市委、市政府召開這次全市教育工作會議，主要任務是貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，總結經驗，分析形勢，安排部署今後一個時期全市教育工作。蔡建明副廳長親臨白銀指導我們的會議，充分體現了省教育廳對白銀教育工作的關心和重視。下面，我先講三點意見。
一、深化認識，牢固樹立辦負責任的教育的理念
“xxx”以來，市委、市政府積極實施科教興市和人才強市戰略，堅持以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，大力推動教育事業發展，各級各類教育質量穩步提升，素質教育積極推進，實現免費義務教育城鄉全覆蓋，全市教育經費佔生產總值的比重達到5%以上，辦學條件和師資隊伍狀況得到進一步改善，全民受教育水平顯著提高，特別是大學聯考升學率多年保持全省領先水平，為全市經濟社會發展做出了重要貢獻。廣大教師和教育工作者愛崗敬業、勤勉工作，為教育事業付出了大量心血，培養了一大批合格人才。省教育廳等相關部門對白銀教育改革發展給予了有力支援和指導。在此，我代表市委、市政府向全市廣大教師、教育工作者，向所有關心、支援白銀教育事業的各級領導和社會各界人士表示衷心的感謝！
在充分肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，我市教育的總體狀況仍然是“大而不強”，發展不夠科學。主要表現在：人民群眾有學上的問題基本解決，但上好學的問題依然突出；教育觀念相對落後，應試教育仍然占主導地位，人才培養模式與市場需求不相適應；城鄉教育發展不平衡，農村辦學條件、師資力量、經費投入等方面還存在較大差距；教育結構不盡合理，職業教育比重偏低，學前教育發展滯後，高等教育基本上還是空白。這些問題是當前我市教育的基本市情，也是“十二五”和更長一個時期教育事業改革發展的著眼點。
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。從國際上看，世界發達國家經濟社會發展都得益於教育。世界上最早的大學創辦於義大利，偉大的文藝復興運動從義大利發端，巴黎、牛津、劍橋、海德堡等大學的創辦，推動了工業革命和歐洲大陸的興起。美國東海岸的迅猛崛起，得益於哈佛大學、麻省理工學院、耶魯大學；加州大學、斯坦福大學帶動了美國西海岸的開發，孕育了洛杉磯、舊金山、西雅圖等極具活力的城市，舉世聞名的矽谷也由此誕生，使美國長期在全球保持強大競爭力。從國內看，經濟發展和教育發展相互促進，經濟中心同時也是教育中心。黃河文明興起於秦漢時期，唐宋時期達到輝煌，在歷史上黃河流域是中華文明的脊樑，那時西安、洛陽，包括我省的天水、平涼等地教育非常發達。南宋以後，中國文明的重心向長江流域轉移，書院東遷南進，促進了長江流域的繁榮興盛。改革開放以來，京津、上海、浙江、江蘇、廣東、山東等地區通過教育培養人才，通過政策吸引人才，贏得了競爭優勢，沿海地區率先發展，中國文明的重心向沿海推進，長三角、珠三角、環渤海地區已經成為世界重要的製造、航運、商貿、金融中心。從白銀的情況看，各縣區都高度重視教育，特別是會寧縣教育走在全國、全省前列，其隱形的作用不可估量。
當前，我國正處在改革發展的關鍵階段，工業化、資訊化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，基礎在教育。作為西部欠發達城市，我們與沿海地區的差距，一方面是區位和自然條件的差距，但最根本的是教育、科技和人才的差距。在我們的教育教學改革實踐中，我感覺還有兩種傾向值得關注：一是應試教育之風盛行，往往是表面上高度負責，敬業奉獻，實質上是“好心辦了壞事”，把學生引領到只注重考試、不考慮做事、學用脫節的歧途上。我市大學聯考毛入學率達到70-80%，這是不是個好事情？望子成龍、望女成鳳，是人之常情，但上了大學都希望吃財政飯，不願從事體力勞動，顯然是不現實的。