一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩週內擬好方案，經過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支援教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規定的時間內完成任務。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲准立項後，實驗教師在兩週內撰寫課題研究方案，並送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事後要主動了解會議內容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的`進度實驗，公開範圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調查報告、個案、研究報告等，並上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結題階段，應填寫結題申請書，並做好結題的準備。
2、按照上級教科研主管部門規定的形式組織結題活動，由立項管理部門進行鑑定。
3、及時交納研究的調查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關表格。
五、課題經費管理：
合理安排經費，收支帳目要清楚。
為了加強幼兒園的科研課題管理,充分發揮教育科研在教育中的作用,強化教師參與教育科研的意識,使我園教育科研工作逐步實現規範化和科學化,特制定以下制度。
(一)選擇課題
1、遵循科研工作的特點,參照上級課題指南精神,幼兒園科研室根據教育改革的需要,每學年列出部分課題指南,可供教師選擇。
2、教師根據自己的實際情況,結合幼兒園研究內容和每學期研究重點,針對日常教學工作,選擇適當的課題。
(二)課題立項
1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報意向,並以書面形式提交教科室。原則上每學年組織一次課題立項活動。
2、幼兒園科研室根據立項原則確定部分課題為園級課題,在園級課題中推薦部分課題申報區級、市級及國家級課題。
3、立項原則
鼓勵性原則:鼓勵全園教師參與教育科研,並通過科研提高廣大教師的科研能力。
可行性原則:課題研究人員應具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。
實用性原則:強調教育科研對本園的教育改革和發展有現實指導作用,強調教育科研對提高教師的業務水平有切實的促進作用。
科學性原則:課題研究的指導思想正確,研究目標明確,立項根據充分。
4、各立項課題必須填寫申報表,並制定課題研究計劃(一份)交校科研室保管。
(三)過程管理
1、校科研室管理的課題範圍是園級課題和以我園名義申報的各級各類課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、週期較長的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃,應按時寫出階段性研究總結。
4、課題組長要組織教師研討,收集資料,及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會,按月向校科研室彙報。
5、課題實施過程中,科研室必須召開立項研討會、開題論證會、中期交流會、結題總結會。
6、課題實施過程中必須開展課題研究課。
7、過程做到定期彙報和適時檢查相結合、科研和教研相結合、科研和科研相結合。
(四)課題結題與鑑定管理
1、凡符合結題條件的課題,由課題負責人向園教科室遞交《課題研究結題報告》,由園教科室負責鑑定工作。
2、園級以上課題由上級教科部門給出鑑定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、教育專著和教育產品,幼兒園有權對成果進行合理的管理和推廣。
(五)考核辦法
1、分級考核,由課題組長負責各課題成員的考核,科研室負責對課題組長的考核,園長負責對教科室主任的考核。
2、教師在教科研上取得的成績將作為幼兒園對其工作考核的.重要依據之一,也作為評選先進的依據。
(六)經費管理
1、園科研室劃出一定經費作為立項課題研究用。教科室監督經費的使用,課題結束或中止時,由課題負責人向教科室書面報告經費的使用情況。上級部門撥發的課題經費歸學校安排使用。
