河陽廣場是一個美麗而潔淨的地方，可近段時間河陽廣場發生了極大的變化，河水變成了淡灰色的，還不時發出淡淡的臭氣，有時甚至臭氣熏天，令人難以忍受，於是，我和爸爸一起對河陽廣場進行了調查。
調查
這個星期天下午，我和爸爸一起去河陽廣場進行環境調查。首先，我們近距離地對河陽廣場的水進行了調查，我們發現河陽廣場的水裡面有許多漂浮物，而且還有一種奇怪的臭味。於是，我和爸爸沿著河岸往河陽廣場的盡頭走。我們走到了河陽廣場上游的荷花池。荷花池的河水味道比河陽廣場的水臭多了，而且河面上的漂浮物也遠遠超過了河陽廣場，河邊還橫七豎八的堆放著各種垃圾袋，更使我們吃驚的是——荷花池裡的荷花竟然全都死光了。我們繼續往前走，看見河的兩岸有無數條管道，這些管道不時排放出工廠裡的熱水、熱油、廢水，等等。有的工廠竟然排放一種乳白色的廢水，而且這種乳白色的水並不像別的水那樣散發臭氣，而是發出一種讓人們難以忍受的酸味。骯髒的河水周圍裡還不時有幾片草地，河邊小工廠裡的煙囪也總是噴火，冒出黑乎乎的濃煙。地上有時還會出現一些死狗、死鳥等。
分析
使河陽廣場環境惡化的主要原因主要有以下幾種：
一、河岸兩邊的'小工廠總是排放、熱水、熱油、惡化髒水等，才會使原本清澈的河水變黑變臭，貓狗等動物喝過汙染後的水，導致死亡。
二、附近的居民不注意環境衛生，亂丟垃圾，使得河岸兩邊堆滿了垃圾，簡直像座垃圾場。
三、工廠裡的煙囪總是冒出濃濃的黑煙，使得空氣受到影響，河邊的柳樹吸收汙染過的空氣致死。
結論
經過仔細的調查、分析，河陽廣場的水源汙染、貓狗死亡、柳樹幹枯……這些現象純屬是人為所造成的，並不是因為得病或乾旱導致死亡。
為了瞭解媽媽家鄉的環境，我對那裡的環境做了調查。我這次調查物件主要是水汙染和空氣汙染。
一、水汙染
媽媽老家門前有一條小河。以前河水清澈見底，清得連鵝卵石都能看見，水裡有許多的小魚兒游來游去，可現在看到的卻是另一番景象。河兩岸雜草叢生，垃圾成堆，河水又黑又濁，魚兒早已消失。我問了附近的人們，原來造成這些汙染的原因有很多：工廠排放的汙水直接流入河裡，農業汙水直接引入河裡，人們生活垃圾也往河裡扔。時間一長，原來清澈見底的小河變成了現在的“臭水溝”。
二、空氣汙染
媽媽的家鄉空氣汙染也十分嚴重。工廠排放的廢氣，汽車、火車等排放的尾氣，人們燃放的炮竹煙花，都含有對我們身體有害的物質，這些都是空氣汙染的來源。
環境對於我們來說是非常重要的，為了讓我們的家園更美好，我建議大家以後少用塑料袋，不用一次性餐具，節約用水等。重建綠色家園，需要我們的努力。
一、調查方法:
1.查閱相關書籍，瞭解普通人是如何近視的。
2.調查並詢問學生他們是如何近視的。
3.通過各種渠道釋出問卷。
二、調查和資料整理:
我國近視率接近30%，22.7%的國小生患有近視，國中近視率飆升至55.8%，70.3%的高中生戴眼鏡，大學生近視率高達80%。
近視的原因很多。根據我們的猜測，導致近視的因素包括遺傳因素、環境因素、個體因素、營養因素和睡眠因素。國小生近視的主要原因是作業做得太晚，以致睡眠不足，看電視玩電腦過度，吃大量德語和蛋白質。
現在國小生近視率很高。近視雖然有一些遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了戴眼鏡，沒有更有效的治療方法，只有持久的預防措施。雖然中學生的高度近視率與現行的教育制度有一定的關係，但近視的發生更多的是因為使用眼睛的習慣。預防近視的重點是養成良好的眼睛習慣。
三.結論
通過對問卷的分析，發現:
1.總的來說，作業負擔重的學生佔大多數，作業負擔隨著年級的增加而增加。2.不管哪個年級都在做作業，讓眼睛休息不好；然而，隨著年級的提高，在校休息時間再次呈現出減少的趨勢。
3.抗疲勞眼藥水和眼保健操對眼睛有治療作用，但沒有引起學生的重視。
4.雖然近視人數遠高於非近視人數，但相當一部分人不戴眼鏡。這說明學生對近視不夠重視！
5.其中的因素，如姿勢錯誤、用眼不當等，可以盡力克服和糾正；比如光線太暗或者太強，我們可以調節；我們可以儘量避免保護不當、用藥不當等事情；……
提出以下建議:
