近期通過問卷調查、隨機訪談等形式對園區職工工資收入情況進行了調查。此次調查涉及餐飲、服務業、電子通訊等8個行業，其中餐飲業30人，佔調查人數的22.2%；紡織業5人，佔調查人數的3.7%；服務業26人，佔調查人數的19.3%；建材行業xx人，佔調查人數的7.4%；批發零售業23人，佔調查人數的17.0%；鐵路電氣化20人，佔調查人數的14.8%；電子通訊業9人，佔調查人數的6.7%；其他行業12人，佔調查人數的8.9%。
一、基本情況
1、與用人單位簽訂勞動合同情況。其中，簽訂的92人，佔調查人數的68.1%；未簽訂的43，佔調查人數的31.9%。
2、工作崗位情況。其中，一線工人88人，佔調查人數的65.2%；輔助生產工人8人，佔調查人數的5.9%；技術工人16人，佔調查人數的11.9%；一般管理幹部7人，佔調查人數的5.2%；其他崗位16人，佔調查人數的11.9%。
3、月工資收入1650元以下的35人，佔調查人數的25.9%；1650～2500元的81人，佔調查人數的60.0%；2500～3xx0元的19人，佔調查人數的14.1%。
4、在調查中，132人的月工資發放沒有低於最低工資標準的情況，佔調查人數的97.8%。
5、在所調查的人中有131人瞭解自己的月工資額度，佔調查人數的97.0%；不瞭解的4人，佔調查人數的3.0%。
6、在調查中有123人對自己目前的工資收入水平表示滿意和基本滿意，佔調查人數的91.1%。不滿意的12人，佔調查人數的8.9%。
7、單位為職工繳納養老、失業、工傷、醫療、生育保險的有38人，佔調查人數的28.1%；部分繳納的54人，佔調查人數的40.0%；沒有繳納的43人佔調查人數的31.9%。
8、關於《勞動法》《勞動合同法》等涉及到勞動者切身利益的法律法規的瞭解度調查種，非常瞭解的4人，佔調查人數的3.0%；知道與知道一點的為44人和79人，分別佔調查人數的32.6%和58.5%。
9、認為推行企業工資集體協商制度對於維護企業職工的合法勞動報酬權益，提高企業職工的工資收入水平有很大作用與有一些作用的分別為47人、46人，分別佔調查人數的34.8%、34.1%。
二、調查結果分析
從調查結果來看。
1、在調查者中，簽訂勞動合同的佔68.1%，說明企業工資協商工作是有一定成效的。但從比例可以看出，勞動合同簽訂率不是很高，還需我們加大開展工資協商工作的力度。
2、繳納養老、失業、工傷、醫療、生育保險情況，全部繳納的佔28.1%，說明社會統籌有關要求還沒有達到全覆蓋，這方面我們還需進一步加強。
3、對《勞動法》《勞動合同法》等涉及到勞動者切身利益的法律法規的瞭解度的調查中，非常瞭解的佔3.0%、知道的佔32.6%、知道一點的佔58.5%。說明我們的宣傳還不到位，法律法規還需要繼續普及。
4、在對推行企業工資協商制度對於維護職工的合法勞動報酬權益，提高職工的工資收入水平的作用的調查中，認為有很大作用的佔34.8%，認為有一些作用的佔34.1%。說明企業職工對工資協商的瞭解還不到位，我們還需加強工資協商宣傳的深度與廣度。
以上是我對職工工資狀況調查的情況，在接下來的工作中，我們將繼續開展工資協商工作，加強對工資協商、法律法規、有關政策宣傳的力度。為全市推進工資協商工作，完善職工收入分配製度，維護職工合法權益作出不懈的努力。
工資是指用人單位依據國家有關規定和勞務關係雙方的約定，以貨幣形式支付員工勞動報酬。企業的工資，要根據各行各業的特點，因行業、企業制宜，可以採取不同的形式，使工資分配同職工個人的責任輕重、技術高低、勞動繁簡、勞績大小密切聯絡起來。工資條是員工所在單位定期給員工反映工資的紙條，但並不是所有單位都給員工工資條，有的單位會將工資的各項明細表發給員工，但是有的單位是沒有的。對於每個走上工作崗位的員工來說工資條都是他們工作生活中重要的一部分。許多工資條的內容都被保密了，但還是有些類似的，主要是通過介紹工資條的基本內容，“五險一金”的內容，工資薪酬個人所得稅的計算以及節假日時加班人員工資的計算四個方面來了解個人工資計算方法，從而能夠更好的讀懂工資條，以便來更好的保護自己的權益。
