1組織學生參加學校各種集會、活動
2認真利用班隊課對學生進行思想品德，安全教育。
3作好家訪，堵流工作，保證鞏固率達100%
4認真填寫素質教育報告書和各類手冊
5認真組織學生完清書副雜費
6按時上交各種上報資料。
7認真組織學生打掃清潔衛生。
8每學月一次更換班上板報、評選“小紅花”少年
9組織學生參加校級以上競賽
10督促本班學生佩戴好少先隊標，上微機課穿好腳套。
11同學校工作步調一致，不得自行其事。
12學生中無違反學校校規等事件發生（包括紀律、安全五亂不良行為）。
13嚴格按學校規定收費，不得亂收費
14財產管理好，班上牆壁、桌凳保護好
15不得隱瞞學額，按程式收學生，服從學校安排。
班訓：淨、靜、競、敬
一、 “淨”。即學習環境（教室、寢室、衛生區）要保持乾淨。及時清掃，時時保潔。
二、 “靜”。即學習過程中要保持安靜。少說多做。晚自習要保持絕對安靜，中午要保持相對安靜。
三、 “競”。即學習過程中要樹立目標，勇於挑戰，敢於超越。
四、 “敬”。即學習過程中要相互學習、相互幫助，共同進步。
班級週末請假制度
1、學校週日上午安排在教室上自習，週日下午自由活動。
2、倡導同學們週日下午在學校過校園生活，如果確有需要，路近的同學按照請假程式請假原則上同意。
3、請假程式如下：
週六中午12：30以前將請假條交給班長，
班長彙總後在《週末請假登記表》上登記，
經班主任宣讀後週日上午上完所有自習後可以回家，
必須在當天晚自習之前回到學校。
4、週六請假回家原則上不同意，特殊情況必須向班主任請假。
5、平時因病、因事不能上課、上自習、上操必須向班主任請假，緊急情況也要委託同學在第一時間與班主任取得聯絡。
班級紀律條例
1、為了使同學們有一個安靜、有序的學習環境，特制定本條例。
2、中午教室要保持相對安靜，晚自習保持絕對安靜。
3、中午可以小聲討論問題，但不可以大聲喧譁、隨意走動。
4、晚自習預備鈴響後教室要迅速安靜下來，不允許晚自習以任何理由講話，包括討論問題等。
5、課間不許在教室大聲喧譁、追逐打鬧，也不要三五成群到陽臺談心、欣賞風景。
6、嚴禁使用手機、小靈通、mp3、mp4等電子通訊裝置。
7、嚴禁看大部頭小說，嚴禁在課堂、自習時間看課外書籍。
8、嚴禁下河洗澡。
9、嚴禁談戀愛。
10、嚴禁吸菸。
11、嚴禁上網。
12、嚴禁吸菸，利用生日等時機請客吃飯、飲酒。
13、嚴禁攜帶管制刀具。
14、嚴禁騎摩托車到學校。
15、以上各條如有違反，按照校紀班規處理，其中違反嚴禁條款從快從重處理。
做操紀律
1、做操要做到“快、齊、靜”
2、沒有急事切勿遲到
3、有急事可以向體育委員請假。事後必須向班主任說明。
4、在站隊時候保持佇列在一條直線上。
5、由排頭控制好與左右兩隊的距離，前後同學應保持好距離，整隊時候不允許與周圍人說話，不允許站得東倒西歪。
6、在做操時一定要做的齊，不允許不做，與別人談話
7、在做完每一節時先由排頭調整左右距離，接著所有同學都必須向前看齊，尤其是第一遍最後一節，有人清點人數要做好、做齊，佇列整齊
8、若有領導在臺上講話時候，下面的同學們不應與周圍人群攀談，在講完後應鼓掌。
9、退場時要有秩序，不能隨意亂走（由操場至老食堂二樓）
10、切勿把籃球等物品在早操時候帶入操場
罰：若有違反上述中“與別人交談”“不做操”“不自覺調整隊形的”，情節較輕的先有體育委員監督改正，情節嚴重的報告班主任處理。希望大家認真做操。
體育課紀律
1、當上一節體育課應主動到操場集合，聽候安排。
2、在體育課時間內不準越過籃球場的邊線。
3、體育課上所借的器材在下課前應歸還，並做標記
4、有急事向體育委員或別的同學轉告（在老師來之前）
5、整隊中不許講話，直至老師說解散。
其他體育活動時間
1、做早操之前、中午時間嚴禁進行劇烈體育活動，如打球等。
2、課外活動時間、體育課時間、週日下午可以進行體育活動。
寢室紀律
一、寢室長職責：負責寢室內部管理，包括衛生打掃、寢室佈置、打水、安全、作息、物品管理、班級通知；同學生活的照顧和關係的協調；及時向班主任反映寢室內部出現的有關情況。
二、安全：貴重物品要小心擺放；不得留宿非本宿舍人員；出門要鎖好門；寢室內不得擺放酒精、汽油等易燃易爆危險品；不得私拉電線和使用大功率電器，寢室內禁止在蚊帳內點蠟燭。
