抓好農業現代化，不斷提高農業質量效益和市場競爭力。一要提高農業科技化水平，建設主要農作物、經濟作物的種子庫，培育高產優質品種，積極向群眾推廣，提高農業良種化水平;同時強化農業科技和裝備支撐，應用好無人機、“生物兵器”等工具，加強對農作物病蟲害的防治工作。
二要保護和發展基本農田，堅持最嚴格的耕地保護制度，加強糧食生產功能區、重要農產品生產保護區和特色農產品優勢區建設，防範化解土壤汙染問題;同時加大農業水利設施建設力度，積極實施高標準農田建設工程，提高耕地生產效率。
三要積極培育新型農業經營主體，通過農民合作社、家庭農場等市場主體向農戶提供農產品的銷售、加工、運輸、貯藏以及與農業生產經營有關的資訊科技等服務，帶動農戶發展。
抓好“農民”知識化，不斷做好農村人才引進和培養工作。一要引進人才不斷“加血”，針對大部分農村“失血”十分嚴重的問題，實施本地在外人才引進工作，依託本村專案、鄉愁、生態等資源，激發人才回鄉創業就業的動力，並以村集體土地、扶貧資金、勞動力等入股方式助力人才發展規模化經營，帶動農民發展;同時積極引導本地鄉賢助力脫貧攻堅和鄉村振興工作，動員鄉賢返鄉創業，推動產業、資金、技術“三迴歸”，促進資訊、文化、人氣“三迴流”。
二要培養人才不斷“造血”，做好農村後備幹部人才培養，選拔培養以返鄉大學生、鄉賢、農村實用技術人才為主的後備村幹部，依託黨校、職業學校開展集“入庫管理、教育培訓、對接服務、理論研究、實踐探索、成果展示”功能於一體的鄉村振興人才培訓學院，建強農村帶頭人隊伍;同時積極開展農村實用技術培訓，培育造就一批農村致富帶頭人，提高廣大農民的科學文化素質。
抓好農村宜居化，持續提升基層公共服務能力和農村人居環境水平。一要因地制宜開展美麗鄉村建設，在保護傳統村落和鄉村風貌的基層上做好村莊規劃設計，系統開展農村綠化、硬化、亮化工程，積極推進農村改廁、生活垃圾處理和汙水治理工作，協調規範農村房屋建設，統籌農村生活區與家畜養殖區設定，切實提高農村人居生活環境。二要把鄉村建設擺在社會主義現代化建設的重要位置，改善農村黨群服務中心條件，完善鄉村水、電、路、氣、通訊、廣播電視、物流等基礎設施，鞏固提高農村學校、村衛生室設施條件，提高基層提供公共服務產品的能力。
學校組織學習張錦文老師先進事蹟，就想，同樣都是老師，為什麼要學習張錦文呢，他有什麼樣的精神值得大家學習？帶著疑問與好奇，給我的朋友打了個電話同時在網路上搜索張老師相關事蹟。
朋友提起張錦文就讚不絕口，“那可是個好老師啊，我可得向他學習啊。把學生當做自己的孩子來愛，用愛崗敬業這四個字都形容不出來張老師有多熱愛自己的工作。他把學生、學校當做自己的一部分，當做職責所在。”聽到這些，我沉默了，同樣是一名老師，我也熱愛我的工作我的學生。我只是很平凡的一名國中老師。我也盡心盡力去教我的學生。張錦文，一個普通的山區老師。是什麼魅力贏得了大家的交口稱讚呢？
帶著疑問與不解，我百度了‘張錦文先進事蹟’看了許多報道，漸漸明白了張老師為什麼被鄉民們稱作大山裡的孔子。也終於明白了教書育人，並不僅僅是工作而已。更多的是一份職責和堅守的精神。更多的是一種忘我和舍我。我的內心只有感動和欽佩。張老師那平凡的面孔不平凡的事蹟，平凡的工作不平凡的人生。
看了百度視訊“大山裡的堅守張錦文”.拍石頭鄉寨窪村處於偏遠的深山區，交通不便，資訊閉塞，貧困落後。為了實現自己的追求和夢想，張錦文前25年在寨窪村教學時，一個人教三個年級的全部課程，每天在懸崖絕壁的羊腸小道上走8公里山路，25年走了6萬多公里，相當於繞地球一圈半；因山路不能穿皮鞋，25年只穿家人做的“千層底”鞋，25年穿了350多雙。遇到惡劣天氣，張錦文就在學校用三塊石頭撐起做飯鍋給孩子們做飯吃，放學了還要揹小孩子回家。在這個僅僅只有幾十個學生的學校裡，他既是校長，又是任課教師；既是炊事員，又是保育員。
