班主任是班集體的組織者、管理者和本班學生的教育者，是學校實施教育教學工作計劃的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中起著重要的作用，並負有協調本班的教育和各學科教學的關係以及溝通學校與家庭、社會教育之間聯絡的作用。為進一步規範我校班主任工作，提高教育質量，增強德育實效性，特擬訂本制度。
一、班主任同聘用
1、推行班主任聘任制度。每一學年初，由教師本人提出意向和學校任命相結合，學校根據班主任聘用細則及教師實際情況，討論決定。
2、應聘班主任應具有較強的責任心，熱愛班主任工作;具有較強的教育教學業務能力;有開拓創新意識和吃苦耐勞精神;具有良好的心理素質和個性品質;瞭解學生身心發展規律，具有豐富的思想教育方法和一定的工作經驗、管理能力。
二、考核及獎勵
1、加強對班主任的過程管理，引導班主任做好常規工作，提高班級管理工作的質量。實施班主任過程管理制，每月對班主任進行一次考核。並依據考核細則規定按時發放班主任津貼。
2、期末依據班主任每月考核、班級教育教學情況，評選出文明班級兩個，模範班主任兩名，並對獲得文明班級的班主任和模範班主任給予一定的獎勵。
3、對於學期內班級學生有違法或安全事故、連續兩學期期末班級考核為最末，取消下一學年的班主任聘任資格。
三、培訓
1、加強班主任隊伍培訓，提高班主任整體素質。邀請專家、學者或外出參觀學習等形式對班主任進行培訓。
2、不斷加強政治業務學習定期對班務工作進行總結，各級參加每學期兩次的經驗交流，提高班務工作水平。
四、常規管理工作
1、開學初依據學校德育工作計劃，和本班實際，在開學兩週內製定並實施好班主任工作計劃。
2、重視班級班幹部隊伍建設，每學期開學兩週內建立班級組織，健全班委會制度，每週召開一次班委會，作好會議記錄。
3、加強學生愛國主義教育，認真組織本班學生參加升旗儀式;有升旗任務時，民主競選升旗手，寫好“旗手事蹟”，規範、準時升降旗。
4. 重視班集體的文化建設。注重抓學生的良好行為習慣的養成訓練，努力形成良好的班風、學風。開學兩週內完成教室佈置。按時組織學生出好黑板報,兩週一換，督促學生及時打掃並保持教室和清潔區的衛生。力求體現環境育人。
5、進行守紀、守法和安全教育，學生無違紀違法現象，無打架鬥毆事件發生，預防和杜絕安全事故的發生，無安全責任事故。
6、做好班級貧困生、學困生摸底建檔工作，並積極研究、落實相關措施，資助貧困生、轉化學困生。
7、做好學生參加各類競賽、活動的宣傳、動員、組織工作，併力爭取得好成績。
8、組織學生積極開展各項有益活動，及時制止學生參加各項有害活動。班隊活動正常舉行且力求主題明確、富有教育實效。
9、關心學生校內外生活，及時認真做好家校聯絡工作。家訪工作做到平時與期末相結合，學期到訪平均每生不少於1次。
10、搞好家校聯絡會， 組織召開本班學生家長會，提前寫好家長會發言稿交學校檢查，有記錄，會議針對性強、效率高。一學期中至少有一次全面性家長會，到會率在90%以上。
11、教育學生“愛護公物，人人有責”。一學期結束，班級公物的完好率保持在95%及以上。
12、注重班主任工作經驗的探索、積累，積極進行個案研究、撰寫相關論文進行交流。
13、客觀、公正、準確對學生進行操行評定，期末評語能反映個性，嚴禁敷衍了事
14、學期結束認真總結班主任工作，撰寫工作總結,總結有一定的深度，能提出改進措施。
班主任是學生班集體建設的組織者、領導者和教育者，是學校德育工作的骨幹力量。為進一步調動和發揮班主任的積極性，創造性，使班主任管理工作更趨正常化、規範化和科學化。學校依據班主任工作崗位職責，對班主任履行工作職責情況逐項考核，特制訂班主任管理制度。
教育思想
1 、熱愛本職工作，責任心強，熱愛學生，尊重學生的人格，讓每個學生都得到愛的滿足。
2、教育態度親切、耐心、細緻，全面關心、教育管理學生，對特殊學生倍加偏愛、關心。
3、注意師德修養，有精深的專業知識和教育教學理論知識，努力學習、敢於實踐、勇於創新。
教育工作
4、有完整的班級管理制度，學期初有計劃、期末有總結，每月有教育隨筆、每週有教育重點。
5、以愛國主義教育為主線，以行為規範教育為抓手，對學生進行思想品德教育，班會、晨會有內容，專課專用。
6、認真、按時填寫好學籍卡。統計學生的出缺勤，對情況不明的缺課者即使進行家訪或電話聯絡。
7、重視班幹部的培養，每月召開班級工作例會，發揚民主，班幹部分工明確，能發揮作用。
8、開展豐富多彩的班級活動，指導學生參加社會實踐活動，培養學生的創造精神。
9、期末做好學生素質綜合評定，寫好學生品德評語。
10、培養學生養成良好的衛生習慣，認真做好教室衛生，講究個人衛生，保持校園整潔。