三、作息：寢室熄燈後全體人員必須停止一切活動，及時就寢。
四、佈置：寢室內本著“高雅、舒適、美觀、整潔”的 佈置，不準亂貼亂畫，嚴禁帶有暴力、色情以及反動色彩。
五、風氣：同學之間和睦相處，互相尊重，不得拉幫接派。
六、衛生：由寢室長負責安排寢室成員輪流打掃衛生，各人床鋪各人每天負責整理，各人物品擺放整齊。
衛生條例
一、衛生打掃的順序：從男生寢室到女生寢室，依次打掃教室、衛生區一週。
二、打掃時間：從上週五到下週四，每天教室衛生在下晚自習後打掃，每週一早讀前進行大掃除。
三、衛生打掃的程式：
1、教室：先將教室裡的椅子倒放在桌子上，再用掃帚將地面掃乾淨，然後用拖把把地拖乾淨。教室黑板每天安排一位同學擦。
2、衛生區：先用大掃把將地面掃乾淨，再用小掃帚將地面雜物清掃乾淨。
四、衛生打掃標準：教室裡地面要保持整潔、乾淨，講臺上物品要擺放整齊，黑板要乾淨。
五、不打掃的後果：如果沒有及時打掃衛生，那麼罰掃一週。
六、在衛生檢查中，由於某個寢室衛生不好以及其他原因而影響班級扣分，那麼這個寢室將被打掃教室、衛生區一週。
第一章總 則
第一條班級是學校對學生實施素質教育的基本單位。班主任是班級工作的引導者、協調者和促進者，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑。為進一步規範班主任工作管理，提高班主任工作的專業化水平，明確班主任工作職責，促進我校教育事業的全面發展，根據國家的有關法律和規定，結合我校實際，特制定本辦法。
第二條班主任工作要全面貫徹黨的教育方針，遵循學生身心發展規律，從學生實際出發，創設健康向上、管理科學、富有團隊精神和合作意識的班集體，形成良好的師生關係。指導學生制訂正確的人生髮展規劃，及時發現與把握學生髮展的潛能，引導學生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促進每一位學生主動全面和諧發展。
第三條校長室、德育組負責學校班主任工作的巨集觀行政管理和指導。制定全校班主任工作管理辦法，建立全校班主任培養培訓和班主任多元評價及激勵機制，進行過程性評價和指導等。
學校負責班主任工作的具體管理和指導。根據上級要求和學校實際建立健全班主任工作管理、考核與獎懲機制，進行班主任工作的過程管理和指導等。
第二章班主任工作職責
第四條做好班級日常管理。引導學生共同確定切合班級實際的發展目標，制定班級工作計劃，建立班級管理制度；重視發展性評價，建立學生成長檔案袋；指導班委會、班級團（隊）開展工作，發揮班團（隊）幹部的帶頭作用，提高學生自我管理的能力，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體；重視學生的安全教育，提高學生安全防範和自我保護能力，及時有效地處理髮生在校內的學生傷害事故，依法保護學生的合法權益，保障學生的安全和健康；堅持面向全體學生，保護和發展學生的積極情趣，關注學生個性特長養成；激勵學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛生命，促進學生身心健康發展。
第五條開展思想道德教育。堅持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想對學生進行有的放矢的世界觀、人生觀和價值觀以及校風、校紀、班風的教育；認真實施教育部新頒佈的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範（修訂）》，從規範行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為；普及法律常識，提高學生的法律素質和自我保護能力，增強尊重、保護他人權益的意識；做好學生的心理疏導工作，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質。
第六條組織富有實效的班級活動。從學生的思想實際和生活實際出發，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導、參與、討論的方法，認真組織班團隊會（晨會、班會課），指導學生積極參加研究性學習、綜合實踐、社群服務和公益勞動等活動，每月至少舉行一次主題鮮明、講究實效的主題班隊活動，培育學生的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神，增強學生的動手能力、自主能力，促進學生全面發展。
