作為一個教師，理所當然是要把教育好學生放在首位，作為一個教師，一切的出發點即為了學生，教師是一個如此高大而神聖的稱謂，值得我們每個人尊敬。
我身為一名在校的大學生，在平時的學習生活中，能夠深深的感受到每位任課的老師都堅守著教書育人的職責，把自己的熱情與夢想都奉獻給了學生們。每位老師都希望自己的學生今後離開校園，步入到社會中都能夠發展得很好。
在老師們辛勤地為學生們教導知識時，我認為老師在教育教學方面可以有一些好的改進。
首先，我認為現在的很多大學生自從經歷過大學聯考，進入大學的校園後，就沒有了之前學習的那股拼勁，人也變得比較的散漫。很多學生在大學課堂上總是不認真聽課，有的人在睡覺，有的人在玩手機等等。針對這種現象，我認為一方面的原因是學生沒有學習的主動性和積極性。另一方面是老師在課堂上的教學風格和方式還不是非常完善。個人覺得老師在平時的上課中，可以多注重跟學生的互動交流。有些老師在課堂上教學時，一直是單獨一個人在向學生們講授課本上的知識，很少做到跟學生們一起互動交流專業知識。老師在課堂上教學的時候，如果可以多多的提供機會跟學生一起互動交流學習，用互相問答和交流的方式來教學，不僅可以大大地增加學生們對學習專業知識的積極性，還可以有效地減低學生們在課堂上不認真聽課的不良現象。
其次，在大學校園中學習的專業知識，是為了以後進入社會能夠很好地運用到自己的工作中。那麼，我個人認為老師平時在課堂上教授學生們學習專業的理論知識時，應該為學生們提供更多的機會能夠接觸到實踐的工作中。平時，在針對課本的理論知識時，可以多結合一些實際工作中的例子或者是多做一些模擬操作，讓學生們在學習到理論知識的同時也能更好地在實踐方面得到鍛鍊。而且學校還可以多為學生們提供合適的短期實習工作，讓學生們可以到單位部門接觸到真正的工作流程。這樣，不僅可以可以有效地做到把理論知識和實踐操作緊密地結合在一起，還可以讓學生們在畢業後能夠很快地適應工作崗位。
最後，我希望每位大學生都可以端正自己的學習態度，在大學期間能夠好好地學習專業知識，為了將來的成功而不斷努力。同樣也希望各位老師都能不斷改進自己的教學方式，更好地向學生們教授專業知識。
尊敬的各位校領導:
我即將畢業,離開自己的母校,步入中學的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業之事滿不在乎，覺得還很遙遠。事過境遷，我馬上就要離開我的母校了，難免有些不捨。
在離開前，我仍想為母校的發展盡我最後的一份力。每年夏天，我們最關注的就是學習和飲水問題。天氣炎熱，而沒有水喝，實在難受。其實，飲水問題的原因在於人為。炎熱時，很多同學直接開啟龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費水的同學全部都報著圖方便和認為水不用他們出錢，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。對於水的匱乏，相信各位校領導比我清楚多了。為此，我想了個解決的方法，但治標不治本，關鍵在於對學生的教育。
現在，許多大學裡使用水電都要刷卡，這樣，學生就會盡量節約，因為是出自己的錢，所以學生的態度就會有三百六十讀大轉彎。我建議學生進行效仿。在飲水處使用這種裝置，這樣，學生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費?雖然成本比較高，但是，水真實的價值是無限的，節約水是種美德。學校也不必擔心家長的反應。學生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學校這種保護水資源的做法拍手稱快。
我即將離開母校了，最後向母校提此建議，若有益，望能採納。
