我校是一所農村初級中學，建校於1956年。學校總佔地面積17934平方米，總建築面積10802平方米。現有21個教學班，1683名學生，88名教職工。近幾年來，我校連續獲得“全國中華傳統美德教育工作先進單位”、“國家級學校、社會、家庭三結合優秀單位”、“河北省文明單位”、“河北省國防教育工作先進單位”、“省依法治校示範校”、“全市社會治安綜合治理平安建立工作‘平安學校’”、“承德市優秀家長學校”、“河北省優秀業餘少年軍校”、“河北省中國小德育工作示範校”、“河北省現代教育實驗校”、“河北省體育達標先進單位”、“河北省心理健康教育示範校”等三十多項榮譽。教育教學成績連續十幾年保持全縣第一，會考成績在全市一直名列前茅。在改革開放新形勢下，在省、市、縣各級黨委、政府和教育主管部門的領導下，學校認真貫徹黨和國家依法治國基本方略，落實省委教育工會、省教育廳《關於全面推進依法治校的決定》和《關於開展依法治校試點工作的通知》的精神，按照省、市、縣關於依法治校工作的部署和要求，把依法治校工作納入學校工作的重要議事日程，堅持“德育為首、強化素質、發展特色”的辦學理念，提出“以學生為本，為學生的一生奠定堅實的基礎，培養學生良好的行為習慣，全面貫徹黨的教育方針，為學生服務，達到全面提高質量”的辦學宗旨。我們以健全依法治校領導組織為保障，以完善學校章程和制度建設為重點，以全面提高幹部教師法律素質為基礎，以實現學校管理科學化、規範化、民主化為目標，全面推進依法治校工作。實施了 “雙帶工程”活動（即以學校帶農村，以學生帶家長），使公民道德教育、法制教育與中華美德教育有機結合，在加強和改進未成年人思想道德建設中發揮重要作用。下面，我就小寺溝中學依法治校工作開展情況向各位領導、專家作如下彙報：
一、明確指導思想，確定依法治校目標
（一）依法治校的指導思想
學校堅持以鄧小平理論、xx“三個代表”重要思想和胡總書記提出的科學發展觀為指導，認真組織師生學習全國人民代表大會頒佈的《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《新義務教育法》和《教師法》，落實河北省省委教育工委、省教育廳《關於全面推進依法治校的決定》等政策法規的精神，準確把握依法治校的方向。努力探索適合我校工作，適合青少年學生，適合依法治校與以德治校相結合的新途徑，駕馭依法治校的規律，全面推進依法治校、民主治校。
（二）依法治校的總體目標
根據中學生和青少年的身心特點和發展規律，學校大力加強教育教學工作的法制建設，全面推進依法治校和依法管理工作，努力實現學生遵紀守法，學生的合法權益切實得到保障；學校管理章程及管理制度健全，實現依法管理；教師依法施教，帶頭守法；努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的接班人，在家做父母的好孩子，在校做老師的好學生，在社會做國家的好公民，真正讓廣大師生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，養成良好的學法、懂法、守法、用法意識和行為習慣，真正實現依法治校、民主治校。
二、健全領導組織，提供依法治校保障
做好依法治校工作，必須建立一支強有力的依法治校隊伍，因此，學校加強了依法治校隊伍建設，培養了一支政治信念堅定、業務素質過硬的專職和兼職相結合的依法治校工作隊伍。
（一）建立依法治校工作組織
1、成立依法治校領導小組
學校成立了由校長任組長，分管法制、教學、後勤的副校長和副書記任副組長，各處室主任、工會主席、團委書記為成員的學校依法治校工作領導小組和法制教育工作領導小組，加強了對依法治校工作的組織領導。定期例會，學習黨、政府和國家有關政策法規，研究學校依法治校工作，制定學校法制工作的整體規劃和決策。領導小組下設法制辦公室和預防青少年犯罪小組，具體負責依法治校工作的實施，協調各方面關係，保障依法治校工作的正常開展。
2、建立“三位一體”的依法治校管理體系
由主管法制工作的副校長和法制辦公室直接負責，形成政教處、教導處、團委和年級組與班主任及任課教師即校級、年級和班級三級結合的“三位一體”的組織管理體系，負責具體實施依法治校的宣傳、管理、實施及考評工作，做到層層把關，齊抓共管。
