以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指標，以科學發展觀為指導，按照區教育局“質量立教、文化強校、整體提升、特色發展”的發展戰略及全福教育辦 “質量、管理、安全、特色”八字方針的精神，圍繞“嚴、和、優、美”四字放針開展工作，把XX定位為“鑄就品牌年”，秉承“尚美育人”的辦學理念，深入 “以美育人、育美的人”的美育特色內涵，用七彩音符續譜一曲動聽的xx國小尚美之歌！
深化美的內涵：
幾年來，我明白：要使受教育者美、首先要使教育者美，要使學生美，首先要使教師美，要使教師美、首先要使幹部美。所以我今年重在這三個層面的美育培養。
1、對於中層及班子成員的培養。不因學校規模小而忽視一些基本素質的培養，努力培養他們的獨立工作能力，切實幫他們在笑奠定好“位子”。如我對他們的要求用這兩句話來明確：不要“校長，這項工作我該怎麼樣？”而要“校長，這項工作我這樣做行嗎？”；工作中要求分工明確、又相互合作，每項活動幾個科室精誠合作、共贏同盟。今年想分階段派出他們到區直兄弟學校短期掛職學習，短則一週、長則一月。去年已與谷校長、陳校長等交流過。
2、一所學校發展的主力軍是教師，今年我們積極貫徹郭局長的講話精神，堅持“教師第一”的思想，積極打造“xx國小美教師”的專業培養工程。
首先是業務能力的培養。教育辦曲主任把嚴格質量管理當做民心工程來捉，於是我們將從以下幾個方面展開：
借去年省遠端研修之施開展以磨課為主的教研模式。去年我們學校在研修工作中成績不錯，且每人均得到提高。數學組得到44分的獎勵，列全區第三，而且組內10分都有獎勵分。應該說很有“面子”，很有成就感。特別是在磨課環節，大家集體備課、合作研討，品嚐到了這樣研修的益處，為此今年我們教研活動以此為主，力求讓老師在磨課中磨出精彩、研出精彩。
借課題研究之機開展研究型教師培養。去年我校承接的中國教育學會xx重點課題“學校、社會、家庭三結合教育最優化行動研究”雖成功結題，但我們只是跟隨了一個子課題，年前我校成功申報的xx課題、區級重大課題“國小各學科滲透美育教育的行動研究”已立項開題，我們也將借勢鍛鍊教師的專業研究水平。
其次是借校本研修之平臺促就教師的可持續發展技能。XX年我校的校本研修及繼續教育抓的牢、抓的有成效。
今年繼續開展“四個三” “六個一”活動（讀三書：新課程標準、教材教法與教育理論專著；練三功：書寫、口語、多媒體；上三課：上崗課、達標課、示範課；評三優：優質教案、優質論文、優質課件；六個一：每學期讀一本教改書籍，擔任一次教研活動的中心發言人，寫一篇較高水平的教學論文，上一節較高水平的優質課，出一份高質量的學生學業水平檢測試題，每月寫一篇教學反思、案例分析報告或教育敘事）。
為讓xx國小教師有幸福感，我們擬繼續開展以下幾個活動：
（1）、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。巧妙設計好本學期“師徒結對”活動，即讓教師自主選擇自己心儀的師傅，並心形卡片上寫上對師傅的描述及甘拜其為師的理由，在全體教師會上一一登臺宣讀並邀請師傅上臺、鞠躬拜師。這樣的設計既幫助了徒弟學習的方向，又師倍增了成就感、責任感，更會倍感幸福！
（2）、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。一是我校自XX年以來一直開展著“一人執教、全員參與聽評課”的特色教研活動，今年繼續深入；二是學校選派骨幹教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上彙報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。三是繼續推行每次業務學習中的前奏環節，即“xx國小百家講壇”活動，每次兩人、5-10分鐘的教育教學感悟演講。以上的安排幫教師在校樹立起業務過硬的良好形象，其幸福感不言而喻。
（3）、我們完善規整xx國小師德標兵、首席班主任、科學帶頭人、健康之星等評價，揚教師之長、鑄教師之名，充分體現教師在xx國小之價值。
再次是借好網路資源、滲透手足情誼。
學校開設了“念xx國小情懷”群組，“xx國小和諧班子”群組，所有的通知及活動方案均由群組傳達，即節省了辦公時間，又提高了辦公效率。有了群組的合理運用，我們學校的集體學習時間隨機安排，大大給老師們減壓，騰出更多的時間去輔導學生、自主學習。
