶頭人和教育教學骨幹在教研、教科研、實驗室和裝置等方面的需求存在的問題。二是在教育教學、教科研中要大膽使用青年教師，給他們定崗位、壓擔子，委以重任，提高業務素質，鼓勵青年教師參與新課改，支援青年教師出專著，不拘一格選擇、培養青年人才，創造有利於人才湧現和成長的氛圍。
2.積極為教師搭建展示自己的平臺，培養一批批縣、鎮、校級骨幹教師。有目的地安排教師參加高層次培訓學習、教研、教科研活動，擴大他們的眼界。
3.利用各種節日組織教師共同活動或聚會，促進教師之間的友誼，促進和諧發展。比如，教師節、元旦節、春節、三八節、六一節等節日，組織開展教職工籃球賽、乒乓球比賽、教職工硬筆書法比賽、集體跳繩、迎面接力等工會活動，既可以豐富教職工的業餘生活，又可增進了教師間的和諧化建設，讓文化生活怡人心。
4.發揮工會集體的溫暖，共建校園和諧。建立教職工生日表，在教師生日當天為每位教師送去了祝福。完善學校職工獨生子女慰問制度；建立學校困難職工家庭的檔案，形成送溫暖制度，讓關愛之情暖人心。
五、加強學校特色工作建設
以學校各類申報工作，打造學校特色建設為契機，培養教師的集體意識的，發展教師的個人技能，提高教師的自身修養，促進校園和諧化建設的程序，以達到學校可持續發展的目的。
學校經歷過無數的次檢查、申報、評比，無論哪一次，都是依靠大家的力量才完成的，彙集了大家的力量和智慧。在每一次工作中都體現了集體意識，若沒有大家的集體意識，是不可能完成的。在每一次的工作中，教師的個人技能或多或少都得到了發展，提高了自身修養。 加強特色學校建設，是培養教師團結協作、增強學校領導班子凝聚力的重要途徑。我們大家都應該發揚這種團結精神，為學校的可持續發展奠定基礎。
總之，學校工會工作要可持續發展，也必須做到思想統一、依靠團結教職工，以求達到教職工滿意為落腳點，改善生活工作條件，以教代會形式參與學校管理，充分發揮工會的監督和維權職能，多創發展平臺，充分調動全體工會會員的積極性和主動性，才能將工會工作上一個新的臺階。
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