全國每年畢業七、八百萬畢業生，行政事業單位吸納的十分有限，大部分要到企業就業，而企業需要的是技能型人才，大部分大學畢業生不願在企業就業，或者不適應企業用工需求，對個人、對家庭形成巨大負擔。二是教育的“理想化”，往往是打著素質教育、寬鬆愉快、改革創新等旗號，實質上是行“不負責任”之實，加上教育面臨的獨生子女背景和社會環境的變化，給教育發展和學校管理帶來許多新的難題。xx在XX年2月21日中央政治局第26次集體學習時強調：要“努力辦好人民滿意的教育”。怎樣辦人民滿意的教育，我覺得最高境界應該是“辦負責任的教育”，就是要本著對學生、對家庭、對社會、對國家和民族未來負責的態度，切實增強教育改革發展的緊迫感和責任感，遵循教育規律，解決突出問題，負責任地辦教育，辦負責人的教育，促進我市教育在新的起點上實現科學發展。
第一，辦負責任的教育是我市實現跨越式發展的客觀要求。教育在經濟社會發展中具有基礎性、先導性和全域性性的作用，是推動國家進步和區域發展的重要力量。實現白銀跨越式發展，要害在工業，關鍵是加快轉變經濟發展方式。從我市實際來講，一方面，高層次專門人才和技能型人才缺乏，另一方面，大中專畢業生就業困難，這就說明，我們的人才培養與社會需求嚴重脫節。沒有教育發展方式的轉變，就不會有經濟發展方式的轉變。要加快經濟發展方式轉變，實現白銀跨越式發展，就必須創新教育理念，轉變教育發展方式，切實把教育改革發展和跨越式發展的實踐緊密結合起來，把人才培養與社會需求有效對接起來，在提高教育質量、均衡教育結構、促進教育公平等方面有新的作為，培養造就一大批高素質勞動者、專門人才和拔尖創新人才，提高教育的人才支撐能力和知識服務能力，努力在激烈的競爭中贏得發展主動權，在加快轉變經濟發展方式中實現後來居上。
第二，辦負責任的教育是滿足人民群眾新期待的迫切需要。教育是惠及全民的幸福工程，是國計也是民生。隨著經濟社會的發展和進步，生存型民生正逐步向發展型民生轉變，教育民生的重要地位日益凸顯，億萬家庭期盼著通過接受良好教育過上更加幸福美好的生活。黨的xx大把優先發展教育列為民生改善六大任務之一，把“學有所教”擺在民生建設“五有”目標之首。當前，廣大人民群眾對高水平教育的需求日益增長，希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，擁有更加多樣化、個性化的受教育途徑，以良好的教育提升自身素質，服務奉獻社會，創造美好未來。我市教育是一個擁有1100多所學校、2.6萬多名教職員工、近40萬學生的大系統，攤子大，任務多，責任重。能不能辦好人民滿意的教育，關鍵要看我們有沒有責任心。這就要求我們不斷深化教育教學改革，準確把握教育發展規律，提高教育現代化水平，提供更多更好更公平的受教育機會，滿足人民群眾的新願望新需求，讓教育成為社會認可、群眾放心、家長滿意的工作，更好地促進社會和諧，實現人的全面發展。
第三，辦負責任的教育是培養高素質合格人才的必由之路。人才興則事業興。實踐充分證明，教育是今天也是明天，優先發展教育是實現國家興盛的根本大計，也是改變個人命運的根本選擇。今天與會的同志，有的是縣委書記，有的是縣區長，有的是局長、主任，有的是校長，大家能夠有良好的工作、生活環境，主要得益於教育。當前，教育呈現出開放化、創新化、終身化、個性化的發展趨勢。白銀教育如何實現由規模發展向內涵發展的真正蛻變，如何在大調整、大轉變的過程中保持已經形成的優勢，並形成新的優勢，是我們必須認真思考的重大問題。近年來我市教育確實取得了長足發展，二本上線人數多年居全省第一。但仔細分析這些成績，其實還是應試教育的成果，大部分學校和家長眼睛只盯著大學聯考升學率，忽視了學生的全面發展。沒有責任心的教育，培養不出高素質的人才，也難以改變個人的前途和命運。只有本著對學生負責的態度，把培養高素質合格人才作為最終目標，有關教育的決策既從國家和民族的根本利益出發，又從家長和學生的角度考慮，才能讓家長的教育投入有收益，讓學生的學習努力有回報，真正做到得益於教育，還情於教育。
二、把握重點，努力實現教育改革發展的新突破
