什麼是“中國夢”呢?中國夢視野寬廣、內涵豐富，中國夢是解放夢、和平夢、民主夢、自由夢、建國夢。本站小編在此整理了20xx心繫中國夢做好引路人主題師德徵文，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。
第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一位的。一個老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經師易求，人師難得。”一個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精於“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。
第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎麼能擔起立德樹人的責任?廣大教師必須率先垂範、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒釦子。
“師者，人之模範也。”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。
師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低階趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模範行為影響和帶動學生。
好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。好老師應該執著於教書育人。我們常說幹一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家餬口的職業。有了為事業奮鬥的志向，才能在老師這個崗位上幹得有滋有味，幹出好成績。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物慾、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。
第三，做好老師，要有紮實學識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如後人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學好知識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。學生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有餘。
國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在資訊時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的範圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業。”這就要求老師始終處於學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。
第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恆的主題。愛心是學生開啟知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。
有人說，好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，並把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。正是因為愛教育、愛學生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢於攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。
老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調查材料反映，尊重學生越來越成為好老師的重要標準。好老師應該懂得既尊重學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。
20xx心繫中國夢做好引路人主題師德徵文篇2舉世矚目的中國共產黨第十八次全國代表大會於去年11月8日至14日在北京人民大會堂順利召開。
黨的為什麼舉世矚目?因為，選舉產生了新一屆中央領導集體，同志擔任黨的;因為，首次確立了由全面建設改為全面建成小康社會的奮鬥目標;因為，把改善人民生活，增進人民福祉擺在了更加重要的議事日程;同樣因為，為我國今後相當長一段時期的改革和發展提出了許多新亮點、新舉措，特別是把“中華民族偉大復興”的夢想當成了“中國夢”，即全中國人民的夢想。因此，圍繞“黨的，圓我中國夢”這個主題談些個人的體會。實踐證明，中國特色社會主義的發展雖然成就巨大，但背後也看到了未來發展過程中面臨越來越多的挑戰和問題。經濟的確取得發展，但環境、資源瓶頸制約越來越大。
如何讓經濟、社會、政治、文化的發展伴隨良好的生態?這就要靠生態文明建設。要把生態文明觀念貫穿到中國特色社會主義的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的始終，體現在生產方式和生活方式裡面。經濟建設是根本，政治建設是保障，文化建設是靈魂，社會建設是條件，生態文明建設是基礎。報告此次將生態文明建設列入重要議題，這在中共歷次代表大會政治報告中尚屬首次，足見中央高層對中國生態環境的憂慮與重視。實踐證明，中央高層對中國生態環境的憂慮與重視。在政治建設方面，旗幟鮮明地強調走中國特色的政治發展道路。