長期以來,我國高校秉承管理育人的價值趨向,實施以學校為主體、學生為物件的教育管理。這種管理形式在特定的歷史時期是需要的,但隨著市場經濟的發展,大學生的思想觀念、價值取向也發生了巨大的變化,他們思想的獨立性、選擇性和差異性日益顯現。如何發揮在校大學生的主觀能動性,調動學生參與學校管理的積極性,對於做好學校人才培養工作具有非常重要的意義。
學生參與學校管理工作古往今來均有先例。在中國古代大學,從戰國時期的“稷下學宮”、漢代的“太學”,以及後來的“國子監”、宋代的“書院”等等,都既蘊含著“師道尊嚴”的傳統文化精神,也傳頌著“教學相長”的動人故事。春秋時期就已有學生承擔學校勞務,參與私學日常的管理活動,這可能是我國最早的學生參與管理的形式。宋代書院的管理人員多由學生選擇,或由學生輪流擔任。到了近代,蔡元培就任北京大學校長,提出學術自由和教授治校的辦學思想,同時組織學生會參與北大的管理,開創了我國學生參與現代大學管理的先河。陶行知更直接地提倡學生自治,主張學生必須參與學校管理。
西方大學在學生參與學校管理方面也有較長的歷史。在德國,大學的內部領導體制是委員會制,強調民主參與。在法律的框架下,德國大學通常由一名專職校長領導。學校的自治權根據“集體大學”的模式進行管理,大學校務委員會由四部分人員組成:教授、學生、科研工作人員以及其他職工。他們根據各自的權利、義務和相關校規分別組成各個委員會,再由各委員會共同組成常務委員會。這樣,大學所有組成人員都能夠參與學校的管理。法國xx年頒佈的《高等教育方向法》,提出了“在教學科研單位、大學、地區審議會各級,都有學生代表”。法國大學中設立的大學生活與學習委員會(該委員會中學生代表佔多數)對於學生事務擁有建議權。對於一些特殊事項,法律還規定校長在做出決定之前,必須徵求該委員會的意見。
我國教育部在《普通高等學校學生管理規定》中曾明確規定,要“鼓勵學生對學校工作提出批評和建議,支援學生參加學校民主管理”。大學生作為學校的相關利益者,通過參與學校管理的過程,將情感、才智等投入到學校發展的活動之中,與學校的領導、老師分享管理權力、分擔管理責任,是學生作為學校主體的重要體現。支援並組織學生參與學校的管理,既有利於當代大學管理的民主化和管理效能的提高,更有利於學生在參與管理中瞭解學校、瞭解社會,提高學生的聰明才智。然而,在當前我國大多數的學校中,還很難見到學生參與學校管理的身影。因此,採取有效措施,鼓勵學生積極參與學校管理,就顯得非常重要。
一、學生參與學校管理需要明確界定內涵。
在目前階段,從管理理念上,學生是大學內部管理者之一,應和行政人員、教師等管理主體具有平等的主體身份;從管理內容來看,學生應有機會參與學校一切重大利益相關的事務,如對學校的重大人事安排、教學、生活等事務發表意見;從管理過程來看,學生參與學校管理應強調全程性,而不是一種形式上的點綴;從管理的結果來看,參與管理的學生組織或個人,應通過合法的手段對學校內部管理要素施加影響,並能影響學校的最終決策。對學生參與學校管理這一基本概念的明確界定,可以防止學生參與學校管理在相關理論探討和實踐操作中的變異。當然,由於當代大學組織結構、執行模式與傳統大學相比都已有很大變化,因此,學生參與管理並不是事事追求學生全員的決策參與,而是一種有限參與管理的方式。
二、學生參與學校管理需要制度保障。
目前,許多大學都已意識到學生參與學校管理的重要性,但制度缺失是最大障礙。因此,在現代大學制度建設中,要特別重視學生參與管理的制度構建,通過暢通參與渠道來保障學生參與管理作用的發揮。使學生參與學校管理的活動組織化和制度化,進而實現學生全方位、全過程參與大學管理的目標。
三、學生參與學校管理需要提高自身的知識和管理才能。