1.堅持每天俯瞰、眼保健操、課保健操，積極參加文體活動。
2.學習的時候光線要充足，光線要從左邊來。不要在光線不足，陽光刺眼，光線強烈的地方看書寫字。
3.不要在床上睡覺，也不要邊走邊看書。不要趴在桌子上看書寫字。
4.不要長時間使用視力，每學習50分鐘休息10分鐘。
5.電視不要看太多次或太長時間，保持在1小時以內。不要靠得太近。至少兩米遠。
調查的第一站，按行程安排，我們首先來到了五公祠。五公祠是為紀念唐、宋朝時期貶謫到海南的五位著名歷史人物：唐朝名相李德裕，宋朝名相李綱、李光、趙鼎、名臣胡詮而建的，故名五公祠，屬海南省級文物保護單位。
五公祠紅牆碧水，綠樹成蔭，今天因颱風剛走，這裡沒有一絲炎熱感。五公祠歷來被譽為“瓊強勝景”，以“海南第一樓”為主體,這是一幢以上等木料精心構築的紅樓，樓高几十米，分兩層，四角攢尖式的層頂，素瓦紅椽，顯得格外的莊嚴肅穆。二樓正面，“海南第一樓”橫額赫然人目;在“海南第一樓”下，鑄有“五公”的雕塑,雕塑活靈活現，飄逸瀟灑，栩栩如生，令人讚歎。不僅如此，並掛有三副清代文人所作的長聯，頗值一吟。這三副長聯是:其一，上聯為“只知有國，不知有身，任憑千般折磨,益堅其志”;下聯為“先其所憂，後其所樂，但願群才奮起，莫負斯樓”。其二，上聯為“於東坡外，有此五賢，自唐宋迄公道千秋垂定論”;下聯為“處南海中，別為一郡，朝煙雲所聚，天涯萬里見孤忠”。其三，上聯為“唐磋末造,宋恨偏安，天地幾人才置諸海外”;下聯為“道契前賢，教興後學，乾坤有正氣在此樓中”。讀完後，我心裡不禁肅然起敬，決心向五公學習“先其所憂，後其所樂”的精神。
接著參觀東側的蘇公祠，這是為紀念北宋大文學家蘇軾而修建的。兩側的壁畫生動地再現他在海南興辦教育、傳授知識的情景。這裡還有蘇軾留下的浮粟泉、粟泉亭、洗心軒等東坡遺蹟。相傳，當年蘇東坡被貶時途經此地投宿，指點老百姓開鑿飲用的水井。故事裡說，蘇東坡見當時這裡居民飲用的是城河裡的汙水，於是仔細察看地形，對老百姓說:“若在此處開鑿，可得清濁二泉。”居民按蘇軾的話去做，果得兩眼甘泉，清的一眼為“浮粟泉”，濁的一眼為“洗心泉”。如今,兩個泉眼已不再冒水，泉眼也被後人改為方形，並且內部長滿青苔。
此調查是通過訪談方式與問卷形式以及親自觀察的形式進行的訪談物件：二十中高中部物理老師以及實驗室專職指導老師問卷物件：高一級學生觀察物件：高一級做實驗的學生觀察地點：教室以及實驗室
調查初衷：物理是一門以實驗為基礎的自然學科，回顧物理學產生和發展的過程，可以看出物理實驗自始至終都佔有極其重要的地位無論是經典物理學的建立和發展，還是現代物理學的進展都與物理實驗息息相關。可以預言物理學的發展一定離不開物理實驗。物理課在提高學生的科學素質方面起著無可替代的作用，試驗在屋裡教學中更是佔有舉足輕重的地位，加強實驗教學，提高無力教學效果和開發學生創造能力，在加強素質教育的今天，顯得更加突出，尤為重要。通過物理實驗可以是物理教學理論聯絡實際，引起學生的學習興趣，引導學生髮掘問題，激發其求知慾，從而調動他們學好武力的主動性和積極性，引導他們熱愛科學。通過加強實驗，不僅可以使學生具備一定的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的，從而有效的幫助學生形成概念，到處規律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。通過實驗培養學生的觀察能力，思維能力，自學能力，以及發現問題，分析問題和解決問題的能力，培養學生良好的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力，並且在此基礎上進一步培養他們獨立工作能力和創新能力；通過實驗培養學生從事科學研究院具備嚴格的科學態度，科學思維方法，嚴謹的科學作風，逐步學會物理研究中基本的科學方法。