3、構建“以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會各方共同參與協調配合”的網路教育新模式，形成“學生在校有人教，回家有人管，到社會有人幫”的“三結合”教育網路，開創家校攜手、共建和諧教育環境的新局面。學校成立了依法治校社會監督小組、家長委員會，聘請小寺溝鎮派出所所長兼任法制副校長，聘請公檢法人員擔任法制輔導員。與公安司法等部門聯合開展警校、軍校共建活動。堅持召開家長座談會和家訪制度，開辦家長學校，開展家校“雙帶工程”活動，我們列印了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《未成年人犯罪法》、《社會主義榮辱觀》等，讓學生帶回家去，念給父母聽，貼到人多的地方宣傳。通過開展系列活動，拓寬了依法治校的渠道，充分發揮了學校、家庭和社會三方面的教育和管理功能，形成一支龐大的法制教育及管理隊伍，從而使學校的依法治校工作延伸到了家庭和社會，增強了教育效果。
（二）班主任隊伍建設
1、實行班主任崗位培訓制度
在依法治校和以德立校的建設中，最關鍵的是班主任的隊伍建設。為此，學校定期舉辦“班主任工作培訓班”。法制辦和政教處是培訓班的組織機構。每週一第五節為培訓時間，雷打不動。培訓內容圍繞提高班主任自身素質、提高班主任工作能力、開展班主任工作經驗、方法、技巧交流三個方面來進行。先後做了《依法開展班主任工作》、《愛是做好班主任工作的源動力》、《今天的後進生是明天社會的精英》、《班幹部的選拔與培養》、《班主任工作藝術》、《學生心理建康的關注》和《學生管理規章制度與班主任》等專題講座。系統學習了魏書生《班主任工作方法》和《班主任》雜誌上的有關文章。通過班主任交流會，班主任彙報工作情況，談班主任工作體會、經驗，交流材料80多篇。通過培訓，班主任工作水平和能力迅速提高，班級管理、學生教育更加科學有效，提高了班主任的依法施教和依法管理的素質。如：04級學生馮欣利，父母離異，沒有父愛，母親溺愛。孩子認為家庭狀況是由母親造成的。母親的話不論對與錯，在他看來都是錯的。老師的教育、學生的勸說都不入耳。學習成績不理想。抽菸、打架、上網、早戀等不良習慣在他身上一應俱全，成為一名“問題”學生。但班主任李敬民老師並沒有因此放棄他，而是用自己真誠的愛感化他。不厭其煩地找他談心，瞭解其所思所想，關注其心理變化。最終找到結症所在——失去了父愛和母愛。李敬民老師就充當了教師和父親的雙重角色。一方面對孩子動之以情曉之以理，讓他認識到父母雖然離異，但他們還是愛自己的孩子的。另一方面千方百計與家長取得聯絡。儘管其父母有時不領情，但李敬民老師堅持與他們溝通，講清道理，使他們知道做父母的應盡責任和義務，要為孩子的前途著想。李敬民老師經常帶孩子到自己家吃飯，自己掏腰包請孩子父母與孩子共進午餐，讓孩子找回失去的愛。與此同時，李敬民老師還時時跟蹤，細心觀察，只要發現孩子的點滴進步，就給予恰當的真誠的表揚，有缺點也給予真誠的批評，讓孩子樹立自信。在李敬民老師的努力和滋潤下，馮欣利同學找回了愛，不良習慣明顯好轉，學習成績不斷上升。在XX年會考中以495分的優異成績被平泉一中錄取。
2、堅持班主任週一例會制度
每週一召開全校班主任會議。在會議上，班主任反映問題，排查隱患。學校佈置工作和推廣經驗。
3、實施班主任崗位責任制。學校與班主任簽定責任書，對班主任實行量化考核制度，調動班主任依法施教的積極性。
三、加強法制教育，樹立依法治校意識
學校採取各種措施和多種形式，加強法制教育和依法治校工作的宣傳力度，培養教師依法執教，學生依法從教和學校依法管理的法律意識，以法律為準繩，做到有所為有所不為，在全校形成學法、懂法、守法、用法的濃厚氛圍。
（一）加強對幹部教師的法制教育
學校依法治校工作不只是專兼職工作人員、班主任和政治、法制課教師的責任，同時也是全體教師都應履行的義務。為此學校建立了幹部教師經常化的學習制度，對全體教師進行了職業道德、德育理論、法律知識和依法治校及安全管理等方面的培訓。組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《新義務教育法》等法律法規；舉辦講座，印發學習輔導材料，聘請法律專家或司法工作人員做報告，如縣司法所同志應邀到我校做了《預防未成年犯罪》專題報告，還組織了依法施教工作經驗交流會，收看法制教育專題錄象，組織法律知識競賽考試。通過開展各種依法治校教育活動，提高了學校領導幹部依法管理和廣大教師依法履行教書育人的自覺性。我校孟慶軍教師在全縣中國小青年教師“走向法治”演講比賽中獲得“優秀獎”。
