一、上學期工作簡要回顧
XX-XX學年第二學期，我們圓滿完成了學年初制定的各項工作任務和工作目標。完成了以下幾項工作：
完善學校制度管理，通過在黨員中開展先進性學習，充分落實全心全意依靠教職工辦學的指導思想，增強了教職工參政議政的意識，使學校的凝聚力得到進一步加強。加強民主管理，確保政策公開、過程公開、結果公開。根據新形勢的需要，完善了校園安全突發事件各項預案。各部口堅持制度化管理，為提高我校的教育教學質量打下堅實的基礎。
（二）強化德育管理，營造育人環境
中小學生正處在人生成長的關鍵時期，我校多年來始終堅持以理想教育、民族團結教育、誠信教育、養成教育、感恩教育、法制教育、心理健康等教育來提高學生全面素養。在加強師德教育，全體教師能樹立以人為本的理念，正確處理好個人利益與集體利益的關係，處理好師與生的關係。嚴格檢查各項評比工作，並根據實際情況不斷地修正和完善考評制度，做到了公開、公平、公正。加強陣地建設，重視班會、廣播、黑板報、校園網、主題班會、國旗下講話等各種宣傳陣地。國小部在第47個“學雷鋒日”，號召學生向貧困山村捐書，為身患重病的李樂陽同學愛心捐助，順利的召開了第二屆紅柳藝術節等活動。國中部開展學雷鋒活動，開展以“愛祖國、愛家鄉”為主題的黑板報比賽、“我是90後”讀書活動、“學習先烈，熱愛家鄉”主題班會及美育節和英語周活動。高中部組織學生參加義務植樹，舉辦了英語周和美育節等活動。九年級、高三年級組積極推進導師制度，耐心平等地與學生對話，有效把握了學生心理狀態。畢業年級還舉辦了“百日誓師”大會，鼓勵學生以飽滿的激情迎接中、大學聯考，使家長和學生滿意，學生的精神狀態也發生了變化。五四青年節全體高三學生在德育處和團委的組織下，激動又神聖地迎接十八歲成人宣誓儀式。這些活動的開展，不但豐富了校園文化生活，也使學生在活動中受到良好的教育。
（三）安全教育常抓不懈。安全重於泰山，我校始終把安全教育擺在了重要的地位。通過各種形式開展安全教育。國小部為防止踩踏事件的發生，在課間安排了值周教師在樓道和操場巡視，以確保學生在校的安全。為增強學生自防自救能力，掌握火場逃生技能，由綜治辦聯絡烏魯木齊市消防支隊一中隊聯合舉行了一場大型消防疏散演習。國中、高中部利用國旗下講話、主題班會、德育常規檢查、家長學校等時機進行安全教育，促使學生的安全意識與能力得到了提升。
（四）強化教科研管理，提高教育教學質量，創新教研成果
教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教科研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚而精彩。國小部深入開展課題研究，形成較為規範的課題研究管理機制。各課題加強教科研與教學研究的整合工作，保證研究過程、結果與計劃的一致性。國中、高中部教師通過教學督導活動，繼續開展對課堂教學有效性的研究，探索有效課堂的教學模式，充分發揮教研、備課組在整個教科研工作中的重要作用。
通過校本培訓和師徒結對活動，我校一批青年教師也迅速成長起來，在已經結束的生物競賽中，我校有9位同學獲得全國一等獎並獲得保送資格。1人獲計算機一等獎並獲報送資格，1人在創新大賽中取得一等獎。這些優異成績的取得見證著老師們不懈求索的辛勞，凝聚了老師們刻苦鑽研的心血，同時也展現著學校長期以來對教科研工作的高度重視和取得的可喜成績。
最值得一提的還是今年高三年級組。他們齊心協力、團結協作，根據不同階段、不同學科制定不同的複習方法、考試方法；各班班主任在考試多、學生壓力大的情況下，及時做好心理疏導工作和激勵工作。到高三最後階段各班仍能穩得住、坐得住，所以無論實驗班還是平行班都取得了優異成績。九年級年級也是如此，憑藉著出色的管理，不僅培養出了一批優秀學子，也使得更為優秀的學子們留在了母校。