第七條營造良好的學習氛圍。保護和發展學生的學習興趣，引導學生不斷明確學習目的，增強學習毅力，改善學習方式，提高主動學習的能力；對學習有困難的學生要主動聯絡有關老師加強指導和輔導，及時反映學生對各科教學的意見；要想盡一切方法培養學生的閱讀興趣，營造書香班級，讓閱讀、思考成為一種習慣，促進學生在知識與技能、思維與方法、情感態度價值觀等方面得到良好的發展。
第八條加強與任課教師、家長的溝通。及時瞭解學生思想狀況，經常與任課教師溝通，共同研究促進學生進步的策略，每學期至少有2次與任課教師進行班級教育工作的專題研究討論；重視瞭解學生校外表現情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯絡制度，重視家訪，每學期召開1次家長會，向家長介紹學生成長情況，展示學生取得的成果，交流家庭教育經驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相瞭解、互相溝通，形成家校教育合力。
第九條建立民主、平等的師生關係。主動聽取學生的意見和建議，主動協調好與學生的關係，特別是要關愛和幫助在品德、學習、健康、家庭、生活等方面有特殊困難的學生，根據學生的心理特點、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，採取不同的方法和手段，提高教育的針對性和實效性，努力縮短師生間的心理距離，增進師生情感交流和體驗，營造良好的心理氛圍，發揮教育的心理效應，做學生的朋友和導師，做受學生喜歡的班主任。
第十條建立發展性評價機制。把過程性評價作為重要的評價方式，建立科學、公正、客觀的學生自評、互評、家長評、教師評的多元評價體系，引導學生自我反思、自我認識，激勵學生不斷進步，做好學生品德評定工作和日常的學生成長記錄袋管理工作。
第十一條強化學生教育研究。以研究的狀態進入班主任的角色，善於學習，善於思考，善於觀察學生，掌握學生個性的心理品質和發展狀況，掌握學生成長髮展的家庭、社會的基本環境，認真研究學生心理成長規律，研究學生工作的重點和難點問題，改進班主任工作的方法，提高教育效益。每輪班主任當下來至少做一個課題或主題研究。
第三章班主任的權利
第十二條按時完成學校佈置的各項工作，按時參加學校組織的各項活動，完善班級管理檔案。
第十三條班主任有權在校長的統一領導下開展班級自主管理。對學生的有關獎懲，班主任可提出意見。
第十四條對各任課教師的課堂教學情況，班主任可隨時檢查；對各科課業負擔，班主任在徵得教務處同意後，可進行合理調節。
第十五條對任課教師的安排、職務的聘任（或任命）及評優評先，班主任有權提出建議。對班級集體勞動或重大集體活動，班主任要配合學校完成任務。
第十六條班主任有權直接向學校領導反映意見；對學校的`有關工作可以提出建議並進行監督，可以參加有關會議和閱讀有關檔案。
第十七條班主任有權享受“班主任職務津貼”及學校的有關物質獎勵。
第十八條班主任有權參與業務培訓學習，有權加入有關學術組織，參加有關學術研討活動。
第十九條班主任可以根據學生的在校表現情況，結合任課教師、其他同學的測評結果，獨立對學生品行、學習等情況進行評價。
第四章班主任任職和聘任條件
第二十條熱愛人民的教育事業，教育觀念正確，工作責任心強，關愛尊重學生，具有較高的人文素養及奉獻精神，有一定教學水平和組織管理能力；班主任要切實履行職責和工作規範，以身作則，率先垂範，為人師表。
第二十一條 新任班主任應參加相關部門組織的專業培訓，並經考核合格，持證上崗。新從事教育工作的教師一般應擔任一年見習班主任，並作為見習考核的重要內容。
第二十二條 建立班主任等級評定製度（具體細則另行制訂），班主任等級是教師職務評定、職務聘任的重要依據。對不履行班主任職責造成不良後果的，應及時撤換。當年考核作降檔處理。
