XXXXX學校,現有教職工XXX人(其中漢族XXX人、哈薩克族XX人、維吾爾族XX人、其他民族XX人包括：回族、蒙古族、錫伯族、柯爾克孜族等),教學班XXX個[其中漢語部XX個班、哈語部XXX個班(含高一兩個雙語班)，維語部XXX個班(含高一一個雙語班)]，在校學生XXX名(漢語部XXX名、漢語部XXX名、維語部244名。少數民族佔XXX%)。我校黨員總數XXX名，支委會成員XX名，三個黨小組。
在縣黨委政府和教育主管部門的指導和關懷下，學校始終把推動黨組織領導下的校長負責制具體化，把學校黨組織建設成為促進民族團結、維護社會穩定、反對國家分裂的堅強戰鬥堡壘，切實加強學校黨建工作中作為長期的戰略任務擺在首要位置,採取了一系列措施,開展了一系列載體活動。
通過建立 “六個好” 服務型黨組織工作長效機制，進一步強化全體師生的思想政治和道德品質教育，強化“35436”育人工程，堅持社會主義辦學方向，將民族團結工作深入到課堂、家庭等，不斷增強愛黨、愛國情感和民族團結意識，積極營造各族師生平等、團結、互助、和諧的良好氛圍，形成推進我校教育事業的強大輿論和良好社會風氣，為XXX縣的教育發展做出積極的貢獻。
新學期開始，根據州黨委組織部《關於印發<關於圍繞社會穩定和長治久安開展基層服務型黨組織建立活動實施方案>的通知》(XXX黨組字XXX號)要求，為深入推進我校基層服務型黨組織建立工作，堅持從學校實際出發，充分履行服務職能，不斷加大工作力度和投入力度，健全完善各項工作執行機制，切實抓好服務型黨組織建立工作取得了初步的成效，開展工作情況彙報如下：
一、加強組織建設，抓好思想理論建設，夯實思想基礎。明確主題，落實黨中央“兩個堅定不移”要求，推動黨組織領導下的校長負責制具體化。
1、貫徹執行黨支部領導下的校長負責制,進一步健全完善黨內制度。認真落實民主集中制原則，完善黨支部議事和決策機制，決策程式符合要求。凡涉及學校發展規劃、幹部任免、評優選先、獎勵懲罰、人事職稱、大額經費開支、工作部署等事項，都提交學校黨支部會議，通過集體研究、集體決定。堅持一季度一公開，主動接受群眾監督，堅持依法治教、科學管理、嚴謹治學，不斷提高學校管理的民主化、科學化。建立健全黨員教育管理的長效工作機制，堅持“三會1課”制度，黨日活動制度，黨內組織生活會制度，黨費收繳制度、黨員學習制度、黨員發展制度等。我校黨支部繼續開展政治思想學習教育活動，為了提高全體教職工政治理論水平，制定中心組學習，黨員學習和教職工政治理論學習制度，學習計劃。紮實推進政治理論教育活動，學習、宣傳和貫徹黨的路線方針政策，堅持社會主義辦學方向。
2、加強黨員隊伍的管理與教育。在保證黨的常規工作正常化的基礎上，不斷加強黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識教育，提高黨員素質;圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，充分發揮黨支部的戰鬥堡壘作用和政治核心作用，發揮領導作用，注重查詢學校薄弱環節，制定學校領導班子和黨員教師責任區，實行校領導包年級、教師包班級、聯絡工作制度。
3、學校黨員中開展志願者服務活動，全校範圍建立黨員志願志服務隊伍，積極開展教師家訪、幫扶困難學生、家庭教育輔導、聯絡退休黨員、交通程式維護崗等服務及活動專案。
4、我校確保各族師生達到政治過硬基本要求，建立學校維護穩定、抵禦滲透長效機制，初步開展了教育分類指導，“八類人群”“一對一”底線思維莫非以思想轉換教育工作。一是成立維護穩定及去極端化教育宣講團，宣講團的成員由政治素質好、黨性強的各語部政治老師組成，他們分別從加強民族團結維護社會穩定、民族傳統風俗習慣、宗教極端思想的22種表現形式及危害等方面進行備課、並利用課餘時間在全校師生中廣泛開展“民族團結去極端化”宣講。二是制定“武進高階中學教師個人有關事項報告表”， 針對“八類人群”“一對一”底線思維莫非以思想轉換教育工作。組織全校“去極端化”八類人群學生情況摸排，要求每位學生親筆填寫《學生個人有關事項報告表》。發放調查表共計XXX份，實際收回XXX份，經班主任審查，學生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬觸犯法律法規在押的人員有XXX人，已經獲釋的有XXX人;其中有偷盜的XXX人，販賣毒物的有XXX人，打傷人的XXX人，參與非法宗教活動的XXX人。經調查沒有學生親屬(父母、叔伯、兄弟姐妹)屬重點人群的情況。三是對不能勝任國家通用語言進行初步摸排，並根據XXX字XXX號檔案要求,制定XXXXX學校教職工 “雙語”學習工作實施方案,加強我校教職工的“雙語”培訓工作，提高我校教師服務教學和做學生、家長工作的能力。