（五）強化教輔管理，服務教學教研
教學一線成績的取得既是任課教師的辛勤付出，也離不開教輔部門的無私奉獻。本著為一線教學服務，教輔系列在保障和服務等方面做了大量而辛苦的工作。校辦全體工作人員的積極配合，使學校在精神文明、人事工資、社保、計劃生育、綜合治理、愛國衛生、辦文、辦會、文書、機要、檔案、接待等工作正常有序的運轉。資源處全體教師各司其職、通力合作，在維護網路、採集新聞、圖書借閱、實驗室工作等各項工作中出色的完成了任務。財務中心、工會能進一步履行職能，完成學期初制定的各項計劃。體衛中心順利召開了學校第41屆春季運動會，醫務室完成甲流疫苗的接種工作和學校食堂衛生檢查工作。公寓加大了對宿舍的管理力度，與德育處合作建立了班主任進宿舍制度，並與班級總分直接掛勾，大大提高了學生公寓的工作效率。總務處基本完成了學校給後勤制定的校園基本建設、車輛運輸、水電暖的維修、綠化亮化等工作任務。
（六）上學期存在的問題：
1、教學管理力度依然要加強。上學期有個別老師上完課就走人，學生有問題找不著老師，沒有盡到教師應盡的責任。個別教師隨意私下調課，請假不走正常程式，最後導致無人上課；個別教師隨意遲到、早退，上無準備之課、不帶教案上課，違反了學校教學管理規定。
2、部分教師在學生管理方面存在違法違紀行為。如在作業方面苛刻，不顧學生休息時間，也違反了新課程目標。
3、沒有完全落實全國教育發展綱要中規定的保證中國小生每天鍛鍊一小時的基本原則。對陽光體育活動。
二、本學期工作思路
我們的校訓是自強不息、攀高不止，我們的辦學宗旨是以人為本，創設適合每個人健康全面發展的和諧校園，這一奮鬥目標還遠遠沒有達到，離一流名校也還有較大的距離。
（一） 構建和諧的校園
我校的辦學宗旨是建立和諧校園，它是指要創設出適合每位教師、每位學生成長的校園，在實現學校成長的同時，個人也得到發展。和諧，從《現代漢語大詞典》中是指（配合的）適當、勻稱。從《辭海》講，和諧是指配合得適當、勻稱、協調。構建和諧校園是我校在構建社會主義的主旋律下，保證人與人之間的穩定與和睦，促進學校各組成要素間相互依存、相互協調、相互促進的狀態，提高校園組織結構要素間的和諧，包括：教育環境的和諧、教師間人際關係和諧、師生關係和諧及自我教育、學校教育、家庭教育、社會教育和學校教育和諧等。
構建和諧校園可以形成良好的學習氛圍、生活環境，使學生專心向學，促進學生身心健康發展，為社會主義事業培養更多的合格的建設者和接班人，形成良好的人際關係，使全體教職工安心工作，心情舒暢地投身於教育教學和行政後勤工作中，促進依法辦學，公平公正，形成文明整潔、誠實守信、充滿活力、安定有序的校園環境，增加師生的內聚力和榮譽感，更好地尊重人、依靠人、提高人，落實“以人為本”的科學發展觀，促進學校向全國一流名校目標邁進。構建和諧校園，要解決好以下幾方面的問題：
第一個方面，密切的幹群關係。唐太宗李世民有句名言“水可載舟，亦可覆舟”，水漲則船高；驚濤駭浪，就會顛覆。幹部和群眾就好像是魚與水的關係，作為一名幹部，首先要有良好的德行和品質，較高的教育教學專業素養。古人云：其身正不令則從，其身不正雖令不從。要以身作則、身先士卒，要求別人做到的自己要首先做到。其二要牢固樹立服務意識，負責某項工作，使之順利進行，不是依靠指揮命令，核心在梳理，梳理各種思路和各種關係，抓住矛盾的主要方面，為群眾排憂解難。管理是服務，是協調，而不是命令安排。