一、目的意義
1、城鄉學校共同體建設工作是貫徹落實中央關於建設社會主義新農村的重大戰略部署，樹立和落實科學發展觀，整合城鄉教育資源，促進城鄉教育協調發展的重要措施。
2、充分發揮城區優質教育資源的輻射和帶動作用，提高農村學校辦學水平，進一步縮小城鄉學校教育的差距，促進基礎教育均衡發展。
3、通過城鄉學校的互動，啟用各校的內部管理機制，優化教育資源配置，帶動新課程改革和教育內需，提高教師的專業水平。
二、共同體建設形式
城鄉學校共同體建設原則上以城區優質學校為核心，建立城鄉學校互助共同體組織架構，即保持共同體內城區、鄉鎮學校的原有法人地位、法人代表、領導班子、教師編制等不變，由城鄉學校雙方的校領導組成工作領導機構，建立城鄉學校共同管理機制，城區優質學校的校長為共同體發展的第一責任人，農村薄弱學校的校長為共同體的第二責任人。各成員單位對共同體負責，並互派中層及以上領導（後備幹部）到對方學校工作、管理或學習經驗，共同探索構建現代學校管理制度，共同研究解決相關問題，切實提高共同體內學校的管理水平。
三、主要內容
1、城鄉學校領導結對：
①農村學校有培養前途的中層（後備）及以上幹部，每期1～2名至城區學校掛職學習，學習結對學校的管理制度、管理方法等。
②城區學校的校長每月保證二天的時間在對口幫扶的學校上班，每學期舉辦兩次專題講座。城區學校有培養前途的中層（後備）及以上幹部每期1～2名到農村結對學校頂崗支教或者擔任實質的校級領導，全程參與學校的管理。
③共同體成員幹部每月要至少召開一次專題會議，部署總結工作，研究制定共同體之間統一的教學計劃、師生的教育活動、教研活動、校本培訓等。儘可能的幫助交流乾部、教師解決工作、生活、交通等方面的問題。
2、城鄉教師結對：
①城鄉學校凡在編在職教師，按照規定的年齡要求輪流到城鄉學校頂崗執教。原則上共同體建設學校各派出4名教師，具體人員、學科由共同體建設學校統籌安排，報區教育局人事股備案。
②城區學校凡獲得區級以上名師、教學能手、骨幹教師稱號的，要與一名農村學校教師結對子幫扶，開展好師徒捆綁式考核。
③區教育局、進修學校等有關股室要經常深入共同體學校進行調研，指導教育教學工作。開展交流教師的專項評優活動，在政策上多給予傾斜。
3、城鄉學生結對：
①共同體建設學校雙方學生通過開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的互助活動，實現城鄉孩子心靈的溝通和交流。開展“班級與班級結對”、“學生與學生結對”的聯誼活動，建立穩定的互訪交流機制，利用節假日等開展藝體特長交流、綜合素質展示、學科競賽”等聯誼活動，促進城鄉學生相互瞭解、相互溝通、相互學習、相互幫助、共同提高。
②開展共同體建設學生“生活體驗”活動。通過“走進鄉村、享受自然”和“走出鄉村，體驗城市”同吃同住同學習系列活動，讓城裡孩子感受農村的純樸，讓鄉下孩子增長見識。組織他們到對方學校、家庭相互親身體驗學習、生活環境。積極創造條件開闢素質教育實踐基地，讓城裡學生通過親身體驗農作物栽培、家畜養殖、果樹管護等，培養熱愛勞動，珍惜勞動成果的.勞動價值觀。
③開展形式多樣的“獻愛心”幫扶活動，動員有條件的學生、家長、社會人士對農村學校學生開展圖書、學習用品、衣物捐贈等資助活動。幫助困難家庭的孩子更好的完成學業，讓城鄉學生共享社會溫馨，共同進步。
四、參與共同體建設的交流教師
1、在編在崗教師。
2、年齡：男45週歲以下、女40週歲以下（男1966年1月1日後出生，女1971年1月1日後出生，下年度依此類推）。
3、各校符合交流條件的教師按年齡進行排序，原則上城區學校年齡長者先行列為交流物件，農村學校年齡小者先行列為交流物件。若有特殊情況，學校可根據實際進行內部協商調整。
五、共同體建設要求
（一）提高認識，加強領導。要高度重視城鄉學校互助共同體建設工作，把它作為提高農村薄弱學校辦學質量，擴大優質教育資源、促進教育公平，推進城鄉義務教育均衡發展的重要手段認真實施。共同體學校要成立城鄉學校共同體建設工作領導小組，要分解相關工作任務，落實教育相關職能的責任，加強督查，確保城鄉學校互助共同體建設順利實施。