調查背景：湛江二十中是20xx年才被評為“廣東省一級學校”的普通高中。但是，生源的基礎都普遍偏低。師資比較充足，有足夠的物理老師。每個老師大約負責2到4個班級。在物理實驗教學方面，學校配備有兩個專業，正規的物理實驗室，並且配備了專職指導老師。物理實驗室裡的實驗儀器，不管從種類還是從數量上來說可以滿足教材要求的實驗在80%左右。大部分老師認為開展操作性實驗能激發學生的學習興趣，提高學生的動手能力。因而從總體上說，湛江二十中的老師和領導對物理實驗教學的重視度很高。雖然，由於儀器的使用時間比較久候，損壞和老化的比較多，但是基本上還是可以滿足學生的實驗要求。實驗不能進行的主要原因還是高中的物理課時比較少，學生的基礎差，基礎知識鞏固的課時尚且很難滿足，所以學生做實驗的時間和機會就會更加少了。大多老師認為，只有時間充裕了，學生才能發揮主體能動性作用。大多老師也都認為這是吳立新課改與大學聯考的矛盾之一。這次學生的主要都是成績比較差的學生。
調查內容統計以及各項分析：在物理實驗課中，學生的思想狀態是怎樣的，到底學生是怎樣對待老師實驗演示的過程的呢？在老師做實驗課上，你通常如何做？這個問題上有72.7%的女生選擇了“一邊看教材，一邊觀察物理現象”只有30.3%的女生選擇認真觀察全過程並積極思考；但是對於男生有71.4%的人選擇了“認真觀察全過程並積極思考”，有22.6%的男生選擇一邊看教材，一邊觀察物理現象。只有小部分的男生和女生選擇“主動上臺配合老師實驗”由此看來，學生的積極性還是不夠，但是從另一個反面上來說，也是由於學生的基礎不是很紮實，對自己的操作能力不夠自信。老師是否可能降低一些實驗的要求，讓學生有自主能動性作用是一個很值得考慮的問題。
操作實驗，學生準備是否充分，對實驗的成果和作用有著相當大的影響。如果有充分的時間預習實驗內容，思考實驗原理，設計實驗過程，那麼對於學生的學習和操作能力必定有很大的收穫。那麼在實驗前，老師有無要求預習實驗內容，而學生個人實際有無預習的調查問題上。100%的學生都選擇了老師有要求預習實驗內容。這足以證明了，所有老師對實驗的重視程度還是令人滿意的'。老師都是要求學生可以做好充分的準備。但是這個要求僅僅是學生按照常規的預習方式，是否收到了預習實驗應該有的效果。還是有待考察的。個人主動預習層面上，有56%的學生表示偶爾有預習，有41.2%的同學選擇了一直有預習，只有3%的同學選擇了一直沒有預習。從這個調查上來說老師的重視程度對學生的認真對待實驗的態度是有影響的。只有老師認真對待了，學生才會意識到實驗的重要性，才會認真準備實驗，才可以真正的從實驗中獲取知識和啟發。但是，預習實驗的方式，預習的內容是否有待改進，這都是老師和教育工作者需要考慮的地方。
各個班級各個老師是如何開展物理實驗的呢？有52.4%的學生選擇了老師講解且操作一邊，再模仿；有36.6%學生選擇了老師詳細講解，再學生動手，只有小部分學生選擇了學生動手，老師引導。但是學生自己又希望要怎樣開展實驗？學生的回答中，有46.9%的學生希望老師詳細講解，學生自己動手，而有27.1%的同學希望自己動手，老師只是引導。由此看來，老師對學生的試驗能力還不是很放心，但是，也有絕大多數的學生對自己的實驗能力不是很自信，老師的講解或者引導，會讓學生能夠更加順利的進行試驗。這也是由於長期的用傳統的教育方式教育出來的結果，學生已經習慣了所有操作步驟，所有實驗內容，都有老師制定好後，自己像一個高模擬機一樣，把老師或者實驗書上的過程完全複製一遍。
該學校的實驗，一般都是2~3個人一個組進行實驗的。這個學生所學實驗的要求有關係，也跟實驗器材的多寡有關係，但是在高中的時候，大多數的實驗需要多人合作才可以完成，學生獨立完成的實驗還不是很多，這樣的實驗還是比較合理的。
實驗操作課，到了規範的實驗室，到底學生自己在做什麼?有83.2%的同學都是與同學分工合作完成實驗，這也符合了高中階段，對實驗的要求。但是，有效部分的同學自己動手認真做實驗，獨立完成。這就到了另外一個高度的要求。也有個別學生承認自己處於觀望的態度。有的是由於缺乏動手能力，有的是對物理缺乏興趣，也有的是物理的基礎太差，所以沒有自信。但是大部分的學生還是能在物理實驗課上得到應有的鍛鍊。只是，如果實驗課已有學生自己獨立承擔，那麼就會杜絕個別學生偷懶，在實驗課中混水摸魚的情況。在物理實驗過程中，每個人或多或少的難免會遇到一些問題。各個人的處理方式也不大相同。但是有95.3%的同學，選擇了請教實驗指導老師。只有小部分同學自己搞清楚問題在那裡。極少部分同學忽略問題，繼續往下作。從這個方面上來說，學生在這個高一階段不是很能自主操作，大多學生還是會選擇由老師解決多數問題。學生主動學習意識不是很強，依賴性比較重。
