這次參加校長培訓雖然只有短短的幾天，但有幸聆聽了幾位知名專家精彩的講座，分享了幾所學校科學有效的管理經驗，開闊我的眼界，使我思想上受到很大的震動，也得到很多啟示，可謂收益頗豐。靜心反思自己的工作，確實存在很多問題和不到位的地方，下面我就自己分管的教學工作的一個具體方面----教師隊伍建設談談自己的認識。
我校有專任教師54人，可以說師資充足，年齡結構合理，學科結構平衡，教師的工作態度端正，敬業精神也不錯，算的上是一個比較有戰鬥力的團隊，教學成績在片區一直處於領先地位。但是，和近在咫尺的城關一中相比就相去甚遠。缺乏能夠引領教師專業化發展的省市級學科骨幹，縣級教學骨幹比例小，教師對專業化發展認識不到位，參加培訓、研修的熱情不夠，思想上較鬆懈，與時代的要求有衝突，嚴重阻礙團隊整體素質的提高。主要原因是：
(1)思想認識不深。認為自己多年的教學，已經比熟練教學的方方面面。對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇
氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
(2)缺乏創新精神。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種職業厭倦的情緒產生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。也沒有很好的注意勞逸結合。
這些問題說明我在平時的管理中，抓教師隊伍建設方法不多，措施不力。這次培訓學習，我特別關注了這方面的資訊，自己也結合學校進行了反思，我認為應從下面幾個方面開展整改工作：
一、用怎樣的辦學理念來引領教師團隊
有人說，理念決定行為，行為決定命運。只有發於理，才能施於行，結成果。
著名教育家陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂。”校長的辦學思想，直接或間接影響著教職工的辦學思想，從而影響著學校的辦學思想，並以這種思想觀念影響著學校的辦學行為、辦學水平和辦學質量。陶行知先生提出的生活教育思想，即“生活教育”、“社會即學校”、“教學做合一”，形成了曉莊鄉村師範學校、育才學校生活教育的辦學特色和辦學模式。上海的劉京海校長“成功教育”的思想，足以說明校長的辦學思想和教育理念對一所學校發展的作用是不可估量的。
積極的辦學理念和辦學思維，能獲得意想不到的教育經驗，不斷
提升學校的生存能力和教育魅力。當今，中國小現代教育的程序加速，辦學自主權加大，作為校長應該首先確立具有適時性、適校性與長效性和大區域性的完美融合的辦學理念，引領學校保持正確方向，快速、科學發展。
二、用怎樣的評價機制激勵教師，有效地激發教師的工作熱情學校的中心工作是教學,教學質量的高低主要取決於教師。校長對教師的工作態度、能力和效果作出全面公正的評價,對於調動廣大教師的積極性,促進教學質量的提高具有重要意義。但由於教師勞動物件的複雜性、勞動過程的長期性、勞動成果的集體性和社會性、勞動價值的遲效性和間接性,校長對其勞動效績往往很難作出準確的評價。這樣,直接或間接地影響教學質量的提高，自然就制約著學校的發展。因此，形成合理、細化、量化的評價機制，實現最大的教育公平，將競爭機制和以人為本完美結合，是一個學校永葆生機和長久和-諧的重要保障。
