今天上網查到5.29的成績下來了，聽力7，閱讀7，作文5.5（該死的流程圖和report作文），聽力6。 已經夠Es要求了~~不需要讀語言了呵呵~~ 簡單來發表一下感想。
我本科是理科生，20xx年畢業的，沒找著相關專業的工作（或許是當年沒經驗，或許是因為是女生），後來去了一家外企做小職員。工作較努力，5年間升了幾次職，後來遇到了瓶頸萌生了繼續讀書的願望。一個小local本科生，就算是還可以的大學畢業的，就算是統招的，在外企也就最多做到主管或經理級別了，代價是熬到30歲（我不在銷售部門，沒法用業績說話）。想做一些有深度的，如商業分析，市場策劃，哪怕是HR管理，區區本科還是比較難擠進去。當然，可能每個公司文化不一樣，我也知道很多光憑大專都能做到這些職位的。總之，我現在還比較年輕，雖然已婚，但能學趕緊學，所以今年3月份我毅然辭職~~開始了雅思之路~~
第一次考是3月20號，長沙（我住北京，老家長沙），我3月4號正式離開公司，中間回學校幾天拿教授推薦信，總共1周多複習時間，最後考了6,6/6/5.5/5.5。結果出乎我預料，畢竟離開學校很久了，即使在外企，我的頂頭上司是中國人，也沒太多機會說英語。要說我的基礎好，也不盡然，我當年六級只考了62分（老一輩還是百分制）。我覺得關鍵的原因是這一週多瞭解了考試套路。這一週我只做了劍六。作文背的十天，口語純屬運氣。
第二次考是5.8號，北京，事實證明，不要在北京考！！！兩次考試間隔較長，而且又只需要提高0.5，所以這段時間很墮落，一天到晚玩，一直到4.19，參加了一個環雅的強化班。老師都巨逗，口語老師還是王陸~~~班裡的同學都比我小NN多，很多90後，大的也是應屆本科，我儼然一個大姐做派。。。每天上課，下課了到家也懶得看書（已婚人士還是需要留時間陪老公--藉口），上完課也就5月4號了。也就是說，只有3天的時間我在考前衝刺了一下。這幾天我連做了3套劍七題。後來結果很不理想，聽力6.5，閱讀5.5，作文6，口語5。 總結得失，聽力：按老師說的練聽寫，真的很有效！我都是聽王陸807，還讓陸姐給我在書上籤了名~吼吼~~~ 閱讀：沒有掌握好時間，導致最後一篇只有10分鐘了，基本全是猜，而且還全猜錯。。。 寫作：考到6分讓我開心，這次考沒有背模板，都是自己寫的，寫得激情四溢，我想這是關鍵原因吧。口語:我確實好好準備了，才考了5！！比上次沒準備還差~~無語了，後來聽朋友說我碰上了北京教育考試院一個BT的`考官，某寸頭小年輕~陰陽怪氣的。。。
由於心理沒底，馬上報了一次5.29的。長沙。又浪費路費回去了一次。。。不過剛好趕上N個初高中同學休年假回家，還有表弟的老婆生了，也算值回票價。5.10--5.27這段時間我確實有好好用功，但是再也不可能跟讀書時似的每天看那麼久的書。我只從上午9點看到中午12點，下午2點到6點。晚上我要休息。 但事實證明，方法對了，事倍功半。說了半天，才到真正的經驗階段：
聽力：7分--劍4,5,6,7來回聽。按環雅Minnie老師的經驗（Minnie真是個好老師啊！)，每一個聽力要經過4-5階段--初聽--再聽--看原文聽--跟讀--聽背（最後一階段沒做到），只能看原文不能翻看答案，然後就是練聽寫。其實這次聽力我還是拼錯了好幾個，例如seminar,secretary我都拼錯了，如果再多對這兩個至少是7.5.
