全縣學校工作會議發言提綱

各位領導、各位校長：

大家好！按照會議的安排，要我們介紹一下學校教師培養方面的工作，我是分管這方面工作在副校長，請允許我代表學校向大家彙報近幾年來在教師培養方面的所做在的努力。

大家知道，學校的發展離不開教師的發展，教師的專業發展水平決定著學校核心的競爭力，也是打造學校品牌的關鍵。因此，培養一支教育理念新、教育教學水平高、教育科研能力強的教師隊伍，是學校可持續發展的基礎，也是我校辦學的基本目標和策略。

學校的競爭歸根到底是教師培養的競爭。為了使自己的學校在新的一輪課程改革的重新洗牌中立於不敗之地，我們提出了一系列教師培養的方案和措施，制訂了《學校教師發展規劃》和《學校中青年教師培養方案》，完善了教師培養考核方法，並努力在具體的工作中逐步落實。引導教師制訂並實施了適合自己發展的“教師個人發展規劃書”，真正用實際的行動搶佔了教師培養的制高點，為學校在在新課改的形勢下取得新的發展，增強了後勁，初步形成了辦學層次上的新優勢。

學校現有教學班48個，學生2751名,教職工136人。教職工中大專以上學歷有120人佔88%，本科學歷70人，佔51%。中學高階教師10人。有全國模範教師1名，全國知識型職工先進個人一名,麗水市首屆名校長1名，省名師培養物件3名，省教壇新秀1名，省知識型職工標兵1人，省科研標兵2人，省教改之星4名，省教科研先進個人3人，浙江省名師專家講學團人員2人，市學科帶頭人20名（其中7人因工作需要調到其他學校），市教壇新秀（含市德育新秀）15名，縣學科帶頭人13人，縣教壇新秀70人。我校教師個人先後獲得全國級榮譽37項，省級榮譽74項，市級榮譽125項。

學校近幾年來在教師培養上之所以能取得這樣可喜的成績,應歸功於實驗國小的領導們團結協作,齊心協力的結果。在教師培養上，全面抓、全面管，黨、政、工、團各條線協同合作，教導處、教科處等各部門緊密配合，努力為教師的專業成長創造了良好的環境，及時能解決教師們的後顧之憂，隨時能掃除成長路上的各種障礙，不斷增強教師們的成就感，使不同層次的老師都能在充滿生機的土壤上茁壯成長。

從具體的操作層面來說，學校近幾年來在教師培養上之所以出現可喜的變化，植根於我們對學校的優勢與特色以及困難與問題的準確和清醒的認識。

優勢與特色

1、成才環境：我校素以歷史久、設施全、觀念新、教風實、質量高而著稱。孔子倡導的“有教無類”的辦學思想，朱子弘揚的“格物致知”的治學精神，有如千年薪火，代代相傳，至今在我校猶生生不息，發揚光大。學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“全面育人，發展特長”的辦學目標，形成“規範化管理，科學化教學”的辦學模式，實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，在科研興校、質量立校、創新強校上取得了一個又一個成績，不斷擴大了辦學影響。這為教師的專業成長提供了有利的環境。

2、名師資源：學校中麗水市首屆名校長、省名師培養物件、省知識型職工標兵、省科研標兵、省教改之星、省名師專家講學團人員、市縣學科帶頭人和教壇新秀以及明星教師共計70餘人次，名師資源十分豐富。

3、科研意識：我校在科研強師、科研興校之路上勇於探索，不斷創新，學校的教科研工作取得了可喜的成效，能夠在點上突破，實現教師個人在科研實踐中快速成長；面上普及，教師群體在成果推廣中分享成功；滾動推進，辦學品牌在科教科學上越打越響。到目前為止，我校已連續三屆共4項成果獲浙江省人民政府基礎教育教學成果獎，連續三屆獲省名師名校長優秀成果獎，共有8項科研成果在全國級獲獎，30項成果在省級獲獎（其中獲省一等獎6項，省二等獎12項），101項成果在市級獲獎，出版專著7本，在省級以上刊物發表論文100多篇。借科研為載體，促進教師專業成長的氛圍濃厚。

困難與問題

1、專業意識和專業態度有待加強。

教師心中都有自己的專業發展目標，也積極想為實現自己的目標而努力。但現實中的惰性、得過且過、安於現狀卻又難以克服；教師也都深知時代發展對教師的挑戰，社會發展對教師的挑戰。但不知如何尋求機遇，把握最佳的機會，謀求最佳的發展，使自己立於不敗之地。

2、專業能力和專業特色有待提升。

教師已有的理論積澱無法自如地運用到自己的教育教學工作中。對教育教學中的一些成功的經驗、失敗的教訓、自己的思考很難上升到理論的高度，形成書面總結，推動自己的發展；學習積極性高，渴望有更多學習的機會，但沒有主攻方向，缺乏深入的思考，不能把他人的優勢資源與自己的劣勢互補；大部分教師雖然能輕鬆完成學校的教育教學任務。但教學上沒有自己顯著的特色，沒能形成個性化的教學模式；都能認識到科研在專業發展中的巨大作用，都力求在科研領域中尋求突破，謀求發展。但同時又害怕科研，不知如何走科研之路，缺少專業的引領。

3、青年教師的培養需常抓不懈。

我們學校青年教師佔的比例大，但好一部分青年教師專業意識薄弱，培養並非朝夕之事。如何開發各個層次教師的潛能，特別是加強對青年教師的培養力度，建設一支精良有序的教師梯隊值得我們堅持不懈去努力。

校長們，我們學校教師的良好發展，得益於我們在準確把握和清醒認識基礎上採取的一系列有效措施。

以人為本為基礎，健全四級管理機制為保障，強化師德建設為根本，以教育科研引領和促進為特色，均衡發展為原則，充分發展為目的。