惡劣的環境，張錦文老師一干就是25年。村民們稱他深山裡的孔子，
“一個好的教師對待自己的學生，無論在學習上還是在生活上，都要像對待自己的孩子一樣，只有這樣學生才會喜歡你，你在學生心中的形象才會高大，家長也能肯定你。”這是他個人空間裡的一句話。實際中，作為省級文明教師的他也是這麼做的。拍石頭鄉，只要提起張老師，所有他教過的學生和他們家長都會豎起大拇指稱讚，所有家長都盼望他能教自己的孩子。
品質教育取決於我們和孩子的關係，品質特徵無法通過語言傳輸，而必須通過行動傳達。“說得好，不如做的好。”是張老師的口頭禪。他說自己不會講大道理，也沒有什麼遠大的抱負，只有行動了。既然選擇了教育，就要愛她。說到做到，這就是張錦文老師。
老師們，選擇了教師就選擇了肩負社會責任，選擇了教師就選擇了家長的希望和孩子的命運；選擇了教師就選擇了犧牲、選擇了奉獻、選擇了付出。作為教師我們要用自己的良知盡最大努力盡可能滿足每個家庭100%的希望，這樣我們才能成為真正的名副其實的人民信得過的合格老師。這是張錦文老師在第27個教師節上的發言稿，也寫出了我的內心對張老師事蹟的感受，也是我對教師這個行業的.感悟。在教師這份事業上用心經營，儘自己最大努力成為真正名副其實的心靈園丁，培育祖國花朵。使他們更燦爛的綻放在世界花園裡。
這是我學習張錦文老師先進事蹟對自身的一些感悟。在以後的生活和工作中更要踏實向前，多做奉獻少談所得，為人民服務。
今天，50歲的景海鵬再度出征。作為神舟十一號飛行乘組指令長，他將和“新人”陳冬一起執行此次載人航天任務。至此，他成為中國第一位三度飛天的航天員。他將打破中國載人航天的多項紀錄，成為中國飛得次數最多、時間最久、高度最高的航天員。
年過半百，作為一個“二度飛天”的航空英雄，他本可以安心的享受家庭溫暖和人民讚譽，但是為了那曾經的航天夢，他再一次披起了戰袍，第三次踏入太空之旅。
同樣是國家和人民的兒子，領導幹部要學習景海鵬以國家利益為重的大局觀，在國家有需要時，義不容辭的擔當責任，去實現一個又一個的夢想。不逃避、不抗拒，爭做人民心中的“英雄”，聽從國家的召喚，為社會主義事業盡職盡責。
作為一個從小有“飛行夢想”的少年，景海鵬不只是空想，他通過自己的努力，一步步實現了這個偉大的夢想。領導幹部要學習其“讓夢想照進現實”的拼搏奮鬥，不妄自菲薄，也不好高騖遠，腳踏實地地建設社會主義事業，在提升自我修養、服務人民群眾、建設城市鄉村、改善精神文明等方面下足功夫，以個人的“英雄夢”助力“中國夢”的實現。
三度飛天，這是許多人不敢想象的事。但是在景海鵬身上卻成為了現實，這其中的艱辛難以想象，不僅要面對身體素質的挑戰，來自各處的精神壓力也是一大困擾。50歲，說老不老，說年輕也不年輕，但是50歲還能保持20歲一樣的激情，這值得領導幹部去學習反思，為什麼在日常工作中就沒有動力和激情，同樣是國家任務，不管是“飛天”，還是“為人民服務”，都應該保持一顆積極進取得心，不因為枯燥就放鬆懈怠。
作為領導幹部，應當如景海鵬一樣有夢想、有使命感、有責任感，不怕困難、不怕挑戰、不怕歲月侵蝕，保持一顆進取、拼搏、奮鬥的心，去相應國家的每一次號召，去完成每一個看似不可能完成的任務，這就是“英雄之心”。
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