學校管理是一項複雜的工作,不是每一個人都能承擔的,更何況是涉世未深的大學生。因此,學校需要培養和提高學生參與學校管理的知識和能力。尤其要培養學生參與管理中的責任意識、線索意識、暗示意識以及合作意識。責任意識是我們每一個生活在一定社會關係之中的人與生俱來,無處不在的一種態度,一種品質,更是一種追求。它要求每個學生在參與管理過程中,對自身、對他人、對學校、對國家和社會負有的一定責任。線索意識是指接受和理解學校各種管理困境的細微訊號的能力。一個敏銳的參與管理者能找到問題的範型,然後做出“被認為是有價值的、值得的、尚可、忽略、不可接受或無法容忍的反應”。暗示意識是指選取和理解學校內外部重要個體和群體訊號的能力。學生參與學校管理不能片面行事,他們必須建立一個支援的基礎。因為沒有上級、同級和下級中關鍵人物的合作,學校管理所遭遇的失敗將多於成功。在瞭解了線索並對群體和個體支援與否的因素做出分析、判斷之後,合作意識就要發揮作用了。在任何一項深思熟慮的參與管理行動中,內聚式的合作都是很重要的。
學生參與學校管理作為一種價值觀念和行為規範,必將在靈魂深處影響學生的心靈,在具體的參與管理過程,學校民主管理的氛圍就會產生一種力量,激勵著大學師生員工去共同追求真理、發展知識,培養更多身心健康的優秀人才。
樹立社會主義榮辱觀，是落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重要內容和必然要求，是社會主義精神、文明建設的緊迫任務。
隨著當前網際網路的蓬勃發展，網際網路已逐步成為人們獲取資訊、生活娛樂、互動交流的新興媒體。
每一位網民，在網路這個大平臺上既是資訊接受者，又是資訊釋出者，網上的一言一行，更是應該時刻拿“八榮八恥”作為參照，共同建設綠色網際網路。
為營造健康文明的網路文化環境，把網際網路站建設成為傳播先進文化的陣地、虛擬社群的和諧家園，成都理工大學校團委及學生會，聯合向大學生網民發出如下建議：
1.提倡自覺遵紀守法，倡導社會公德，促進綠色網路建設;要遵循愛國、守法、公平、誠信的基本原則，自覺遵守國家有關網際網路的法律、法規和政策，堅持依法上網，文明上網，杜絕違規違紀行為，共建綠色網路。
2.提倡先進文化，摒棄消極頹廢，促進網路文明健康;不傳遞不健康文字和圖片，不連結不健康網站，不進行不健康內容搜尋，不執行帶有凶殺、色情內容的遊戲;不在網站社群、論壇、聊天室、部落格等中發表、轉載違法、庸俗、格調低下的言論、圖片、音視訊資訊，營造健康文明的網路文化環境。
3.提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進網路和諧共處;任何一個網路使用者都必須認識到，他她既是網路資訊和服務的使用者和享受者，也是生產者和提供者。
應杜絕任何形式的虛假新聞、侵權新聞、低俗新聞，尊重個人隱私權，促進網路和諧共處。
4.提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網路安全可信;人類最珍貴的基本權利之一是思想與言論自由，但是並不意味著任何資訊的釋出都可以不受約束。
要堅持客觀、公正、自由，發表客觀、真實的資訊，拒絕虛假新聞和有害資訊在網上傳播。
5.提倡社會關愛，摒棄低俗沉迷，促進少年健康成長;網際網路是宣傳科學理論、傳播先進文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣的陣地。
我們要堅持傳播有益於提高民族素質、推動經濟社會發展的資訊，努力營造積極向上、和諧文明的網上輿論氛圍。
6.提倡人人受益，消除數字鴻溝，促進資訊資源共享;每個網路社會成員享有平等的社會權利和義務，網路所提供的一切服務和便利他們都應該得到，而網路共同體的所有規範和義務他們也都應該遵守並履行。
網路對每個使用者都應該一視同仁，不應該為某些人制訂特別的規則並給予某些使用者特殊的權利，促進資訊資源共享。
建議人：
時間：X年XX月XX日
1.取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下。不要因為自己定位將來從事實用性的工作(從商、做官等等)而對高深一點的學術問題不聞不問。只會實用技術的人工作後要不了多久就被掌握更新技術的新人拉下馬來。