閱讀：7分--總結上次失敗經驗，沒有掌握好時間，以及文章沒太看懂。解決這兩個問題主要從兩點入手，1. 每天限時做題，55分鐘必須做完，掐表。我把劍4-7做完後，又做了閱讀真經4。 很多人討論閱讀真經到底好不好，我的感覺是，出題一般，但練閱讀感覺是非常好的。所以我贊成做，閱讀沒有別的方法，就是狂練。 2. 單詞量--我年紀大了，單詞總記不住。只是把每篇閱讀裡的生詞反覆的去看去記，能記多少記多少，後來發現很多次其實常出現，也就記住了。
寫作：5.5比上次考得差，其實我寫作這次真的很用功，各種柱圖曲線圖，各種argue我寫了無數，可惜考了地圖題和report。。。。悲哀啊。。我先寫的大作文，後來只剩15分鐘寫地圖題了，一頓亂寫。。。事實證明，句子通順，較少語法錯誤，亂寫也不會太爛。。。
口語：6--應該是不算高的，普通水平。我沒怎麼背，因為年紀大，記不住。當年學理科也是因為記性差沒法背書。。。
我是5.28拿到University of Esoffer的，5.29考試，當天巨興奮。。。所以導致作文龍飛鳳舞。。。考6.5在罈子裡絕不是什麼厲害的事情。。。低調啊低調。。。不過想對一些和我一樣起點不太高的烤鴨說，掌握好方法，複習時間短也是可以考出好分數的。把我真正看書的時間全加上，可能我就真正用功了1個多月。不過，要考的話一定要一鼓作氣，我認識一些人拿一年的時間去準備的，身心俱疲，我知道這樣很痛苦。不要給自己設定那麼長的時間，多給自己一些壓力，有壓力才有動力。
九年級英語開始進入總複習階段，由於只有兩個月時間，要在短短的時間裡完成國中三個學年所學到的知識的複習並非輕而易舉的事。所以複習要有計劃性，針對性，在複習中要抓綱務本。“綱”就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對國中各個年級的教學要求，從而根據其要求，把學生三年來所學的語言，基礎知識和基本技能進行全面複習。“本”就是要統編國中課本預備教材到9B的內容作為複習知識和訓練技能的重點。
從近幾年會考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也愈來愈高，與大學聯考接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。我們英語備課組根據近幾年會考試題新特點及學生實際情況，採用“三輪複習法”要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機的結合起來，這樣既系統全面又有所側重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優異的成績。
複習思路：
第一輪複習針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習，這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各個單元的知識要點進行梳理，同時應注重詞彙，片語，句型的過關，並通過配套練習、複習檢測形成能力。我們兩位老師準備輪流按單元整理提綱，每天都有複習目標。同時在這一輪的複習中我們還準備採取一些措施來鞏固和增強複習效果，比如，根據複習內容佈置適量難度適中的練習或迴圈考試，既每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評登記，以充分調動學生的學習積極性。這一階段的複習由於重基礎，也是容易提高學生的積極性的。（這一輪複習大約要四十天左右，也就是五月上旬）
第二輪複習是分塊複習，是根據會考說明“考試內容和能力要求”分語音、詞彙（構詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句）。這一輪複習要求突出重點。在總攬教材，學生對基礎知識掌握的比較紮實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。第二輪複習直接關係到會考的效果，知識掌握不繫統，內容混淆互相干擾，在這一階段複習不能簡單重複，不要做到面面俱到，而要做到精講精練，做到講— 練—評結合，同時對歷年會考題強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用。從會考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查分加強，今年聽力的分值增加到30分，因此在複習的過程中有必要進行適量的聽力強化訓練，我們手頭現有的資料是20xx零距離和會考說明上面有一部分聽力材料，大約有15篇左右。我們準備一天間一天給學生聽，做再評講，通過這些訓練，我想學生的聽力會有所提高的。今年會考試卷改動很大，選擇題減少，加大主觀題的`分值。我們準備在這方面加大訓練。（這一輪的複習在五月底結束）
第三輪複習是考前指導與適應訓練，主要是適應會考要求，側重培養學生階題能力，同時要進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性迴圈。
學生情況：
我任教的兩個班三（3）和三（2），三（3）班尖子生少，中等生人少，中等生又與第一部分學生相差很大。其中有幾位嚴重偏科的，比如沈兵、葛慶峰、張強、沈運等。三（2）班尖子生不尖，中等生相對多點。嚴重偏科的有儲進、沈毅、駱鳴明等。
具體措施：
1.根據學校安排積極參加集體備課，統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。
2.做好不同層次學生的輔導工作，通過課外輔導的形式來培養優秀學生和轉化差生，特別是一些偏科學生。
3.抓好聽、說、讀、寫綜合能力培養，特別重視學生閱讀能力的訓練。利用好手頭現有的資料，精講精練
4.根據班主任對學生建立的臺帳，及時注重對學生思想教育，人生理想，價值觀教育，明確目的，增強信心
希望通過周密的複習，讓這一屆學生在會考中取得好的成績。
一、GRE複習時間安排
第一階段、主要記紅寶，背概念，楊鵬難句。
