我校四年發展的總體思路是：以改革管理機制為突破口，以提高隊伍素質為手段，以改善辦學條件為保障，全力實施素質教育，全面提高教育教學質量和綜合辦學水平，力爭四年內實現“質量上一流，辦學出特色”的奮鬥目標。
08至09學年，是緊張的一個學年，也是我校各項工作科學化、規範化的一年。我校依據局《工作要點》，結合本校實際落實工作。在此，我把學校一年的工作向各位領導作簡要彙報。
一、推進並完善扁平化管理機制，促進管理升級
10年初，按照局工作要點的要求，我校開中償式推行扁平化管理。08暑期開學後，學校以“增強服務能力”為目的、以“提高工作效率”為原則、以“提高教育教學質量”為核心。進一步調整了扁平化管理結構、完善了扁平化管理體制。
年級管理體制改革
副校長任年級校長，實行年級校負責制。由原來的主要負責各部門工作改為現在的中管年級，管理重心直接落實到年級。年級組工作相對獨立，有相應的人事權、教師考核權、教育教學指揮權。深化扁平化管理後，我校實行捆綁考核：年級組捆綁，班組捆綁，學科組捆綁，發揮團隊力量。及時制定出臺獎懲制度，分解質量目標，層層簽定責任狀，統籌人力、物力和財力，向教學傾斜，向教師傾斜。學校辦公室通過《校園周訊》，每雙週把各年級工作情況和學校工作重點進行公示，協調全校工作。
教學管理體制改革
扁平化教學管理，主要是實行年級教導主任負責制和備課組長負責制。年級主任協助年級校長管理教育教學工作。負責對年級組各學科教學的管理和考核工作。強化備課組長作用，備課組長直接受本年級校長、主任領導，主要有以下優點：
（1）、增強了執行力。年級組直接領導管理本年級學科備課組，各項要求尤其是教學常規要求能快速到達教學一線，同時學校行政會的相關教學決議或要求也能直接傳達到各個備課組予以落實。
（2）、設立年級學科備課組，直接受年級校長領導，各備課組長對學校教學常規、教師培養等工作要求更為明確，有利於教學常規真正落到實處，有利於開展教學研究，形成學科組良好的研究氛圍。有利於教師培養，提高團隊競爭力，確保教研的效率。
（3）、備課組長負責承包本組教學成績。年級教學目標制定後，直接由備課組實施達成，責任到人、獎懲分明。有利於提高工作積極性，最終提高工作效率。
處室管理體制改革
實行扁平化管理後，我們撤消了德育處、教務處合併成立教導處，集中負責教學秩序、教育研究、聽評課和組織學生活動等工作，緊密協助年級校長、服務於各年級組。單獨設立生活服務中心，集中負責師生住宿管理、小賣店、伙房管理、組織學生定期洗澡、飯卡充費等工作（我校實行一卡通，每生每天消費不超過20元）。各項工作都有專人負責，職能由管理型向服務型轉變。在新的工作分工後，突出了各處主任的服務功能，逐步弱化管理功能。
二、立足本校抓實教研工作，促進質量提高
校本教研水平的高低在很大程度上決定著學校教學質量的高低。結合局工作要點中關於校本教研工作的規劃，我校在制定2010年學校工作要點時，把校本教研工作作為學校中心工作。
（一） 合理規劃校本教研工作
為保證校本教研工作的有效開展，我校特別制定了“詠曼國中校本教研工作制度”、“校本教研積分制度”及“教研組學期工作常規”，對教研工作的時間、內容、形式、參加人員、成果展示、成果考核等作出了明確規定。使校本教研工作更加規範和實效。
1、三項研討重實效
我校推行每個學科半天集中教研製度，主抓學科領導全程參與。加強對備課組的指導和檢查，切實做到三統一，即：統一學習目標，統一自學指導，統一檢測題目。上學期規定雙週放假日的上午第一、二節由兩位教師在多媒體教室給全校教師做示範課，第三節課由學科帶頭人圍繞兩節示範課做業務講座，第四節課及午自習時間學校結合階段教學檢查情況總結近期教學工作，並對下一步工作提出具體要求。