當實驗難以完成時，主要原因是什麼？60.7%的男生覺得是自己的動手能力差。但是卻有91.8%的女同學認為是自己的動手能力差。從這個比例上來說，女生在實驗上能力與自信還是比較弱的。這也許是性別使然，但有時候也是由於觀念沒有轉變的原因。學生沒有性別的區分，只要自己肯動手，一切皆有可能。也有少部分的學生認為教材的要求過高。
對於《物理實驗手冊》中對實驗的要求，你一般能完成其中哪些部分？60.% ~80%的學生都回答自己可以完成猜想與假設，操作與記錄，分析與結論。20%~40%的學生在此基礎上可以做到啟發聯想。少數學生獨立完成課外實驗。由此看來，其實，這樣做實驗的效果還不是特別的明顯，如果做完一個實驗後學生懂得了遷移學習，遷移思考，那麼我們就可以跳出了題海戰術。
通過實驗課的學習後，學生收穫最大有什麼？72.9%的學生認為自己收穫最大的是學會了實驗操作的技能和步驟。20.1%的同學認為能幫助理解實驗原理。少部分同學認為最大的收穫是學會了資料的處理。極個別認為沒有收穫。這一點上由於不同老師對學生的實驗要求不一樣，應試型的老師與綜合能力型的老師必然有不同的要求，這也就導致了很多學生在同種教育下有不同的收穫。
日常生活中，對物理如何做到“學以致用”？學習如果可以迴歸到生活，學生必定會覺得其樂無窮。又大多的男生會學生嘗試維修或者拆卸小家電。大部分女生卻只是單純的運用物理知識解釋生活中的物理現象。總體上來說，已經達到了物理迴歸到生活，運用到生活的效果。但是，對比之下，我們還是不難看出，其實，男生於女生還是有比較大的區別的，是女生天生膽小，動手能力差，還是對家電這些天生的畏懼，天生地認為那是男孩子的天地。這都是觀念的問題。個人認為。我想如果老師在課堂上可以把物理知識多加應用到生活例子上，那麼也可以起到引導學生思考
以上是通過問卷形式及訪談形式，實地觀察形勢的一個數據分析。調查總結：通過了對湛江二十中的調查，我可以瞭解到由於素質教育和物理課改的推進，很多老師和領導階層都認識到了物理實驗的重要性。物理實驗教學改革也大有起色，但是，應該看到，到現在為止，物理實驗教學的現狀還是不容樂觀的。這跟整個教育大環境是有相同的地方的。
現在許多學校已經大大提高了對物理實驗的投入資金了，但是不少學校的物理實驗數量還是達不到教學大綱的要求。甚至相當一部分學校幾乎一個實驗也不做。當然這個現象已經很少了。二十中是一個做得不錯的學校了。雖然生源比較差，但是，物理實驗教學安排還是基本按照教材的要求，配合試驗手冊。並且有不少的老師運用了現代多媒體的輔助作用，實現了演示實驗的
當然期間也存在了不少的漏洞。學校和老師還是受到了傳統教學的影響，也是受到了升學率的影響，普遍存在著重理論輕實驗的思想。教學方法普遍採用講授法。有的老師甚至認為學生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆考實驗就可以了，迷戀多媒體的模擬試驗，讓學生看看了事。
有的教師在實驗教學的組織上，在教學過程中，在物理成績的考核上都存在著問題，但是最大的問題還是迎合大學聯考的問題。例如，教師不願在實驗教學的方案設計上下功夫，花時間，導致實驗教學方法形式單一陳舊。單純為了完成教學任務而安排實驗，對學生實驗能力的培養顯得末有計劃，沒有目的，缺乏系統性。同時引導學生積極，主動的學習，培養學生獨立思考的能力和習慣的指導思想不夠明確，教師在實驗教學中一手包辦現象嚴重，學生最多隻是機械模仿，缺少動手和動腦的能力，能力得不到相應的提高，導致了一遇到實驗問題就只是請教實驗指導老師，缺乏獨立思考解決能力的動力。產生了極大的依賴性。