（二）加強對學生的法制教育
我校把對學生的法制教育正式納入了教學計劃，排入課表，配備法制課教師。組織開展學生知識競賽、演講比賽、主題班會等豐富多彩的活動，寓教於樂，激發學生學法興趣，提高他們知法、守法懂法意識和依法維權能力。
1、通過板報、櫥窗、國旗下講話、校園廣播等形式，加強法律知識的宣傳普及。組織學生觀看了《網路的陷阱》、《關愛生命，安全出行》、《警鐘在黎明敲響》等影視教育片。
2、召開依法治校主題班會，舉辦法制教育知識競賽。法制辦、政教處、團委和學生會聯合舉辦了“學法、懂法、遵紀守法，做合格的中學生”演講比賽和“物權法”、“未成年人保護法”知識競賽。
3、在每年的法制教育宣傳月，學校都要印發宣傳單到集市等人群密集的地方發放，如今年印發了《物權法》、《新義務教育法》等5000餘份。
（三）發揮法制副校長和法制輔導員的作用。
由法制副校長每學期給學生作法制報告，請公檢法人員兼任輔導員，結合案例舉辦法制講座。如小寺溝鎮司法所同志為學生作了《談談青少年學生如何預防違法犯罪》和《青少年犯罪的特點、原因及如何預防違法犯罪》等專題講座。
（四）通過法制展室、法制長廊等形式對學生進行直觀、生動的法制教育。學校建立了“中華傳統美德牆”、“世界科學家牆”、“世界冠軍牆”、“法制長廊”，做到了讓每面牆都說話，每面牆都育人。
四、制定學校章程，完善各項管理制度
制定與依法治校相適應的學校章程和各項管理制度，是推進依法治校的基礎性工作，我們緊緊抓住這個環節，積極開展整章建制工作，真正實現了管理的有法可依、有章可循。
（一）制定學校章程。學校章程是學校的“基本法”，是實現學校依法自主管理的綱領性檔案。我們在認真學習有關法律檔案，廣泛收集相關資料，學習借鑑兄弟學校經驗的基礎上，本著“合法、科學、規範和體現辦學特色”的指導思想，制訂了《平泉縣小寺溝中學章程》草案。在廣泛徵求師生、家長及社會各界的意見和建議的基礎上，經過不斷修改、完善，經教職工代表大會審議通過，報縣教育體育局稽核批准後，付諸實施。
（二）健全各項管理制度。在學校的辦學過程中，逐步制定和積累了一系列適合學校實際的管理制度，保證了學校各項工作的順利開展。但是，用依法治校的管理理念來要求，有些制度還存在不足和缺陷。因此，我們本著約束與激勵、規範與指導、教育與評價相結合的指導思想，遵循民主法制、實用可行的原則，依據教育法律法規和學校章程的有關規定，對學校原有的制度進行了修改、充實和完善。修改了《平泉縣小寺溝中學住宿生管理制度》、《平泉縣小寺溝中學教職工勞效工資分配及有關獎懲辦法》等，補充了《教師申訴制度》、《學生申訴制度》和依法治校制度等一些新的管理制度。這些制度覆蓋了校務管理、德育及思想政治工作、教學管理、總務後勤管理和綜合治安安全管理等學校工作的各個層面，學校印製了《平泉縣小寺溝中學管理檔案彙編》，實現了學校管理的制度化和規範化。
（三）完善依法治校的工作機制。我們把推進制度的落實作為依法治校工作的關鍵環節來抓。一是明確學校黨、政、工、團等組織的職責，做到責任、目標明確，各司其職，各負其責，形成全校上下齊抓共管的格局。二是健全法制工作機構，加大依法治校的統籌協調力度。學校成立了法制辦等組織，配備了專職工作人員，負責健全、完善、落實學校規章制度，受理學生申訴，調節學校內部糾紛，組織師生法制教育，處理學生違紀事宜，負責綜合治理和學校安全，以及依法治校的綜合協調等工作。三是健全依法治校工作制度。學校每年的依法治校工作，由法制辦負責制定工作計劃並負責組織實施。定期開展自查活動，及時發現並糾正違規行為，做到依法治校，依法治學。
五、強化民主管理，依法完善監督機制
（一）堅持民主決策。規範了黨支部、教職工代表大會、校務委員會、領導班子會的議事規則和程式，學校的各項常規工作，都是先由各職能部門提出方案，經校委會研究討論，形成決議後實施，實行校長負責、民主管理，確保學校各項工作順利開展。
