有關我要的是葫蘆課後反思的精選範文

我要的是葫蘆課後反思篇1《新課標》指出：閱讀教學應重視學生的獨特感受和體驗。學生的生活經驗和個性都不一樣，就應鼓勵學生對閱讀內容作出有個性的反應，不刻意追求所謂的標準答案。因此，...

二年級上冊我要的是葫蘆教學反思篇1寓言、童話是孩子們所喜歡的。課文《我要的是葫蘆》讓小朋友初步瞭解植物的葉子與果實之間的關係，並初步感知事物之間是相互有聯絡的。這篇課文還有...

聽了霍斯旦老師執教的《我要的是葫蘆》一課，感受頗深。本課以讀為主線，通過讀，質疑存疑，思考探究，從而理解領悟課文，開拓出了低段閱讀教學的新天地。既保證了學生享有充分的自由空間，又有效扎...

我要的是葫蘆課後反思篇1想象是孩子們的天性，只有喜歡想象才會有所創造。我結合文章的空白之處，設計了想象說話的內容，想象說一說：你想對他說什麼嗎?這樣學生說話既有了依託，又有了較大的伸...

說課材料:他要的是葫蘆我要的是什麼拿到《我要的是葫蘆》這一課，我在心裡就一直問自己一個問題：他要的是葫蘆，我要的是什麼？個人覺得在呼喚素質教育，落實課改精神的今天，我們最需要的是學生...

以下是關於一篇《寶葫蘆的祕密》讀後感,由網路搜尋整理，供大家借鑑。你知道寶葫蘆嗎？那是一種你想要什麼就來什麼的寶貝。故事中的王葆從小就聽媽媽講寶葫蘆，後來他做夢夢到釣上一個寶葫...

我要的是葫蘆教學反思篇1在《我要的是葫蘆》教學設計中，我抓住課文中的關鍵詞句：有幾個蟲子怕什麼?葉子上的蟲還用治?我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!通過品讀、評讀、個...

寶葫蘆的祕密讀後感：寶葫蘆寶葫蘆在我心中是一種能帶給我們幸福的寶貝，我多麼想要一個寶葫蘆。可是在這本書中它卻在一次數學考試時害了他的主人——王葆。這樣，我開始討厭寶葫蘆了。這本...

一今天，我在學校學了一篇課文題目叫《我要的是葫蘆》。古時候，有個人種了一棵葫蘆，細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了潔白的小花。花謝以後，長出了非常可愛的小葫蘆。那個人每天都去看幾次，有...

我要的是葫蘆課文反思篇1一、好句子、好詞語積累。“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。”抓住句子中“細”“滿””、“綠”“幾朵”“雪白”詞語，讓學生想象描寫的景象，...

有的人其實是為我們好，不要因為小事誤會了別人。下面是小編整理的幾篇文章，希望你們喜歡紅葫蘆讀後感今天我看了一個《紅葫蘆》的故事。裡面有一個我最好奇的一句每個小孩到水裡玩，都會抱...

《寶葫蘆的祕密》這部電影告訴了我，做什麼事不要依賴別人，不要去幻想不勞而獲。那麼下面是小編收集整理的《寶葫蘆的祕密》觀後感200字，一起來看看吧。《寶葫蘆的祕密》觀後感故事的小主...

《我要的是葫蘆》是講一個人在種葫蘆，不去除蟲，而是想得到葫蘆，結果葉子上的蚜蟲越長越多，最後連葫蘆也落了。聽了趙老師執教的《我要的是葫蘆》第一課時，很感謝她帶給我們這麼精心的課堂設...

一、明確一種思想——以讀品文閱讀教學應立足於培養孩子閱讀文章的興趣，引導孩子品味語言，積累語言，從而發展他們的語言，達到自己能讀書的目的。陳老師在教學中始終把語言的學習、體會、感...

二年級上冊我要的是葫蘆教學反思篇1弄清這篇課文，主要是弄清兩個問題：1、種葫蘆的很喜歡葫蘆，2、為什麼種葫蘆的那麼喜歡葫蘆，最後葫蘆還是一個個落了。在這兩個問題的設計上，我都是讓學生...

我要的是葫蘆課堂反思篇1語言的學習與掌握，都是從詞語的理解開始的。學生只有準確深刻地理解了，才能在頭腦中留下深刻的印象，才能奠定其內化的基礎。利用課文插圖可以有效地幫助低年級學...

《寶葫蘆的祕密》，說不上是一本新書，因為他已經影響了近五十年。五十年前，張天翼就以此書去警醒那些好逸惡勞的小朋友，可謂是打上了預防針。下面是小編整理的幾篇文章，希望你們能喜歡《寶葫...

我要的是葫蘆反思篇1抓關鍵詞句：有幾個蟲子怕什麼?葉子上的蟲還用治?我的小葫蘆，快長啊，快長啊!長得賽過大南瓜才好呢!通過評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、賽讀、範讀等不同方式的閱讀，比...

張天翼的《寶葫蘆的祕密》主要講述的是一個幻想可以不費力氣的得到一切的學生王葆，在願望實現後發現他的寶貝並沒有給自己帶來快樂，最終決心改掉缺點，成為一個認真學習的好學生的故事。下...

下面是為你準備一些寶葫蘆的祕密觀後感作文，歡迎閱讀借鑑，希望對你有幫助。寶葫蘆的祕密觀後感今天下午，我們在禮堂觀看了寶葫蘆的祕密這部電影，看完後，許多同學都在那兒議論：我要是也有這樣...

影片講述了國小生王葆通過一隻能實現任何願望的寶葫蘆的幫助獲得成功的一系列事件以後，最終明白想要獲得成功和別人的認可，只有通過自身的努力的故事。下面是小編整理的一些讀後感，歡迎閱...

二年級上冊我要的是葫蘆教學反思篇1弄清這篇課文，主要是弄清兩個問題：1、種葫蘆的很喜歡葫蘆，2、為什麼種葫蘆的那麼喜歡葫蘆，最後葫蘆還是一個個落了。在這兩個問題的設計上，我都是讓學生...

我要的是葫蘆教學反思篇1除了運用多媒體教學外，教師的範讀也起到不小的作用。教師範讀時的情感就直接調動了學生的情感，一些朗讀的技巧滲透到教師的讀中，學生在無意地模仿中就學會了朗讀...

我要的是葫蘆課堂反思篇1心理學告訴我們，情感對於一個人的認知操作活動具有調節功能。語文是情感的載體，教師、學生和教材是形成課堂教學中情感資訊迴路的三個情感源點。在學習《我要的...

我要的是葫蘆反思篇1閱讀教學應立足於培養孩子閱讀文章的興趣，引導孩子品味語言，積累語言，發展語言，從而達到自能讀書的目的。因此，這堂課我始終把語言的學習、體會、感悟作為重點，注重學生...