青少年科技創新大賽是一項具有示範性、導向性和群眾性的活動，該項活動的目的是促使青少年深入理解科學、技術與社會的相互關係，激發其對科學的興趣，培養他們對社會的責任感，通過知識的學習、技能的掌握和活動的參與，使廣大青少年初步領會科學的方法論，提高其觀察能力、思維能力、創造能力和實踐能力，從而促進其科學素質的全面提高。按照中國科協的統一部署，自XX年起，原逢雙數年舉辦的全國青少年科技創新大賽和逢單數年舉辦的全國青少年生物與環境科學實踐活動進行整合，每兩年舉辦一屆，屆數合併計算。整合後的青少年科技創新大賽包括髮明創造比賽、科學討論會、科學幻想繪畫展覽和創新方案設計展示四個部分。該大賽旨在推動青少年科技活動的蓬勃發展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，培養和造就優秀創新人才，是一項在國內外享有較高聲譽、展示青少年科技創新和研究性學習成果的大賽。4月10—12日有幸在縣科協柴主席的帶領下在黃山市觀摩了安徽省2010年青少年科技創新大賽，現就此次觀摩及結合我校科技創新的活動做以下彙報。
一、大賽概況
4月11日，2010年安徽省青少年科技創新大賽在黃山市隆重開幕，這是大賽的主辦單位首次與省轄市地方政府聯合主辦。來自全省15個省轄市的參賽隊近400名中國小師生、專家相聚一堂，參加為期3天的青少年科技盛會。安徽省人大常委會副主任朱維芳，黃山市委書記、市人大常委會主任王福巨集，市政協主席張開南，安徽省政府參事、大賽評審委員會主任韋穗，省科協黨組成員、副主席樑壽南，團省委副書記汪華東，省婦聯副廳級巡視員李素萍，黃山市政府副市長蘇陽、省教育廳及黃山市有關領匯出席開幕式。本次大賽規格空前，與以往歷屆大賽相比，參賽人數最多、形式最具創新、內容最為豐富。本屆大賽經過各級專家的嚴格評審，共有177項青少年科技創新成果競賽專案參加競賽活動，涉及數學、物理、工程學、環境科學等12個學科。競賽期間還展出了104幅少年兒童科幻畫獲獎作品。大賽經過兩天的展示、答辯、交流、評審等環節共評選出優秀專案一等獎13項，二等獎52項、三等獎65項。
二、觀摩重點
我們觀摩團一行9人蔘觀了科技實踐活動展廳、科技創新作品展廳、科幻畫展廳、學生技能測試展廳。每一位參賽選手有一個展臺來展示自己的參賽作品。參賽選手在展臺前接受領導、專家、觀摩老師的詢問。我們每到一個展臺都仔細觀看參展作品，瀏覽作品簡介，聆聽參賽選手介紹創意，與科技輔導員和評委老師交流並蒐集了一些參賽作品的說明與簡介。我們壽春中學三位老師各有側重的考察了一些參賽作品。如安徽師範大學附屬外國語學校的補充式混合動力電動自行車，蚌埠丁崗國小的可拆裝去粘土鐵鍬，蕪湖市第二十九中學的智慧型太陽能自動跟蹤裝置，安徽省蚌埠鐵路中學的船用抗暈平衡椅，宿州市靈璧中學的太陽能熱水器防凍裂“空水”裝置，天長市炳輝中學的適用於農村和自然災害應急時期一體化淨水裝置，安徽省宿州市泗縣長溝高階職業中學的多種水果採摘器，淮北市實驗高階中學的可調控速度的高樓逃生裝置，安慶市外國語學校的紅外溫控電風扇，蕪湖市第二十七中學的節能路燈控制系統，無為縣無為中學的眨眼車燈，淮北市實驗高階中學的醫用輸液安全報警器，安徽省宣城市第二中學的球體多孔插座等等。
三、觀後體會
青少年科技創新活動是國家級的大賽。我國第二代領導人鄧小平就提出科技是第一生產力，三代領導人xx提出創新是一個民族進步的靈魂。在我國教育部明確認同的三大賽事是由中國計算協會主辦的資訊學奧林匹克競賽，中央電化教育館主辦的中國小生電腦製作活動，再有就是科協主辦的青少年科技創新大賽。在這三大賽事榮獲省級二等獎的就可在中大學聯考中加分，高中階段全國一等獎獲得者可保送大學。可見青少年科技創新大賽的含金量。各級領導、社會各界以及相關新聞媒體都給予高度的重視與關注。