2、課題經費必須精打細算,專款專用,並嚴格遵守財務制度。經費使用範圍為:諮詢費、資料費、必要的文具費、外出調查的費用、獎勵研究成員等。除國家級、市級、區級課題的實驗論證會由學校統一安排外,幼兒園視具體情況,另拔經費用於園級課題研究。課題負責人應及時向科研室彙報經費的使用情況。
3、若發現課題組有經費使用不當、研究工作不得力的現象,園科研室有權停止經費拔髮和取消該項課題的權利。
一、目的
開展教育科研，對課題研究進行管理，可以不斷提高辦學水平和教育質量。
二、適用範圍
學校各教研組課題小組。
三、內容
1、規則：一般由學校教導處先作出教育科研規劃。
（1）目標：根據學校辦學的總體設計來確定科研目標，使之緊密地與學校教育教學工作結合起來，與培育人才結合起來。
（2）研究方向或重點：按照不同的學科或學校工作的幾個方面，把研究重點表示清楚。
（3）提出課題：為了更好地體現學校的意圖，引導大家的思路，可由學校組織部分骨幹，提出一系列課題，供教師們在選題時參考。
2、論證：論證是對已形成的課題進行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博採眾長，更好地進行研究，主要內容可包括以下方面：
（1）課題的價值：要進一步明確課題的意義，並從科學性、理論性等方面去分析；不斷地端正研究者的指導思想，使目的性更明確。
（2）課題的實施：這裡最主要的是研討提出什麼實驗假設，施加哪些實驗因子，這是實驗的關鍵性問題，反映了研究的實質。
（3）課題的評價：能不能從本實驗的`目標出發建立課題的評價，是十分重要的。如果評價不科學，便無法判斷實驗價值的實現程度，當然也不能說實驗的成功。
進行課題論證一般需要有幾方面人士來參加。校內的課題由研究者、同學科的教師代表、富有教學經驗的行家、學校領導等方面人士參加；校級以上的課題還應邀請上級教育行政部門、教育科研部門、專家學者參加。要通過論證，不斷地修訂和完善實驗方案，提高研究的質量。
3、實施：對課題實施過程管理是整個管理的主要過程，學校領導主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實了實驗措施，如何操縱實驗變數，控制無關因子。校長要不斷地與實驗教師商量，更好地調控實驗程序。二抓資料，通過對各項資料的檢查，可以瞭解實驗工作的整體狀態，同時對資料作進一步分析、綜合，反過來促進實驗的更好開展。
4、總結：在目前階段，第一線教師對如何撰寫科研報告還不甚熟悉，有時往往不能夠很充分地反映科研成果。因此，領導要很好地把好科學研究的最後關口，而不能虎頭蛇尾，或聽其自然。這既影響科研成果的總結，又影響了教師從事科研的積極性。校長應重視總結，與教師一起商量總結的提綱、報告的寫法，成文後要認真進行修改。對於確有價值的成果要在不同範圍加以推廣。
1、我校教育科研的目的是：探索教育規律，提高教育質量和辦學水平，促進教師提高教育教學研究能力。
2、我校教育科研課題的管理思路為：基礎性前瞻性課題由校領導主持，研究時限為5年以上；更新性發展性課題由教務科、教研室主持，研究時限為2—3年；常規性提升性課題由教研組、年級組主持，研究時限為1年；個別性實用性課題由備課組、專任教師主持，研究時限為0.5年。
3、每個教研組、年級組均須承擔一項以上課題研究任務。
4、校級課題（個別性實用性課題或常規性提升性課題）每三年一屆，由課題主持人向教科室申報，市級或市級以上課題由教科室組織向相關部門申報。
5、凡申報課題必須填寫申報表，設計課題研究方案，並報相關部門進行開題論證。
6、研究的.課題必須符合價值準則（有應用價值或理論價值）。創新準則（有時代感、內容新、角度新）、可行準則（在課題組研究能力範圍之內）及準確準則（申報、結題材料準確規範）。
7、教科室負責組織對校級以上課題進行業務指導、形成性檢測、結題驗收等工作，創造條件保證課題研究的順利開展及研究任務的圓滿完成。
8.課題承擔者可獲得學校提供的規定數額的課題研究經費，優先借閱圖書館的資料，使用科學樓的電教實驗儀器和網路裝置。
9.達到研究期限、完成研究任務的課題可申請結題。學校對實驗效果顯著的校級課題組織評審，市級以上課題由教科室聯絡有關教科研部門和專家進行評審。
10.凡教育科研課題獲市三等獎以上者，可申報學校教改實驗課題優秀獎，按獲獎級別發給獎金。
為進一步加強和完善教育科研課題管理，調動廣大教師參加教育科研的積極性，發揮教育科研在學校發展中的引導作用，營造求索上進、科研興校的氛圍，不斷推進教育科研的深入發展，制定本制度。
一、課題開題