第二十三條班主任聘任實行合同制：班主任一旦確定，即與學校德育室簽訂合同，聘任期內無正當理由，聘任雙方不得中止聘任關係，但中途不稱職者可以解聘。聘任期滿，可以續聘或解聘。班主任若在學期中途辭崗位，除學校工作調整外，因工作不力，造成管理混亂，被解聘者：（1）所任期限津貼照發（2）在考核時以未當班主任論處（3）下一學年不得聘為班主任。
第二十五條有下列情況之一者，解聘班主任：
（1）私自亂收費，體罰學生造成一定的影響。
（2）1/2授課教師對班主任不滿意，以書面向學校提出。
（3）學生及家長反響強烈，影響較大，經調查屬實的。
（4）有不服從學校對班級工作的要求或不配合學校中心工作的。
（5）班級管理混亂，紀律、衛生、學風差在全校造成很壞的影響。
（6）特殊情況下，學校需要工作調整或撤併班級。
第二十五條解聘程式：學校行政管理人員，都可根據班主任實際工作情況向學校行政會議提出解聘意見，經學校行政會議指派行政幹部核查後，進行討論決定是否解聘，班主任一貫表現良好，工作偶爾失誤可以緩解。解聘時由校長室通知其本人
第五章班主任管理和獎勵
第二十六條班主任要加強學習和反思，提高個人素養。每學年要完成1一2篇有創新、有見解的班主任工作論文（體會）和案例分析。
第二十七條學校應廣泛開展班主任校本培訓，形成班主任校本培訓制度；每年有計劃地組織班主任崗位培訓和優秀班主任專業培訓。
第二十八條學校要建立班主任多元評價與考核激勵機制，將班主任工作業績與教師考核晉級、職稱評定、評選先進等獎勵掛鉤。學校組織的活動（外出參觀、旅遊、假期療養、進修等）在同等條件下應優先考慮有突出貢獻的班主任。學校建立考核制，根據教師考核積分和對工作成績顯著的優秀班主任每年予以表彰，並推薦上報更高一級的評比表彰。
第二十九條
第三十條根據學校實際建立班主任檔案。班主任的基本情況、任職情況、考核獎懲情況都應一一按學期、分年度記錄在案。
第六章附則
第三十一條本制度適用本校。本制度解釋權屬三尖泡國小校長室。
第三十二條本辦法自發布之日起施行。
1、學校德育工作計劃和要求，對班級學生進行思想政治、基礎道德、個性心理的教育和培養，再教育中能針對學生年齡與個性差異，採取切實有效的方法，有計劃的上好班會課。
2、抓好班級行為規範的教育、訓練，抓好班風建設。
3、實施對班級的日常管理，建立班級管理常規，指導班委會和本班團隊組織工作，積極培養學生幹部，提高學生自理能力。
4、以素質教育為核心，全方位、多渠道安排學生課餘生活，建設優美、高雅、文明的育人環境。
5、積極組織學生參加校內外和向有利於學生髮展的科技、藝術、文體、競賽活動。
6、督促檢查學生參加社群服務等社會實踐活動。
7、關心學生身心健康，培養學生養成健康文明的學習、生活習慣。
8、注重班級文化建設，倡導積極向上的班級文化。
9、引導學生積極爭創文明班、示範班。
10、科學、藝術地做好睏難學生的工作。
11、主動關心困難學生的身心健康 ，及時、準確把握特殊學生的思想和行為動態，加強學校社群、家庭的教育聯絡，及時、妥善處理好班級的偶發事件。
12、定期對特殊學生進行家訪，及時瞭解學生的情況，努力做好學生轉化工作，以取得家長的支援和配合。
13、及時、恰當地處理學生中的違紀事件。
14、認真填寫學生素質評價手冊，發揮評價中的教育功能。
15、認真、負責地開好家長會。
16、認真執行《班主任崗位職責》。
為了適應學校教育教學發展，深化管理體制改革，建立一支高素質的班主任隊伍，實行班主任選聘制。
一、 選拔與聘任
選拔
第一條 學校按照教育教學工作的需要，每年度班主任工作崗位根據各年級班級數設定，每個教學班設定一名班主任。
第二條 班主任由年段長配合學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，時間一般應連續3學年。所有新教師都必須擔任一年的見習班主任。
第三條 教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件後學校方可聘用。
第四條 選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：
（一）作風正派，心理健康，為人師表；
（二）熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；
（三）愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。