西安市第70中每學期從“德、能、勤、績”四方面對教職工進行綜合考評，為年級組、教研組、備課組建立了一整套旨在鼓勵教職工團隊意識和合作精神的評價機制。目前，“全員評領導、教師評職員、學生評教師、家長評學校”的四評制度已經成為學校管理工作的常態。根據“綜合考核、業績排隊、質量優先、總體提高”的宗旨，實現了“公開招聘，按需設崗、擇優上崗、公平競爭”。在實施評價的過程中，不斷髮現、彌補、修正原有條款，並以公示制度、誠信制度、責任追究制度和廣泛收集師生對評價的建議和意見來促進評價制
度的完善，從而最大限度地實現評價的人文性和合理性。
所以，我們將立即著手學校各類考核制度的修訂，並完善長效監督機制，確保公平公正，進而激勵激發全體教師的工作熱情。
三、怎樣用人格魅力引領教師團隊形成積極向上的人文精神 要喚起教師的進取意識和創造精神，營造凝聚力工程，校長的人格魅力尤為重要。一方面，學校的根本價值存在是文化存在，先進的文化是學校寶貴的財富，是學校的靈魂。先進的校園文化一旦形成，將產生深刻的道德力量，深深地熔鑄在學校教師群體的生命力之中，凝聚在文化建設和創造力之中。新課程改革提倡教師發揮創造性，進行個性化教學，倡導教學方法百花齊放，教育評價多元化，學校的管理更依賴於營造良好的校園文化來彌補制度管理的不足。而優秀的校園精神文化的形成需要校長人格魅力長期的積極引導。正確的教育思想、教育觀念根植於教師群體，教師的教育活動就會更具有科學性、創造性，更符合人的發展規律，從而大面積提高教育教學質量，為國家、為社會培養更多高素質的人才。
另一方面，校長面對一所學校，總會有一種追求——把自己的辦學思想、辦學的遠期目標和近期目標轉化為群體的行動。如何實行這個轉化?其中，關鍵要靠校長人格魅力所產生的感召力和滲透力。
再一方面，團隊精神形成的關鍵還是要靠校長人格魅力去滲透。教育是一個長期、複雜而需要合作的過程，尤其講求團隊精神。團隊精神一旦形成，可以引領學校領導及師生員工的行為，就會成為促進
教師成長的強大的力量。文化氛圍、理性目標薰陶著每一位教師，教師能最大限度地發揮自己的潛力，並在團隊目標協調一致的基礎上團結合作，共同進取。這樣，學校領導的決策易於被教師理解，教師會自覺按照學校的整體目標調整自己的行為，會按照學校主流文化反省自身，規範自己的行為，從而形成教育合力，大大提高學校的教育教學效率。在團隊精神的培育過程中，“細節決定成敗”等理念自然深入人心，每一位教師的生存狀態得到關注，學校人際和-諧氛圍濃郁，教師間各種渠道的交流頻繁，團隊榮譽感和競爭意識明顯增強，團隊的力量得以凝聚。教師置身於這樣的團隊，會有共同打造品牌學校的內驅力，學校由此形成具有包容性、融合度、創造力的高品質。
所以，作為校長就應該高度關注和認真思考：用怎樣的人格魅力，怎樣去引導、感召和滲透，以形成和-諧、進取、積極向上的校園氛圍和教師群體?我應該加強自身修養，促使自己形成人格魅力。以“博學、儒雅、仁愛、豁達、樂觀;堂堂正正做人，實實在在做事，細緻嚴謹，開拓創新，積極進取永不服輸的精神;嚴於律己，寬以待人，‘對人誠、對己正、對事公’”等高尚的人格魅力影響著全體教職工，內化為學校師生的自覺意識和精神追求，形成了具有濃郁文化氣息的人文環境，形成良好的教風、學風和校風。
隨著世界製造業的不斷髮展，在製造技術不斷進化、創新的今天，品質管理工作也越來越受到廣泛關注。雖然在關注度上我們加大了投入，但是我國的品質管理工作在認知層次、實踐層次依然落後於發達國家。品質水平始終提高不上去，終究是因為實踐中有許多問題沒有考慮清楚，理論水平不夠，缺乏系統完整的思考與總結。