二、把中國小校黨組織建設成為促進民族團結、維護社會穩定、反對國家分裂的堅強戰鬥堡壘，切實加強黨支部領導作用，開展了針對性的系列活動。
1 、我校黨支部開展民族團結教師“一對一”結對子活動，緊緊結合縣委“訪民情惠民生聚民心”活動，進一步創新活動載體，在全校黨員和廣大教師中廣泛開展以“互學一句話一首歌、互提一個醒、聽一節課、互辦一件小事、互吃一次飯、互送一件小禮品、互參一項活動”為主題的“六互”活動。
2、結合縣委開展的教育系統民族團結和去極端化座談會，學校組織少數民族教師分維、哈兩個語言進行了座談會，發聲亮劍揭批會等形式，使教職工明立場、辨是非，築牢教育防線。
3、學校成立檢查組，對學校思想政治、民族團結教育、穩定工作進行定期、不定期督查。注重在檢查中總結和推廣典型經驗，及時發現並協調解決工作中存在的突出問題，確保思想政治工作紮實開展、不走過場，取得實實在在的成效。XX月份評選了服務管理崗、師德師風崗、教學育人崗、青年教師崗等XXX名黨員示範崗。並民族團結模範辦公室、班級、宿舍及個人(教師、學生)評選活動，共評選出XX名民族團結模範教師、XXX名民族團結模範好少年。
4、XXX月份開展全體教師和學生參與的民族團結、“去極端化”手抄報、漫畫、硬筆書法比賽;高二年級學生放風箏活動;舉辦歌手大賽和舞蹈才藝大賽、開展一次成年人承諾活動;XXX月結合“民族團結教育月活動”，結對子班級開展雙語詩歌朗誦比賽。舉辦高一年級學生歌手大賽和舞蹈才藝大賽，新增我校民族團結教育月活動濃厚的氛圍。
5、加強學生傳統文化的認識，學校XXX月開展了“慎終追遠 緬懷先烈”面向國旗宣誓活動，召開“清明祭英烈”為主題班會活動，為提高學生法律意識和法律素養，有效抵禦和防範宗教向校園滲透，積極預防和減少青少年違法犯罪，開展了一次法律教育講座。
三、認真落實張春賢書記在自治區黨委教育教師工作會議上的講話精神，推動黨員和教師教育培訓，努力建設符合“四個好老師”標準的中國小校教師隊伍。
(一)XXXXX學校把開展爭做具有新疆特色好老師作為當前中心工作及政治任務來抓實，結合學校實際，制定了切實可行的四好教師活動實施方案，並召開動員大會，確保活動圍繞教育教學教師中心和教學質量重心工作、層層有序推進。自6月3日自治區黨委召開教育教師工作會議以來，XXXXX學校先後召開了支委會、領導班子和中心組理論學習會議及教職工大會及時學習傳達貫徹會議精神，研究部署“好教師”活動實施方案及學習徵求意見環節工作。
(二)XXXXX學校根據縣委、局黨委要求，注重創新學習活動載體。一是採取了集中學習和個人自學相結合、理論學習和聯絡實際相結合、學習和考試相結合的方式。為紮實推進教職工的提高學習效率和效果，全校分為三個年級組利用第八節課進行集中學習，由分管年級領導領學。為了便於學習、下發讀本分漢、維兩種語言全校200多名教師人手一冊，要求撰寫筆記和學習心得、並結合張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師和教育教學工作進行座談、認真撰寫對照檢查材料。二是確保學深學透學有成效，我校黨支部書記、副校長做了動員對張春賢書記提出爭做具有新疆特色好老師進行了全文解讀，並要求全校教職工要反覆學習，進一步統一思想，堅定信心，用會議精神來指導大家的思想，號召全校教師做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。黨支部副書記、校長以上黨課形式率先垂範開展了三嚴三實和爭做具有新疆特色“好教師”培訓學習。同時我校書記和校長及後備幹部參加教育系統暑假舉辦的學習“四好教師”集中培訓，並在培訓班上做交流、發言，並撰寫培訓心得和培訓論文。