11、關心學生的身體健康，指導學生認真做好兩操，重視學生心理健康教育。
12、經常對學生進行安全教育，做到班級學生無傷害事故。
13、做好班級學生的家長工作，有班級家長委員會，對學生每週期家訪一次，新生入學後進行普訪，並做好記錄。
教育成效
14、有良好的班風，任課教師、家長反映好。
15、學生的學習成績、學習習慣、品德行為習慣在原有基礎上有所提高，被評為文明中隊或優秀集體等榮譽稱號。
考核辦法：
對班主任工作的考核，在校長領導下具體實施。
考核以平時的檢查記錄，班主任所提供的材料為主要依據，堅持實事求是的原則。
將考核主要內容量化成確定的分值，逐項考核，以定量考核為主，定性考核為輔。
每學期考核一次。
考核實行三公開原則，即內容公開、程式公開、結果公開。
第一條 : 班主任是一個教學班工作的組織者和領導者。其根本任務是全面貫徹黨的教育方針，培養無產階級革命事業接班人。 班主任應由熱愛黨的教育事業、工作積極、作風正派、在教育教學工作上較有經驗的教師擔任。
第二條 :班主任必須熱愛學生，堅持又紅又專的方向，努力提高自己的政治和業務水平。聯絡工作實際，認真學習教育理論、兒童心理及兒童生理等專業知識。注意工作方法，處處以身作則，以自己的模範行動教育和影響學生。
第三條: 班主任應根據黨的教育方針、新時期總任務和《全日制國小暫行工作條例(試行草案)》的要求，加強對少年兒童的德育、
智育、體育幾方面的教育，為使他們接受中等教育打下良好的基礎。 班主任的主要職責是：
(一)教育學生熱愛社會主義，熱愛共產黨，自覺遵守《國小生守則》，“好好學習，天天向上”。培養學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財物的好品德。
(二)不斷啟發學生學習科學文化知識的興趣，教會他們正確的學習方法，培養他們具有良好的學習習慣。主動和科任教師配合，共同提高學生的學習質量。注意學生的課業負擔。
1、班主任在學校校長，學生處領導下，負責班級的教育，教學工作，認真執行《德育教學大綱》推動學生德、智、體、美、勞五育和諧發展，全面提高學生素質。
2、根據學校學生德育工作計劃對學生進行政治思想教育，品德教育，優良心理品質教育，認真開好主題班隊會(每學期一次)，上好班會課及各種教育活動，填好《班會記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務工作筆記本、家訪記錄本、主題班會記錄和周安全記錄等資料交政教處存檔.
3、 貫徹落實《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》、開展校風檢查評比活動，對學生進行遵紀守法教育，文明行為教育，使學生養成良好的行為習慣和優良的學風、班風。 有計劃地培養班幹部;對後進後生要愛字當頭，一視同仁，積極引導，熱情幫助。
4、教育學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習質量。 組織學生開展好課內外教育、教學活動，認真填寫班主任工作手冊。
5、認真填寫家長聯絡手冊，領導班級家長委員會，主持召開班級家長會(每學期兩次)，有計劃地進行家訪(或家長校訪)，每學期人數不得少於二分之一，並做好訪問記錄，期終交政教處檢查評比。
6、 協調各學科教學活動的開展，協調各科作業負擔，協調各科教師之間、師生之間的關係，協調學校與家長的關係，調動各方面的積極因素為教育教學服務。
1、在班級工作中認真貫徹黨的教育方針，並根據學校工作計劃和決議，實施素質教育。經常瞭解學生學習，思想，品德，健康等方面狀況，有針對性地做好細緻思想政治工作，引導學生德，智，體，美全面發展。
2、負責班級的組織建設，考核選拔學生幹部，幫助指導班委會，團支部工作，悉心培養學生幹部自我管理和獨立工作能力。
3、教育學生自覺執行《國小生守則》，《國小生行為規範》，遵守國家法令，社會公德和學校各項規章制度，經常向學生進行文明守紀，誠實守信的養成教育。
4、及時掌握本班學生的學習情況，加強與任課教師的聯絡，採取有效措施，使學生掌握科學的學習方法，培養學生的濃厚學習興趣和良好的學習習慣，不斷提高學生學習成績。
5、負責本班學生的日常管理工作，嚴格執行考勤紀律，落實考勤記載，經常檢查學生早操、課間操、組織學生開展各種有益的第二課堂活動。除考試期間外，有權審批一天內的事假，並對一天以上的請假簽出意見。負責本班學生操行評定，寫出評語，寄發學生成績單，及時認真填寫學生學籍卡和學籍手冊，對畢業生進行畢業鑑定，負責本班的“三好學生”、 “優秀班幹部”等評選和推薦。
20xx/9/1
一、 寄宿生因家中有急事需回家，應由學生向班主任提出申請，並寫出請假條，經班主任、生活管理教師批准後，辦理請假手續，並由生活教師開出“住校生離校單”，交門衛後方可離校。