一.管理層的言行
作為品質管理人員必須對自身行為設定期望值，並有所約束。他們不但要對員工提出一些行為和道德上的要求，而且還必須不斷地用自身行動去證實。他們必須時刻謹慎，否則，“一失足成千古恨”。
二.選拔人才
必須要確保在第一時間內選拔到合適的人才來完成質量管理工作。選拔時，要考慮人員的文化和技術背景，背景還要和任務角色相符。一個部門在一開始就選用合適的人來開展工作，會達到事半功倍的效果。
三.部門設計和工作分工
部門設計要合理，以便人員職責和角色分工有意義。如果一個人被授權的工作與控制期望相背離的話，他就不可能認同所謂的職責分工。也就是說，部門設計時，一定要滿足控制流程的需要，而不是設定無形障礙來妨礙流程的實施。
四.政策和程式
制定一套正規政策和標準程式，有助於約束員工行為，並幫助瞭解流程是如何實施的。為了使這些政策和程式有效，必須要對員工進行定期培訓，使其參與有意識的運動，運用探測性控制和審計等。
五.培訓
有許多部門頻繁抱怨說，他們的工作要依賴於員工，然而在員工身上的投入卻收效甚微。對此，他們深感疑惑。當然，為確保員工具備工作必需的技巧，適當培訓是很有必要的。這些技巧不僅包括從外界學到的技能，還包括針對內部系統和流程而開展的培訓。從最基本上來說，對於任何事情，若一無所知就無從下手。因此，除非員工擁有一些必備的技能工具，否則他們是不能勝任質量管理工作的'。
六.有意識的活動
這對於保持一個人的思維敏捷是至關重要的。活動通常利用多種渠道讓人們獲取資訊。這些資訊涉及廣泛，從海報到每日郵，到時事通訊、午宴及競賽等。但這並不是說活動就取代了培訓，而是通過這種方式，強化了正規培訓專案中本應包括的一些核心點，進而也可促進新的培訓開發。
七.糾錯流程
由於人員因素、流程失誤或技術原因而出現不良後果時，就必須採取一定措施來降低今後事故再次發生的可能性。這些行為可能是培訓，流程重造，附加技術等等。關鍵是當事故發生時，一定要在分析風險、成本、效益的基礎上對其進行評價，並採取相應預防措施。
八.指標分析
部門必須制定一些能夠有效衡量流程及實施成果的指標，以確保行動實施的正確性。此外，還必須每隔一定時間對收集到的資料進行評估，以檢查流程是否處於控制軌道還是已脫離控制，並在事故發生前主動採取行動。
九.系統設計或構建
設計合理的系統，以便獲得良好的職責分工，開展有效的訪問控制，變更控制及應用實施控制，同時預防事故發生。這對應用系統、網路及資料庫等都是適用的。一開始就對控制要求十分了解的工程學方法，必將最終制造一個性能優良的系統。在此需要謹記，在最初設計良好的控制流程，遠比以後試圖改進它要容易得多。
十.標杆
不要試圖去研究大量發生的事故來確保流程的正確性，參考成千上萬個成功經驗所匯聚而成的標準吧，以此來預防失誤。比如BSI、ISO、ITIL、NIST、SEI等都是流程資訊管理的珍寶。
總而言之，對於製造業來說品質管理工作的重點應當放在預防性控制流程上，該流程有許多方式來完成，以上僅僅是一些簡單建議，企業應當根據自身的實際情況來制定完整的質量體系，切勿盲目借鑑，讓質量管理形同虛設。企業要儘快採取合理有效的措施來預防問題的發生，以此增強我國的品質管理水平。
