各位領導、各位專家：
大家上午好！請允許我代表洪莊中學全體師生以最誠摯的熱情歡迎各位的到來，感謝各位領導專家來我校驗收指導工作！現將我校建立市管理規範達標校工作扼要回報如下：
一、學校概況：
東海縣洪莊中學始建於1959年，佔地52500平方米，現有班級18個，在校學生623人，教職工77人，其中本科畢業40人，中學高階教師2人，一級教師31人。近年來學校秉承一切為了學生，為了一切學生全面發展的理念，全面貫徹黨的教育方針，認真實施素質教育，端正辦學思想，取得了一定成效，如XX年獲市德育先進學校，XX、XX獲縣社會治安安全學校稱號等等。
學校建立工作領導小組：
組長：葛元志
副組長：陳允榮
成員：戚如林趙斌吳建鋒朱光學薛前程
楊增棋王豔玲王廣周
二、學校特色和亮點
在實施管理規範達標校建立工作以來，在縣教育局相關科室，尤其是中教科的正確指導下，我校逐項對照管理規範的有關要求，紮紮實實地開展建立工作，逐步形成一定的特色和亮點。
1、加大規範的學習和宣傳力度，廣大師生精神面貌有了根本的轉變。
我校把管理規範的全部內容和制度要求編製成冊，印發全校教師人手一冊，認真組織學習和測試，確保全校師生都能夠按照管理規範的要求來指導自己的工作和學習。在學習規範的基礎上，由全體教師民主參與，制訂了學校發展規劃，明確學校辦學指導思想、管理理念、發展目標、發展階段及具體措施。
指導思想：以人為本，以教育教學為中心，以現代教育理論和管理理念為導引，以促進師生終身自主發展為宗旨，全面提升辦學水平，辦老百姓滿意的教育。
管理理念：規範科學民主高效打造精品生命關懷構建和諧
總體目標：努力構建促進師生共同成長的育人環境，培養全面和諧發展的人。
發展階段：制度完善，目標引領階段（2011.9——2011.7）；民主管理，提升質量階段（2011.8——2011.7）；發掘潛能，力爭上游階段（2011.8——2011.7）。
具體措施：詳見學校發展規劃
2、加大校園文化建設程序，營造濃郁文化氛圍。
建立過程中，我們通過校園文化佈置，營造濃厚的文化氛圍，通過制度規範，引領師生行為。校園文化佈置以古詩詞為主要素材，增添校園詩情畫意；各項規範制度以引領發展為導向，促進師生奮發向上；班級文化建設以賞識學生、展示亮點為切入口，調動學生學習內驅力。半個學期來，在濃厚的文化氛圍的薰陶下，教師素養提升了，學生行為文明瞭，學校發展進步了！值得一提的是在政教處提出“打造特色班級文化”的指引下，七年級（6）班，學生採用自制名片的形式，在班級中大膽地展示交流自己的亮點，以此增強自信；七年級（5）班，各項戶外集體活動時，班級隊伍整齊，口號響遍校園、振奮人心。八年級號召學生每人選自己喜愛的格言作為座右銘，提升思想境界；九年級引導學生“進校即進班，進班即讀書”，營造埋頭苦讀報答父母的畢業班學習氣氛。
3、積極創新教學管理，努力打造有效課堂新模式。
學校教育離不開教學質量，為此，我們要求全體教師必須樹立教學質量是學校生命的觀念；必須樹立素質教育離不開教學質量的觀念；必須樹立“人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才”的觀念；必須樹立只有不斷創新才能持續發展的觀念；必須樹立為學生終身發展和全面育人的觀念。教學管理過程中注重加強教學常規過程監控，注重細節檢查與落實。發揮教乾的示範與引領作用，加強教研組和備課組建設，教研活動要注重對課堂教學中發生的實際問題進行分析，講究實效性。實行備改每週檢查評比制度、教幹隨機聽課制度、隨機公開課制度、集體備課制度、組內公開課制度，過程管理實行積分考核，將作為評優評先、年度考核、競聘上崗等重要依據。
提出打造激情課堂、高效課堂的要求，努力打造高效模式。我們要求教師在課堂教學中既要重視教師引領作用的發揮，更要重視學生主體性的發揮，要注重激發學生學習興趣、引領學生積極參與課堂，讓課堂充滿激情；要求教師按照學生學習的基本環節設計完整的教學，即重視課前預習的指導、課堂的互動與檢測以及課後的複習與鞏固全程設計，逐步構建“課前自主預習—課堂積極互動—當堂目標檢測—當天單線反饋”的日日清模式，再輔之以每週檢測鞏固，逐漸形成良性迴圈，最終真正實現高效課堂。期會考試我們整體成績已有較大進步，更增強我們的信心，我們要緊緊抓住小班化和新課程實施的機會，轉變教學觀念，更新教學理念，強化課堂管理、優化課堂結構、革新教學方法，力爭三年爭上游。
4、立足習慣培養，倡導學生自治，提升自理能力。