二、歸宿假回家後，因病或因事不能按時到校的寄宿生，家長或臨時監護人要事先向班主任和生活教師電話請假，事後補上由家長簽字的請假條。
三、寄宿生在教室上課期間因身體不適，需休息者，由本人書面申請，班主任批准簽字，交值班的生活教師後，方可進入宿舍休息。
寄宿學生生活管理制度
一、寄宿學生必須遵守學校紀律，按時起床、就寢、做操、滅燈息談，遵守住校的一切規章制度。
二、在校學習、生活、活動必須聽從生活管理教師的指揮安排，遵守紀律和規定,用餐上活動課等要統一行動。
三、同學之間要相互關心，團結互助，相互謙讓，不準打架罵人，不準以大欺小。同學之間發生糾紛，及時報告，由教師解決。
四、愛護學校公物，愛護花草，不準任意損壞踐踏花草，開、關房門要輕，不得踢、撞、撬門，不準在牆壁上亂刻亂畫。
五、住校期間不準私自外出。若外出或回家須經班主任、住校生管理教師及值周領導審批同意交由監護人領走方可。
六、注意安全，不做有危險的遊戲和不安全的事，不能攀爬欄杆，寢室區內嚴禁跑跳，上下床不能隨意翻越。
七、養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔果皮紙屑和雜物，寢室內毛巾、臉盆、桶、口盅、牙刷、牙膏、香(肥)皁、衣物、被子、床單、枕頭均要擺放整齊。
八、不準帶非住校生到寢室玩耍，平時未到開寢室時間，不得隨意進出，未經別人同意不準隨意翻拿東西。
九、養成良好的生活習慣，要勤儉節約，不挑食，不偏食，不浪費糧食。
學生宿舍管理制度
1、學生宿舍實行全封閉管理，外部人員未經許可不得進入學生宿舍。寄宿生按時進入，遲歸學生需登記說明情況，經生活教師准許方可進入。
2、不得將易燃、易爆、有毒、有害物品帶入宿舍。嚴禁在宿舍內點明火、使用電爐、電熱等用電器。
3、學生離開宿舍，必須收藏好自己的錢票和貴重物品，及時關鎖好門窗，防止物品被盜丟失。
4、保持宿舍內清潔衛生，堅持每天打掃。
5、保持宿舍整潔，地面無紙屑雜物、積水，牆壁無腳印，無蛛網、汙垢，無亂張貼、亂塗畫，內外窗臺無灰塵。
6、注意宿舍衛生，常開窗通風，保持室內空氣新鮮，無異味。
7、盥洗室瓷磚無積垢，便池、水池、地漏內無雜物。
8、床上、桌面物品擺放有序，床下、桌下無雜物。
9、講究個人衛生，不隨地吐痰，不隨地大小便，勤洗頭、洗澡、換衣。
10、按時起床、出操、就餐、早讀、就寢。
11、保持宿舍安靜，不得在宿舍內大聲喧譁、嬉戲、打鬧，熄燈後不講話。
12、學生生病回宿舍要有班主任批條，臨時不住宿須向班主任請假，並在生活教師處登記。外客和非本室學生不得留宿。
13、不得拆卸、損壞、汙染宿舍公物和公共設施。
14、節約用水、用電，隨手關燈、關水籠頭。發生水電故障、門窗鎖損壞，及時報告生活教師安排維修和排除。
15、寄宿生要服從生活教師和學生幹部的管理，自覺遵守規章制度，爭創文明宿舍。
寄宿生家校聯絡制度
1、建立和完善寄宿學生花名冊，詳細登記學生家庭住址、家長或臨時監護人的姓名和聯絡電話等內容。學校領導、班主任和生活教師要熟悉寄宿生的基本情況，以便及時聯絡與交流。
2、做好家訪工作，做到期初、中、末全面家訪，平時重點家訪，發現問題及時電訪或家訪。著重要利用放歸宿假家長接送時間做好家訪工作。
3、設立“家長開放日”，定期邀請家長到校與學生一起上課、學習、生活等，讓家長了解學校、學生情況。
4、定期召開家長會，討論學校教書育人的工作，交流學生情況，研究帶有傾向性的問題和解決的辦法等。
5、通過“家長學校”向家長宣講有關教育學、心理學，兒童衛生保健、學生交通、安全等方面的知識。
寄宿學生文明公約
1、遵守紀律，嚴於律己，自律能力強。
2、關心集體，助人為樂，團結友愛好。
3、窗明几淨，床鋪整潔，環境衛生好。
4、洗衣疊被，洗澡理髮，個人自理好。
5、管好物品，防火防電，安全工作好。
6、衣著整潔，生活儉樸，艱苦奮鬥好。
7、按時就餐，互相謙讓，用餐紀律好。
8、珍惜糧食，節約水電，愛護公物好。
9、潔身自愛，學習勤奮，自主能力強。
10、堅持做操，增強體質，鍛鍊身體好。
寄宿學生安全工作制度
一、生活老師必須認真履行其工作職責，竭誠盡職為學生安全負責。
二、每天起床、早餐、午餐、晚餐、進出寢室、學生活動、晚自習、睡覺前必須準時清查人數，並做好登記;嚴格實行住校生親屬接送登記及與班級交接登記，不得出現空檔和失誤。
三、每日管理好學生生活、學習，防止做危險活動。
四、切實做好查夜工作，隨時鎖好門，嚴格要求學生夜間不許給任何人開門，確保學生夜間安全，尤其是女生。
五、嚴禁學生在宿舍內嬉戲打鬧、躥床跑跳;禁止兩人合睡一床，特別是上鋪，防止學生從床上掉下。
六、嚴禁住校生將非住校生帶入宿舍，嚴禁家長在宿舍留宿。