一、固定資產的管理：財務對固定資產實物的管理與控制只有通過固定資產清查來實現，加強固定資產實物的控制和管理應該通過增加清查次數來實現。建議每半年由各使用單位自查，並上報財務、由財務進行帳實核對;每年末組織相關部門與財務一起進行清查。另外，應對每個部門(科室、自養場)的固定資產對應責任人並明確相關責任，由責任人對所負責的固定資產承擔責任，建議每個部門(科室、自養場)建立固定資產清冊，並認真登記領用、調出和報廢(低值易耗品也可參照此辦法管理);完善固定資產領用、調撥、報廢等相關手續，做到固定資產的領用、轉移和報廢都有相應單據傳遞至財務作相應帳務處理。對於折舊的計提方法，現行的是直線法。但同類固定資產的折舊年限卻不統一，建議統一折舊年限。(現行稅法規定：折舊採用直線年限法。最短折舊年限：房屋建築屋的折舊年限有二十年，機器、機械和其他生產裝置為十年，運輸工具、傢俱等其他的固定資產為五年。現行會計制度允許企業根據需要採用不同的折舊方法，但計算所得稅時應調整為稅法規定的折舊年限和方法計算。)建議採用稅法規定年限，不縮短折舊年限。原因：採用稅法規定年限計提折舊相對於採用縮短年限計提折舊能夠使公司的帳面資產和利潤相對增加，有利於讓報表的外部使用者看到公司更好的資信和獲利能力,提高公司的籌資能力。
二、本年度種雞場的種蛋考核指標中的飼料和折耗指標比本年實際高,而變動製造費用實際比考核指標高;孵化成本指標實際比考核低，肉雞場中裝置先進的場業績明顯優於裝置差的場。建議明年自養場計算考核指標時以各場歷年飼養成績最優群、批的各項成本指標作為各場的標準成本指標，綜合本年自養規模和實際情況適當調整作為各場考核指標進行考核。原因：各場地理條件、硬體裝置等不同造成飼養業績的不一致是各場不可控因素，如單一考核標準，對裝置較差的場不利，而且也忽視了投入與產出之間存在的必然聯絡。
三、財務人員稽核報銷單據時首先應就單據本身的合法性、真實性進行稽核，其次對報銷單據的資料、印章等事項進行核對，還應注意報銷手續是否完整。本著財務人員的職業敏感性，對異常的報銷單據，財務人員應查明原因後方可做出核准或退回的決定。現養殖分公司的報銷手續為延續慣例，建議是否可制定相應的制度以便財務人員稽核時有據可依。
四、 財務內部人員的績效考核問題。目前財務各崗位人員都寫有職務說明書，可根據職務說明書的要求，制定相應獎罰措施對財務人員進行考核。
五、明年的財務工作目標和任務。在做好會計核算工作，及時、準確的做好帳務處理的基礎上，加強財務人員管理和監督的作用。發揮財務管理部作用，根據公司的年度計劃做好現金等各項預算，確保公司的生產經營正常進行;對成本、利潤、投資專案等進行分析，為公司領導的決策提供依據;配合績效委員會修改考核指標和獎罰方案，加強對成本的控制;根據實際情況修改完善公司內部財務制度;協同相關部門修改完善公司費用開支規定，加強對公司費用的控制。
關於天為公司財務工作的建議
歐陽育林
一、目前的現狀 由於歷史的原因，天為公司的財務問題主要表現在： 1.原始單據缺失，賬目不全，賬實不符; 2.財務管理制度比較薄弱;3.財務工作流程有待規範; 4.納稅體系不統
一。 二、應對措施 (一). 解決賬實不符最簡單有效的辦法就是清產核資 財務核算的職能就是全面、系統、準確、完整、有機地反映公司經營狀況，及時向公司決策層提供正確翔實的經營資料，為公司企業管理找出薄弱 環節，發現問題並及時更正，避免盲目性和冒險性，併為公司制定戰略規劃提供堅實可靠的財務資料，使企業經營持續健康穩步發展。 企業的一切經營狀況最終都是通過財務資料來體現，而財務資料精確與 否直接影響到企業決策的成敗。賬實相符、賬賬相符是會計核算的基礎和前提，做不到這一點，企業經 營決策無從談起。 