聘任
第五條 聘任原則。堅持公開、公正、公平，競爭擇優的原則。
第六條：聘任程式。
1、班主任職務實行年段長提名推薦，由德育處擇優聘任，學校審批公佈。
2、德育處、學校與應聘班主任填寫《班主任聘任書》。
3、班主任任期3年，如遇特殊情況需要變更，須由年段長提名，德育處稽核，學校行政會議批准。
4、拒聘班主任的教師按落聘人員對待。
二、職責與任務
1、依據《中國小德育綱要》、《中國小日常行為規範》、《中國小生守則》以及廈門六中德育工作計劃、學生日常規範等，聯絡本班學生實際和年齡特點對學生進行思想品德教育和養成教育，促進學生身心健康發展，全面提高學生素質。以養成教育為核心，教育和引導學生逐步形成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣。協助宿舍管理員做好住宿生的生活、衛生、安全管理。組織好學生的德育考核，評定學生操行等級，寫出操行評語和畢業鑑定。組織做好學生的綜合素質評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向學校提出獎懲建議。組織和指導評選本班三好學生、優秀幹部、優秀團（隊）員等工作。
2、全面瞭解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。採取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展。
3、全面負責所帶班級的學生安全工作，熟悉本班住宿生與走讀生的情況，關心照顧有病學生、特殊學生和學習困難學生。經常檢查住宿生、走讀生的生活學習情況。節假日做好住宿學生的離校返校檢查登記。認真開展好學生的安全、法制等專題教育活動，要做到有計劃、有教案、有記載、有成效，確保安全法制工作萬無一失。
4、注重班級文化建設，組織學生創設適合本班學生和年齡特點的學習園地、班報、評比欄等特色文化環境；教育學生創設進取向上、文明禮貌、具有良好榮辱感、責任感和凝聚力的班級思想文化環境；引導學生創設團結友善，師生和諧的人際文化環境。
5、根據學校要求，認真組織、安排好主題班會、勞動及文體競賽等各項活動。完成學校臨時性指派的其它工作。
6、注重班級工作的安排規劃和經驗總結，每學期按時上交工作計劃和工作總結，及時上報學校及教務處、德育處的各類表冊卡。
7、注重培養學生自我管理、自我教育能力，做好學生幹部的培養工作和班委會、團支部、少先隊、學生會的組織管理。教育學生養成良好的學習習慣、衛生習慣、社會公德，努力建設有正確的輿論導向、嚴格的組織紀律，團結友愛、積極向上的集體。
8、做好家校聯絡工作，適時召開家長會，積極與學生家長溝通並開展家訪活動，主動與學生家長、學生所在社群聯絡，努力形成教育合力，創設良好的社會教育環境。
9、組織、指導開展班會、團隊會（日）、文體娛樂、社會實踐、春（秋）遊等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，並做好安全防護工作。
10、經常與任課教師和其他教職員工溝通，做好各學科任課教師的協調工作，主動配合各科任教師，培養學生良好的學習習慣，指導學生改進學習方法，不斷提高學習成績，努力形成良好的學風，促進學生和諧全面發展。
11、抓好經常性的班級常規管理工作，落實“四跟”（跟早操、跟值日、跟課間操、跟活動），“四查”（查安全；查住宿生宿舍、教室、樓道、環境及學生個人衛生；查學生離校返校情況，查三操兩活動及上課、自習等紀律情況，）。“五落實”（落實班級綜合治理目標管理責任書、落實班級德育工作實施計劃、落實班級教學目標的完成、落實學校各項專題教育活動的開展、落實家校社的各項制度和措施）的班級管理制度。
12、班主任要以身作則、注重言傳身教，不斷提高自身素質，處處起表率作用。
三、培養與培訓
一） 學校要制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。
二） 學校每學期都要組織班主任開好“班主任論壇”，交流管理思想和經驗。
四、考核與獎懲
考核
一）班主任考核工作由校長負責，德育處、年段長實施考核。