第二階段、複習，準備期末考試，稍微看一看GRE。
第三階段、利用寒假和開學時間不太緊的大好時光衝刺。
二、GRE詞彙書
1、紅寶——入門讀物，五遍左右
2、黑寶——中後期精讀，兩三遍
3、巴朗，分類速記――輔助
4、逆序——後期鞏固
三、GRE模擬訓練量
1、 歷年GRE考試真題
NO4-9——4-8各三套，9六套，共24套，42sections。
90-94——90為兩套，其餘為3套，共14套，28sections。
95-99——10套，20sections。
PP2——題庫一為21sections。題庫二為NO和國內題，且量極少。一共為111sections，另外有機考類反，填空總結。
2、《楊鵬難句》GRE130句，GMAT70句。
3.《新概念4》新舊一共60篇，先背經濟，文化類，有時間再搞“三光”政策。
四、第一階段任務說明
1、難句200，每天7句，年前可過一遍。
2、一二階段和起來背紅寶五遍，按的記憶規律來。每天兩個list。
3、新概念背24篇，每天一篇。元旦前幾天就要把大腦的記憶體留點給專業課了，剩下的.寒假再說。從難向簡單背，避免和難的文章和背紅寶的最大量的那些天重在一起，也是按的記憶規律重複。
4、作文每週末Issue和Arguement各寫兩篇。
5、作文句式I:100句;A：100句;開頭，正文，結尾：30+39+19。
6、作文的練習，不斷地修改。
一.班級情況分析：
全班52名學生，四分之三的學生學習較好，四分之一的學生因學習基礎差，接受新知識困難較多。其中1、2名學生學習識字寫字能力都有所欠缺，這次複習對於優生我們要讓其更優；對於合格的同學有所上進；對不合格的學生要多給以指導與督促，使他達到合格。
二.學困生的情況分析：
有個別學生基礎很差，對學習難以保持長久興趣，作業不能獨立自覺完成，記憶力差，抽象邏輯思維能力發展滯後。識字、寫字部分的錯誤率高，閱讀只能勉強完成最基礎部分，作文無法寫具體，只能寫一段較通順的話，不成篇。
三：複習措施：
1.根據本冊的教學要求，針對學生的實際情況，認真背好每堂複習課。以單元內容複習為主。著重抓好閱讀與作文。
2.讓學生進行有準備的複習。即複習前要求學生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
3.安排一定的時間讓學生交流自我複習情況，能者為師。教師根據學生的交流情況進行指導和解答。
4.檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默的基礎上讓學生提出各種型別的問題，進行討論問題。
5.對學生的複習掌握情況做到心中有數。對所佈置的回家作業必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。
6.對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。
7.對好生要幫讓他們明白幫什麼，對幫的認真，負責有成果的要給於表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。
8.對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發言、板演、面批的機會。多發現他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發揮他們各自的潛力。
9.多與學生談心，交流，瞭解複習中遇到的新情況，以便及時應對
四:分項複習要點：
識字聽說
(一).能聽清音節,正確寫出詞語,句子.
結構複雜,筆畫較多的字,詞.注意書寫時的間架結構,行款。注意形近字的比較，不混要淆。注意容易寫錯的字。
書寫要求：端正，整潔，行款整齊，豎不傾斜，橫不能太平，寫得舒展，不瘦小，不獨長，寫方塊字。特別要寫好結構複雜的字，筆畫多的字。
(二)、拼音：在語段中看拼音寫詞語或選擇讀音
（1）注意讀錯的字音。
（2）注意拼讀習慣的培養。
（3）能聽懂短文的意思。
（4）選擇字意：抓住關鍵語素，破解詞語意思。基本方法：語境揣摩（據詞、據句、據段、據穩定義）
閱讀
（一）、正確背誦規定的課文、段落。
（二）、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的`表達作用。（重點省略號）檢測方法：根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。
（三）、正確把握詞語的意思。（包括關聯詞語）
1、基本方法：聯絡上下文。
2、練習要求：提供豐富的語境表述；提供詞語比較、辨析選擇。
（四）概括段意：
用串連法與藉助課題概括段意。從五年級開始概括鍛意將成為一項重要的閱讀能力來培養。段落大意要明確的反映各段的主要內容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個段的段落大意之間也要注意邏輯關係的連貫；最後，儘量簡潔一些，用自己的、概述性的語言來歸納，少用文中的語句，不用描述性的語言。常用方法：
1.合併歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個自然段的意思，我們就可以用自己的語言來進行歸納。
2.取主舍次法：對於有的段落，可能寫了好幾個方面的內容，這些內容有主次的分別，這時，我們就可以用取主舍次的方法進行歸納。
（五）簡要複述課文
主要作用：
1.培養以簡單複述的能力，為概括主要內容做準備；
2.培養說話能力。簡要複述與複述不同：要有一定的概括能力——描寫的內容要改換，主要內容要保證完整：同時也允許將自己感興趣的內容保留。
(六)列提綱背誦是背誦課文的一種方法.
列背誦提綱可先找出每段中的重點詞句,再整理成一個背誦提綱.
習作
1.重點把握：記事作文，嘗試想象作文的命題。
2.作文題：多個選一。
3.要求：不寫錯別字，正確使用標點，句子通順、連貫，內容具體，用常用修改符號修改作文。
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