公司過去是小規模納稅人，沒有進行會計核算，基本上是流水賬式的單式記賬，進銷憑證可有可無，很難做到分類儲存，全面入賬，因此所記賬目 比較粗放。由於年深日久，資料的不完整，賬實之間難免會出現偏差。 2而從今年六月份起企業轉為一般納稅人，又為公司摸清家底，輕裝上陣， 使企業的財務管理向科學化、規範化邁進提供良好契機。因此，通過徹底的財產清查，不但能做到心中有數，而且為會計建賬和財務管理提供準確資料， 使會計核算客觀真實反應企業的經營狀況，為企業達標升級向上市公司推進提供財務支撐，為準確地核算進項稅額、銷項稅額和應納稅額，充分享受稅 收優惠政策提供完整的稅務資料，為集團化、規模化、規範化奠定穩定的財務基礎。天時地利，機不可失。 作為一個快速發展的新辦企業，點多面廣，場地分散，供貨渠道遍佈全 省甚至全國各地，要想在短時間內完成盤存工作，可謂時間緊任務繁雜，因此清產核資工作無疑是一項系統工程。 1.成立清產核資工作領導小組 為保證清產核資工作不走過場，落到實處，抓緊抓，實抓出成效，有必要成立以總經理為組長，相關副總為副組長，財務負責人、中欽公司和天為 超市管理公司負責人及其他相關負責人為成員的清產核資工作領導小組，全面領導清產核資工作。清產核資領導小組成員應有明確授權與分工，各包一 塊，各負其責，實行責任追究制。 2.清查範圍及分工 ⑴固定資產(單位價值20__元以上，使用年限一年以上的房屋、建築物、 機器、機械、運輸工具以及其他裝置、器具、工具等) ⑵銀行存款、現金、存貨(包括庫存商品、在途商品、包裝物、低值易耗品) ⑶銀行貸款：短期貸款、中期貸款和長期貸款 3 ⑷往來賬：應付賬款、預收賬款、其他應付款、其他應交款;應收賬 款、其他應收款、預付賬款一組負責整個集團公司固定資產、銀行存款、現金、銀行貸款、往來賬 款清查，由中欽公司承辦。 二組負責各超市存貨清查，由天為公司承辦，其盤存當天門市現金全部存入銀行。 3.時間確定，暫定三天，具體時間待定。 盤存截止時點：20__ 年5 月31 日。 盤點資料複核無誤後，減除6 月1 日以後的發生數，即為5 月31日以前 的發生數，經公司決策層研究確定後正式入賬;6 月 1 日以後的發生數直接 入賬。 4.入賬原則⑴固定資產、存貨等落實到具體的單位、部門、倉庫、超市。存貨按實 際數量乘以零售價入賬;固定資產和低值易耗品按歷史成本(原始價值)或重置成本或公允價值入賬。沒有入賬價值的低值易耗品和包裝物，經總經理 批准後不入賬，列入備查簿存查。⑵往來賬以客戶名稱為單位，詳細登記往來賬發生的時間、金額經辦部 門和經辦人，經與對方核實無誤入賬，確實不能收回的死賬爛賬不入賬，可 登記備查簿，隨時追償。⑶所有賬目全部錄入微機，並手工登記明細賬。 5.嚴格盤存質量，加強層層負責制。 為避免走過場，敷衍塞責、胡亂應付，應建立嚴格的登記複核機制和考核制度。特別是超市和庫房，商品品種數量繁多，極易發生錯漏，所以，按一 4 級抓一級以及對一級負責的要求，要把具體商品或貨架直接落實到人頭上， 責任到人。盤存前，有財務統一提供盤存表，每本盤存表有編號、頁碼和起訖號，防 止丟失。 第一步，按品名數量單價金額登記盤存表; 第二部，以表對物，補遺補漏;第三部，財務部門複核數量單價金額，計算統計結果; 第四步，依據盤存表，以倉庫、超市、部門等為單位，全部錄入微機。在 未實行資訊化管理之前，手工登記明細賬。(二)建立切實可行的財務管理制度 根據現代企業經營管理的實際要求,公司應根據自身情況有針對性的、有計劃的建立健全一套適合本企業發展的財務管理制度,要高度重視抓好公 司的財務管理,真正把財務管理當作整個企業管理的核心，採