（二）堅持教職工代表大會制度。我們對教代會制度進行了完善。學校每年年終召開一次教代會，聽取校長工作彙報，學校工作總結彙報，工會工作彙報，財務工作報告，教職工提案解答報告，討論學校的辦學方針、發展規劃，討論涉及教職工權利和切身利益的問題，切實維護了學校和教職工的合法權益，調動了教職工的工作積極性、創造性。
（三）發揮家長及社會各界民主監督的職能。一是發揮家長委員會作用。學校每學期召開一次全校性學生家長會，同時聘請有一定社會威望的家長代表參加家長委員會，定期召開會議，由校長通報學校工作，請家長對學校工作提出建設性意見和建議。二是發揮社會監督小組的作用。聘請有關監督部門的領導和社群負責人，對我校的工作進行經常性的監督指導。三是印發家校聯絡資料。
（四）堅持和完善校務公開制度。一是製作了永久性的校務公開攔。二是嚴格按校務公開的要求及時將學校收費依據和標準、財務收支情況、學校辦學、黨政建設的重要事項、涉及師生權益的重要事項進行公開。三是通過教代會、家長會等多種途徑，向教職工和學生家長通報學校工作。
六、堅持以人為本，依法維護師生權益
（一）依法維護教師的合法權益。一是積極為廣大教師創造學習和發展的空間，多次派教師到外地兄弟學校參觀學習，提高教師教育教學能力、理論水平和科研能力。二是鼓勵教師進修，為教師提供進修經費，不斷提高教師的自身素質和業務水平，為教師購置有關教研教改資料，鼓勵教師的教研活動，為教師的專業發展創造條件。三是強化校本教研，實施“科研興校”戰略。我校“十五”期間承擔的國家級課題《中華民族傳統美德教育》和省級課題《學生心理健康教育的方法和途徑》、《物理學科與資訊科技整合的研究》等都在“十五”期間順利結題，並分獲國家級科研成果一等獎和省級科研成果一等獎。現在我校有國家級教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《中華民族傳統美德教育研究》《發揮傳統美德的心理健康教育價值的研究》《板塊切分法語文教學策略研究》3個，有《資訊科技與物理教學的有效整合研究》、《網路環境下國中思想政治課對青少年思想道德教育的對策研究》、《資訊科技與國中數學教學的有效整合研究》和《資訊科技與國中歷史的整合研究》省級課題4個。四是堅持“公正、公平、公開”的原則，尊重和維護教師正當的權益。教師職稱評聘、年終考核和評模選優，均以教職工量化考核結果作為重要依據，按比例產生優秀教師，最後通過公示接受群眾的監督。五是學校儘量改善教師工作生活條件，提高教師福利待遇，春節慰問離退休教師和經濟困難的教師等。六是實行校內教師申訴制度，保護教師合法權益不受侵害。
（二）依法維護學生合法權益。一是依據《教育法》、《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規，努力做到控輟保學。二是資助貧困學生。對於家庭經濟困難的學生，學校對其減免學雜費，學校領導和教工積極資助學生，還尋求社會力量的幫助，切實維護了學生受教育的權力。三是實行學生申訴制度。學生和家長在認為自身權益受到侵害，可通過申訴來維護自身合法權益。
七、重視檢查落實，增強依法治校效果
為了把依法治校、以德治校、綜合治理和安全文明工作落到實處，學校強化了檢查、監督和考核機制。
1、實行責任追究制。校長與主管副校長、主管副校長與主管主任、主任與班主任和教師層層簽定責任書，責任到人，誰出事誰負責。
2、實行綜合考核制度。凡在我校工作的教職工，均在考核範圍內。考核由各主管處室自評與學校依法治校、綜合治理和安全文明小組綜合考評相結合，考核實行一票否決制，考核結果與評模評優掛鉤。
3。、定期例會通報制。每週一召開班子會，會上肯定成績，表揚先進，指出問題，限期改正。
我校從以上幾個方面做了一些工作，推動了我校依法治校工作的深入開展，增強了幹部教師的法律意識和法制觀念，促進了學校管理的科學化、制度化、規範化和民主化，優化了育人環境，提高了教育教學水平和辦學質量。但我校的依法治校工作還存在許多不足，我們的許多工作還有待進一步完善和提高。希望各位專家、同仁提出寶貴意見和建議。
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