本學期，我校以“點課制”帶動三項研討活動，點課活動是“案例研討”的具體形式，通過點課來確準課前研討的問題，確定主題研討的內容。
2、課堂教學講效率
一是提高課堂教學效率。繼續全面推行並深化4+4n課堂教學模式。開展“4+4n”課堂達標活動，對全校教師進行全面聽課、評課，規範課堂教學行為。根據局《4+4n模式過關課、達標課標準》，嚴格模式。推行“領導到課堂辦公“制度，不遺餘力抓課堂，抓隨意課堂，抓問題課堂。實行推門聽課和走課制度，落實集體備課，落實當堂檢測，落實教具使用。要求校長、年級校長每天至少聽課2節，每月聽每位教師至少2節課，年級主任和其他分管領導每天至少聽1節課，聽後對所有教師課堂教學及運用4+4n教學模式情況進行評價，通報評價結果，並確準存在問題，尋找解決辦法。對不達標的教師和課堂進行多輪指導，直到達標為止。
二是推廣優秀教師先進教法。注意積累和總結課堂教學成果，如高效自學的培養，彙報展示的方法，質疑答疑的效果，專項訓練的策略，綜合訓練的模式等。先示範，後效仿。示範就是技能培訓，是集體的智慧，是取勝的法寶；效仿就是技能學習，是提高的過程，是取勝的基礎。培育和發現示範的典型，研究和制定推廣的辦法，落實和評定推廣的效果。
3、常規檢查促落實
課堂教學是教學過程的中心，教學管理為課堂教學服務。統一進度管理，進度上牆隨時檢查；加強授課管理，填寫日誌自我約束；統一週清時間，強化進度避免隨意。加大常規檢查力度，完善常規檢查辦法，規範和優化教學過程。
業務檢查採取雙向檢查方式：年級組全面檢查，教導處重點抽查。每個雙週，年級主任對本年級所有學科、所有教師的教案、作業進行全面檢查，發現問題，及時召開年級會議或當面提出改進意見，在下個雙週再進行關注。綜合辦每個雙週的週五，抽查每個年級組的教案和作業。上學期，第一次檢查時全面檢查，每個教師的教案作業均進行檢查，並且作業是抽取所教班級的每名學生。檢查結果在全體教師大會上公佈。第二次開始，每次檢查都有一個側重點。例如：抽取年級組第10、50、100、150、200、240名同學的作業進行檢查；每個班級後10名學生作業進行檢查等方式，促進教師關注每個學生，提高教學質量。
教導處在每個月假開學的第一天，出版《教研簡訊》，所有檢查結果在《教研簡訊》上刊登，讓每個教師明瞭。同時，《教研簡訊》刊登的資訊，也為教研積分做了準備，學校抽課、教研點課、錄影課、大型業務講座等均在內容上有所體現。
同時，學校重視對教師侯崗、學生上課的監控。每節課前，要求所有教師課前2分鐘到崗，學生上課不允許趴桌子，並通過監控進行檢查記錄。每天，將結果反饋給年級組。
（二）、多措並舉提高教研水平
1、充分把握好幫扶活動，提高教學教研水平。在我們學校發展的關鍵時期，教育局提出推行質量強校與薄弱幫扶制度並捆綁考核的制度，這對我們學校來說無疑是及時雨。我們經過溝通，在第一時間作好了詳細規劃，制定了詳細的幫扶方案，兩個學期共進行四次大規模的集體活動，年級組多次溝通交流。逸夫學校的幫扶，在短時間內使我們學校的教學管理水平，教師專業水平得到快速提升。
2、通過考試提高教師業理論水平。我們要求各教研組全員研究會考試題。在認真做完近5年會考試題後，結合07、08兩年會考說明，各學科教師明確各年級訓練重點，提高教師對會考備考的認識，提前進入會考備考狀態。除局統一組織的教學基本功考試外，我校在09年開學時進行了本校教學基本功考試。考試內容有課程標準、教材編排體系、4+4n教學模式、會考試題等。