關於未來XX年我市教育改革發展問題，市委、市政府《關於貫徹國家和甘肅省中長期教育改革和發展規劃綱要的實施意見》作出全面具體部署。根據全國、全省教育工作會議精神和國家教育改革發展規劃綱要，結合我市經濟社會和教育發展實際，當前和今後一個時期全市教育改革發展的總體要求是：全面貫徹黨的教育方針，突出教育事業科學發展主題，按照“學前教育抓普及、義務教育促均衡、普通高中再創新、職業教育大提升、高等教育求突破”的要求，堅持以人為本，堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展，著力推進素質教育，加快推進教育現代化，努力建設西部教育強市。
一是積極普及學前教育，奠定教育事業發展堅實基礎。學前教育事關兒童的健康成長，是促進人終身發展的奠基工程，也是“十二五”期間基礎教育的重中之重。辦負責任的教育，首先要從學前教育抓起。學前教育怎樣發展？重點是解決好投資問題、師資問題和管理問題。要認真組織實施學前教育三年行動計劃，多種形式擴大學前教育資源。通過發展公辦幼兒園，鼓勵社會力量多種形式辦園，增加城鎮普惠性學前教育資源；啟動“農村學前教育推進工程”，力爭每個鄉鎮辦好1所具有一定規模的幼兒園，或在村中心國小等有條件的學校附設學前班，努力提高農村學前教育普及程度；堅持政府投入、社會投入、家庭合理負擔相結合，多種渠道加大學前教育經費投入。加強學前教育師資力量建設，通過幼兒師範院校培養一批、從現有國小教育資源中調劑一批、從大中專畢業生中招聘一批等多種途徑，優化、壯大學前教育師資隊伍；要完善落實幼兒園教師工資保障辦法、專業技術職務評聘機制和社會保障政策，使學前教育教師與義務階段教師享有同等待遇，使幼兒教師成為受人尊重的職業。堅持政府對學前教育的統一管理，規範辦園，分類治理，妥善解決目前存在的無證辦園問題，特別要嚴格幼兒園辦學資格准入和師資准入制度，加強安全管理，引導民辦幼兒園合理收費，切實解決“入園難、入園貴”的問題。
二是大力發展職業教育，開闢教育事業發展廣闊領域。職業教育是當代教育的熱點，辦負責任的教育，重點是辦好職業教育。我市的職業教育發展已形成一定基礎，擁有省煤炭工業學校、市工業學校、高等有色職工大學，每個縣區也有中職學校，但與全國職業教育迅猛發展的態勢相比，與工業化、城市化浪潮對技能型人才的需求相比，我們的職業技術教育數量不多，規模不大，專業設定不合理，特別是就業的渠道還比較狹窄。職業教育是白銀教育的薄弱環節，也是潛力所在。首先，要辦好現有職業技術教育。積極推動公辦職業學校資源整合重組，加大投入力度，強化實訓基地建設，走規模化、集團化辦學的路子，打造一批職業教育培訓集團。加強校企合作，建立半工半讀人才培養機制，實現優勢互補、資源共享，做到校企雙贏。要突出特色，圍繞新興產業、重點企業和行業辦學，對接全省有色冶金、能源新能源、裝備製造、化工建材、農產品加工等支柱產業設定專業，提高職業教育的針對性和競爭力。其次，要增強職業教育的吸引力。當前，人們大都鍾情於普通高等教育，對職業教育認識不足，做好引導工作非常重要。要立足學生就業，高度重視素質技能培養，促進專業調整與升級。要面向市場需求，特別是長三角、珠三角、環渤海等經濟發達地區對勞動力的需求，創新技能型人才培養模式，通過定向招生、建立就業基地等方式，提高職教生的就業水平和收入水平，形成示範效應，引導社會、家長了解和支援職業教育，鼓勵更多青少年學生到職業學校就讀，讓學生真正能夠擁有一技之長，學得謀生致富本領，成為社會有用之才、報效祖國之才。第三，要提升辦學層次，加快發展高等職業技術教育。白銀礦冶職業技術學院建設已經省政府核准並報教育部備案，要組建專門班子集中開展工作，積極爭取國家和省上支援，以市為主、市企共建，爭取年內啟動新校區建設，切實辦出特色、辦出規模、辦出水平，把白銀礦冶職業技術學院打造成我市的一張名片。
