1、機械實驗（工程實踐）能力培養方案
本培養方案是為了培養學生基本的工程素質和解決工程實際問題的初步能力。克服大學生中普遍存在的動手能力差、缺乏綜合分析解決工程實際問題的能力、創新意識不強等缺點。
培養方案共分三個層次。
①工程認識實習：
目的：使學生了解典型機電產品的結構、原理；典型機構的構造、運動、組成；典型零件的結構、材料、功能。以及對機電產品製造過程有一個初步的，全面的瞭解。
方法：通過 “工程材料”、“機械零件”、“ 典型機構”、“電子元器件”展室的參觀、演示，典型機電產品的拆裝實習和對典型生產企業、典型生產裝置的參觀、講解、表演達到上述目的。
②基本工藝訓練：
目的：讓學生了解機械製造的一般過程。熟悉機械零件的常用加工方法及其所用主要裝置的工作原理及典型結構。瞭解機械製造工藝知識。掌握初步選擇加工方法和進行工藝分析的能力。在質量和經濟觀念、理論聯絡實際的科學作風等基本素質方面受到培養和鍛鍊。
方法：通過典型工藝裝置基本操作訓練和典型機械產品的加工、裝配、除錯、質量檢驗和技術經濟分析完成基本工藝訓練。
③綜合創新訓練：
目的：培養綜合工程素質和創新意識。
方法：在機械設計、機械製造課程的基礎上，綜合運用所學知識，分析典型機械產品的構造、工藝、材料、傳動、配合、零部件設計、整體設計。並進行綜合創新訓練。學生組成創新訓練小組，自行設計、自編工藝，自主加工機電產品。完成設計-製造全過程。
2、培養方案實施
①實踐基地建設
² 為開設工程認識實習中的自行車拆裝實習，購置了自行車、拆卸工具；編寫教學大綱，實習指導書；繪製了自行車零件圖組和元件裝配圖。
² 利用世行貸款購置80餘臺套裝置，加強數控、特種加工實習，增加鈑金衝壓、非金屬成型實習。使第二層次的基本訓練實習內容更加全面，其水平與我國目前工業水平相適應並有一定前瞻性。
² 綜合創新訓練是一個全新的實踐教學內容， 沒有可資借鑑的現成方案。在教學專案建設中從教學方案制定、教學檔案準備到實習條件建設、準備作了大量工作。經過試點和改進，形成了一個完整的實踐教學環節。
②培養方案執行
² 自行車拆裝實習已在99級學生中全面開展，並已列入XX版教學計劃。
² 綜合創新訓練在98、99年兩輪試點的基礎上，經過改進，XX年在較大範圍內開展。今年有300名學生參加了綜合創新訓練。也已列入XX版教學計劃。
③培養方案實施效果的初步評價
² 通過拆裝實習和講解使學生了解了自行車的機械結構、零件、材料和加工工藝。增加了感性認識，培養了動手能力。為機械類後續課的學習打下了必要的基礎。學生反映很感興趣，希望增加拆裝內容。
² 在創新訓練中理論與實踐緊密結合，許多獨立開設的理論課上學到的知識、能力得到綜合運用，引發了學生的興趣，提高了學生的綜合工程素質。培養了學生的創新意識。葉平同學和王麗敏同學在總結中寫道：“從最開始選擇創新目標和創新思維方式，到整個製作過程中對工藝規程的不斷創新、改進，都融入了創新思想。”；“這次創新訓練使我收穫很多，首先它增強了我們的創新意識，鍛鍊了我們的創新能力，將會令我們終身受益”。組成創新小組的形式還培養了同學之間的團結協作精神。高春月同學說“通過創新訓練使我深深體會到，同學之間密切配合是成功的關鍵，增強了我與他人和睦相處、密切合作的工作作風。”許多同學表達了類似的觀點。
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