3、觀看魏書生、李鎮西教育理論光碟，提高理念水平。每學期期末和學初，觀看完理論光碟，要求每位教師寫出心得體會文章，學校評比，促進教師理論水平的提高。我們還要求教師多看教育教學書籍，不斷完善自我，樹立“沒有教不好的學生”的理念。促進教師敬業、學生樂學的良好氛圍的形成，在教師中形成“只為提高質量想辦法，不為成績平庸找理由”的教學氛圍，在學生在形成“我要學習，我能學習”的學習氛圍。
4、為教師錄製錄影課。本學期我校共為教師錄製錄影課50多節，這些課主要來自學校點課活動、大規模教研活動和日常的課堂教學。除在評課時使用外，我們還把錄影課拷貝到電子備課室各學科相應的電腦上，供老師們反思、學習和交流。
5、建立教研部落格。我校除有本校的部落格外，還提倡教師建立自己的教研部落格，學校領導和老師通過部落格可以做更深入的交流。本學期，我們要求每個教研組都建立自己的教研部落格，並把部落格上的反思、隨筆文章記入老師的校本教研積分中。各教研組在組長的帶領下積極響應，到目前為止，有的部落格已發表反思、教學文章50多篇。
6、堅持領導業務講座，帶動全員理論提高。我校在學期初和全校教研活動中，都會安排業務領導、骨幹老師作講座。同時，在教研組活動中，主管領導和業務骨幹也要做主題發言小講座，使領導和老師的業務水平得以提高。借局“4+4n、革命、文化”論壇東風，我校先後兩次組織領導層、教師層進行論壇活動，結合“天卉經驗”、“濮陽四中經驗”等先進經驗剖析本校課堂教學工作。所有參加教師都寫了反思與學校課堂教學改革的具體意見和建議，取得較好效果。
7、充分利用網路資源。我校把電子備課室的微機分經每備課組，由備課組長管理教學資源，這樣既使微機更好管理，也使得資源得以積累。
三、日常管理、文化建設追求高標準，促進“兩個升級”
1、外顯文化，堅持環境育人
在物質文化建設中，以校門和雕塑的中軸線為分界線，把校園分為教學區和生活區兩部分。在教學區，綠化主要以高大柳樹為主，給學生留出充分的活動空間。生活區除參天的楊柳樹外，大面積建設花壇草坪，使綠化率達到30%。花壇中還分割槽種植蔬菜，變成了實踐基地。除此之外，雕塑、勵志石、文化牆、生物角、展示窗等景觀中無不影射出學校的文化追求。
學校要求每一個詠曼國中人都要牢記“養德、篤學、健體、審美”的校訓，追求完整而幸福的人生境界。通過認識校徽、校旗，學唱校歌等教育活動滲透精神文化。學校的標語、門條無不展示著詠曼國中的辦學理念和教育思想。學校在學生多聚集的樓道、宿舍、餐廳、操場懸掛張貼經典誦讀等教材內容，使校本知識融入學生生活。學校還堅持“感恩教育”，我校的“開學典禮”、“畢業典禮”、“遊清華北大”等一系列文化教育活動，已經成為感恩教育的核心文化內容，不斷深化精神文化，潤澤師生心靈。
2、學生管理，落實三點切入
一是班級文化建設。班級事務承包，做到人人有事做，事事有人管。班訓自主擬定，班級佈置自我設計。根據三個年級的特點制定了班級環境佈置的主題。七年級為“樹立理想、孕育精神”；八年級為“百舸爭流，勇攀高峰”；九年級“完善自我，超越自我”。堅持每天宣誓、每日格言、課前一支歌等，潤物於無聲。
二是宿舍文化建設。物品自我打理，空間自我設計，特色自我形成。營造“家”的祥和，感受“家”的溫馨。每學期評選“優秀宿管幹部”。每次月假開學評比“文明宿舍”併發獎。生活中心出版《生活週報》，既能促進管理，又能指導學生生活。