三是著力提高教育質量，把握教育事業發展根本主線。質量是教育的生命線。目前，我市“上學難”問題已初步解決，提高教育質量是教育工作的重中之重。要堅持以質量為核心，牢固樹立以質量求發展，以質量促發展，以質量檢驗發展的意識，注重教育的內涵發展和特色發展。轉變教學方式，結合推進新課程改革，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，確立學生在課堂教學中的主體地位，營造獨立思考、自由探究的良好環境，激發學生的好奇心，讓課堂充滿創造，讓課堂充滿活力；注重因材施教，關注學生的不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。加強教學研究，積極開展多形式的教研活動，組織教師針對教育教學中的實際問題，開展行之有效的課題研究，並通過成果交流、展示、評比等活動激發研究熱情。要轉變教育評價方式，把學校的基礎建設、教學能力建設、實驗室建設、薄弱學校達標等作為重點考核指標，防止和克服單純以分數和升學率衡量教育發展成效、教育工作成績和辦學質量的傾向。要注重打造教育品牌，在普通高中、義務教育、學前教育和職業教育等方面著力培育一批名校，擴大優質教育資源。
四是努力實現教育公平，解決教育事業發展突出問題。教育不公平是最大的不公平，興辦人民滿意教育是教育改革發展的根本宗旨。教育要為每一位公民負責，要讓每個人都有條件接受良好教育。要按照高中向縣城集中、國中向城鎮集中、國小向鄉鎮集中、教學點向中心村集中的原則，加快中國小特別是農村中國小布局結構調整，逐步解決教育資源不均衡引發的教育不公平問題。實施好教育重點工程，推進教育專案建設，進一步改善辦學條件。高度重視特殊群體和困難群體的就學問題，著力解決進城務工人員、困難家庭子女平等受教育問題，切實關心農村留守兒童上學難問題，保障殘疾兒童平等接受教育。健全貧困學生資助體系，加大貧困學生資助力度，完善覆蓋各級教育的家庭經濟困難學生資助體系，不讓一名學生因為家庭經濟困難而失學輟學。進一步規範辦學行為，採取加快薄弱學校改造、縣域內教師校長合理流動、優質高中招生名額在區域內國中合理分配等辦法，逐步解決義務教育階段擇校問題。嚴格執行教育收費政策，自覺接受社會各界監督。要優化公共資源配置，建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享。
五是全面實施素質教育，彰顯教育事業發展戰略主題。堅持以人為本、全面實施素質教育，是教育改革發展的戰略主題，核心是解決好培養什麼人、怎樣培養人的重大問題。要堅持正確的辦學導向，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量辦學水平的根本標準，把實施素質教育作為提高辦學質量和育人質量的根本途徑，注重教育內涵發展，出名師，育英才。從全國來看，大學生就業難問題，與產業結構、經濟發展水平密切相關，但更重要的因素還是現在大學生的內在素質。應試教育培養出來的學生，大部分是優秀的，但確實有一些能力素質欠缺，高不成低不就，不要說對國家做貢獻，自己生存都是很大的問題。青少年時期是身體發育和智力發展的關鍵階段，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。我們的教育必須按照“三個面向”的要求，不僅要讓學生學習科學文化知識，還要讓學生有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格，培養熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛家鄉的一代新人。要培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮鬥的良好品質，傳承勤勞質樸、寬厚包容、尚德重禮、務實進取的教育精神，不斷增強學生的社會責任感，形成服務他人、報效祖國、造福人類的崇高理想和偉大志向。教育成效不應只看學生是否能準確填寫標準答案，更要看學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要強化學思結合、知行統一，創造自由發展空間，引導學生動手動腦、生存生活、適應社會。要優化知識結構，豐富社會實踐，加強勞動教育，提高綜合素質。要把強健學生體魄和塑造健康人格作為實施素質教育的重要內容，讓學生更多地參加體育鍛煉，更多地接觸社會，讓校園充滿歡聲笑語，讓孩子充滿青春朝氣，全面提高學生的身心健康水平。
