按照黨中央的統一部署，在區委的正確領導下，我紮紮實實地投入到保持共產黨員先進性教育活動中去，通過宣傳發動，在思想上做好了充分的組織準備，提高了認識，克服了教育整頓年年搞，年年都是老一套的思想。在行動上做到了“規定動作不走樣，自選動作有創新”。集中學習一篇文章不少、時間一點不少，堅持自學自記，通讀讀本、黨章、100問等，記筆記30000字，寫心得體會5篇，參加專題討論，發言有材料，積極踴躍，在典型推動下，深入開展“三個一”和“四項活動”為主題的實踐活動，撰寫民情調查報告，扶貧幫困結對子等等。特別是在市、區二級督導組和院黨組的精心指導和幫助教育下，通過群眾提、自己找、領導點、互相幫等途徑，我從思想靈魂上得到了一個完全徹底地馬克思主義洗禮。現將我從二oo*年四月任黨組成員，政治部主任以來在黨性黨風方面做如下剖析。
一、存在的問題及表現
1、學習理論缺乏系統性、主動性。
一是理論學習上存在應付思想。主要表現在學習態度不夠認真、缺乏自覺性。只限於一般性地讀書，沒有從理論學習的廣度和深度上下功夫，對自己要求的不高，只求寫讀書筆記的數量，不求質量，心得體會寫的也較膚淺。
二是理論聯絡實際工作不夠。由於學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脫節。沒有很好地把在當前改革開放的形勢下所遇到的問題與實際工作相聯絡起來，不能很好地從理論上去認識、去探討，因此，自己在考慮和安排工作時缺乏前瞻性，不是處於推著幹就是忙於眼前的任務。
三是理論聯絡自己思想少。表現為開拓創新精神不強，爭先創新意識不強，對自己工作標準要求的不很高。
2、司法為民的宗旨不牢
一是沒有牢固樹立立黨為公、司法為民、全心全意為人民服務的宗旨觀念，踐行“三個代表”重要思想沒有真正地落到實處。
二是受一些西方思想的影響，受共產主義“渺茫論”的影響，共產主義信仰曾一度動搖，沒有深刻地理會到，共產主義要靠我們一代代人的奮鬥才能實現。
三是群眾觀念較為淡薄，不能很好地急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，察民情、解情憂、保民安、幫民富做得不到位。
3、堅持民主集中制原則不夠
一是在領導班子討論一些重大問題時，缺乏主動性，瞻前顧後，認為有院長拍板、把關就行了，或者隨大流。
二是對一些問題不是十分了解，也不主動去與其他同志勾通。有時瞭解情況不多，在會議上隨聲附和，不發表自己的獨立見解。
三是參加領導班子民主生活會態度不夠端正，總認為班子沒有什麼問題，因此在開展批評時只是輕描淡寫，走一走形式。
4、黨風廉政建設標準不高
一是對自己要求的標準不高。例如，有時在盛情之下特別是中午不想回家(因回家太遠)時，也去的邀請下，參加吃吃喝喝，放鬆了自己的要求。
二是存在己關係不大的想法。認為黨中央對反腐敗鬥爭抓的比較緊，誰往槍口上撞，誰找死。只要自己不搞，其他人願意怎樣搞就怎樣搞，與己關係不大，因為自己與當事人接觸少、無人行賄，在目前實惠主義盛行下，送了也白送。沒有公款旅遊，沒有接受禮品，沒有重大事項不報告的，愛人有工作，不經商，子女小。
5、工作作風不夠嚴謹
一是工作不深入。埋頭日常工作、日常事務時間較多，深入基層開展調查研究時間較少，下到基層也是走馬觀花，很少發現實質問題。
二是工作有畏難情緒，得過且過，按要求做規定動作，政治思想工作創新少。組織開展活動也較少，沒有很好發揮政工部門的職能作用。
三是存在好人主義思想，表現在工作上不願得罪人，也不願批評人。
二、存在問題的主要原因
自己存在黨性黨風方面的問題，既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因，表現在以下五個方面：
1、對理論學習的重要性認識不足
理論學習之所以重視不夠、缺乏自覺性、主動性。主要是認為自己已經多次系統地學習過馬克思主義，掌握一些基本原理。要真正學深學透馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，xx重要指示，那是高階領導幹部和理論工作者的事。認為我們這一級幹部主要是執行上級批示，完成任務。馬克思主義理論，上級的指示精神裡就有，再加上自己日積月累掌握的那些基本觀點就可以了。認真反思，深刻認識到自己對馬克思主義，特別是對鄧小平理論、“三個代表”重要思想學習還相差甚遠，馬克思主義是不斷髮展的，鄧小平理論、“三個代表”博大精深，只停留在書本上學習是遠遠不夠的，更重要的是運用這些理論，解決好自己在思想和工作上所遇到實際問題。同時感到自己也受到了社會上對此問題的負面影響，社會上學習空氣普遍淡薄，自己的思想懶惰，政治嗅覺也跟著遲鈍了。這是產生問題的根本原因。
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