1、從課題申報的等級上，分校級、縣級、市級、國家級課題四個等級。
2、從課題研究的內容上，分管理類、教育類、教學類和其他類四大類課題。
二、管理機構和管理內容
1、各級課題均由學校教科研領導小組負責全面管理。
2、課題管理內容包括課題規劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導和優秀成果推廣等。
三、課題規劃
1、教育科研課題規劃與學校教育發展規劃同步，一般市級課題以3--4年為一規劃期；縣級課題以2--3年為一規劃期；校級課題以1--2年為一規劃期。每年進行一次具體的課題規劃，確定當年度的研究方法與研究任務。
2、學校的校級課題由老師和教研組申請，學校教科研領導小組負責審定。
3、縣級以上課題由學校教科研領導小組負責申報。
四、課題研究
1.校級立項課題實行限時申報，每年一次，9月底截止，逾期不再受理。
2.縣級立項課題根據教育局檔案實行申報。每一位申報人在同一年度中只能申報一項課題（不包括課題研究參加者）。
3.申報課題時一般是先確定課題，可以自行確定題目，也可以在學校釋出的課題指南中選題，再填寫《課題申報表》3份，按欄目要求填寫清楚。
五、課題立項
1、申報課題的立項論證任務由學校審定。學校重大課題須邀請上級教育科研機構的科研人員和有關領導、聘請有關專家，召開論證會組織論證。
2、評審通過的課題，在申報人根據學校提出的意見修訂《研究方案》後，確定為校級課題。校級課題中特別優秀的由學校推薦申報縣級課題。
3、被推薦申報並確定為縣級或市級以上課題的，校級課題立項取消。
六、過程督導
1、學校必須經常檢查、瞭解課題研究情況檢測研究效果，提供資訊資料，指導研究方法。
2、學校在對課題的過程管理中，還應建立定期報告制度要求課題組負責人定期做出書面的階段研究報告。
3、在課題管理的過程中，要強調課題組的自身建設，強化研究過程的自我管理。要抓好計劃的實施和反饋調節，抓好研究材料的積累和管理。
4、在課題研究過程，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，課題負責人應書面申請，經學校同意後方為有效。
七、課題結題
1、課題組在按計劃完成研究任務以後，應做好材料的彙總、分析和整理工作，撰寫成果報告。
2、課題結題報告的形式一般為：研究報告、科研論文以及在研究過程中製作的軟體、音像製品或實物模型等。
3、結題報告選評的截止時間為每年的7月份。
八、成果驗收
1、校級立項課題研究成果的鑑定評價任務由學校組織的評審小組承擔。
2、評選為縣級教育科研優秀成果者，列入教職工年度考核成績，幅度其所在學校分別給予精神和物質獎勵，並作為評職評優的條件之一。
3、重大課題結題後，其研究成果須報請上級研究機構同意，邀請有關專家，利用通訊或會議形式，組織課題鑑定。
九、成果推介
要十分重視教育科研成果的推價工作。學校教育科研優秀成果，除了編印優秀成果和會議交流加以傳播外，即由學校組織成果獲得者在一定範圍內進行介紹與推廣，或向有關教育刊物推薦發表，推動科研成果有計劃有步驟地得到應用。
十、經費管理
1、課題立項經費。校級200元、縣級600元、市級20__元、國家級課題5000元。（分兩次發放。課題立項50%，課題結題50%）
2、學校對課題研究經費的使用負有檢查、監督責任。
3、對於校級課題研究成果突出的，學校給課題研究者給予一定的補助。
4、以學校名義立項的縣市級課題的研究經費，根據研究成果、研究範圍和實際經費支出核定後，學校給課題研究者給予一定的'經費補助。
十一、課題檔案
1、按課題實驗計劃要求，堅持學習教育理論，積極研究探索，注意積累資料，並及時擬定階段性成果總結。
2、課題檔案是教育科研檔案的主體部分。課題組要系統地收集和儲存反映課題研究全過程的檔案材料，形成一個比較完整的課題研究檔案。
十二、課題獎勵
1、課題成果評比實行每學年一次制，每個學年的期末由學校教科研領導小組進行評獎總結並把考核的結果計入教師個人績效工資。
2、課題成果評獎活動中涉及到的有關鑑定工作，由學校教育科研領導小組組成評委會，依據成果的先進性、科學性、實用性等綜合評定。
3、課題成果列入本年度教師評優條件之一，載入教師本人業務檔案。
4、課題成果獎：課題研究結束，經學校組織專家鑑定驗收合格者，發放課題經費的另外50%。課題成果優秀者給予另外的獎勵。
一、目的
根據教學計劃，實施教學任務的分解落實，對教學過程的各影響因素進行有效控制，保證教學任務的全面完成和各科教學目標的實現。
二、適用範圍
適用於各學期從開學準備到學期結束的全部教學過程。
三、職責
