一、堅持正確的，夯實務虛的，向過程要質量。
近年來，學校的教學成績實現了平穩上升，這得益於全體教師的勤奮敬業，也得益於學校的紮實課改。我們要在堅持一貫正確做法的基礎上，進一步強化以下工作:（這些在新學期課程改革實施方案都有，我只是做重複強調。）
1、七年級二年級的教學：
（1）、研究好其他版本的教材和練習冊。上學期，學校專門徵訂了我省其他市所用版本教材，就是希望大家站在課標的高度去慎思我們的教學，其他版本教材，好多優於我們使用的教材，如蘇教版語文教材，北師大版數學教材，人教版思品、歷史教材，這些版本教材或編排體系、或試題選取確實高人一籌，使用好定能提升教學效率，有些組在這方面做了很好的嘗試，英語組整合了人教版和牛津版，政治組整合了魯教版和人教版，都收到了實實在在的效果，希望其他組也能對比閱讀手中教材，補充我們使用教材知識點疏漏，拿來設計巧妙的試題為我所用，定能有所裨益。專家建議，“備課時要對幾套不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。70%左右要緊扣正在使用的教材，30%左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮”。 為了真正把研究教材落到實處，教研室要對教師使用的教材和教參一月檢查一次，納入導學案考評。
（2）、落實好課堂檢測：①、溫故互查：一要檢查好，二要統計好，三要補救好。②、達標測評：做到三保證一反饋。保證充足的時間，不少於10-15分鐘，保證獨立地完成，不輔導，不交流，不抄襲。保證全批全改，教師批一部分，要達到每組至少批一本，學生間互批，組長（或科組長）批三人。一反饋就是從批改中發現共性問題及時點撥，矯正，個性問題落實組長及時幫扶，以此落實“堂堂清”。這兩個環節是我們過去教學中的敗筆，在今後教學中一定要引起足夠的重視，誰重視了，誰的教學成績就會進步，就會好。
（3）、開展好校委成員的包科調研課、青年教師的先頭課（含九年級年級）。 為幫扶好教學成績落後教師的成長，校委成員的推門課調整為包科調研課，由包科領導提前一週做出安排，給教師充分的準備時間，讓教師在準備的過程中體會和把握教學的實質，（每週每位校委成員要聽一節）；青年教師的先頭課，要求教學成績都排在後三名的教師要聽優秀教師的先頭課，這是教師快速成長的捷徑。
2、九年級年級同樣在堅持一貫做法的基礎上，要進一步強化以下工作：
（一）、強化教材教輔的研究，合理做出取捨。堅決反對不研究教材全依賴教輔，不加選擇一本教輔講到底；或是在網上下載資料形成導學案；不使用教材與教輔的做法。要在研究近兩年會考題及XX年會考適應性試題的基礎上，研究教輔與教材資料。哪些內容在課前解決，哪些內容在課堂內解決，哪些內容留在課後解決，哪些內容只對尖子生要求，哪些內容應捨棄等等。在此基礎上形成校本化的導學案。而這些研究要採取先做一做，從做中把握考點及考到的程度；然後再比一比，與近兩年會考題做比較，看是否超出範圍；第三是選一選，選出要使用的內容及題目；第四是聯一聯。選出的內容和題目，哪些屬於同一個考點或考法，併合理的歸類；第五是想一想。學生做這些會出現什麼問題，教師如何幫助解決問題；這些題目還能怎麼變化？變化的規律是什麼？教師如何幫助學生提升規律？另外，在三輪的複習結束後，一定要回歸課本，“萬變不離其宗”會考的試題原型還在課本里。但這個迴歸課本，不是簡單的看書，也不是重複課本上的基礎題 ，而是在三輪複習後，教師要把課本中的重點、難點、易錯點、發散點以及練考中學生經常出現的錯誤等認真排查出來，然後把它們巧妙的設計到題目中，題目不難，但個個都有陷阱，讓凡基礎不牢者“上當受騙”，之後便是迫不及待的去看課本，既提高了效率，又突出了重點，還讓學生感覺到看課本是一件很快樂的事，效果一定極佳。這項工作希望各學科組一定要做實。