說到教師的自主學習，我談一談我校的部落格群組。在區進修學校的部落格主頁，“xx國小驛站”的發行量一直排在首位，個人部落格列舉前十位的我校有三人。而我校只有23名在編教師，其中的原因有兩點：一是學校工會要求每位教師每月至少上傳原創博文、且要檢查計入繼續教育量化。二是我有承諾，只要你有新作，我一定拜讀並且跟帖回覆。這樣的服務大大激活了教師們的寫作熱情。教師們也是相互跟帖，這種互動交流也描繪出xx國小特有的網路研修之靚麗風景。我們定會堅持我們的特色與精彩。
3、“xx國小美少年”的培養。
首先是知識培養上，我們重在抓好“三類生”。一類是學困生的輔導，此項工作要求教師做到“三心”方針，即關心、放心、耐心；二類是優等生的提高；三類是特長生的栽培。
其次是多元評價上，我們整合評價體系。以行為習慣為考察內容的“xx國小陽光好少年”、以個性張揚的“xx國小風雲人物”繼續推進。其中《xx國小學生行為習慣養成報告冊》內容更新，充實讀書方面的考量。結合學校特色建立體系中的“七彩音符”更新為“xx國小七彩星級少年”的爭創，即尊師之星（赤色）、寬容之星（橙色）、進步之星（黃色）、環保之星（綠色）、學習之星（青色）、禮儀之星（藍色）、才藝之星（紫色）。
二、共鑄美的願景。
學校的方方面面的工作整合一個“美”字，形成規範、特色。
搭建美的平臺。
1、多彩的課程美。在前期已成功開發校本英語口語、故事課、藝術、書法課的校本課程基礎上，今天欲開發運動課（擊劍、射擊等專案）。
2、多姿的社團美。本年度把19個學生社團優化整合，避免樣樣涉獵、門門不精的局面，重點打造金話筒、丫丫提琴、八音盒合唱、翔宇線描等社團。
四、塑造美的心靈。
XX年起我校引進聖悅心理諮詢機構，把全校學生做了規範的基礎檔案，每週一下午該中心專家來我校“坐診”，並隨即加入班級專題講座與互動，而且把心理疏導拓寬到教師、家長。今年我們已溝通好，所有班級、家委會、全體教師、全體教師均通過合理的時間分配，分別展開相適應的主題輔導與心理干預互動活動。
五、展示美的風采。
1、繼續推進我校每月一主題活動的體系。重點深化勞動月的第六屆冷盤大比拼、第九屆合唱節、藝術月展演活動之社群聯動消夏晚會（滲透多米諾骨牌效應，繼續與34中、轄區六家幼兒園聯動）
2、增大宣傳力度。一是校園文化建設新想法：擬在校門口鏤空牆打造6-8個宣傳視窗，讓各班級競爭展示，同時為了讓廣大師生隨時瞭解學校文化、擬在廁所處新建4個宣傳欄。二是與各大媒體的互動再提升。宣傳點在於美育特色活動的成果展示或者總結性材料展示，以求形成特色系統文化。
六、拓展美的空間。
我校正處於發展之中，這一塊無疑是我校借勢發展學校的有利途徑。
家長參與美。
（1）家委會工作日趨專業化，他們參與學校管理的熱情和能力越來越高。今天為他們開設了專門的辦公室，而且我們追求家校互動的實質性內容：首先是資源共享、一起學習。上週我們發起了家長到學校圖書室借書的通知，並製作了借書卡，月底全面進入借閱工作。其次是借學校網站、聚互動力度。今年規定家長往學校網站或公共郵箱投稿一次，記雙倍分於班級文化之中，大大拉近了家長、老師的和諧交融。
（2）繼續做好家長志願者招募行動。去年的王金輝老師凡是學校的大小活動統統全程錄影、製作光碟。今天已有幾名家長在聯絡之中。
（3）做好家長培訓工程。今年已與濟南廣播電臺心理談話節目主持人楊青、聖悅心理諮詢機構的石玉卿老師約好，專為家委會和家長開設專題互動。
2、社群融合美。近年來全福街道辦事處和北全福社群對北全福國小的支援有目共睹，XX年我們繼續加油。
（1）繼續積極融入全福街道倡導的“大教育觀”的活動體系，如：今年馬上要進行的第三節社群鄰里節和九月份的“愛在夕陽”系列活動。
（2）不斷拓寬與社群的互動內容，如：節假日、讓書法班的同學現場揮毫，給社群居民送祝福。
（3）繼續推進愛老助老行動，對於前期服務的四位空巢老人要堅持下去，用我們的愛去撫慰他們寂寞的心。
3、社會互動美。開學第一週、市體校的康校長帶隊已來我校考察，擬與我校合作，平添我們xx國小美育體系中的運動美，運動專案為擊劍、射擊。並對我校師生開放他們的部分球館。我們也視情況擬新建一間擊劍房，把擊劍和射擊分年級推廣到我們的校本課程之中。
七、追求美的境界。
XX，我們努力鑄就xx國小的尚美品牌！我們努力追求教育的和諧之美！
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