我們一小雖然是江永縣比較有名的好國小，可還是有一些值得改進的地方。
一、建議在教室裡安個監控器。在課堂上，有一些同學違反紀律，甚至有的同學學著電視裡開槍，悄悄瞄準老師，並學著那聲音“啪!啪!”，“槍聲”響了;還有考試時，有的同學不會做了就偷看、傳紙條或說話，有時監考老師沒看到，就讓那些同學擺脫了“法網”。如果把監視器安裝到教室黑板的正上方，不是就能夠大面積地看到學生的一舉一動嗎?並且，為了不讓學生上課或考試時桌子裡放一些“機密文件”，最好是前後各安一個監控器。到時候，學生上課不能幹與課堂無關的事，考試不能作弊，所以只能背水一戰，學習就會越來越好。到時候，大批成功人士也就非我校莫屬!
二、是否能在空閒的地方多種些花花草草。比如學校背後的空地上，跑道周圍，每棵樹的周圍和教學樓五樓的兩塊瀝青地上……都種上一些花草，如果真是那樣的話，就會使人一進校門就感到清香撲鼻，神清氣爽，使學生更有精神，上課更加專心致志。同時，花草樹木還有吸引細菌和灰塵的功效，能淨化空氣，使環境更好，還會使校園更美。在我的腦海裡，那該是一件多麼美好的事情啊!
希望母校越來越好，願有名更有名。
多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況;加強家校互動，多與家長溝通;建議每月在家校通上彙報一下小孩的總體情況，對學校的建議。
對學校工作建議或希望
一、關於生活健康：
從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數量;
進行殺蟲消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時間;課間、中午讓學生放鬆;用眼衛生;注意學生的書寫姿勢;增加學生運動量;穿校服;天熱了，飲水保證供應，不能斷水;
二、關於課業負擔：
作業較多;控制作業量;作業最好能稍微減少一些;減輕作業負擔，降低考試難度;減少每天作業量;適當減少課外作業，提高佈置作業的質量;孩子學習壓力較大，雙休日也做作業;考試難度偏大，提高部分佔比例過高;引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度;多點玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點;
三、關於家校溝通：
及時跟家長聯絡溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況;加強家校互動，多與家長溝通;建議每月在家校通上彙報一下小孩的總體情況;經常組織公開課，讓家長更多的瞭解孩子的在學校的情況;希望在家校通上公佈教學進度;多些家長開放日，家校互動的活動;在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯絡和溝通;適當減少家長簽名的地方，如作業本上;班主任與任課老師缺少與家長溝通，應經常與家長聯絡，反映學生在學校的情況，班級內要經常開家長會;
四、關於因材施教、個性培養、教育方法：
因材施教;更多的理解每個孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關注不活潑的孩子;多關注學習能力弱的學生;注意個性培養;改善與學生交流方式，注重孩子的特點;對孩子習慣培養給予意見;加強習慣引導;要放大優點，淡化缺點;儘量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生;加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育;如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會;老師要正確分析每個學生的具體狀況，對症求藥，培養孩子的獨立能力和學習能力;多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價每一個孩子，不要對幾個人特別偏愛;多關注細節，多全面發展，少一些譁眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術特長的學生，要堅持長期培養;儘量多鼓勵學生，培養學生自信心;
五、關於各科學習：
多讀課外書;高段年級集中優秀教師抓好“優、精、尖”學生培養;老師多明確一些課外的學習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠;音樂、美術、體育課應該多樣化;英語教學上，在提高學生學習英語的興趣上下功夫;教學的重點不應是那些尖子，淡化分數，使學生喜歡學校;希望語、數、外主要課程不要經常更換老師;
六、關於實踐能力培養：
全面落實“德、智、體、美”全面發展;讓學生實踐的機會盡量多;多增加一些有意義的集體活動;對孩子進行一些吃苦教育;多搞一些火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育;多一些啟發創造性活動;多一些與國外孩子交流的機會;增加點勞動;讓孩子瞭解現代工業方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力;希望學校多組織一些如學農等活動，讓孩子親近自然，接近社會;通過學校的引導，讓孩子加強獨立生活能力;希望學校多開展發展孩子個性化多讀課外書;對社會適應力的培養與教育。