三是樓道文化建設。從規範上下樓秩序入手，努力形成出入有序、慢步輕聲、衛生整潔的樓道文化。學校結合“樓層疏散平面圖”統一編排上下樓秩序。樓道佈置力求主題鮮明、內容豐富。樓道設定“領導、教師值班點”，對學生上下樓秩序進行有效規範。同時，要求學生排隊下樓，排隊上樓。
3、常規工作，做到實用有效
雙風評比
2010學年開學，學校決定實施班風建設、學風建設方案。在實施“雙風”評比活動中改變以往扣分制，變扣分為加分。累計加分變為一票否決，月評比改為半月評選一次。綜辦決策權增加年級校長決策權，原指限定課堂外的評比現將課堂秩序列入評比。實行每次評比加分制。班風建設包括班級秩序、學生違紀、衛生評比、間操評比等日常檢查專案。學風建設包括月考成績名次、班級出勤率、班級上課狀態、早晚自習秩序等教學常規檢查專案。雙風評比包括了所有常規檢查專案，使管理更加嚴細化。
雙風評比的最大亮點是它的發獎儀式，改變簡單的發獎變為正規的發獎儀式，在每週一的升旗儀式上由學校的主管領導參加發獎，同時攝影並公示，加大獲獎班級的宣傳。這一工作使常規檢查工作更具實效性，使各年級組工作、各班工作更具可比性。
校園晨會
從上學期開始，我校為了加強管理，改變了原來的每天兩位值班領導值班的制度，每天每個年級組一位領導值班，每天學校安排一個學校值班人員。各年級和學校值班人員都要填寫值班日誌，對發現的問題及時處理。從4月份開始，我校每天早晨堅持校園晨會工作。校園晨會由前一日學校值班領導主持，所有教師和學生參加，所講內容是四組值班人員和監控室反饋中發現的問題和值得表揚的現象。這一工作能在第一時間把工作中的優缺點及時公佈，起到了獎優罰劣的作用。本學期，我校晨會在監控室主持召開，增加了新的會議內容。
德育常規
定期召開班主任會議，組織學習問題生處理、學困學轉化及班級管理經驗交流。班集體建設、班主任工作每月考評，與班主任津貼掛鉤；期末總評。強化班會課作為思想教育主陣地的作用，要求班會課形式要多樣，內容貼近學生，為班主任準備好主題班會材料（材料內容符合學生實際、貼近校園生活）每班保證有4次上題班會。
根據全國中國小生安全教育日主題“共建和諧校園”佈置班級及宣傳櫥窗。班級板報每月一期，主題分別為“學雷鋒，獻愛心”“心理健康”“愛國主義”“放飛理想”。組織各年級的師生參與“國旗下講話”。組織團員學習團章。組織“獻愛心”活動，籌集學生捐款共計3千4百多元。組織各年級組月考“挑戰賽”活動。針對不同年齡階段的學生展開心理教育。“解惑軍師”正常開展學生“個性”心理疏導。班級開展學習方法、考前心理調整學習活動。
除德育常規活動外，我校還經常開展豐富多彩的校園活動。“第二課堂”開辦了美術小組、音樂小組、舞蹈隊、籃球隊，支教大學生教師還幫助學校建起了街舞隊和文學社。除組織“開學、畢業”典禮外，在學生學習非常緊張的情況下，還抽出時間進行了“歌詠會”“自編操”比賽、“八年級學生籃球比賽”等有意義的活動。
四、安全工作常抓不懈，以穩定促發展
一年來，我校認真落實上級安全管理法規，在落實上級安全管理辦法和制度的基礎上，制定符合本校實際的安全管理制度、建立學校安全領導小組，同時制定安全管理小組成員職責、制定各類安全管理實施方案和各類安全應急方案，以各部門、教師、班主任、學生家長簽訂安全責任書，同時與伙房、小賣店、生活中心、宿舍管理員簽訂安全責任狀，層層抓落實。