教育家陶行知曾大力提倡，學校要因勢利導培養學生自己管理自己的能力；魏書生老師在他的班級民主管理中，也正實踐著學生自治辦法。因此，我校也大膽地進行了學生自治的嘗試。由政教處牽頭，以培養學生良好習慣為出發點，制定出學生日常規範要求，給學生自治定出準則，班主任利用開學一個月的時間進行集中學習與整治，同時培養骨幹力量，第二個月便逐一邊指導邊放手自治。班級實行值日班長制度，值日班長每天要按照政教處的統一要求完成幾項管理或服務工作，如板書一條勵志名言，檢視班級衛生、公物，維持自習課紀律等等；實行衛生文明監督制度，掛牌上崗；輔助宿舍管理，進行檢查評比；學生值周小組獨立進行校園衛生值周檢查，眼保健操檢查，餐廳秩序維持、勤儉監督等事務；班級內務實行分工承包制度，各負其責；學習小組也實行組長負責制；早操、課間跑操學生領跑，課間操無需班主任跟跑，住校生早操僅要求每年級排定兩名班主任值班，以防安全事故；週一升旗儀式學生組織；考試時設定1—2個無人監考考場；每天（住校生每週）幫助父母做一項家務……總之，學生能做的事情儘可能讓學生自理、自治，多給學生鍛鍊的機會，竭力提升學生獨立自主的能力。
5、提倡“雙贏”思維，引領教師把個人職業發展與學校發展緊密結合。
洪莊中學由於多種原因，多年來積貧積弱，學校與教師的發展均受阻較大，教師自我發展內驅力不足，直接制約學校發展。經過調研，全體教幹一致認為，發展學校必須先發展教師，僅用金錢刺激（利誘）是目光短淺的想法，應設法引領教師自主發展。我們自知，發展教師絕非一日之功，短短一學期，此項工作僅僅開個頭，並無特色可言，但我們把它作為洪莊中學領導集體的特色思想提出來，我們也有信心把這項工作做出特色，懇請專家組予以指點、斧正。具體措施有：
（1）加強政治學習，提高師德素養。積極引導教師學習《教師職業道德規範》，重新修訂《崗位職責和規章制度彙編》，並將教師職業道德規範和崗位責任履行情況與學期考核、年度考核、職評及評選先進等掛鉤，促進教師樹良好師德形象。
（2）制定職業發展規劃，樹立終身學習觀念。通過引領教師學習名師成長曆程，制定自己的職業發展規劃等活動，激發教師自我發展意識，調動教師學習的內驅力；通過培訓、讀書活動、網上學習、公共部落格論壇及改進考評制度等措施提升教師綜合素質。
（3）創條件、搭舞臺，鼓勵探索，抓好促進教師發展的“五項工程”。老帶新青藍工程，每週“五個一”工程（聽評一節課、記一篇讀書筆記、寫一篇隨筆或反思、主備一節好課、瀏覽一次教育資源網站），校內名師打造工程，每月教育教學創意設計工程，家長、學生、同行評教工程。
（4）通過多渠道多途徑提高教師理論業務水平。內引外聯；請進來走出去；為一線教學人員訂一份專業教育教學報刊雜誌，組織讀書交流活動；鼓勵教師利用網路與名校共享資源，進行遠端培訓，提升教師使用現代教育技術輔助教學的能力，每位教師每月至少親自制作課件並利用多媒體技術執教一次；強化問題反思意識，在細節之處做文章，如晚輔導整班上課與個別輔導的效果比較，課堂檢測怎樣更有實效等；多開觀摩課、研討課；為老師拍課堂實錄專輯，讓老師聽聽自己的課。
（5）多一把尺子幾多一批好教師，學校設立諸多單項獎，發掘教師閃光點，採取個人申報和學校評選相結合的辦法激勵教師積極進取。如，教學能手獎、教科研能手獎、先進班主任獎、班主任職稱制度、愛心標兵獎、課改標兵獎、備課標兵獎、先進教研組獎、先進備課組獎、作業獎、讀書獎、最受學生歡迎獎、教育教學創意特色獎、最佳評課發言人獎、教師基本技能獎、課外興趣輔導獎、最佳諫言獎等，各項獎勵計入積分考核。
三、全面落實規範管理
（一）校務管理——形成公平、公正、公開、民主、向上的管理氛圍
1、建立工作開展以來，學校成立了建立工作領導小組，認真學習領會管理規範實質，結合學校的實際情況，制定了實施方案。科學制定《實施方案》明確分工，統籌安排分解任務，紮紮實實地開展各項建立工作，力爭形成有鮮明特色的辦學思想。
2、堅持依法治校，遵守教育法律法規，不亂辦學，不亂收費，不舉辦校中校，不分重點班和非重點班，建立健全學校規章制度。
3、實行校長負責制，校長室領導學校全面工作，制定學校發展規劃，全面落實國家教育教學方針。完善全員聘用制，崗位責任制，堅持民主管理學校，推行校務公開制度。
（二）教師管理——打造德才兼備、充滿激情的高素質教師隊伍
4、執行教師資格制度，所有教師持證上崗，積極鼓勵教職工開展各種形式的進修和培訓，開展校本培訓和教研活動，建立集體備課制度，制訂洪莊中學教學常規管理制度，從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體規範要求。
5、加強師德建設，利用政治學習個別談話等多種方式教育教師遵章守紀、愛崗敬業，以教師職業道德為準繩，嚴格要求自己，教書育人、為人師表，尊重學生，尊重家長，無歧視侮辱，體罰和變向體罰學生的現象，沒有進行有償家教。