1.教務處根據教學目標對教學計劃提出原則性意見，教務處主任負責教學計劃的制定（修訂）。
2.教務處制訂教材發放清單，分解學期教學任務，下達本學期的工作計劃，編制學期總課表、班級課表、教師課表及學期教學進度表，對各教學環節進行總體控制。
3.根據分解的教學任務，落實任課教師，安排任課教師編制課程表，教務主任對各教學環節進行實際具體控制。
四、工作程式
1.教務處根據學校總體安排，編制本學期的'工作計劃，並提交教學副校長審定並實施。
2.安排、落實各任課教師應承擔的教學任務。
3.教務處根據學校總體安排，編制教師、班級及課程表。
4.教務處下發教師教材、教師用書及相關課表、教案、課時計劃、集體備課記錄、教研組工作記實。
5.教研組組織教師集體備課。
6.教務處根據學校總體安排和教學需要安排調整好課時。
7.教務處將作息時間表於開學前一週內分發到各年級任課教師。各班主任到圖書室領取學生用書，於開學前一週內發給學生。
8.教務處於開學時，按要求檢查各教師備課情況，並審定各科《課時計劃》、《實驗計劃》，於開學後一週內將《課時計劃》、《實驗計劃》留存備查。
9.各任課教師按《課堂教學常規》的要求開始上課。
10.教務處負責人對教師教學全過程進行控制，進行教學檢查和教學評估。
11.教務處主任有計劃地組織教師互相聽課；定期抽查學生作業本，瞭解教師批改作業的情況，每學年組織公開課。
12.教學質量的檢測按成績考核和評定製度執行。
13.教務處每天檢查教師上課情況，並按做好記錄。
14.各年級在教務處統一組織下，進行期中、期末教學質量分析。
15.教學過程的測驗教師上課制度按執行。
16.教務處按教師名冊完成教學資料的立卷、歸檔和管理工作。
一、總則
課題研究是指對教育教學理論和教育教學實踐中的問題進行專題的系統的研究，揭示出教育現象的因果關係，探討教育規律和獲得深層理論認識的活動。本著課題研究的內容和目標，全體參加研究的人員必須以高度負責的態度和科學的精神，按期完成課題研究任務。
二、組織
根據相關部門的要求，課題實行組長負責制。組長主持全面工作，向上級各部門負責，成立課題組，加強集體領導和協作攻關，課題組成員由組長聘請，課題組下設若干個子課題，協助組長工作。子課題的任務是：設計子課題的研究方案，組織子課題實施。子課題組長有組長聘任。子課題組成員由子課題組長聘任並報課題組備案。
三、課題的日常管理
1.計劃管理。要經常檢查課題研究計劃的`執行情況。
計劃要求：
(1)明確本學期課題研究的主要任務；
(2)研究工作的安排。各課題組研究人員每人每學期至少上1節探討課。各課題組每學期組織一次課題研究階段性成果彙報會。
(3)擬對課題實行的措施。通過對課題研究的階段性彙報，集中研究中發現的問題，以對課題研究的方案、方法、計劃措施作出及時的補充與修改。
2.中期檢查和年度小結。每年由課題審批單位定期進行中期檢查。
檢查內容：課題進行情況（本階段的研究計劃，活動進展情況的記錄等過程材料、階段性小結）；有無階段成果（包括論文、優秀教學設計、課題研究課的教學設計、教學後記與反思）；有無重大調整；經費使用情況等。
課題申報人須按規定向審批單位提出書面報告，書面報告包括課題研究的階段小結和下一階段的具體實施計劃等內容。
3.人員管理。
培訓、考核課題研究人員，選拔學術帶頭人，形成學術梯隊，發揮課題研究人員的整體作用。課題研究人員，尤其是課題組長的重大調整，須向課題審批單位書面彙報。
4.課題檔案管理。
檔案很重要，是驗收、評估的重要依據之一，也是成果推廣的重要資料。課題組應十分重視課題檔案工作。課題檔案包括。
(1)課題申請議定書、課題研究方案和計劃。
(2)系列電教教材、課例(教案、教學實錄)、專著(學科教材教法、教學設計等)、課題報告、課例、專著等。
(3)問卷調查的原稿及其統計分析。
(4)階段性研究計劃、每一階段的活動記錄、階段性研究成果和階段性研究小結。
(5)階段性研究小結時，如果對下一階段的研究要進行調整時，應提供具體方案。
(6)中期檢查報告、年度小結。
(7)課題報告、成果和鑑定書。
(8)其他研究工作資料：學術研討活動資料；調研、測試的資料和資料；有關來往文書；成果鑑定和推廣意見等。
(9)課題經費預算和決算。
(10)實驗工作日誌：逐日記載課題進展情況。
5.經費和裝置管理。
學校對課題組投入經費的收據、發票、購置的物品單以及針對課題研究成果發放的獎勵等憑證的影印件。
四、課題評估和驗收
1、課題研究完成後，課題申報人即可提出要求評估、驗收的申請，課題審批單位應及時組織評估、驗收。
2、課題驗收時評估材料的整理。課題組按課審批單位的結題評估表，逐級按指標準備材料。材料來源於本課題組貯存的各項過程材料和教科室備案的材料。