取切實有效的 措施,堵塞漏洞,規範制度,嚴格監管。 第一，建立科學合理的財務控制制度。一切投資性支出和貨幣資金支出須由總經理簽字審批。賬、款、物應設專人分管。支票和印鑑一般應由會計 主管人員或指定專業人員保管，支票和印鑑必須由兩人分別保管。負責保管的人員不得將印章隨意存放或帶出工作單位。各種印章應與現金的保管相同， 不得隨意放入抽屜內保管，以免違法違紀人員有機可乘，給單位造 成不必要的經濟損失。第二，強化財務監督和內部審計工作。公司對各部門的生產經營活動 應實行嚴格的事前、事中和事後財務監督和內部審計工作。公司在處理某種經濟業務時要實行職務分離制，把所涉及的職責分派給不同的人員，使每個 5 人的工作都是對其他相關人員工作的一種自動檢查，這樣可以有效的預防和及時發現工作中產生的錯誤和舞弊行為;要在內部管理制度中明確規定各部 門、個人的權力責任，做到分級負責、職責分明、相互制約，互相監督。通過實施這些制度，有效提高企業的財務管理水平。 第三，提高資金使用率，使其產生最佳效果。 首先，資金的來源和投向應保持一致。比如，不能用短期借款來購買固定資產，以免導致資金週轉 困難。其次，準確預測資金回籠和支付的時間。比如，應收賬款什麼時候可收回，什麼時候可進貨等，都要做到心中有數，否則易造成收支失衡、資金 拮据。最後，合理進行資金分配，使流動資金和固定資金的佔用有機組合。加強資金管理要貫徹落實到公司內部各個職能部門，因為資金的使用涉 及到公司內部的方方面面，各級經營管理者要認識到，管好、用好、控制好 資金不僅僅是財務部門的職責。第四，加強財產控制，健全財產管理制度 。公司應建立健全財產物資管 理內部控制制度，在物資採購、領用、銷售及樣品管理上建立規範的操作程式;對財產的管理與記錄必須分開，以形成有力的內部牽制，決不能把資產 管理、記錄、檢查核對等工作交由一個人來做;定期檢查盤點財產，督促管理人員和記錄人員做好本職工作;加強對存貨和應收賬款的管理。儘可能壓 縮過時的庫存物資，避免資金呆滯，並以科學的方法來確保存貨資金的最佳結構;對賒銷客戶的信用進行評定，定期核對應收賬款，制定完善的收款管 理辦法。 6 第五，加快會計電算化和網路建設，提高會計資訊管理水平，避免因手工操作失誤而產生的會計資訊失真情況。 第六，逐步實行全面的預算管理。預算編制宜採用自上而下、自下而上、上下結合的編制方法;預算內容要以營業收入、成本費用、現金流量為重點， 貫徹“量入為出，量力而行”的原則。預算管理工作要建立單位、部門行政 主要負責人責任制。(三)規範財務工作流程 1.出納收傳票 2.送憑證會計填制記賬憑證 3.交稽核稽核簽字
4.送記賬員登記明細賬、總賬及備查簿。其中，往來賬、融資賬、經營 及資產賬各由專人負責 5.交匯總員彙總憑證，編制財務報表，裝訂會計憑證及報表6.報表交外勤報送相關部門 7.裝訂成冊的憑證和報表交檔案保管員存檔 (四)統一納稅體系 按一般納稅人和連鎖公司的要求，取消各超市小規模納稅人資質，全部一次性轉為一般納稅人，這不但能使公司充分享受稅收優惠政策，降低 7 納稅成本，避免重複納稅和增加不必要的稅負，而且為公司做大做強，實行規範化、規模化經營，向集團化進軍奠定良好的基礎。 因此，超市的核算體系和納稅體系，應及時變更。 第一，儘快變更工商稅務註冊登記，統一一個法定代表人，這是集團化經營的最基本要求; 第二，各超市均為報賬制單位，每月定期向公司財務部門報賬，由公司 統一和稅務部門結算稅款;第三，各超市店長為實物負責人，對超市商品、經營、管理全面負責。
