尊敬的各位領導：
您們好！
二十一世紀，資訊科技在學校教育教學工作中已得到廣泛運用，也給教育帶來了深遠的影響。加強教育資訊科技在學校教育中的應用，努力推進學校的資訊化建設，進而推進學校教育改革和新課程實施的程序，已成為學校改革和發展的必由之路。
近年來，我校開始資訊化教學研究，隨著時代的發展，我校與時俱進，根據市、區、鎮教育資訊化建設要求，結合學校實際，科學制定了學校資訊化發展規劃，並一直致力於資訊化建設，取得了初步的成效。
學校現有教學班6個，學生303人，教職工17人，有多媒體教室1個，計算機教室1個，計算機總數52臺，最大班額與計算機數35，回顧以前的工作，我們有探索，有思考，也取得了一些成績，現彙報如下。
一、 建立機制，科學規劃
當前，資訊科技飛速發展，知識經濟已見端倪，我們進入的21世紀，面臨人類文明史上的又一次大飛躍--由工業化社會進入到資訊化社會。
拿教育來說，以資訊化帶動現代化，促進學校的全面發展，已成為廣大教育工作者的共識。現代教育技術就是運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學優化的理論和實踐。
由此可見，以應用現代資訊科技為重要標誌的現代教育技術對於整個教育的深化改革有著決定性的重要意義，現代教育技術在教育教學活動中得到廣泛而充分的運用，又是教育現代化工程得以順利實施的保證。可以這樣認為：沒有教育資訊化就沒有教育現代化。
基於這樣的認識，我們通過學習有關檔案精神，學習報刊及網路上相關文章，在領導班子和全體教師中統一了思想，建立以校長為首，以教導處、總務處、教科室等相關部門參與的學校資訊化工作小組。領導小組定期召開會議，商討落實學校資訊化工作，並著手長期規劃和近期規劃。每學期在工作計劃中，我們都對教育資訊化建設提出具體要求。
近年來，領導班子堅持科學、嚴謹、務實、創新的工作作風，明確職責規範，定期督導反饋，注重工作實效，從而保證了學校資訊化建設的順利、穩步推進。
二、健全制度，保障經費
有了規劃，還要制度規範來保證。為此，學校通過制定工作計劃、建立領導小組、落實專人負責（鄭利主任為總管理員、劉軍主任負責培訓指導）等方式，確保教育資訊化工作順利開展。各部門分別與教師簽訂資訊裝置使用安全責任書，每學期結束，校長對各部門資訊使用、維護情況進行考核，而各部門分別對教師資訊裝置使用情況進行考核。通過這些制度，使學校的資訊化設施、裝置能很好的利用、使用起來，達到效率的最大化和最優化。
經費的落實也得到很好的保證。學校爭取鎮教育指導中心支援每年逐步加大在資訊科技軟硬體上的投入，這些經費用於添置電腦，更新裝置，除了保證使學校最大班額與電腦外，學校還購置了實物投影儀、數碼相機、印表機等，此外，每年資訊化裝置、設施的維修、養護費用，學校也能在經費上得到保障。計算機教室的硬體設施到位，安全措施到位。
三、全員參與，資源整合
隨著現代化科學技術的發展，計算機技術已經深入每個校園，計算機輔助各學科的教學更顯示出更大的優勢。硬體上去了，軟體也必須跟上，才能保證計算機發揮它應有的作用。這時，整合校內與校外，網上與網外教育的各類資源，則成為當務之急。
為此，學校積極將資訊科技與教學實踐緊密的結合起來。學校在考核、評優工作中制定出相應的激勵機制，激發教師的積極性。學校聘請名師、專家定期來聽教師的資訊化教學課，這些課大多是自制課件或運用資訊科技手段，使課堂教學更直觀、更有效。由此激發了全校教師使用資訊科技進行教學的積極性，利用率達到了95%。
教師在自制課件的同時注意與引進、購買、下載現成的正版的教育資源和開發資源相結合。如今學校擁有教師自制課件上百個。利用外出聽課、學習的機會整合教育資源，搞好二次培訓，做到資源共享，有效的提高了全體教師的專業水平。
四、加強培訓，提高能力
隨著資訊時代的到來，網上的資訊資源越來越豐富，也越來越吸引人。學生正處在求知慾強，好奇心足的時期，讓學生學會使用計算機（三至五年級開設計算機課），是目前學校教育的一項重要任務。學校班子充分認識到這一點，通過外出學習與學校培訓相結合的方式，對全體教師進行了有效的培訓和指導，切實提高了全體教師的教學水平。
針對我校中老年教師偏多的實際，學校經常組織全校教師利用雙休日、下班後、寒暑假的時間分期、分批地對現代教學裝置的使用進行技術培訓，學習操作程式，掌握使用方法。
為了進一步提高教師的電腦應用水平和電化教育水平，我們又要求全校教師人人能運用現代化教學手段上課，在平時的教學過程中，全體教師也儘可能多利用現有的教學軟體進行輔助各科教學工作，運用情況納入年終綜合考核。通過一系列的措施，學校教師的電化教育水平明顯提高
我校有專職計算機教師1人，經常到外校聽課，吸取兄弟學校的經驗並注重整合、反思，專業水平迅速提高，
五、注重應用，講求實效
實施教育資訊化的根本目的在於全面推進素質教育，推進學校的教育現代化。我們在啟動學校教育資訊化工程時就明確提出“注重應用”作為工作的突破口和切入點，鼓勵教師根據教學需要，製作計算機課件，開展計算機輔助教學的改革和實驗。實踐表明，這一切入點，提高了教師應用計算機的意識和能力，提高了學生的電腦水平和能力，促進了現代教育技術與學科課程的整合。
現在，我校教學執行機制正在悄然有序地發生改變，如：傳統的備課形式正在發生改變，教師們能攝取網路資源進行備課，組織教學，使課堂教學內容更新穎，更富時代感，形式更生動活潑。藉助於現代教學技術進行課堂教學，以提高教學效果成為老師和學生的共識。
當然，在工作中，我們也存在困惑和問題，這有待於在今後的工作中不斷改進。今後，我們將本著“總體規劃、分步實施、明確目標”的工作原則，為把xx國小這所普通農村國小建設成一個現代化學校而不懈地努力。
謝謝！
xx鎮xx國小
xx年11月
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