科技創新大賽包含數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、工程學、動物學、植物學、醫藥與健康學、地球與空間科學、電腦科學、社會科學等內容。學科多綜合強，但他離我們並不遙遠。太湖中學的獲獎作品《安慶市高中校園文學社發展狀況調查報告》就是語文老師帶著搞的科學調查報告。合肥一中的新型生態徽民居設計是美術老師指導的。科技創新不僅僅是高科技的代名詞，是大中專院校、科研院所的事情，其實離我們很近，就在我們學習與生活的身邊。只要善於觀察、善於蒐集、善於思考、善於動手處處都是科技創新。據瞭解，創新分為原發性創新和整合性創新。原發性創新簡單的說就是從無到有，這種創新的確很難。但是大多數創新是整合性創新，就是從有到有，在原有的基礎上再前進一步。例如在此次科技大賽中，就有三個選手感覺平時吊水時候，水吊完以後難以發覺，於是就據此提出瞭解決的方案，製成了一個輸液報警器。有一個選手感覺在下雨的晚上又要打傘又要打電筒不方便，於是把設計出摺疊式雙用雨具獲得三等獎。來源於生活中的創新是創新大賽的主流。而且科技創新也不是都是大城市的老師與學生所從事的工作，我們小縣城的學校搞不好這項活動。本次賽事一等獎獲得者來安縣第三中學的電磁拾取器，蚌埠丁崗國小的可拆裝去粘土鐵鍬。一個來自縣城，一個來自鄉鎮。
四、我校科技創新教育的現狀
我校科技創新教育主要依託壽春少年科學分院。壽春中學少年科學分院於XX年3月經安徽省少科院、省科協、省少工委、團省委聯合批准成立，系省二級分院，XX年7月被中國少年科學院批准命名為“中國少年科學院科普基地”。 少科院成立以來，成立了強有力的組織機構、聘請知名學者為少科院顧問，成立壽春中學科技領導小組，聘請科技輔導員。校科學館三樓設定“壽春中學少年科學分院辦公室”和“壽春少科院活動室”，擁有微機室、多媒體教室、地震科普館、機器人活動室、天象觀測室等硬體設施。目前少科院擁有會員680多名。每學期少科院開展了科技小製作、小發明，科技考察及培訓、競賽等多種形式的主題實踐活動，並積極參加了資訊學奧賽、中國小電腦製作活動等競賽取得豐碩成果。但在取得的成績面前，我們還要看到問題。其一：雖然擁有良好的硬體設施，但是沒有發揮良好效能。其二：雖有良好的師資，但沒有最大的各盡其能，並且有些專案的開展沒有專業教師。其三：雖開展了一些活動，但活動不精不細，沒有達到活動的主旨。
五、我校科技創新教育的改進
1、搞好科普講座。可以我們自己老師講，也可請專家講。利用科普講座激發學生興趣，讓更多的學生產生熱情，讓他們參與到科技創新活動中來。如青少年科技創新大賽，許多學生想參與但不瞭解，有的瞭解但不知怎樣入手，我們在科普講座就可解決以上問題。
2、搞好科技興趣小組。各專項科技興趣小組開課計劃要科學完整，並且要常態化，團隊要精幹，人員要素質良好。在活動開展的同時培優培尖。如機器人競賽，沒有興趣小組的開展，老師只能單對單，一對一，學生培養的好了，他們也要畢業了，人員形成不了梯隊也就談不上成績的突破。
3、搞好科技參觀考察。科技參觀考察不能形式化，開始要有主旨，結束要有收穫。如天長市炳輝中學的適用於農村和自然災害應急時期一體化淨水裝置，其實就是自來水廠的縮小版。我們完全可以在參觀考察自來水廠時讓學生畫出流程，做出自已的創新作品。
4、搞好每年一次的小製作、小發明的活動。每年在活動前，指導老師要做好宣傳和引導的工作，不能讓學生簡單的認為就是搞搞美術課上的小手工。在活動過程中要對優秀作品做好跟蹤指導，老師實際的解決學生遇到的難題。這樣不但能把活動開展的深入而且還會出作品。就如我們剛剛結束的陽光藝術節，宣傳、指導、展示、上報優秀作品參賽。工作連續不斷層，併成效顯著。
5、搞好科技輔導教師隊伍的建設。結合各級各類科技競賽組織青少年科技輔導員參加專業業務培訓，組織科技輔導教師參加各級青少年科技創新大賽觀摩和學術交流活動等。如此次青少年科技創新大賽的觀摩，沒有這個觀摩不知道怎樣入手這項活動，更不知道我們與兄弟學校的差距。
總之我們壽春中學擁有良好的軟硬體設施，只要循續漸進的踏實做好本職工作，銳意創新，勤思敏行，相信我們會把壽春中學的科技創新推上新的高度。
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