3、教科室做好課題組與課題審批單位的聯絡工作，並提出指導意見。
一、國家級、市級和區級教育科研課題管理辦法
1.學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題的研究，並在課題的立項、實踐研究、成果評審等方面根據需要提供一定的經費支援。
2.承擔或參與國家級、市級和區級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應在學校教科室備案，提供課題級別、內容等證明或材料，並及時提交課題中期評審報告、結題報告和相關論文。
二、學校教育科研課題的立項、中期檢查與結題評審
（一）立項
立項時間：每年9、10月份
立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫並提交立項申請表，學校教科室組織專家評審，在校級課題立項的基礎上，擇優推薦申報區級課題，並在校教科室備案，建立各課題的電子、文字檔案。
立項申請表中包括以下幾部分內容：
1.基本資料：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2.開題報告：闡述課題研究背景、實踐意義、理論價值、國內外研究綜述，研究目標、研究的主要內容、研究方法、研究步驟、研究的創新點及其預期研究成果等。
3.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法以及採用這些方法的理由。
4.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究目標、研究過程、檢測手段和階段研究成果以及研究成果的呈現形式等。
5.課題經費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬體支援費、成果鑑定費。
（二）中期檢查
區級及以上立項課題要進行中期檢查，校級課題為期一年，在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。撰寫中期研究報告，圍繞課題研究目標、內容開展研究的情況，提交課題研究手冊及相關研究資料作附件。課題中期報告要回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？開展了哪些研究？取得了哪些階段性成果？課題研究中存在的問題？下階段課題研究的思考等。
區級及以上級別課題的中期檢查主要由學校教科室負責聯絡區教科室、市教科院規劃辦，組織專家參與舉辦中期專題研討會的，中期檢查報告及其附件交各級科研部門備案。
（三）結題評審
校級及區一般課題的結題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據需要可以聘請有關領域的專家參與。
區重點以上課題由課題組成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑑定 。市級課題按照市教委科研處規劃辦要求，撰寫好結題報告，填寫結題登記表等，與相關重要研究成果一併送交市規劃辦統一進行結題及研究成果鑑定。
課題組需要提交課題結題報告和相關附件。結題報告要對課題的提出、課題研究的'指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關論文（正式發表或未發表）、研究專著、實驗報告、調查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結題評審的課題根據實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關材料（論文、資料等），均要求同時提供電子文件。
二、課題組負責人按月交給校教科室研究活動記錄表。
三、課題組在課題研究之中，（如一年期限的，在一學期結束時）交給校教科室中期彙報表。
四、結題：課題組在研究工作結束申請結題。
1. 填寫結題報告，由教科室組織專家組稽核驗收。
2. 不能按期完成的，課申請延期半年。
3. 無法結題的`，為失敗課題，不能完成課題的研究者不能申報新課題。
4. 完成課題情況良好，經專家組驗收合格的，學校應為存檔，並給予一定獎勵。
5. 完成課題後可申報新課題為更高一級課題。
五、本條例試行期間皆由學校教科室負責實施。解釋權歸校長室。
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