（三）學生管理——培養“身心兩健”、“德智兩全”的好學生
6、在學生中開展民族精神教育，以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發展的精神支柱，在學生中深入開展長征精神，抗震救災精神，載人航天精神；理想信念教育，通過班級文化建設，在教室裡張貼勵志名言，每日格言，對學生加強理想信念教育；公民道德教育，在學生中廣泛開展愛國守法，明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範教育。法律法規教育，堅持在學生中開展法律法規教育，聘請鎮派出所所長，鎮司法助理為法制副校長，定期為學生做法制報告；心理健康教育，加強心理諮詢室建設，重視學生的心理疏導。
7、通過開展文明禮儀教育活動，以文明禮儀伴我行為主題，以開展繼承和發揮“文明古國禮儀之邦”的傳統美德教育為載體，著重做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生的文明禮儀習慣，充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，通過主題班會教育活動，把“文明禮儀伴我行”與《中學生守則》和《日常行為規範》教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動變成廣大師生的自覺行動；
8、堅持全員育人，學校有健全的黨團和少先隊組織，有班主任工作制度，家長學校，做到學校、社會、家庭共同關注學生的成長。
（四）教學科研管理——做實常規，提升質量
9、嚴格按規定開足開齊課程，創造條件開設地方課程和校本課程，教學工作秩序井然，沒有組織參加商業性的慶典演出活動，上好體育課藝術課，保證學生每天有1個小時的體育活動時間，學校體育活動開展有聲有色。田徑運動隊常年堅持訓練，多次在縣田徑運動會上獲得好成績。
10、不斷改進教學方法，結合洋思和杜郎口中學的教學模式，進行探討，逐漸形成指導預習，教師指導學生展示總結與提升，目標檢測的新課堂教學模式；組織學生成立學校小組，引導學生自主、合作學習；注重培養學生的獨立思考能力，創新能力和時間能力，發揮學生的個性特長。
11、減輕學生的課程負擔，嚴格執行省對中學生在校時間和課後作業量的要求。在校時間不超過7小時，課後作業不超過1個半小時。
12、建立科學的學校評價制度，評價學生，立足於促進學生的全面發展，推行綜合素質評價，不為班級和學生排名次，不以考試成績和升學率來衡量教學工作的唯一標準。
13、健全校本教研製度，有市級教科研課題《課外閱讀教學策略研究》。切實加強校本教研的力度，真正把校本教研落到實處。
14、嚴格執行學籍管理制度，休、借、轉都按規定進行辦理。
（五）安全管理——建立平安校園
15、建立健全安全管理制度，建立校園突發事件預警機制，落實各項應急措施，與班級教師都簽定了教學管理安全責任狀，同時加強安全教育，增強師生的安全防範意識和自救能力。杜絕校園傷害事故的發生，
16、建立校舍安全檢查維修制度，加強六防教育，門衛管理嚴格，不允許無關人員和校外車輛進入校園，近兩年內無安全違紀事故發生。
（六）校園管理——淨化、綠化、美化、人文化
17、建立平安文明和諧校園，優化育人環境，綠化達到要求，加強校園文化氛圍的建設，為廣大師生營造一個優美的學習和生活環境。
（七）後勤管理——優質服務、高效管理，開源節流、勤儉治校
18、堅持服務育人，管理育人，制訂了食堂衛生制度和採購驗收制度，建立學生宿舍值日製度和文明宿舍評比制度，堅持夜間值班巡查，建立發生群體性傳染病，食物中毒應急制度。
19、建立健全學校財產管理使用制度，建立校舍定期檢查制度及時消除危房，圖書實驗音體美器材計算機裝置分類造冊按要求進行管理和使用。
（八）檔案管理——資料完整、管理規範
20、建立檔案資料室，健全檔案管理制度，建立學校行政，教育教學教師業務，學生學籍，師生健康，人事財務，固定資產榮譽實物的檔案。保管好使用好檔案資。
四、存在問題及整改
在實施管理規範過程中，我校仍存在許多問題和不足：
1、校園設施陳舊老化，雖然經過六有工程及四配套工程，我校的校園環境和各種硬體設施有所改變，但由於我校財力有限，整體校園環境仍沒有得到徹底的改觀，特別是教育的現代化程度還很低。
2、家庭、學校、社會三結合方面工作做的不夠紮實。
3、課改的落實仍不到位，教學效益不高。
對於存在的問題和不足，通過上級有關部門的支援和全校師生的共同努力，在今後的工作中一定會得到徹底的改善。
經我校自查評估，達到管理規範達標校標準，敬請市、縣局評估驗收。
三優範文網