第三要耐心細緻地調查研究和了解問題的真相，用科學的方法解決實際問題，公平公正地對待人和事。第四要充分依靠群眾、相信群眾，群策群力完成各項任務。作為群眾，你們是水，是載舟的物體，首先要信任這些管理幹部。上一屆的幹部進行了程式嚴格的民意測評，結果滿意度最低的為84%，最高的達到95%，這一結果表明，我們的絕大多數管理幹部群眾是滿意的，，他們的工作讓我們感到了職業幸福和滿足。上學期，經過推薦和公示後，產生了新一屆中層幹部班子，他們絕大多數是群眾推選出來的，層層選拔出來的。要給他們一點時間，施展自己的才能。他們都曾是一名普通的教師是我們的同事，作為群眾不要產生不服氣的心理，要給點時間和空間。其次，要理解支援他們的工作，只要為公就要支援他們，積極配合。第三，群眾對幹部的管理，可以大膽提出批評和友善意見，發揚民主精神，增強民主意識，不要只在下面說、背後說。中層幹部也要多做交心工作，虛心談話，第四要處理好個人與集體的關係，有大局的觀念，集體利益至上的原則。各部門要服從全校，年級服從部門，班級要服從年級組。對班主任工作，課任教師要積極支援；對學校各類活動要踴躍參加，並能完成學校交給的教學任務以外的臨時性工作。
第二個方面，親密的同事關係。教師間應該同事加兄弟的關係，泱泱中華14億人口，我們學校僅佔389位，大家聚在一起共事這就是緣分。在學校這個大家庭裡，我們就是一家人，應該有一種親情關係。如果有這層關係還有什麼過不去的溝溝坎坎？在家庭中應該是和睦相處，而不是各存心思，每個人都能在家庭中得到成長。在這個家庭中，首先應該尊老愛幼，“老”是老同志，他們幾十年的風雨中或多或少是不可忽視的經驗與財富，與其自己在黑暗中摸索不如“身教”更快，老同志是學校的財富。老教師在各方面有非常多的閱歷，供我們參考、探討、模仿、學習。有些年青同志不虛心請教，即使有師徒關係，不去請教，沒有開展工作。尊老顯示出中華大家庭的美德，而愛幼，是指要耐心看待青年教師的成長。青年教師總有一個階段才能達到老同志的眼順階段。談話交流中不要格格不入，剛入校是青年教師的入職期，於從“生”轉成“師”的過程，要給他們一個慢慢醒悟的過程。另一方面，有包容心，老同志與青年人之間總有一個代溝。不要過多的苛求與責備，而是給必要的點撥。既然是一個家庭成員，所有的事要搶著幹，分著幹，不要相互推諉，懈怠。遇到利益不要撕破臉皮，要謙讓。一個家庭內不要明爭暗鬥，傾巢之下安有完卵？人心自有一杆稱，要注意自己的言論，兄弟姐妹之情是和諧的要素。每個教師把同事當作兄弟姐妹的話，怎麼會毀自己的家庭呢？
第三個方面，平等的師生關係。教育的根本目標是培養合格的建設者和人才。中學教育是從德智體美勞五個方面來講，國家也給予了課時保證。師生間的和諧關係應是平等關係、教學相長的關係。現在有一部分教師與學生的關係是：君臣關係、老子與兒子的關係、灌輸與接受的關係、貓與老鼠的關係。如果強調，我說啥就是啥，那麼師生間的平等從何而來？學生智商有高有低，不可能統一對待。學生間有差異，所以也要有差別地對待，要求的標準也應有差異。原先我們常說，日光淚水汗水，這樣能不能出成績，可以，可是能不能高效？45分鐘課堂教學中真正有效的是哪些？所做的資料有沒有事先進行過甄別？沒有基礎的引入和基本的規律梳理，直接拿來大學聯考題，學生能理解多少？一門學科所用的教學課時，國家是有規定的，多用課時是違法的，只有在一個規定課時內圓滿完成一個課時教學任務才是重點學校教師應有的功力。怎麼落實全國教育發展綱要，將學生從沉重的學業負擔中解脫出來，保證每天一小時的陽光體育活動時間在課程中的體現。
