解讀河北深化考試招生制度改革實施方案

河北省教育廳解讀深化考試招生制度改革實施方案，具體有哪些內容下面跟小編來看看。

2月29日下午，河北省人民政府新聞辦公室召開新聞釋出會，省教育部門相關負責人就省政府印發的《關於深化考試招生制度改革的實施方案》相關內容進行了簡要介紹。

釋出會上，河北省教育廳黨組書記、廳長劉教民介紹了河北省《深化考試招生制度改革實施方案》的起草背景、基本情況及主要內容，提出關於高中學業水平考試改革、高中學生綜合素質評價、高等職業教育分類考試改革、普通高校招生錄取機制改革、大學聯考綜合改革和改革的保障措施等六項政策要點。

會議最後，河北省教育部門有關領導回答了省內主要媒體及中央駐冀新聞媒體關於考試招生制度改革相關問題的提問。

解讀：河北省深化考試招生制度改革實施方案

依照國務院《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，河北省政府印發了《關於深化考試招生制度改革的實施方案》。為使廣大網友準確瞭解《實施方案》相關內容，確保《實施方案》平穩落地，各項改革措施順利推進，河北省教育廳就相關政策進行了解讀。

問：此次考試招生制度改革都有哪些特點?

河北省教育廳：河北省此次考試招生制度改革主要呈現出以下三個特點：覆蓋範圍更廣，這次改革不再侷限於某一階段或是某個單項考試招生制度的改革，而是涵蓋了從義務教育階段到高等教育階段考試招生的全域性性變革，涉及小升中、會考、高中學業水平考試、高職院校分類考試招生、普通大學聯考乃至繼續教育等一系列考試招生，幾乎關係到所有受教育人群;入學機會更公平，完善了義務教育免試就近入學辦法，努力破解義務教育階段的擇校難題，逐步建立起保障農村學生上重點高校的長效機制，減少和規範了大學聯考加分，確保大學聯考公平公正;招生錄取更科學，推進人才評價選拔從單一向綜合轉變，將綜合素質評價作為高中學生畢業和升學的重要參考，更加註重對考生日常學習和綜合素質的考量，打破了以往大學聯考“一考定終身”的考試格局，自主選擇考試科目可以實現“考其所長”、“考其所好”，外語提供兩次考試機會，減輕了考生的心理負擔，緩解了普通大學聯考“千軍萬馬過獨木橋”的壓力，逐步實現高職院校考試招生與普通高校相對分開。

問：河北省《實施方案》中有哪些執行的是國家政策?有哪些是對國家政策的細化和拓展?

河北省教育廳：屬於國家頂層設計的，關於高中學業水平考試科目設定、高中學生綜合素質評價、高職院校分類考試、統一大學聯考科目的設定及分值、外語科目提供兩次考試機會、普通高校實行“兩依據、一參考”的招生錄取方式等內容，在我省《實施方案》中全部嚴格執行。

屬於我省根據國家有關政策進一步細化的，主要是決定從2019年秋季入學的高一年級學生開始實施大學聯考綜合改革;從2019年秋季入學的高一年級學生開始在全省實行新的學業水平考試製度;計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中任選，普通高中在校學生只有一次參加考試的機會，今後將積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試及更換已選科目提供機會;從2019年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度，並且在2020年高職分類考試招生中試行參考綜合素質評價結果進行錄取的方式，2021年推廣至普通大學聯考使用;大幅減少和規範我省的地方性加分專案，取消了“僑眷高知子女”和“散居的少數民族考生”兩項大學聯考加分專案，保留“農村獨生子女”加分專案，加分分值不變，加分範圍只適用於省內高校招生;從2019年起，本科第三批錄取院校與第二批合併，逐步取消高校招生錄取批次。

問：高中學生如何選擇學業水平考試的選考科目?

河北省教育廳：改革後，普通高中將不再簡單分為文科、理科，學生按照國家《普通高中課程方案(實驗)》規定學習所有科目，每門課程結束後都要參加相應科目的學業水平考試。參加高校招生的學生可根據高校的要求和自己的興趣愛好及特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科，將這3個科目的學業水平考試成績計入高校招生錄取總成績。

問：計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目與其餘科目在考試內容、考試方式、考試時間以及成績呈現上有什麼區別?

河北省教育廳：計入高校招生錄取總成績的學業水平考試3個科目與其它科目的主要區別在於，計入高校招生錄取總成績的考試科目屬於等級考試，考試內容為該科目國家課程標準中的必修內容和部分選修內容，成績呈現方式按照一定比例分為A、B、C、D、E五個等級，一般應在學完所選擇考試科目全部必修內容和選修內容後報名參加考試，考試方式為統一筆試。其它考試科目則屬於合格考試，考試內容為該科目國家課程標準中的必修內容，成績呈現方式只區分“合格”與“不合格”，學生學完相關必修內容後即可報名參加該科目考試，考試方式有統一筆試、統一網路考試和現場測試。

問：目前我省高等職業教育分類考試招生都有哪幾種形式?