二） 建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理幹部應優先考慮長期從事班主任工作的優秀班主任。
三） 學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。考核結果作為教師優先聘任、獎勵和職務晉升的重要依據。對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。
四）考核內容。
1、定性考核（10分）
考核小組依據班主任德、能、勤、績四方面表現進行打分，計算出平均成績。
2、綜合管理考核（60分）
每學期開學初由德育處和各班班主任鑑訂，每月德育處根據值周檢查和德育管理檢查記錄，公佈本月班主任工作情況，學期結束前考核，計算出班主任綜合目標管理得分。
3、學習成績考核（30分）
每學年結束後，依據學校、德育處給各班級下達的教學指標核算出各班的學生成績考核得分，九年級以會考為依據，高中以高中畢業會考成績為依據。
4、加、減分項說明
（1）該班獲得校、縣、市、省、全國級集體榮譽稱號，可在學期考核最終得分中直接加1——3分。
（2）班級工作出現重大失誤（如發生重大安全責任事故，學生嚴重違法犯罪現象）經學校行政會議研究同意，對該班主任實行一票否決。
（3）任務完成獎：根據德育處、教務處、保衛科對各級班主任的管理考核得分，從高分到低分將班主任管理績效分為四個等級。每個等級各佔25%。每學期按五月計算，學年結束時一次性發放（班主任工作實行一票否決的不享受任務完成獎）。
為了貫徹“德育為首，教學為主”的學校工作原則，進一步加強對班主任的管理和考核，充分調動班主任工作的積極性和主動性，使應聘班主任盡職盡責做好各項工作，促進學校德育工作的發展，根據省教育廳有關規定，並結合我校的.實際情況，特制定《蒼南職業中專學校班主任聘任管理制度》。具體實施方案如下：
一、應聘物件：
全校教學人員
二、任職條件：
1、忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；
2、具有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；
3、具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；
4、具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力；
5、身體素質好，精力充沛，能全身心地投入到學生工作中。
三、聘任方法：
1、每一學年為一個班主任聘任週期，始聘時間為每年八月份；
2、每年七、八月份，政教處根據學校工作需要初步確定班主任名單，然後報校長室研究通過，最後由校長簽發聘書、校辦備案；
3、做好班主任工作是每位教師義不容辭的應盡責任，凡已被聘為班主任的教師，不得以任何理由拒聘；
4、凡因特殊情況不能承擔班主任工作的教師，應在每年七月一日前向校長室提交書面報告，由校長室研究後再作決定；
5、班主任任職期間，因偶發事件、或者身體原因確實無法承擔班主任工作的，由校長室研究決定暫緩其班主任工作；
6、班主任任職期間，因工作態度不端正而導致學生工作效果極差的，由政教處報請校長室視情況研究決定給予中途解聘；
7、因學校工作需要，校長室可中途增聘班主任。
四、獎懲辦法：
1、班主任享受班主任津貼和工作考核獎金，具體按《蒼南職業中專學校班主任考核辦法》實施。
2、凡擔任班主任工作的教師，在學期學年評先、評優、晉級、進修和外出培訓工作中優先考慮。
3、班主任工作任職期滿5年後，第6—7年續任班主任的每月另加考核分50分（即100元）；班主任任期職滿8年以上（含8年）的每月另加考核分80分（即160元）；高階職稱的班主任每月另加考核分50分（即100元），但職稱和年限加分不重複計算。加考核分時，班主任年限計算不含高三實習班任期。
4、凡拒聘班主任工作的教師，將確定其為學校潛能發展勸導物件。
5、凡任職期間中途被解聘的班主任老師，三年內取消其評先、評優、晉級的資格。
五、本方案於20xx學年第一學期開始實施。
六、本方案解釋權在校長室。
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