除此之外，有許多的學校，教學內容到教學方式都沒有給學生留出足夠的發展空間。就分組試驗來說，教材從實驗目的，實驗原理，以其操作步驟到注意事項，寫的面面俱到。然而每次試驗課老師還要花相當長的實踐根據教材講試驗的目的，原理然後學生找著現成的實驗步驟或者跟著老師動幾下，舉幾個資料實驗就算完成了，這樣做實驗，收穫不大，再說，現階段是一個班同學同一時間做同一個試驗，用同一種方法，相同的一起。都在規定的時間內做完，得出統一結論。這樣可能導致部分學生看別人怎麼做，自己就怎麼做，特別是有多人試驗的時候，個別學生只看不動手，也不留心實驗觀察，不紀錄有關資料，更談不上思考，這種教學模式不利於提高學生，發現問題和解決問題的能力，不利於引導學生突破思維定勢這個思維障礙，不利於學生創新思維方法的形成，不利於學生只能的發展。
以上實驗教學的現狀，極大的影響著物理教學質量，與物理教學目的，教學改革的要求和物理實驗教學重要地位很不相稱，與時代發展對熱菜的要求很不適應。但是，又是什麼導致這樣一個現狀呢？難道只是老師和學校的問題，我看未必，在大學聯考的制度下，很多老師顯得很無奈，素質教育根本談不上。說要肩負，但是考試的內容沒有減下來，教學要求的人物一樣繁重。課時反而減掉了。任務重課時少，很多老師不得不壓縮實驗，只追求理論，只追求能考試
所以要根本的解決這個問題，還是要從體制上來改革。不僅僅是改革教材，連同考試方法考試製度也要為之一改。如果沒有，老師作為考試製度下的實施者確實也很無奈。
據我所瞭解，二十中的實驗現狀已經算是中上水平了，所以，物理實驗教學這一塊確實需要更多的物理教育者，更多學校領導，更加關注，投入更多財力和物力。只有從上至下高度重視了，物理實驗教學才能真正的在物理學上發揮特有的優勢。
最近，我們班上有好多人戴上了眼鏡。他們是怎樣近視導致戴上了眼鏡？於是，我對戴上眼鏡的同學展開了調查。通過我的一番調查，結果如下：
1、一些同學因為長時間坐姿不正確，導致眼睛近視。
2、還有一些同學近視是長時間在強光或弱光下看書導致的；還有同學是躺在床上長時間看書導致的。
3、還有大部分同學是長時間看手裡、玩電腦、看電視導致的視力下降。
4、還有幾個同學是因為挑食，導致近視。
根據以上結果，我提出以下建議：
1、要同學們改正坐姿。離本一尺高，離桌子一拳遠，離筆尖一寸遠。
2、不要在強光或弱光下讀書，更不要躺著看書。如果累了，可以倚在椅子上。
3、讓同學們遠離電子產品，如果想玩，要有時間地玩，可以玩半小時或1小時，不要長時間玩。
4、不可以挑食，飲食和視力也是有關係的，所以不能挑食。
我希望同學們要保護好、愛護好我們的眼睛。
一、內容提要
隨著市場經濟的不斷髮展，人民生活水平的不斷提高，我們高中學生的消費也發生了變化，出現了許多問題，如追求名牌、盲目攀比、鋪張浪費、買奢侈品、花錢大手大腳等問題層出不窮，為此，我們做了一次高中在校學生消費狀況調查，分析高中學生現在消費觀的弊端及原因並提出正確的消費觀念。
二、研究背景
現在高中學生生活在資訊通訊、科學技術比較發達的時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的要求也有放鬆的現象：獨生子女比較多，改善生活、穿戴好點不足為怪，給學生數額不等的零花錢也是正常的事情。因此，高中學生的消費市場成為商家掘金的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現盲目消費的現象。為了更深入的瞭解中學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，並建議正確的消費途徑，所以我們選擇了這個課題。
三、研究的目的和意義
健康、合理、文明的生活消費，既關係到社會和集體的利益，又關係到個人的生活質量和健康發展，關係到社會勞動生產率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學生要樹立正確的消費觀，更要正確認識當前中學生在消費中所存在的問題。同時這次調查研究不僅可以培養學生課外實踐能力，而且可以增廣學生見聞，可以培養勤儉節約的好習慣。
四、研究的過程
1、與指導老師共同探討，確定研究課題。