（二）、強化作業的佈置與批改：不能轉入複習就弱化或取消作業的佈置與批改。這項工作只能堅強，否則，很難把握學情，針對教學。具體要落實以下三方面作業的佈置與批改：一是每節課的達標測評；二是學生手中資料的佈置與批改，這一塊要做為課後作業精心選擇，精心批改;三是“方法歸納，強化訓練本”以及“歷次練考糾錯本”的建立與完成。“知識歸納強化訓練本”就是要對xx13、14會考及XX年適應性訓練及XX年適應訓練高頻考點，新題型，要總結方法，並設計相應訓練題，統一寫在、貼上或標記在訓練本上。“歷次練考糾錯本”就是要求學生把在歷次練考中不會做的題，記錄下來，並書寫出正確答案；把在歷次練考中丟分的題目也記錄下來，並記錄錯誤的地方，這樣在考前一月內，有針對性的回扣課本。這兩本的建立與落實是優生更優的法寶，也是中差生轉化的必要舉措，九年級各科任教師、各班主任要用心做，具體抓；包班領導在每次練考後要認真查，抓落實；年級教導處要細布置，嚴要求；教研室要一月一檢查，一月一指導。
（三）、強化課堂教學，務求紮實高效。結合去年的經驗。學校擬繼續採用三輪複習的方式進行，基本要求是依考點安排一輪複習，突出基礎，實現80%的學生掌握會考分值的80%；以專題安排二輪複習，突出綜合，實現20%的學生掌握會考分值的20%；以模擬模擬安排三輪複習，突出糾錯，實現95%的學生適應會考題型與時間要求。三輪的複習時間要嚴格按一輪時間不超七週，二輪複習不少於五週，三輪複習兩週時間，還要留出一定時間回扣課本。嚴防前鬆後緊，導致一輪複習用時過多，優秀學生得不到提升，二輪複習用時過少，尖優生得不到培養。尤其本學期時間短，大家一定要走出傳統思維，緊扣會考考點和思維，努力在複習的針對性上下功夫。在做好三輪複習的基礎上，落實迴歸課本。
（四）、，高度關注踩線生，努力實現大面積提升。
（1）確定名單：開學初，各班綜合九年級歷次成績，對照今年會考錄取人數，分兩個系列（非施教區、施教區）確定踩線生名單。兩個系列可合計確定10-15名學生。
（2）幫扶到人：班主任為幫扶第一責任人，然後按一定比例，把踩線生按偏科現象分包給班級任課教師，任課教師除了保證任教學科成績提升任務外，做好檢查、動員、幫扶工作，做到平時多關注，考完多分析，做好鼓動及心理疏導工作。
（3）科學考評：年級校做好踩線生跟蹤考核工作，做到過程性評價和終結性評價相結合，按一定比例，納入教學成績考核。
二、堅持抓活動，突出體驗性，向德育要安全。
就是要以 “立德樹人”為指導思想，以多種形式的活動為基本形式，讓所有學生有參與的機會，在參與中獲得體驗，在參與中形成正確思想，養成良好習慣，在參與中增強自信心，提升凝聚力，傳遞正能量，達到“正氣記憶體，邪不可幹”的效果，真正實現文化育人。
本學期的德育活動主要體現在三方面：
1、主題班會：在學校德育與安全實施方案中三個年級分別制定了不同的主題班會，但都有一個共同的目標，就是體驗性與教育性。要求各年級每月組織一次，要做到三統一：統一內容，統一課件，統一時間。這項工作由年級校具體落實，每月的一次主題班會原則在中旬組織進行。
2、系列活動：這在學校、年級的計劃中、教導處的周列上都有體現。希望各年級校、各職能處室，要貫徹過程比結果重要，體驗比說教重要的思想，設計好活動的流程，關注好活動的過程，表彰好活動的成果。讓學生在活動中得到浸潤，讓品格自然上身。
3、國旗下講話：在學校德育與安全實施方案中詳細列出了每週的國旗下講話的主題，可以由安排到的領導講，也可以在安排領導的精心指導下由學生來講。希望安排到的領導要精心準備，力求做到中心突出，充滿激情，精煉精彩。
三、堅持抓管理，形成封閉環，向程式要平安。
管理從來都是學校的中心工作，也是衡量一個學校優劣的一個重要標尺。管理得好，學校就安全，教學質量就有保證。新學年在管理上要做到四個加強。
1、加強年級工作：各年級領導對本年級工作要做到無所不管，不管是老師的“教”，還是學生的“學”，也不管是老師的工作學習狀態，還是學生的行為規範教育，年級領導都負有首要責任。具體要做到“四抓”“三落實”“三競爭”。四抓就是：抓德育活動的開展，抓師生的日常管理，抓班主任隊伍建設，抓教學研究活動。三落實就是：落實學期計劃，落例項會要求，落實處室要求；三競爭就是：考試成績的競爭，課堂效率的競爭，學生管理的競爭。