師生關係由低到高有三種。第一層是服從關係，依靠規章制度來約束學生；第二層是認同關係，教師講課富有感染力，學生很容易接受教師的風格，進而喜歡這門課程；第三層是同化關係，教學生打破對課本和教師的盲目崇拜，能與教師進行平等對話、共同探討，進而對課本和教師提出挑戰和質疑，超越教師。
每位教師要認真思考，自己和學生是屬於哪個層次的。孫維剛1980年開始了從七年級教到高三的“大迴圈”實驗，1997年大學聯考，全班40名同學有38人達到全國重點大學錄取線，22人考入北大、清華。而在當年升入中學時，這個班2/3的學生，成績低於區屬重點中學的錄取分數線。孫維剛是數學特級教師，可他並不是擅長其它學科，為什麼他所帶的班能有如此成績，能夠全面發展呢？孫維剛自身嚴謹治學、積極進取的人格魅力深深影響了他所帶的學生。著名主持人崔永元曾談過他不學數學的故事，他的第一篇作文被語文老師大加讚賞，其實只是平常一個作文常用的套路，卻因教師的表揚激發了他學語文的興趣。他在數學課上因發愣，沒有跟著老師，數學老師於是拿了一小段粉筆，準確無誤地砸在他的臉上說，你把全班同學的臉都丟盡了。“嗷”！全班一片歡呼，幾個後進生張開雙臂，歡迎我加入他們的隊伍。從此我的數學一落千丈，患上了數學恐怖症。大學聯考結束，我的第一個念頭是，從此再也不和數學打交道了。38歲生日前一天，他還做著考數學的噩夢。
從這兩個故事對比中，我們可以看到，如果你讓學生從此對你所教的這門學科產生了厭惡，你不成了學科的罪人嗎？己所不欲勿施於人，你自己做不到的事，怎麼要求學生呢？也許學生最終取得了優異的學習成績，可在學習過程你所表現出的蔑視、打擊使他終身難忘。教育學生時要有度，合乎國家的法律和法規，強調情感的投入，要相信種下的芽會發的，會有豐碩的收穫。
第四個方面，緊密的學校、家庭、社會關係。這三者在教育中是相互依存、共同發展相互支援的關係。首先學校並不能給學生全方位的教育，需要家庭和社會的支援和理解。學校教育重在德育和智育方面，學生最常見的是就在校表現非常好，一回到家做麼都不幹。家庭教育和社會教育的時段正好補充了學校教育的不足。所以班主任一定要進行家訪工作，一學期完全可以走訪兩三個學生家庭，對年級的前十名或後十名，分到各班去，動員進行家訪，瞭解他的家庭教育情況。這樣不僅掌握了學生的成長環境，拉近了學校與家庭、教師與學生的距離，也宣傳了學校、教育了學生。其次，沒有家庭和社會的通力支援，學校教育內容就無法通過課本、課堂轉化為學生的實踐知識與內在素質。沒有這三者間的合作，學校教育也有可能完全失敗，走上反面。第三，學校教育要充分利用社會各種資源，利用豐富的家長資源配合學校教育形勢開展教育活動，儘量利用媒體輿論宣傳學校，提高學校聲望。
目前，我校可以說已經走入非常好的發展時機，要繼續保持快速發展，和諧則是保障。我們要積極維護，並支援學校創設出這種環境，為學校的未來發展做好鋪墊。
三、本學期一些主要的工作
1、新一屆中層領導上任，希望大家能給他們一點時間和空間，讓他們再帶學校上一個新的臺階，展示自己的才華。
2、德育工作要在時效性上下功夫，每次活動要有明確的目標指向。注重工作的實效性，切實落實“四實”校風。
3、教學工作的核心要放在課堂教學上，要進一步探究課堂教學的有效性。克服教師脫離教學計劃，隨意改動教學內容。落實國家課程計劃，如陽光體育活動保證一小時，要在教學安排中體現出來。減輕課業負擔，給學生一點時間進行體育鍛煉、自學。
4、教輔部門要提高服務意識，增強服務水平。積極開展業務大練兵活動，加強對業務技能的掌握與提高，不能按時完成學習任務的要考慮轉崗。
5、 用一年的時間，為建校60年獻禮。
最後，讓我們在和諧的校園環境下愉快地成長，祝全體教職工在新學期中有新氣象，身體健康，家庭幸福，萬事如意。
三優範文網