（二）合理規劃，全面實施。區教育局和進修學校要認真分析現有學校情況，積極搭建平臺，規劃城區學校與農村薄弱學校全面結對幫扶。要幫助城鄉學校找到相互間最佳結合點、增長點，有關學校要制定具體的實施方案和配套制度。
（三）重視過程，加強管理。區教育局成立工作領導小組，組長：陳日振；成員：吳榮川、廖正海、盧仲蘭、吳謹、趙建夫、廖志華、林俊、吳文芬。成員單位：督導室、人事股、中教股、初教股、政教股；領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股。區教育局、進修學校有關股室、要切實加強共同體實施過程中各個環節的管理，重視調查研究，及時發現並解決共同體建設過程中的難點熱點問題，建立簡報制度，及時總結工作經驗，適時組織研討，推廣成功做法，促進城鄉學校辦學水平的整體提高。
六、考核評價
（一）對共同體建設學校的考核：區教育局將根據檔案的要求制定具體的考核方案，對共同體學校教育教學工作實行全方位、捆綁式聯動考核，納入常規檢查綜合考評，年度綜合量化。
1、共同制定完整的共同體建設工作方案，提交完整的周工作計劃。
2、城區優質校除安排幹部、教師交流任教外，還應定期派各年級的學科帶頭人或優秀教師到交流學校上公開課或示範課，每月至少1次，起到示範和引領的作用。
（二）對交流乾部考核：
1、每人擔任一個學科的教學，完成足額的工作量。
2、每學期舉行1次以上公開課，聽評課不少於20節。
3、第一學期結束時應撰寫一篇關於改進學校教學工作或學校管理建議的文章，學年結束時應撰寫一篇交流工作的述職報告。
4、參與交流單位學年度考核。學年度考核量化結果居該交流單位所有參加考核人數的前1/2者，由交流單位出具交流鑑定後，回原單位任教；未進入該單位所有參加考核人數的前1/2者，延長交流時間1年或由教育局重新安排交流學校任教。
（三）對交流教師的考核：
1、每人擔任一個學科的教學，完成足額的工作量。
2、每學期至少承擔2次教學公開課或示範課（城區教師上示範課，農村教師上公開課），聽評課不少於20節，參加或參與指導該校至少一個課題的研究，城區教師至少指導一位農村年青教師教學。
3、交流結束時應撰寫一篇交流工作的心得體會上交教育局。
4。參與交流單位學年度考核。參照交流乾部考核。
七、紀律要求
1。超編學校的教師或超編學科的教師由教育局根據學校及學科的實際情況統籌安排，各校不得私自借出、借入教師。7月10日前私自借用的教師一律回原學校報到。今後若私自借出、借入教師將嚴肅處理（①追究借出、借入學校校長的責任並嚴肅處理，②借出教師視同離崗）。
2。符合交流條件的教師，不報名或者報名後不服從安排的，當年年度考核只能定為合格；新一輪交流繼續不報名或者報名後不服從組織安排者，崗位聘任時予以緩聘；按照規定的年齡，凡沒有在農村工作經歷的，今後一律不得晉升或聘任高一級職務。
3。各校要嚴格按照程式操作，增加工作透明度，保質保量地把共同體建設工作完成好。如有弄虛作假，造成嚴重影響的按有關規定嚴肅處理。
八、其它
1、參與共同體建設的幹部、教師交流期限為一學年，參加20xx～20xx學年交流的幹部、教師，一年期滿後返回原學校任教，新一輪共同體建設工作按本檔案精神執行。
2、凡自願申請到農村學校支教三年，經教育局審批後，已取得任職資格且未聘的教師可以聘任；三年支教結束後，經考核表現優秀的，可以續聘。
3、對自願交流的教師，在今後晉職、評優等方面將給予傾斜，在調配考試中將給予適當加分。
4、各校的交流人員名單于8月10日前上報教育局人事股，城鄉共同體學校建設的工作計劃於9月10日前上報人事股。
九、城鄉共同體建設學校安排
共 同 體 學 校
參與城鄉共同體建設的學校重新安排，9月起遵照本檔案執行，今後將按學校常規工作常年開展，各校要把該項工作納入全年工作計劃，在人員、經費、課程等方面統籌安排，確保活動正常開展。
一、總體計劃
（一）x年12月31日14:30 火車站集合，15：51乘K45次列車離濟，x年元月1日5：40到達x市，驅車直奔。
（二）元月1日，驅車奔，雲谷寺徒步上山，漫遊黃山，山頂紮營。
（三）2日 繼續遊黃山。一路走來，登天都峰，下山到紫光閣。直奔木坑，品野味、觀竹海，夜宿竹海。