四、堅持社會主義辦學方向，圍繞辦好具有新疆特色的教育，推動“五個認同”教育課堂化，全面加強學校思想政治工作。
1、認真學習貫徹xx屆四中全會通過的《中共中央關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動。組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》，落實好中學生《思想政治》課程中涉及到的法制教育內容，其他學科在教學中積極滲透法制教育。
2我校把民族團結教育工作納入學校教學計劃，要求開齊、開足民族團結教育課，按課程設定要求，每週一節，學校以《民族理論常識》、《中華民族大團結》為主要內容，立足民漢合校特殊校情，編印和製作了《百草苑》、《可愛的伊犁》、《美麗的XXX》等教育讀本和多媒體教學課件，提高民族團結教育工作的針對性和實效性。
五、我校建立健全維護穩定責任制，建設反對分裂防線牢固、各族師生團結友愛、現代文化氣息濃厚的和諧校園。
1、 加強學生德育教育。為全面提高我校德育教育的的功效，探究可行性、易操作的學生管理制度，做到教育為先，以理服人，以制度辦事，以制度管人，加強家長、老師和學生的三方溝通，使學生教育管理有大的成效，指導政教處探索學生德育集中教育新形式新途徑，逐步探索出《XXXXX學校學生德育集中教育學習程式(試行)》和《XXXXX學校學生德育集中教育活動專案選擇表》。就目前來看，學生德育教育上一新臺階，育人環境大為改觀，學生民族團結理念牢固樹立，各民族學生和睦相處，很少發生惡性打架事件。
2、教師辦公室、班級和宿舍混合編排。為體現民漢合校的特點，使各民族師生將民族團結融合在日常生活學習中，教師辦公室是按年級分學科組合，設立一名備課組長負責教學六環節的開展和檢查指導，全校按學科各設立一名教研組長負責落實教學常規、校本教研和校本培訓。班級在樓層分佈上，注重漢語班和民語班的交叉佈局，以拉近班級距離、創設交流環境、促進感情培養為先。在班級內各民族學生共處一個學習集體，營造互學互進的機會，使民族團結理念形成於日常學習的無形中。宿舍管理上，每個宿舍都有不同民族的學生同吃同睡同玩同學習，不同宿舍間還相互結對子。經過評比，全校有XXX個辦公室獲“民族團結模範辦公室”、XXX個班級獲“民族團結模範班級”、XXX個宿舍獲“民族團結模範宿舍”稱號。
3、 加強校園文化建設，鞏固文明學校成果。認真實施《校園文化建設三年發展規劃》，深化“德育安校，科研興校，質量立校，文化潤校，特色強校”的學校發展內涵，通過開展 “三八”活動、團隊活動、師生興趣小組活動、社團活動，歌詠比賽、文藝匯演、田徑運動會等活動，按照《XXX縣關於加強中國小校校園文化建設實施方案》的要求，充分發揮校歌、校訓、校史的育人作用，發揮校園廣播、報刊、板報、宣傳櫥窗等宣傳載體的輿論引導作用，組織師生參與校風、班風、學風建設、注重從師生身邊的人物中選樹可親、可敬、可學的典型，努力打造健康、文明、和諧的平安校園，推進良好校風、教風、學風的形成，鞏固提高州級“六個好黨支部”的成果，促進我校各項工作躍上新臺階。
六、學校存在的問題
1、教師理論學習淡薄、走形式、走過場。
2、教師在管理學生學校辦法較少，不能有效解決問題。教師存在不願管、不去管、不想管的思想，也存在不去想、不去問、不去做，惰性思想較嚴重。
3、教師示範引領作用發揮較弱，民族團結教育工作不夠紮實，去極端化思想教育附於表面，不夠深入，結對子交朋友開展的成效不突出，缺少有效的管理機制。
4、學校薄弱點較多。如學生帶手機、上網咖、家長學校工作等。
總之，在縣黨委政府和教育主管部門的指導下，學校始終把推動黨組織領導下的校長負責制具體化，我們必須牢固樹立長期堅持反對分裂鬥爭教育的思想。隨著社會的發展，生活的變化，意識形態領域的反對分裂鬥爭也會出現新情況、新問題，我們必須有新思路、新途徑、新措施。只有這樣，我們才能長久取得民族團結教育的新成績，從而把學校建成培養社會主義事業接班人和建設者的堅強陣地。
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