一、工資條的構成內容
（一）、主要資訊：一個簡單的工資表，通常包括九個管理專案有工號、職工姓名、基本工資、職務工資、福利費、住房基金、應發工資、個人所得稅和實發工資。
（二）、格式是：單位、製表日期、姓名、標準工資、崗位津貼、效益獎、加班費、工資合計、水費、電費、房租費、其它扣款、醫保、住房公積金、養失生險、工會費、扣款合計、實發工資、備註。
（三）、主要內容：
第一部分是收入。
從網上各行各業人士所“晒”出的形形色色工資條來看，雖然具體專案各有不同，但整體結構大同小異，第一部分為月收入，包括各種工資、獎金、補貼等。按照由前往後的順序，第一項一般為基礎工資，有的企業也稱之為底薪、月薪或保底工資，它是指員工進入企業後，在特定的崗位上擔當角色，企業以現金形式發給的正常履行職責的勞動報酬，標準由企業自行設定。
當然，各家企業對非基礎工資的設定也是不同的，根據自己企業薪酬發放的實際情況，設定工資條“模板”，而同一企業每名員工拿到的非基礎工資金額也各不相同。拿媒體工作者的工資條來說，收入的重點主要體現在績效工資上，即稿費、編輯費等。而對於公務員群體來說，工資條則顯得複雜些，記者一位從事公務員工作的同學向記者展示了他的工資條，上面幾乎包括了上述提到的大多數收入專案，從幾元到幾百元，真是有些眼花繚亂。網上還有一位大學老師展示了自己的工資條，他的非基礎工資專案中包括科研津貼、博導津貼等。
第二部分扣款
有很多網友表示，當看到自己工資條上那一系列的扣款時就會感到心痛，所以索性不看。其實這是一種誤區，除了那些如因缺勤、任務不達標、差錯等原因被“不幸”和“本不該”被扣的扣款之外，作為重要組成部分的“三險一金”扣款實則是一種“定期儲蓄”式的好事，它的背後是企業為員工付出的三倍於此數額的福利。
目前，在北京地區，一般來說，企業為員工繳納的社會保險為“五險”，包括養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險，由於後兩者個人不必繳納，因此，反映到工資條上，個人扣款就只有前三項。
第三部分扣稅
國家規定，個人因任職或者受僱而取得的工資、薪金、獎金、年終加薪、勞動分紅、津貼、補貼以及與任職或者受僱有關的其他所得都應該交個人所得稅。
第四部分實發工資
顧名思義，即打到銀行卡里，去掉了各種費用，真正可以拿到手的工資收入。
二、五險一金繳費比例
“五險”指的是五種保險，包括養老保險、醫療保險、失業保險、工傷保險和生育保險；“一金”指的是住房公積金。其中養老保險、醫療保險和失業保險，這三種險是由企業和個人共同繳納的保費，工傷保險和生育保險完全是由企業承擔的。個人不需要繳納。這裡要注意的是“五險”是法定的，而“一金”不是法定的。五險一金的繳納額度每個地區的規定都不同，基數是以工資總額為基數。有的企業在發放時有基本工資，有相關一些補貼，但有的企業在繳納時，只是基本工資，這是違反法律規定的。具體比例要向當地的勞動部門去諮詢。各地繳納比例不一樣。
養老保險繳費比例：單位21%(全部劃入統籌基金)，個人8%（全部劃入個人帳戶）。醫療保險繳費比例：單位9%，個人2%+3元
失業保險繳費比例：單位2%，個人1%；
工傷保險繳費比例：單位每個月為你繳納0.5%,你自己一分錢也不用繳；工傷保險根據單位被劃分的行業範圍來確定它的工傷費率，在0.5%~2%之間；生育保險繳費比例：單位每個月為你繳納1%,你自己一分錢也不用繳；