樹立安全第一意識對學生進行安全教育活動，一年來我們先後開展兩次安全疏散演練，即教學樓應急疏散安全演練和男女生宿舍樓安全疏散演練。在安全月期間，開展了“安全文化”進校園系列活動，通過在校內懸掛宣傳圖、標語橫幅、宣傳欄、牆板、國旗下講話，對學業生進行安全教育，同時對學生進行了學生飲食衛生教育，防溺水教育，並對各班預防甲流感和晨檢消毒情況進行檢查，對晨檢情況、消毒情況採取每天一公示。堅持安全常規檢查。
定期舉、行安全知識講座。全年進行安全知識講座兩次，法制教育兩次，安全教育三次。學校很注重學生心裡健康輔導，班主任通過主題班會對學生進行心理健康教育，使學生心理得到正常、健康成長。
五、堅持工會建設，促進民主管理
一年來，我校工會在學校黨支部的正確領導下，根據縣教育工會的工作部署，深入學業生理論，認真學習深入貫徹黨的十七大精神，堅持以法治會，加強自身建設，充分發揮職能，在組織教職工參政議政、建設和諧校園、積極開展群眾性文體活動、大力開展“一幫一”愛生行動和送溫暖活動，為家庭貧困學生開展獻愛心活動，幫扶困難教職工等方面發揮了積極作用。
1、加強學習，努力提高教職工的政治和業務水平
學校工會積極配合校行政、黨支部組織教職工學習，將黨的政策、方針與教育教學實踐結合起來，促進全體教工整體素質不斷提高，根據教育局2010年工作要點，要充分發揮教代會的職能。首先，我們加強了政治理論的學習，認真學習了黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和xx提出的“社會主義榮辱觀”、學習《中國小教師職業道德規範》，幫助教職工樹立正確的人生觀、職業觀，提高了教工的政治覺悟；其次，以師德師風教育為核心，大力宣傳和學習改革開放三十週年來教育戰線取得的成就，以感人事例感染我們教師，以榜樣的力量鼓舞我們教師，通過活動，促使我們教職工認識到自己的使命崇高，責任重大，並能在工作中更加的敬業愛崗，無私奉獻；第三，加強了法制學習，組織教工學習了《教師法》《教育法》《工會法》等法律知識，引導教職工依法執教，增強了教職工的公民意識，法律意識和道德觀念。
2、求真務實，加強學校民主管理
學校的各項工作如黨建、師資培訓、評優評先、評聘職稱、年度考核、福利、後勤、財務等各方面工作情況向全校教工全面公開，要校務公開欄目中公示，同時經常聽取教工對學校工作的意見和建議。
召開實施好學業校三屆四次教職工代表大會，學校工會在協助行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛徵求意見，不斷修改完善，保證實施效果。今年7月初學校召開三屆四次教職工代表大會，根據學校的實際情況，會出臺《課堂教學改革》《年終評優評先》《對學校食堂收回的處理意見》等方案。教代會充分發揮了監督職能，調動和發揮了全體教職工的工作積極性，成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校教職工緊緊地團結在一起，學校各項工作能順利開展。
協助完成家長學校建設。我校家長學校組織機構健全，分年級召開家長會，指導家庭教育，強化家校聯絡，認真聽取家長們的意見和建議。不定期進行家訪，做好控輟工作，各項活動材料齊全、記錄完整。
3、以人為本，積極開展各項活動，豐富教職工生活。
為了進一步活躍校園的文化氛圍，豐富教職工的課餘生活，在學校黨政領導的重視和大力支援下，工會能夠積極主動地開展形式多樣的文娛和體育活動，主要開展了以下活動：
學校教工之家的活動主要有：職工籃球隊的活動，組織了男女教職工籃球、乒乓球比賽，堅持每週四教工活動，有棋類、舞蹈等活動，讓教師積極鍛鍊身體。