（四）3日上午，遊巨集村，中午到屯溪。
（五）14：54成K26次列車22：15到達，4日0：03轉乘K178次列車返濟，6：56到達濟南火車站，結束行程。
二、注意事項
（一）全套野營裝備。
（二）費用AA制，自費專案除外，費用預算：估計費用750元。
門票：222
火車：260 （硬座）
短途交通：50
飯費：100
其他：100
三、參加活動之前，請您詳細閱讀以下說明：
（一）戶外活動有諸多不可控因素，不同活動的地理環境、強度、技術難度、危險度各不相同，請根據自己的體力、經驗和裝備狀況選擇參加適當強度和危險度的活動。
（二） 選擇參加活動，即表明報名者經過合理判斷，同意自行承擔戶外活動中的所有風險，包括利用交通工具及其他第三方設施的風險;活動中如發生致傷（包括滑、摔、晒、凍及其他自然及人為因素導致的受傷）、毒蟲（蛇）咬、落石、車禍等，個人應自負其責或向造成損害的直接當事人索賠;凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力人，如在活動中發生人身損害後果，賠償責任領隊不承擔，由受損害人依據法律規定和本領隊宣告依法解決，凡報名者均視為接受本領隊宣告。代他人報名者，被代報名參加者如遭受人身損害，賠償責任領隊同樣不承擔。本領隊宣告中關於免除領隊賠償責任之約定效力，同樣及於本次活動副領隊、收隊及財務人員。
（三）任何情況下事故發生時，領隊、隊員都應盡最大努力減少事故造成的損失。
（四） 領隊是每次活動的核心領導者，領隊要充分考慮活動計劃的周密性，安全性。活動中，領隊負責組織、協調、帶隊、聯絡等工作。領隊對活動中出現的各種情況有臨行決定的權利。
（五）每個隊員（活動報名者）都應對自己的安全負責。隊員可以對活動提出合理化建議，並在活動過程中相互協作，配合領隊，促使活動順利進行。
（六）任何戶外活動中我們都要注意：不得在野外拋棄垃圾，可降解垃圾可以就地掩埋。不砍伐樹木，不傷害動物，不汙染水源。野外用火遵守國家相關法律法規的規定。除了照片什麼都不帶走，除了腳印什麼都不留下！
鑑於當前疫情防控形勢嚴峻複雜，為最大限度確保全體師生身體健康和生命安全，確保疫情期間全校師生“停課不停學”，根據縣教體局安排，結合本校實際，特制定此方案。
一、組織領導
組長：
副組長：
組員：年級組長、各班班主任、任課教師。
學校線上教學工作由教導處負責，各年級線上教學工作由年級組長及各班老師負責。
二、線上教學時間
從20__年9月9日開始
三、線上教學資源
1、國家智慧教育公共服務平臺
2、”贛教雲”江西省教育資源公共服務平臺
3、『教學視訊』全國各省市-國小國中高中
4、語文、英語電子課本網址
5、數學電子課本網址
四、線上教學要求
(一)教師要求
1、班主任落實到人，聯絡家長配合學校督促學生居家學習，確保每一個孩子都能按時參加線上課程。
2、由備課組長及科任教師統籌安排，教師每天將當日上課的教學內容以及上課所需的電子課本傳送至班級群。要求教師和學生同步收看“線上課程”。
3、教師課後要及時開展線上解答、作業指導、作業批改等工作，督促學生整理筆記，課後總結反思。
4、教師要嚴格按照“五項管理”的具體要求，控制作業總量，分層佈置作業。
(二)學生要求
1、候課：提前五分鐘進入課堂，擺放好學習用品，簽到，等候上課。
2、上課：專心聽講，做好筆記，不吃東西；課間及時休息、遠眺、保護眼睛；課後按時完成作業並提交。
3、學習：遇到難題及時與老師溝通，積極反饋問題。
4、地點：固定上課地點，給學習創造一個良好的環境。
5、手機：線上教學工具要合理使用，除上課和提交作業用到電子產品，其他時間不建議使用。
(三)家長要求
1、家長配合學校督促孩子居家學習，為孩子提供良好的學習環境，確保孩子能根據課程表按時參加線上課程。
2、家長配合學校督促學生居家學習期間做好“五項管理”，嚴控電子產品使用時間；保證充足睡眠；培養良好的閱讀習慣。
3、班主任和家長要加強孩子安全教育及心理健康輔導，及時掌握孩子心理動態，確保孩子身心健康。
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