2、再確定問卷調查表的問題。有自家月收入、主要的消費、每月的零花錢多少、一天大概消費多少、平均每月花在衣著上是多少、買東西時是不是傾向於名牌、買東西較注重什麼、擁有那些物品、每月的手機費用、裝飾品購買、化妝品購買、是否有計劃的消費等問題。
問卷如下：
1）:你是 a：男生 b：女生
2）：每月可供自由支配的rmb有
a：不到200 b：200-400 c：401-600 d：601-800 e：801以上
3）:你認為每月的錢 a:完全夠用,還有節餘 b:勉強夠用,每月無剩餘 c: 經常不夠用
4）:你大部分錢會花在 a:飲食 b:書籍雜誌 c:服飾 d:玩 e:其他
5）:你認為高中生消費名牌 a:條件允許的話,無可厚非 b:純屬浪費 c:沒什麼感覺
6）:每當有消費慾望時,你會
a:堅決消費 b:剋制,放棄 c: 想剋制,但做不到 d:三思而行,看自己是否真的需要
3、調查完之後，將調查表進行統計分析。並根據調查情況寫一篇調查報告總結。
五、 分析結論
經調查所得，70%的學生家庭收入都是一般，10%的家庭收入較差，20%家庭收入較高。10%學生月消費在200-300元之間，70%的學生月消費在300—400元之間，10%的學生月消費在500—700元之間。大部分學生一天的消費都是10元以下，高中生主要的消費是服飾、零食、話費等消費。30%的學生經常買名牌鞋和化妝品。80%的同學認為買衣服時應注重款式。現在不少學生有手機、名牌自行車或電動車、mp機等物品。大部分的學生都能做到有計劃的消費，還有相當一部分的學生則存在亂消費的現象。引起學生亂消費的原因主要有如下幾個方面：
（1）青少年自尊心強.主要表現在:注重外表,很在意別人對自己的看法.現在許多學生穿的都是名牌的衣服、褲子、鞋子，甚至襪子都要名牌，平時用的,吃的,喝的都要買好的,原因就是名牌的更漂亮,可以在同學面前炫耀，想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比的風氣。
（2）父母對兒女的溺愛。現在的'學生大多數是獨生子女，父母對他們十分疼愛，很容易使他們養成“要風得風,要雨得雨”，諸如這些以自我為中心的性格。錢用光了，又向父母要，父母不給，便發脾氣……如此下去，輕則更加助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人處境。
（3）還有很多其他的原因，這裡不一一列舉。
六、建議
既然外界的環境不易改變，那麼要培養良好的消費習慣，只有從自身做起：有零用錢是正常的，但數額一定要合理；要合理地使用零用錢，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應學會購買物美價廉的；當自己買的東西不如別人好的時候，不必理會別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的；自己更加要多從父母的角度出發，懂得錢是得來不易的，我們應該學會節儉，用得合理，這樣才會使父母感到放心。
七、感受和體驗
在進行研究性學習的過程，我們逐步學會了與陌生人的溝通，怎樣對不認識的人進行調查訪問，自己的交際能力和觀察問題的能力得到提高，勤儉節約的意識有所增強。這次的活動讓我覺得非常有意義，在調查過程中也得到了教育，也讓我們改掉了不好的消費習慣。
1、對學校學生消費行為的瞭解：
學校中有許多學生是很節儉的。據瞭解，一般一頓飯超過2元的比較少，大部分是1塊五毛。家庭富裕的學生消費相對比較大，比如手機消費、服裝消費等。學生之間消費差異比較大，由於家庭經濟差別的現狀存在，所以這種差異也比較合理，而學生應結合家庭經濟狀況進行合理消費，因為學生是依靠家庭經濟的消費者，自己並不能賺錢供自己花。
2、對於上網消費：
關於上網消費，假如是上網學習電腦等知識，查閱資料，搜尋與學習有關的知識等，是很正常的消費，而且也不需浪費很多錢和時間，是比較合理、適度的消費。但是，少數學生沉溺於網咖，玩遊戲、聊天、上一些不良網站等，浪費了時間、精力、金錢，這是不好的現象，應該堅決反對。
3、如何引導學生樹立正確的消費觀：