七、嚴禁學生私自出校門購物和離校。
八、嚴禁學生在校內玩火，放鞭炮和進行攀高跳低的危險活動，不準到校建工地周圍玩耍。
九、嚴禁學生攜帶刀具和危險品進宿舍，一旦發現，立即收繳學校，從嚴處理。
十、冬季禁止任何人在宿舍內外生火和插電，做好“兩防”(防火和防觸電)。
十一、提醒學生在宿舍要小心走路，不許互相追逐疾走。 十二、教育學生妥善保管好自己的生活用品及錢物，不許隨意動用他人財物。一經發現、及時查處。
十三、生活老師要紮實有效地抓好安全教育和防範，做到嘴勤眼勤腿勤，發現安全隱患，要及時消除，確保學生平安。
留守學生談話制度
為使學校能形成良好的校風和學風，努力提高留守學生的全面素質，特制定本制度。
一、談話人員：學校領導、少先隊輔導員、班科教師。
二、談話人次：校長和副校長平均每週與留守學生談話不低於兩人次;教導主任、少先隊輔導員平均每週與留守學生談話不低於三人次;班科教師平均每週與留守學生談話不低於五人次。
三、談話內容：
1、解決留守學生中所存在的重大問題，耐心做好他們的思想工作，協調他們與教師和家長之間的關係，並對他們進行心理疏導。
2、幫助留守學生進一步端正學習態度，改進學習方法，確立自己在學習中的主體地位，引導他們增強自理、自律、自主能力和創新意識，努力提高各種素質。
3、對貧困留守學生予以重點關注，幫助他們克服生活上的各種困難，特別是要讓他們過一個溫暖的冬天。
4、通過與留守學生談話，瞭解生活教師、班科教師的工作情況，並徵求他們對學校工作的意見。
四、學校領導及時將談話情況與有關教職工和家長取得聯絡，及時解決有關問題。
為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時間、範圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時間：每週一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。
2、集體備課的範圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。
3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責主持。
4、量的安排：每次一單元或一課時。
二、集體備課活動要求
1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按要求編寫教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鑽透“三維”，優化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統一”。
(1)、四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。
(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學法。
(3)、三維：知識技能、過程與方法、情感態度價值觀
(4)、兩法：教師的教法和學生的學法。
(5)、兩題：課堂練習題和課後作業題。
(6)、五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。
三、集體備課的主要內容：
學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯絡，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯絡;本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裡;採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。
四、集體備課的實施程式：(分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)
1、按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師個人準備講課的內容。
2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。
3、任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。
4、教研組裡老師輪流做好活動記錄，教導處協助、督導。
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