報告中說，政治體制改革是我國全面改革的重要組成部分，必須繼續積極穩妥推進政治體制改革，發展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主。必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，以保證人民當家作主為根本，以增強黨和國家活力、調動人民積極性為目標，擴大社會主義民主，加快建設社會主義法治國家，發展社會主義政治文明。 一是為富要仁。一方面要善於依靠勤勞致富，不發不義之財;另一方面致富不要忘本，不要忘了國家和集體，更不要忘了父老鄉親。 二是要有善心。對長輩要尊重，對子女要愛護，對家庭要擔責。遇到需要幫助的人，要有一顆同情心，真正做到有錢出錢，有力出力，沒錢沒力的捧過人場;遇到不公平的人和事，要敢於仗義執言，要勇於主持公道。三是眼光要遠。做人做事要看得遠，不要鼠目寸光。心胸要寬闊，遇事千萬不要斤斤計較，千萬不要得理不饒人，做到有理也要讓三分，得饒人處且饒人。
黨的為我們指明瞭前進的方向，發家致富、幸福安康是各位的共同願望。我衷心的祝願早日實現國家富強、民族復興的“中國夢”。
20xx心繫中國夢做好引路人主題師德徵文篇3作為一名老師，不但要有一定的學識，最重要的是教師本身品行端正和道德素質高尚等，這些便是師德。 什麼是師德，怎樣弘揚師德， 歸結為以下幾個方面：
一、為人師表，身教重於言教
李嵐清副曾指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，真正為人師表。”曾有一個案例，某老師要求同學不能遲到不能早退，違者必罰，而該老師在第二天便沒有正當理由地觸犯了自己定下的這條規定，從此該老師在學生心目中的形象就落了級，對於自己好不容易塑造的威信，卻被自己活生生地拆了。縱然我們都知道，老師和學生所需要遵循的紀律是不同的，但在要求別人的同時首先必須要求自己先做到。為人師表，對學生是一種無聲的教育,而這種教育也是最有效的。
二、公平一致，平等對待學生
對於現在的社會，不恰當的說，衡量一個人的各方面都是拿成績
說話。這自然而然地將學生分了等級。教師在教學中的服務心態，不應只為少數優等生服務，而應該平等對待那些後進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善於捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的有用之才。作為教師，我們要認清這個社會，不是成績越好的學生，以後越有出息。就像有的老師將一個體育很好但是文化成績卻沒那麼優秀的學生說成“四肢發達,頭腦簡單”，那是一種極為嚴重的偏見，這不僅使老師自己的品德修養降了級，還會使該學生在精神上承受巨大的壓力，摧毀了他的自信心，甚至毀了他的前途。老師不應該看不起學習不夠優秀的學生，還應該鼓勵他們，告訴他們人的價值不在於文化成績的高低，更重要的是一個人的品格，一個人的修養和一個人能力。一個對待學生公平一致的老師一定能受到學生的歡迎和社會的認可。
三、端正儀態，體現優雅風度
一個衣衫不整的人是決不被允許進入一個高檔的酒店的，衣著整潔是對別人的尊重，也是對自己美好形象的注重。對於我們教師這個職業，除了有高尚的品格良好的道德修養意外，儀態美同樣也是不可缺少的，也是師德的一部分。我想，沒有一個正常人會排斥美的事物，學生的心理也是如此。老師的衣著儀態影響著學生的心理，學生們對於衣著整齊舉止大方的老師有明顯好感。一個衣著奇特的老師，縱然有百般的人格魅力，可在聽課時，學生的注意力也許只在老師的奇特衣著上，而沒有認真地聽你所講的內容，這便是適得
其反。教師只有以協調的人格美、儀表美、風度美，才能以德立教，以身示教，塑造出當代教師的美好形象，造就新一代的師魂。
四、與時俱進，講究科學創新
時代變了，現在的學校再也不是以前的私塾;現在的學生受教育不是以前的稀罕奢侈，而是義務;現在的老師也早已經不是以前拿著戒尺威風凜凜的先生了。所以如何跟隨時代的腳步做一個適應現實社會的老師，同樣是師德之體現。教師的工作物件是活生生的人而不是商品。商品生產出了次品可以彌補，學生教育出了問題，幾乎無法補救。以眾多優秀教師工作成功的表現來看，我們不難發現其共同點之一，就是尊重教育科學，遵循教育規律辦事。他們講求教育藝術，堅持“文道統一”，他們不是照本宣科的“經師”，而是融科學、藝術、文化、道德於一身的教育精英。他們有科學的頭腦，敏銳的觸角，藝術的手段，善於從不同的科學領域擷取時代資訊，提煉精髓，精心設計，合理運用乃至創造性地施為。他們無不時刻以自身的科學態度，科學精神去催化新一代的科學潛能。以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。並利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。擁有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。因此，他們獲得了創造
性勞動的成功。由此看來，科學化教育才能對全體學生素質的全面發展負責，對教育的社會效益負責。講究科學，無疑是現代師德所應涵蓋的內容之一。
作為教師，歷史賦予了我們巨大的責任，我們雙肩擔負的是培養下一代的光榮使命，我們願意秉承“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，為祖國的未來培養有用人才。讓我們站在新的歷史高度，重新審視崇高師德的價值，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規範自身的行為，提高自身的素養，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂，把中國的教育推向新的輝煌!
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