住房公積金繳費比例：根據企業的實際情況，選擇住房公積金繳費比例。但原則上最高繳費額不得超過職工平均工資的%。20xx年下半年起，全市統一規定所有用人單位按工資的12%辦理繳納住房公積金。單位和個人都是工資的12%.目前北京養老保險繳費比例：單位20%(其中17%劃入統籌基金，3%劃入個人帳戶),個人8%(全部劃入個人帳戶);醫療保險繳費比例：單位%,個人2%+3元；失業保險繳費比例：單位1%,個人0.2%;工傷保險根據單位被劃分的行業範圍來確定它的工傷費率，在0.5%~2%之間；生育保險繳費比例：單位0.8%,個人不交錢。
公積金繳費比例：根據企業的實際情況，選擇住房公積金繳費比例。但原則上最高繳費額不得超過北京市職工平均工資300%的%。20xx年下半年起，全北京市統一規定所有用人單位按工資的12%辦理繳納住房公積金。
三、工資薪酬個人所得稅的計算
個人所得稅分為境內所得和境外所得。主要包括以下11項內容：工資、薪金所得、個體工商戶的生產、經營所得、個人所得稅、勞務報酬所得、稿酬所得、特許權使用費所得、利息、股息、紅利所得、財產租賃所得、財產轉讓所得、偶然所得、其他所得。
應交個人所得稅是按個人工資薪金計算交納的個人應交的稅額，以每月收入額減除免稅的應個人負擔的“五險一金”等專案，再減去允許扣除費用3500元（外籍人員按4800元）後的餘額,為應納稅所得額。
公式：應交個人所得稅額=應納稅所得額x適用稅率-速算扣除數。
應交個人所得稅額=（工資-個人交“五險一金”金額-個人所得稅扣除額3500（元）x稅率-速算扣除數；
例：交個人所得稅額=（工資5800元-個人交“五險一金”金額xx44元-個人所得稅扣除額3500（元）x稅率3%-速算扣除數0元=37.68元。
附：個人所得稅稅率表（工資、薪金所得適用）
級數每月應納稅所得額稅率(%)速算扣除數：
1，全月應納稅額不超過1500元的，稅率為3%，速算扣除數0；
2，全月應納稅額超過1500元至4500元的部分，稅率為%。速算扣除數xx5元；
3，全月應納稅額超過4500元至9000元的部分，稅率為20%。速算扣除數555元；
4，全月應納稅額超過9000元至35000元的部分，稅率為25%，速算扣除數xx05元；
5，全月應納稅額超過35000元至55000元的部分，稅率為30%，速算扣除數2755元；
6，全月應納稅額超過55000元至80000元的部分，稅率為35%。速算扣除數5505元；
7，全月應納稅額超過80000的部分，稅率為45%。速算扣除數13505元。注：本表所稱全月應納稅所得額是指依照本法的規定，以每月收入額減除費用叄仟元伍佰元后（外籍人員按肆仟捌佰元）的餘額或者減除附加減除費用後的餘額。
四、節假日加班人員工資問題
(一)節假日時加班人員工資計算
根據《全國年節及紀念日放假辦法》的規定，全體公民的節日假期由原來的天增設為11天。用人單位在法定節假日期間安排勞動者加班，應按照不低於日或者小時工資基數的300%支付加班工資。用人單位在法定休息日期間安排勞動者加班的，應當安排其同等時間的補休，不能安排補休的，應按照不低於日或者小時工資基數的200%支付加班工資。用人單位在法定的工作日期間安排勞動者加班的，應當安排同等時間的補休，不能安排補休的，應按照不低於日（加班時間滿一個標準工作日時間）或者小時工資基數的xx0%支付工資。
據此，職工全年月平均制度工作天數和工資折算辦法分別調整如下：
1，制度工作時間的計算
年工作日：365天-xx4天（休息日）-11天（法定節假日）＝250天季工作日：250天÷4季＝62.5天/季
月工作日：250天÷12月＝20.83天/月
工作小時數的計算：以月、季、年的工作日乘以每日的8小時。
2，日工資、小時工資的折算