河北省教育廳：我省現有的高等職業教育分類考試招生主要有三種形式：一是高職院校自行組織的單獨考試招生(高職單招)。2019年，我省高職院校單獨考試招生計劃突破7萬人，實現全部66所高職院校全覆蓋，已達到教育部提出的“2019年通過分類考試錄取的學生佔高職院校招生總數一半左右”的任務目標，2019年將繼續擴大招生比例，到2019年成為高職院校招生主渠道。二是面向國中應屆畢業生的“三二分段”、“五年一貫制”等中、高職銜接貫通培養模式。貫通培養的考試招生形式是按照教育部有關檔案精神經過多年探索並不斷完善的，可以作為高職院校招生的輔助渠道。三是通過普通大學聯考進入高職院校學習。考慮到考生的心理和其他一些需求，將繼續保留考生通過參加普通大學聯考進入高職院校學習的通道。

問：河北省高職院校單獨考試招生是怎樣進行的?

河北省教育廳：在省教育廳監督指導下，高職院校單獨考試招生在每年春季進行。2019年我省高職單招試行院校按專業類聯合考試招生，考生只要參加某專業類聯合考試，即可報考招收此類專業的所有高職院校。2019年高職單招聯合考試招生專業類擴大到10類，2019年實現全部專業按類聯合考試招生。同時，根據中職畢業生和普通高中畢業生的不同情況，實行“文化素質+職業技能”的評價方式。中職院校畢業生報考高職院校，參加文化基礎與職業技能相結合的測試;普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質部分的考查可以使用高中學業水平考試成績，同時參考綜合素質評價;社會考生可根據自身情況選擇報考方式。考生如果參加了高職單招考試，並且已經被確定錄取後，就不再參加普通大學聯考。

問：如何保障農村和貧困地區考生有更多升入重點高校的機會?

河北省教育廳：河北省的《實施方案》提出，改進普通高等學校招生計劃分配方式，在實施國家農村貧困地區定向招生專項計劃的同時，繼續實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃。2019年，我省省屬重點高校招收農村學生專項計劃已達到有關高校本科一批招生規模的3%，今後將繼續加大省屬重點高校招收農村學生專項計劃實施力度，形成保障農村學生上重點高校的長效機制，促進高等教育入學機會公平。

問：我省都取消了哪些大學聯考加分專案?保留了哪些?

河北省教育廳：按照國務院和教育部有關規定，經省政府批准，我省調整了大學聯考加分專案及分值：一是國家取消的全國性加分專案，我省自2019年1月1日起全部取消。二是國家保留和完善的全國性加分專案，我省保留，加分分值不變，適用範圍不變。三是按國家要求大幅減少和規範了我省的地方性加分專案。2019年以前，我省有“農村戶口的獨生子女”、“散居的少數民族考生”、“僑眷高知子女”等3項地方性加分專案。其中“僑眷高知子女”和“散居的少數民族考生”兩項加分專案，自2019年1月1日起取消，只保留“農村戶口的獨生子女”加分專案，加分分值為10分，並且只適用於我省高校省內招生。

問：為什麼要合併本三、本二批次?

河北省教育廳：本科二批、三批合併體現了國家改革的總體方向，國務院《實施意見》明確規定要“創造條件逐步取消高校招生錄取批次”。目前我省本科層次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五個錄取批次。分批次進行錄取，只是為便於錄取工作操作，與院校性質無關。合併本科二批、三批有利於消除社會對本三錄取的高校畢業生的偏見，推動民辦本科院校和獨立學院發展，有利於今後高校畢業生平等就業。從全國情況看，有的省從未設過本科三批，有的省幾年前已將本科三批取消併入了本科二批。為此，按照國家的要求，我省定於從2019年起本科三批和本科二批合併，並根據情況逐步取消高校招生錄取批次。

問：改革後的大學聯考將有哪些變化?

河北省教育廳：大學聯考綜合改革是社會公眾關注的焦點，也是這次考試招生制度改革的重點和難點。河北省《實施方案》對大學聯考綜合改革提出了時間表和路線圖，總的來看，2021年我省大學聯考將有四個變化：統一大學聯考科目發生了變化，國家組織實施的統一大學聯考將由現在的“3+X”改為語文、數學、外語，這3個科目每科的分值將保持150分不變;外語科目考試次數發生了變化，由過去的只考一次變為提供兩次考試機會，取兩次成績較高者計入考生總成績;錄取依據發生了變化，由過去只依據統一大學聯考成績錄取，變為“兩依據，一參考”即普通高校招生錄取將採取依據統一大學聯考的3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績，參考高中學生綜合素質評價的錄取方式;錄取批次發生了變化，除了先行合併本科二批和本科三批外，還將根據情況逐步取消高校招生錄取批次。

問：批次合併將對考生產生什麼影響?

河北省教育廳：錄取批次合併不會減少考生的錄取機會。批次合併後，我省將採取增加志願填報數量和增加徵集志願次數的方式，確保考生錄取機會不減少，同時，繼續提供一分一檔分數統計，考生可根據自己排名以及院校往年錄取情況填報志願。總之，對考生而言，由於同一批次院校數量大幅增加，考生可選擇的院校和專業也相應增加，一些個性化的需求將會得到滿足。