①在這方面學校對學生的引導力度還待加強，現在主要靠政治課上老師給學生講解相關消費知識的內容，讓學生多瞭解有關正確消費的知識。
②同學之間的消費觀相互影響的作用是很大的。如果周圍的同學都比較節儉的話，那麼這位花錢比較大手大腳的同學很容易受到影響，慢慢改掉亂花錢的習慣。
③家庭因素對學生的消費觀的影響尤其重要。家庭可以採取相對的措施，對學生進行教育，也可以適當減少他們的零花錢，切實地控制學生的消費，引導他們樹立正確的消費觀。
4、對於學生開party聚會等：
學生生日聚會現在也有少數搞得轟轟烈烈，如贈貴重禮物、開party大幅度的消費其實是沒有意義的。互送禮物是友誼的表現，其實真正的友誼應體現在同學之間的互相幫助、關心、體諒上，而不是看禮物是否貴重。
5、對於開慶功會，請客的問題：
為了慶祝某位同學的成功，讓同學們共同分享成功的喜悅，慶祝會和請客也是有一定意義的。但是鋪張浪費是不行的，應該採取適當的方式。舉例：××同學獲得歌手賽獎項後，買了蘋果請客。蘋果價格不太高，是比較合適的方式。有時學生中也有互請飲料或其他的現象。由於一些風俗習慣，這樣的現象基本上是正常的。
高一《十二》班同學心聲
1、一半以上的同學表示自己家裡有許多買後用了不久便不再用的東西，部分同學表示會想辦法去利用這些不再用的東西。
3、對於大手大腳花錢的看法：瀟灑後的狼狽。
4、許多同學表示對自己花錢的方式覺得不太浪費，而且，幾乎全班同學都會在買東西時討價還價。
5、大家都認為以後買東西時，應參考價錢再作決定，若真的很需要，就必須自己有能力去買才行，而且最好不要向別人借，一天之內不要消費太多（同學中贊成居多，說以後能夠做到的卻很少）。
6、10位左右的同學對自己的錢進行合理的計劃。
7、買東西的經歷：買書時，也是不加考慮，買了又沒看。很多的同學也表示曾經買東西時很多時候都不加考慮。
8、一位同學的消費經歷：買衣服買鞋，貨比三家，覺得款式心儀再討價還價
9、對於手機、隨身聽，有同學表示不羨慕擁有這些東西，因為買了以後用處不大，沒必要去追求時尚。而許多同學表示有機會還是會買的。
——20xx年1月27日
注：文中所提到的樣品濃度均以P計。若要以PO43－計，將濃度值乘以3即可。
在天然水和廢水中，磷以各種磷酸鹽的形式存在。一般天然水中磷酸鹽含量不高。化肥、冶煉、合成洗滌劑等行業的工業廢水及生活汙水中常含有較大量磷。磷是生物生長必需的元素之一，但水體中磷含量過高（如超過0.2mg/L），可造成藻類過渡繁殖，形成富營養化，使水質變壞。因此，磷是評價水質的重要指標。
水中磷的測定，通常按其存在的形式而分別測定總磷、溶解性正磷酸鹽和總溶解性磷。總磷指的是將水樣直接消解轉變為磷酸鹽進行測量。國家標準方法採用的是《水質 總磷的測定 鉬酸銨分光光度法》（GB11893-89）。其反應原理是：在酸性介質中，正磷酸鹽與鉬酸銨反應，在銻鹽存在下生成磷鉬雜多酸後，立即被抗壞血酸還原，生成藍色的絡合物，通常即稱磷鉬藍。
實惠裝(18%)>常溫奶(16.6%)>原味酸(12%)>杯酸(9%)>桶酸(5%)>棒酸(4.5%)；
杯酸部分（優益杯+杯酸）為34%,佔有總銷量的1/3多;袋酸部分合計(實惠裝+原味酸)為30%,所以杯酸和袋酸是本公司在本地市場上的主銷產品，與竟品情況類似；
本公司常溫奶在上述佔有較大比例,原因在於：佔有地利優勢,本公司在超市的常溫奶銷售位於低溫奶區,而低溫奶區沒有其它品牌的純牛奶銷售,消費者在此區域需要純牛奶時,沒有別的選擇。
2、 各品牌超市布貨率分析
表2：
品 牌 三 鹿 得 益 蒙 牛 伊 利 佳 寶
鋪貨數量 7 10 10 9 1
鋪 貨 率 63.6% 91% 91% 82% 9%
佳寶只運作五星購物廣場一家店，三鹿則選擇了幾個較大的店進行運作；本公司產品在超市的布貨率高於竟品。
3、 各品牌陳列及排面情況
綜合來看，各品牌的位置和排面沒有差別,基本平分秋色；具體到不同超市，各品牌表現各有優劣；
4、 產品價格分析
高階產品的價格，得益較竟品低；暢銷品的價格與竟品持平或略低(竟品促銷除外)；
5、 促銷比較分析
根據所瞭解情況,竟品與我公司的促銷方式與所促銷產品基本雷