目前，我校德育工作方案比較完善，許多細則具有可操作性，不足之處在於在具體的工作中實施力度不夠，導致一些方案未能實施，沒有能夠發揮真正的作用。今後，我校的德育工作，應在總結以前工作經驗的基礎之上，以學校教育教學工作為主旋律，遵循“一切為了學生”的理念，在學校班子的領導下，發揮政教處在德育工作中的具體作用，更加註重工作的實效性。
一、 改變認識，更新觀念，與時俱進
政教處是學校德育工作的中堅力量，政教處的工作需要腳踏實地，做實實在在的具體細緻的工作的作風，在學校德育工作中起到表率的作用，政教處的職責是組織者、監督者，具體方案的實施者，其工作業績通過具體的工作過程，認真負責的工作作風得以體現。政教主任不是“官”而是工作角色的轉變，是學校具體工作分工的不同，是學校德育工作的組織者。政教處的工作應該與時俱進，關注德育工作動態，分析德育物件的心路歷程變遷，適應時代脈搏。
二、加強政教處工作隊伍建設，積極發揮其在工作中的具體作用。
政教處在學校教育教學工作發揮及其重要的作用，要充分發揮其職能，必須發揮集體的作用，體現團結作戰的精神。因此須加強隊伍建設。建議作如下改進：
1、對現有成員進行區域性調整，將工作責任心強，具有能集中主要精力投入此項工作的教師充實到政教處;
2、將年級主任納入政教處的編制中，發揮他們在德育和教學中的作用;
3、具體分工，明確職責，既要體現集體領導的作用，又要發揮每一個人的工作主動性、積極性。
4、落實政教處的具體工作。政教處的工作不在於方案有多麼的完美，而在於學校制定的方案的落實的程度，因此政教處今後的工作關鍵在於行動。
三、加強對班主任隊伍的建設和管理，發揮他們在德育工作中的生力軍的作用。
班主任是學校德育工作的具體實施者，班主任工作直接影響到學校德育工作。因此加強班主任隊伍的建設，是學校德育工作的一件大事。
1、班主任必須要責任心強、政治素質教高、品行教端正的教師，目前，我校存在個別班主任不能勝任的情況，應及時調整。
2、強化對班主任的培訓與管理工作，提高他們對其工作的認同感和責任心，充分發揮其在德育工作中的生力軍的作用。
3、組織班主任開展德育課題的研究，推動他們進一步認識德育工作在學校工作中的重要性。
4、發揮全體教師的作用，使每一位教師都成為一名德育工作者。
四、發揮學生自主管理的作用，推動學生幹部在學校德育工作
在發揮實際的作用。
1、及時建立、建全學生會組織，引領、指導學生會開展積極有效的工作。
2、要求班主任建立班委會，發揮其在班級管理中的作用。
3、鼓勵班級建立學生組織，如各種興趣小組等。
五、加強各部門之間的配合，共同發揮在學校管理中的作用。
1、團委、保衛處、住管處在學校德育工作中起著十分重要的作用，應該加強合作，協同一致，共同為學校的管理盡其所能。
2、教務、教研、後勤等，分別在學校工作中發揮著自己的作用，相互配合，協調一致能夠為學校德育工作添色，有利於學校的整體發展。
3、鑑於學校有兩個校區的情況，建議在新校區落實具體的責任人，在政教處的統籌下開展工作。
總之，今後政教處的工作，必須在學校班子成員的領導下，做具體的、實在的工作，做到工作具體，及時有效，當好班主任的助手，學校德育工作的中堅力量，作到有學生在校，就有政教處工作人員在校，具有實幹精神的集體。
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