按照《勞動法》第五十一條的規定，法定節假日用人單位應當依法支付工資，即折算日工資、小時工資時不剔除國家規定的11天法定節假日。據此，日工資、小時工資的'折算為：
日工資：月工資收入÷月計薪天數
小時工資：月工資收入÷（月計薪天數×8小時）。
月計薪天數＝（365天-xx4天）÷12月＝21.75天
總的來說，工資單在工作人員的生活中是必不可少的，因此我們不應該採取消極的態度去看待我們的工資單，而是要清楚的瞭解工作單的內容，從而更好的幫助自己維護好自己的權益。
“音樂教學方法的選擇”課題研究中期報告音樂教育作為一門基礎學科，在培養人的高尚情操及審美趣味方面有著其他學科不可替代的作用。傳統的音樂教學中，人們對音樂課程的價值與目標的理解產生嚴重偏差，那麼，如何適應現代教育的發展，使音樂課堂教學效果更佳，進行音樂課堂教學方法的研究，顯得十分重要。如何優化課堂教學活動設計是音樂教師面臨的一個全新的課題。
一、開題立項穩步推進
1、本課題核心概念界定
教學是指教師教和學生學的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的活動。為了達到某階段教學目標，根據受教育者的認知結構，對教學課程、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策劃。
音樂教學方法是根據音樂學科的特點從系統的整體出發，綜合考慮教師、學習者、教學目標、教材、媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學問題和需求，設計解決教學策略、教學方法和教學步驟，加以實施並由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方案的計劃過程和操作程式。
2、課題理論意義
課題“音樂教學方法的選擇”是根據音樂學科的特點，按照音樂課程標準提出的基本理念，結合課程內容標準的實質，從教學實際出發，綜合考慮教師、學生、教學目標、教材、教學環境、媒體、評價等各方面因素，分析音樂教學中的現實問題和需求，設計解決音樂教學中相關的音樂活動的策略、方法和步驟，在不斷進行的評價、反思和修改的實踐中，尋求最優方案的音樂教學方法，使學習者經歷最有效的音樂學習過程，探索一條積累音樂學習經驗的最佳途徑。
二、課題研究的目標與內容
1、研究目標
（1）形成結合音樂課堂教學實際，靈活運用教學方法的經驗。
（2）提升學生對音樂課的興趣，拓寬學生的藝術視野與審美空間。
（3）通過運用各種教學方法，提高音樂課堂教學質量。
2、研究內容
（1）音樂鑑賞內容的教學方法研究。
（2）唱歌內容的教學方法研究。
（3）演奏內容的教學方法研究。
（4）音樂相關文化內容的教學方法研究。
三、創新工作研究有序
在課題紮實有效地開展的一學期，現就課題進展、課題研究的方法形式作如下彙報：
1、區域集體備課，在爭辯之中明確方向。
學科區域集體備課活動是一種有效的教科研方式，應該說一次活動就是一次思想的交流，思維火花的碰撞，教師們在交流中得到收益，感覺到自身學習的重要性。自開題以來我們組織了數次的“音樂教學方法專題研討活動”，活動圍繞“音樂教學中的大問題”、“如何在中年級進行歌唱與欣賞教學”等多個話題展開。市音樂教研員張老師也向我們提出建議：課題研究要確立有效的方向、蒐集詳實的材料、注重開展的實效性，要把每一次課題組活動都能作為一次很好的教科研活動，在爭辯中明方向。所以在每一次活動中我們都能確立研究的中心內容，對組員所教的內容都能從課題研究的內容實效出發，談自己的觀點、想法，應該說在每一次紮實有效的課題研究活動中，所有課題組成員的教學觀念得到了改變，教育思想都得到了昇華。