2.“尋找自己的定位，根據自己的性格和能力確定自己將來要過怎樣的生活”並不是大學四年的主要任務。因為人的可塑性是很大的，而且將來的環境未必允許你按照自己的定位生活。你應該為今後踏上社會做好各方面的準備。尤其一定不要做的，就是從一開始就決定走仕途，這容易使你迅速變得不學無術和俗不可耐。
3.保持人格和思想的獨立。要學會自學;不要依賴別人;不要因為世俗的評價而改變自己的追求;不要抄作業抄論文;不要因為考得不好請求老師手下留情;面對重要觀點或訊息，先做一些調查研究，檢驗其真偽，再決定是否採信。
4.把你的主要工作場所放到教室、實驗室和圖書館，而不是寢室、網咖、機房(計算機系學生除外)。大學期間要學好那些你三十歲以後再也學不會的東西。能不能抵抗將你拉離學習場所的誘惑，是你自制力是否成熟的最有效指標。
5.腦子裡要時常盤旋一些專業問題。不要只接受老師上課傳授的知識，那僅僅是輔助你進一步思考的基礎。
6.大學老師除了教學之外有許多事要做，也沒有義務手把手地教到你達到何種高水平。要想得到老師的真傳，一定要先了解老師的工作，然後與他討論有關問題，這時他會說出很多課堂上講不了的東西，甚至可能會邀你參加他的工作。
7.如果遇到一位教學能力差的老師，千萬不能以老師課上得不好為由忽視該課程。相反，你應該迅速尋找一本最適合自學該課程的教材。
8.永遠不要問“老師你講的東西有什麼用?”這樣無聊的問題，尤其是對外系老師。老師講一點應用固然值得提倡，但是學以致用本質上是對學習者的要求。外系老師不懂你這個專業，更沒有義務告知你這個專業應該怎麼用他的學問。你應該自己好好想想本專業哪些問題可以用到上課講的內容。
9.不要奢望在大學課堂裡面學到完整的實際工作技能。世上職業這麼多，大學怎麼可能傳授如此眾多的技能?大學教學只是為你打下今後做人以及適應職業生涯的基礎，所傳授的也主要是你工作以後幾乎不會有機會系統學習的東西。相反，技能培訓是企業的事情。雖然企業最希望使大學成為它們的免費培訓基地，但這是痴心妄想。
10.永遠不要認為自己能夠同時做好兩件事情。只要經濟上過得去，一般不要出去打工，也不要去不知名的小企實習;當然，你應該積極參與學校當中的社會工作，例如競選班長。因為一個學生的主要職責是交出優良的學習成績和研究成果。一個聰明的HR只要考察一下你的學業，得過何種獎勵，以及對班級與學校的態度，就可以知道你今後工作有沒有責任感、使命感和團隊精神。
11.不要聽信所謂成功人士對學習成績的貶損。真正的大公司招人，最看重的還是成績，尤其是工程技術行業。成績不僅表現你會些什麼，而且更重要的是能表現出你的學習能力，而且成績最難造假。
12.為了升學或求職參加面試時，不要因為你來自名牌大學而高視闊步。考官要考倒你是很容易的。如果每次面試都能交上幾個朋友，即使落榜也是一種收穫。
13.可以談戀愛，但是不要太當真。大學裡面的愛情很難長久，在雙方都相互負責的道德前提下，不如把它當作是未來真正戀愛的一種預習。個別男生自制力差，最好等畢業後再談。女生要對男生提出學業上更高的要求，不要鼓勵庸庸碌碌，否則會毀掉男生的前途。
14.如果你比較聰明，又有毅力，且不需要賺錢補貼家用，應該繼續攻讀研究生。記住，你要到55或60歲才退休。現在下崗的中年人年輕時多半都覺得自己的學歷已經足夠了。一口氣讀完研究生，也可以免得你將來時不時得掏出數千元上萬元參加各種無聊的培訓，例如研究生課程進修班之類(學費2萬一年，學完後發現離心儀的學位還有十萬八千里)。
15.不要答應做不好的事情。對答應了別人的事情，必須認真負責、盡心盡力的做好;如果你拆了爛汙，不僅影響工作，更重要的是給人留下一個印象(“這個人是會不負責任的”)和一個決策(“今後重要的事情不能交給他”)。
16.珍惜同學和師生情誼。今後你很可能要藉助於大學期間建立起來的人際關係。
17.多讀一些名著。不要過多面對無厘頭的書籍或影視劇。就像聽歌，不能什麼人唱的都聽，耳朵汙染了，以後聽到狗叫，也以為歌星出來了。
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