六是強化師資隊伍建設，提供教育事業發展人才保障。只有負責任的教師，才能培養出負責任的學生。目前，全市教師的數量問題基本解決，但農村教師素質不高和結構性缺編問題比較突出，青年教師在教師隊伍中的比例較大，部分教師教學業務功底不紮實。高校畢業後就作教師，完全適應教學工作需要一個過程，因為學校學到的東西畢竟有限，對每個人來說，普通教育只是打基礎，工作以後的不斷學習才是真正提高自己、豐富自己、掌握本領的關鍵所在，所以要提倡教師繼續教育。市、縣兩級政府要探索建立教師培訓的有效機制，創新培訓模式，建設培訓基地，保障培訓經費，大力實施“名師工程”和“教師素質提升工程”，有計劃、分步驟地抓好抓實教師培訓工作，適當選派教師到東南沿海教育發達地區和國外交流學習，鼓勵廣大教師，特別是青年教師繼續學習、繼續深造，努力造就一支師德高尚、業務精湛、數量與結構合理、充滿活力、富有創新精神和實踐能力的高素質專業化教師隊伍，培養造就一批名師和教育家。要嚴格教師資格制度，建立健全教師准入機制、競爭機制和激勵機制，讓每一位教師敬業、樂業、精業。高尚的師德是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。要狠抓師德師風建設，大力培養教師的愛心和責任心，做到知識學養與人品修養並重。引導廣大教師加強自身修養，自覺抵制社會上娛樂、人情、金錢等方面的誘惑，在學識上、在為人師表上為學生和社會留下值得尊敬的回憶。要進一步提高教師的地位，千方百計為教師辦實事、做好事、解難題，不斷改善他們的工作生活條件，對農村教師在工資待遇、保障性住房和職稱晉升等方面給予適當傾斜，讓優秀教師下得去、留得住。
三、強化保障，形成教育事業科學發展的強大合力
教育是一項複雜的社會系統工程，推進教育事業改革發展是一項長期艱鉅的任務，需要全市上下齊心協力、密切配合，形成全社會共同加快教育事業科學發展的強大合力。
一要落實教育工作的領導責任。“負責任才能立於天地間。”教育是潛績，短期內不會有明顯的效益，但長期來看，對一個地區的發展影響極其深遠。作為一個地方的領導者，首先要有一往情深抓教育的遠見卓識，矢志不渝興教育的執著追求。各級黨委、政府要進一步落實責任，真正把教育優先發展的理念變成執政實踐。要大力提倡縣區黨政主要領導當好“教育書記”“教育縣區長”，使教育成為“一把手”工程。要強化對縣區政府教育工作的督導評估，把督導評估結果作為縣區黨政領導幹部任用的重要考核指標。要全面落實“三個優先”，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。要著力抓好教育改革發展各項任務的落實，圍繞市委、市政府確定的目標任務，研究制定具體實施方案和配套政策，並認真組織實施。要加強學校領導班子和幹部隊伍建設，著力提高學校領導班子、領導幹部的思想政治素質和辦學治學能力。加強黨風廉政建設和行風建設，嚴格落實黨風廉政建設責任制，杜絕不正之風，確保教育戰線風清氣正。
二要創新教育管理體制機制。繼續深化教育管理體制改革，完善“以縣為主”的教育管理體制，真正落實縣級政府的責任，就是要把縣級政府的財權、事權、人權落實到位，最核心的就是經費保障，該列入預算的決不能留缺口。要健全政府主導、社會參與，辦學主體多元、辦學形式多樣、充滿生機活力的辦學體制。從去年市上對會寧、靖遠、景泰三縣的教育督導情況看，教育管理體制不順的問題在我市依然存在。為此，必須按照國家要求進一步規範，縣區內教師調整與選配要由教育行政部門統一管理，義務教育階段校長任用逐步過渡到教育行政部門任命。要加快推行校長職級制，逐步取消校長的行政級別和行政化管理模式。繼續解放思想，改進管理方式，減少和規範對學校的行政審批和直接干預，更多地運用法規、政策、公共財政等手段引導和支援教育發展。進一步落實和擴大學校辦學自主權，加快建設現代學校制度，積極鼓勵行業、企業等社會力量參與公辦學校辦學。高度重視民辦教育，使民辦教育優勢更優、特色更特。積極探索與東部教育發達城市合作辦學的途徑，提高東西部合作辦學水平，促進我市教育與全省、全國接軌。