2、課堂教學，課題研究為實踐服務
課堂是課題研究的主渠道，我們只有不斷地嘗試有效性的音樂教學策略，才使提高學生的音樂水平，促進學生審美能力的提高。課題組制定了詳盡周密的研究工作計劃，確定了分期研究目標和研究的重點，確定兩週一節的教學課進行研究。為了使音樂研討課真正獲得研討的價值。我們採用了專題研討、一課多教、同題異構等研究的策略。
（1）專題研討
課題研討有了明確的主題，才能充分發揮研討的價值。主題的選擇可以從教師普通關注的問題入手，然後加以提煉而成。主題的設定者可以是課題組長，也可以是執教老師。我們一般圍繞一個主題研究一個階段，開出幾堂研討課，從而使教師對此既有理性的深度思辨，又積累了一些感性的操作經驗。
（2）一課多教
一般來說，我們要求研討課都有一個多次試教的過程，只有有針對性地不斷改進設計，才能推出比較成熟的課。如xx老師執教東三省研討課《非洲鼓樂》試教了五次，每一次我們課題組的全體成員都集體聽課，幫助磨課，在對一堂課的反覆研究中，有力地提升了我們對教材及課堂的把握能力，也體現了我們求真務實的研究態度。
（3）同題異構
同一篇教材，由不同的教師來教，稱為同題異構。xx老師對《頑皮的小杜鵑》的同題異構得到了大家的讚許，她們對教材共同鑽研，又嘗試通過不同的教學方法策略來進行教學，體現了她們的合作精神和探究意識，體現了她們對教學個性和學生特點的正確把握。
每次課堂教學研討活動，我們都能從研究教學方法有效性策略的視角，把研究活動落實到教學中去，根據學生的課堂效果進行反思，總結，保證課題研究真正落實在課堂上。我們鼓勵課題組成員每學期上好一節研究課，骨幹教師起好示範作用，各成員之間互相隨堂聽課，使課題研究在日常的教學中自覺開展起來，真正做到課題研究日常化。
3、觀摩活動，研討中提高教師水平。
自進行教學方法的研究以來，我們的教師和學生得到了充分的鍛鍊。觀摩活動時，大家認真聽、認真記不放過每個細節；研討時氣氛熱烈，積極發言、反思自己、中肯對待別人、毫無保留。共性的問題大家引起重視，如：活動的教學目標怎樣設立？教學中教師怎樣根據學生學習及教學情境靈活選擇教學方法策略，真正做到“教學有法，教無定法”等等問題引起老師激烈地討論。一些個別的問題也引起大家的警戒，如低年級教學方法和中高年級教學方法的選擇要到怎樣的層次？活動的開展，對教師業務水平、能力、再學習、再提高的重視。
因為我們深知，要使特色教學具有生命力，教師教學水平的提高是關鍵。
四、研究取得的初步成效
經過一學期的實踐探索，課題組成員不僅學習了與本課題相關的理論，還與實踐相結合，理論學習與推動教學、促進課堂高效教學。課題研究的過程，鍛鍊了我區的音樂教師隊伍，課題組成員的課題意識、課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。課堂上師生、生生互動交流，平等對話，靈動的課堂，給學生以美的薰陶。
1、音樂教學方法的改變使學生從對音樂的冷漠變得熱情
通過錄音機、幻燈機、錄影機、VCD機等電教手段創設音樂情境，將音樂中的影象、內容、節奏等展示在學生面前，調動他們的眼、耳、手等多種器官，讓他們積極主動地參與課堂教學。
2、豐富音樂教學方法使學生從對音樂內容的陌生變得了解
鮮豔的色彩，生動的畫面最能引起學生的注意力。精心設計並選擇符合教學內容的圖畫，可以使教學內容直觀、形象，促使學生很快進入歌曲的意境，達到理想的教學功效。
3、使學生從音樂之外逐步走進音樂
清晰明快的語言，讓學生從中得到溫馨，留下回味，獲得快樂；有動感的肢體語言，讓學生從中得到啟發。音樂教學中，音樂老師的語言生動形象，善於運用聲調的抑揚頓挫，輕重緩急，充滿激情。
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