本站：我們從國小開始就要學會寫作文，可是真正的寫作究竟是寫什麼呢？下面我們一起看看這篇《孩子，讓我告訴你寫作是什麼》。
說話是說給人聽，寫作是寫給人看，這不難理解，表達必須以受眾為前提。所以，寫作和說話的區別就在於表達方式的差異。
說話大部分時候是帶著互動方式說的，寫作不是，寫作是長時間的自言自語;說話就像潑出去的水，覆水難收，但說話可以再解釋，寫作是完整的、整體的表達，可以反覆修改、鍛鍊，但一經提交就白紙黑字成為“呈堂證供”。
顯然，這種差異決定了寫作必須具備以下特點：
你必須一次性寫清楚、寫準確你想說的，否則你將失去辯論的機會;
你必須向讀者傳達價值，否則你何必要浪費一張白紙?
所以，這是我們寫作教室的第一個基本共識，寫作必須心中有讀者，必須具備表達的價值。
接下來的問題是，對於中學生，我們學習寫作，到底學什麼呢?
關於寫作我們會接觸到許多表達方式，譬如描寫、抒情、議論、說明、記敘;我們還會接觸許多體裁，譬如小說、散文、詩歌、戲劇，甚至影視劇本……如此複雜，我們從哪裡下手呢?
對此我們不妨回憶一下學習表達的人生歷程，畢竟我們是在用母語寫作。
最初，我們呱呱墜地，開始接觸這個世界，於是，我們開始描繪我們眼中的世界，表達我們的需求，接著我們開始表達自己內心的感受，表達自己的心情。顯然，前者是描寫，後者是抒情。就像我兩歲的兒子，有一天吃到一塊甜甜的椰汁糕，忽然來了一句“真好吃啊，我吞下去了”。他當然說“好吃”就足夠了，其他不過是描寫和抒情。也就是說，從剛會說話，我們已經開始描寫和抒情了。
很快，我們會發現，普通的語言常常無法勝任我們的表達，有時候我們難以描繪一個對方沒有體驗的事物，有時候我們難以表達心中澎湃的情感，於是比喻、誇張、排比等等修辭技巧接踵而至，我們的語言能力在繪聲繪色的同時得到提高。
再接下來，我們不僅僅表達眼前之所見，我們還喜歡回憶過去發生的事，想象可能發生的事，於是，夾雜著回憶和想象，我們開始記敘一件事，講述一個故事。並且，我們對於這些過去的事，有了許多品頭論足的慾望，我們希望發表自己的看法、自己的道理，於是有了議論。
當你將故事講得足夠好，假如它是真的，那麼它就會變成新聞，變成紀實文學，假如它帶有你虛構的想象，那麼它就會變成小說、戲劇、電影、電視劇甚至神話傳說、寓言、媽媽的睡前故事……
而當你將道理講得足夠好，它就會變成評論、理論、研究著作甚至學術經典……
事實上，這個世界上最常用的文學性的表達通常不過是這兩種，要麼講故事，要麼講道理，比如報紙，新聞是故事，評論是道理。
所以，中學生的寫作，我們寫作教室的根本任務，就是在描寫、抒情、修辭的基礎上，教會大家講故事(記敘文)、講道理(議論文)。
公眾號：點墨齋寫作教室
三優範文網