三要進一步加大教育投入力度。資金投入是支撐教育長遠發展的基礎性、戰略性保障。世界各國公共教育支出與國內生產總值的比重分地區看，北美和西歐最高，平均達到5.7%，其中丹麥達8.28%，這些都是教育發達的國家，而我國XX年僅為3.59%，國家確定的目標是2012年達到4%。這當然與一個國家、一個地方的經濟社會發展水平有關。去年我市財政收入為12億元，但財政支出70億元，大部分錢是國家轉移支付資金。本身沒有多少錢，但是不是什麼事情有錢才能辦？比如說配強配好班子、爭取專案等這些事都是能做到的，把本應屬於教育上的錢用在教育上，擠出一些錢解決教育上的突出問題也是能夠做到的。要嚴格落實“兩個比例、三個增長”和我市有關教育投入政策，千方百計增加教育投入，特別是農村教育投入力度，逐年提高各級各類學校生均經費標準。要圍繞教育規劃綱要確定的發展目標，抓緊組織實施一批事關教育改革發展的重大專案，紮紮實實為群眾辦一批看得見、摸得著的教育實事。人大、政協和紀檢監察、審計等部門要充分發揮監督職能，對各縣區教育投入和教育經費使用情況加強監督檢查，切實管好用好有限的教育資金。
四要著力提高教學管理水平。各級教育行政部門和各級各類學校要結合實際，深入探索新形勢下教育教學管理的新途徑，加強精細化管理，鞏固提升教育教學管理水平。大力倡導教育家辦學，突出抓好校長隊伍建設。校長是一個學校的靈魂，辦好一所學校，關鍵要選好校長。“學高為師、身正為範”的教師風範要更好地體現在校長身上。北京大學著名校長蔡元培先生，用高尚的人格魅力、淵博的知識和富有遠見的辦學思想影響了很多人，有一大批人才被吸引到北大。清華大學首任校長梅貽琦在任17年，他提出的“身教勝於言教”“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育名言為世人推崇，對清華的建立和發展壯大居功至偉。要辦好學校，必須真正把那些學識豐富、品質優秀、善於管理、事業心強的人選拔到校長崗位上來。作為校長要按照職業教育家的要求，不斷學習教育理論、管理經驗、豐富學識，守得住清貧，耐得住寂寞，用自己的言行感染、帶動、團結廣大教師，當好學校的精神領袖。校園安全和學生安全責任重於泰山，各級黨委、政府和教育管理部門要切實增強責任意識，強化工作措施，加強基礎性和經常性工作，注重過程管理、細節管理，力求做到精心、精細、精緻，為學生營造良好的成長環境，努力建設平安校園、文明校園、和諧校園。
五要營造教育改革發展的良好氛圍。大力宣傳黨的教育方針，宣傳實施科教興市和人才強市戰略的重大意義，宣傳我市教育事業發展取得的重大成果，宣傳教育戰線湧現出的先進典型，努力使教育優先發展戰略深入人心，變成全社會的自覺行動。要完善溝通協調機制，加強部門之間的協調配合，各級各部門都要關心支援教育，多為教育發展和學校師生排憂解難，真正形成分工明確、各盡其責、統籌協調的工作機制，凝聚推動教育改革發展的強大合力。要切實保障人民群眾對教育的知情權、參與權、表達權、監督權，暢通群眾利益表達渠道，充分發揮好、保護好、引導好人民群眾支援教育、發展教育的積極性。讓教師成為最受社會尊崇、人人嚮往的職業，在全市形成尊師重教的濃厚氛圍。
同志們，教育承載著國家和民族的希望，寄託著人民群眾對幸福生活和美好未來的期盼。推進教育改革發展責任重大，使命光榮。只要我們以科學發展觀為指導，全面貫徹落實中央、省市關於教育改革發展的各項決策部署，堅定信心，搶抓機遇，真抓實幹，就一定能夠開創我市教育事業更加美好的明天！
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