七、其他：
社會實踐活動作業應更切和學生的實際能力，否則變成家長作業;只帶耳朵來聽的家長會就不開為好;恢復雙休日培訓班。
教學質量是一個學校的生命線，要提高教學質量，必須注重過程的科學管理，充分調動一線教師的積極性、主動性、創造性。因此，學校分管教學的領導要科學統籌安排好各年級開設的課程、各科課時數、各科作業量，並落實過程檢查，檢查結果及時通報(注意有力度)。當然，領導的身先垂範作用也應發揮好。
一、課時練習設計方面：
課時練習是鞏固知識、發展思維、反饋資訊、凸顯教學效果的重要環節，一方面能促使學生將剛剛理解的知識加以應用，在應用中加深對新知識的理解;另一方面，能暴露學生對新知識應用上的不足，使學生通過老師的及時講解很快獲得矯正性資訊，進一步調整自己的學習。在減負背景下，要讓課時練習“做有成效”，必須注意以下幾方面：
1、習題形式多樣：結合學科實際，佈置可以動手做的(包括探究實驗、製作學具、查詢資料等)、可以看的背的(觀看經典電影片段或背誦學科術語等)，更可以聽的(聽力、朗誦等)。
2、習題內容有特點：
(1)體現學科特點：如生物學科體現實驗性、生命性等;
(2)生活化：緊密聯絡學生生活實際，真正落實學以致用;
(3)開放化：選擇條件不完備、結論不確定的問題，讓學生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學生的思維空間，有效挖掘學生的創造潛力。例：生物學科的實驗步驟設計題。
(4)娛樂性：從練習素材的選取到呈現，從練習活動的安排到組織，都從學生感興趣的實物、實事入手，創設生動有趣的情景，激發學生的興趣，提高學生的注意力。例根據所學內容課時練習中設計“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進”等欄目。
3、靈活使用課時練習：有些題可安排在剛上課的複習鞏固時，有些可以穿插在新知識的傳授過程中，有些題作為課堂教學內容完成後的當堂檢測，鞏固課堂教學效果。
二、學案編制方面
1、按照課標設計學案：以備課組為單位，研究課標後編制學案，而不是以教材作為編寫依據，因為課標是教學和評價的惟一依據，也是教材編寫的依據。但編寫前還得將多種版本的教材看一看。
2、學校有統一規定編寫學案的時間段：例暑假一週、每週六半天等，同時學校可以把生源和我們差不多的學校或聯誼學校聯合編學案，並可把這個當做教師的繼續學習。只有時間充分，才能保證學案的質量。
3、學案最後可增設一環節---讓學生提問或自我反思：這樣，便於教師更充分了解學情和自己的課堂管理，使教學更有針對性，並可促使師生關係更和諧，我一學期的高三實踐足以證明這一點。
三、如何構建清晰課堂?
1、教師指導好預習，讓學生學會“記疑”
①劃出概念和名詞術語，不使模糊或混淆。②記下疑點難點，注意老師在課 上的解釋分析。③設想相關問題，草擬預習筆記。
2、教師指導聽課，學生學會思辨
①專注學習目標。② 抓住學習重點。③重視科學方法。例：科學探究的步驟等。以上要求教師在課前應鑽研課標與教材，深入瞭解學情，制定合適的學習目標和學習重難點，並印於學案上。
3、教會學生正確處理聽課與記筆記的關係。
教師的文字板書、圖示表解等，都是在對教材進行分析、提煉的基礎上加以設計的、憑藉它們來反映知識的要點，體現知識的內在聯絡，所以這些都是學生應該記錄的(教師課前應設計好板書)。但上課時又不可為記筆記而放鬆對問題的思考，課上應把主要精力放在聽老師的講解、點撥和自己的思考、質疑、領會問題上。如果兩者發生矛盾，應以聽懂課為目的，可以暫時不記，留下空白處，或作一記號，課後再去回憶、補充、整理。最好將筆記本的每頁對摺一下，左邊記課堂筆記，右邊專留給課後整理筆記時補充。教師可在學案的相應位置留白，便於學生記筆記。
4、課前設計好清晰學案：
根據備課組商定的統一學案，教師可根據具體的班級情況在問題串上作修改。而不是一個年級完全統一的學案。教師使用後應及時把修改部分改好，便於下一個班或下一年老師的使用。
以上只是我個人的一點膚淺想法，不到之處望多批評指正。
為了保護地球，造福我們的子子孫孫的後代，在此，我發出倡議：
4.少使用一次性製品。一次性製品給我們帶來方便，但浪費了大量寶貴資源。一次性製品我們實在消費不起了。
宋思慧20__年10月20日
親愛的同學們：
安全是我們生存的前提條件，它是我們做任何事的前提，沒有安全做任何事都無從談起，希望我這些建議你們能夠做到：
1、 不攀爬窗臺等有墜落危險的高處。
2、 上課期間，聽從老師指揮，不做有危險的動作。
3、 課件和自由活動期間，不動用有傷害性的東西;一切活動一定要記住：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。
4、 上下樓梯不打鬧，遵守秩序。
5、 遇有火災、地震等危機事件，要冷靜、鎮定，不要慌亂，除了按正確的方法自行避險外，要聽從學校、老師的統一指揮進行有序避險。
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