2、加強分管工作：從教學到安全，再到後勤及校務都有副校長在主管，三個年級也都有學校副校長在擔任校長，形成了書記校長——分管校長——處室、年級校——教師的四階扁平化管理結構。學校決策在校委會，具體落實重在後三階。希望各位領導做到有職必履責，有職必擔責，用好手中的權力，做好學校的工作。當好分管工作的行家，成為自己的ceo。
3、加強管理程式：我們常聽到的一句話：大多數人不是不會做事，而是做事的方法和程式不對。這句話對我們來講體會的可能會更多一些。正確的時間做正確的事，錯誤的時間做正確的事；好心做好事，好心辦差事，收到的效果是截然不同的。尤其在管理上各處室、各年級校都要在管理程式上做文章。把每一個環節都想到，把每一個環節都安排好。讓每一件事情都有章可循，在規範大家行為的同時保護好自己。
4、加強細節監管：細節決定成敗，這是大家耳熟能詳的一句話。在管理上，我們也十分注重細節，基本上實現了時間上，區域上的全封閉，形成了管理封閉環。但還經常有生氣打架現象的發生，我感覺很大因素是細節監管不到造成的。比如，我們有多少教師能對學生的家庭情況瞭如指掌，有多少教師能對學生的異常表現早有察覺，有多少管理人員在處理學生問題時能從瞭解學生心理入手。一些學生喝酒、抽菸、打架鬥毆、逃學曠課當做緩解壓力的唯一辦法，這些壓力來自哪裡，我們是否瞭解？因此，希望全體教師都要注意學生一言一行，注意學生的細微變化，從而選擇恰當的方式和切入點來進行教育。不要一味埋怨現在的學生不好管理，而應該先從瞭解入手，正如當醫生一樣，只有做到全面瞭解，才能對症下藥。
四、堅持轉作風，適應新常態，向規矩要和諧。轉作風、新常態和立規矩是XX年的高頻詞彙，大家可能感覺與自己關係不大。但當大家聽到或從新聞中看到：有人因為在崗時間玩遊戲，受到處分；有教師因為體罰學生被開除，有大學教授因為不當言論受到批評；最近在全國範圍開展查“吃空餉”等等的時候，可能就會感到，這些不只是對黨員幹部的要求，而是全體公民。因此，學校希望全體教師努力做到以下三點。
1、守住職業底線，做一個負責任的教師。上班時，做與教學有關的事，努力做實備、講、批、輔、考的每一環節，不要因為自己的不努力而誤人子弟；下班後，好好享受生活，不要黃賭毒，不要亂補課。不要因為小問題耽誤大前程。
2、看清國家形勢，做一個守規矩的教師。關於規矩有這樣一段描述，讀給大家聽：規矩就是讓人習慣於法制狀態下的規規矩矩，不怎麼變通，特死板，但卻形成了有效的系統，讓人生活得簡簡單單倖幸福福。事情本來簡單，而你卻不守規矩，把簡單問題複雜化，把本來井井有條的秩序搞得亂七八糟，破壞了他們原本的和諧。對於學校來說：按時簽到，按規定請假，不體罰學生，不歧視差生，上班時間不飲酒，不利用講臺說一些不該說的話，以高度的責任心把每一節課上好。這些都是小事，也都是規矩，都是紅線，一定要守住。（附：教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上談到“三個決不”：決不允許各種攻擊誹謗黨的領導、抹黑社會主義的言論在大學課堂出現；決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發牢騷、洩怨氣，把各種不良情緒傳導給學生。）
3、努力超越自我，做一個卓越的教師。xx在XX年教師節與北京師範大學師生代表座談時講到好教師的四條標準：要有理想信念、要有道德情操、要有紮實學識，要有仁愛之心。這應該成為我們的目標與追求。對於前兩條，我不敢評說大家的理想信念有多麼堅定，道德情操有多麼高尚，但我可以肯定的說，大家的一言一行還是對得起教師這個職業的。對於要有紮實學識和仁愛之心，不少教師是做不到的，尤其是學識方面，不少教師滿足於現狀，知識不淵博，方法不更新，學生不喜歡，家長不滿意，就連同行都不待見。在此，希望全體教師要有積極的工作態度和高度的責任心，還要勤奮的讀書、反思、研究和寫作，只有這樣你才能享受到教學的樂趣，你才能成為一個深受學生愛戴的教師。
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