本年度學業校工會工作計劃組織教職工開展了一些有益的活動，如：“三八”婦女節慶祝活動，組織了5月歌詠比賽，進行了規範校評估材料的整理，組織了“七一”教師徵文比賽，參加了“七一”教育局匯演活動等等。通過開展活動，既融洽一教職工的關係，增進了同事之間的情感，又增強了學校教職工的凝聚力，為建立和諧校園起到了良好的作用。
4、情曖人心，積極開展好送溫暖活動
（1）大力開展“一幫一”愛生行動
在開學業初工會組織全體教師開展“社會尊重教師，教師回報社會”的活動。一是每位教師根據實際情況確定一名學生作為幫扶物件，併為所幫扶的學生做一件有益的事；二是通過愛生行動，結合實際，因地制宜開展一些座談、研討、徵文、演講等教職工自我教育活動，把開展愛生行動與開展建立優秀教師群體活動緊緊結合起來。進一步增強廣大教師尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，使敬業愛生的師德新風在我校進一步得到發揚。此項活動收到了較好效果，得到了家庭和社會的好評。
（2）開展了師生為家庭困難學生、災區學生捐款活動
（3）真誠關心生活困難及離退休教師生活。為了讓廣大教職工感到學校的溫暖，進一步激發廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，我校工會能夠積極配合學校黨政領導，大力開展送溫暖活動，千方百計地為教職工辦實事、辦好事。主要工作如下：
1、探望病患：凡是知道教職工（含離退休教師）本人，或者骨幹教師的家人患病住院的，工會領導都能陪同學校領導或受學校領導委託，前往醫院或家裡看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，儘早恢復身體健康。幫助陳廣學老師辦理了重大疾病醫療保險補助。
2、慰問喪事：遇到教職工本人或直系家屬作古，工會領導都能前往弔唁與慰問，並發動所在工會小組主動集資給予關心，幫助解決善後事宜。
3、慶賀婚嫁：我校近幾年來吸收了一大批青年教師，未婚教師為數不少，工會領導十分重視這項工作，能夠在婚慶前夕及時到教職工（代立紅、於秀明0家裡道喜，遇到女教工分娩，工會也能夠及時代表工會前往慰問。
六、後勤保障和勤工儉學
2010年是質量年，學校的所有工作均圍繞此中心開展。我校總務工作也正是在以提高教學質量為前提下有序進行的。為了使我校師生有良好的學習與工作環境，確實的感覺到大家庭的溫暖與舒適，在各方面管理的過程中充分體現人文性，提高職能部門的服務意識，全方位為教學服務。
1、備品管理抓好、抓實、抓嚴。學初制定詳細、切實可行的檢查制度，認真做好記錄，按時公示，及時反饋，嚴抓細節，以點帶面。
2、營造舒適的學習工作環境。適時栽花、種草、植樹，做到室內有花、樓道有樹、室外有景，花團緊簇、楊柳成林、綠蔭成片。
3、定時供應開水，提高師生生活質量。
4、按時發放各種學生補助，嚴格把關，狠抓落實。
我校的勤工儉學工作常抓不懈，在職教培訓基地建設、校園綠化經濟工作中取得了一些成績，在今年5月被評為“勤工儉學工作先進學校”。
2010年是全縣教育質量年，更是我們詠曼國中的質量攻關年，我們一直以提高教育質量為中心，緊緊圍繞教育局2010年工作要點安排各項工作，並全力以赴逐項落實。以上工作，懇請各位領導批評指正並提出寶貴意見。
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