同,沒有較為特殊之處；
（二） 消費者分析
1、根據現場觀察情況，購買低溫奶的消費者約有90%以上為18—40歲的女性；
2、影響消費者購買的因素主要為：品牌、價格、生產日期（新鮮度）、產品配方（對增稠劑、人為的新增劑較為敏感）等，說明消費者對健康非常重視；
3、一次購買量：80%為1-2袋；
（三） 本公司SWOT分析
優勢：
1、專業的巴氏奶製造商；
2、當天可送達本地，能保持產品的新鮮度；
3、產品種類較多，與竟品有一定的差異化；
4、有一定的品牌知名度；
劣勢：
1、雖有知名度，但與竟品相比，缺乏指名度和忠誠度；
2、銷售渠道單薄，只有超市和投遞，不能發揮協同整合效用； 機會：
1、隨著消費者對健康的重視和對奶產品的認知越來越高的情況下，利於巴氏奶的成長；
2、竟品目前還沒有將巴氏純奶引入超市渠道，如果我公司先進一步，可形成先入為主的局面，成功的機會較大；
3、社群已經培養了一部分消費群，有助於超市渠道的銷售； 威脅：
1、如果竟品在我之前進入超市，本公司優勢將受到限制；
2、竟品推出與我公司（目前有差異化的產品）相同的產品，勢必遏制我公司差異化產品的銷售；
3、消費者對巴氏奶的認知會有一個較長的過程，需要擔負消費者的前期教育工作；
五、 策略與建議
產品策略：
1、產品多樣化與差異化策略：
雖然我公司的產品在本市場有一定的銷量，但畢竟不是領導品牌，所以必須走產品多樣化與差異化的道路，豐富產品結構； 建議在超市引進巴氏純奶的銷售，以滿足沒有訂奶而又對巴氏純奶需求的消費者，既可與社群渠道形成互補，又能加強社群渠道的銷售；原有產品中，加強棒酸和新鮮杯的銷售，與竟品形成差異化，並不斷引進新的產品；
補充：
將巴氏純奶引進超市銷售的理由如下：
A、本公司社群投遞有45%為巴氏純奶，加上竟品的投遞量，應該有一定的消費基礎；
B、佳寶在五星購物廣場中銷售巴氏純奶，勢頭良好；
C、本公司所銷售產品結構中，純牛奶佔有16%的份額，這部分
據調查我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新資料表明，我國國小生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。為什麼患近視的青少年越來越多?孩子們的眼睛到底是怎麼近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解中學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分七年級同學作了一次調查。
導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2在光線太強的陽光下看書
3 在光線太弱的光下看書
長時間的在電腦前
5不合理飲食
6 不認真做眼保健操
一、市民對我區環境質量狀況的總體評價
近年來，我區持續實施“藍天、碧水、綠色、清靜”四大環保工程，城區環境質量明顯改善，20xx年，全區共完成10個生活小區，30個汙染源，15個公建單位及11條區管道路的汙水收集系統的改造；完成了11條主河農灌河道清淤整治任務，共清汙河道7335米，內河水質逐步變清；20xx年日空氣汙染指數（API）大於100的共72天，小於100的293天；區域環境噪聲比去年下降。
1、市民對目前環境質量狀況滿意度評價。調查顯示，3/4的被調查者對我區目前的環境質量狀況感到滿意或基本滿意，滿意率達到%，但也有%的市民對環境質量現狀表示不滿意，還有%的人表示很不滿意。
2、市民對生態區建設的瞭解情況。通過不斷加大環境綜合治理力度，組織開展生態區建設宣傳週、建立生態街道、建立“綠色社群”、環保知識家庭競賽等主題活動，使生態區建設逐漸深入民心。從調查結果看，有%的市民對我區正在開展的生態區建設活動表示瞭解或基本瞭解，%的市民表示聽說過，但具體情況不太瞭解，有%的市民表示不瞭解。
3、市民對政府在環境保護方面的評價。在“政府對環境保護的重視程度”和“當前環保宣傳力度”兩個問題上，市民的滿意率分別為%和%，市民普遍對政府在環境保護領域取得的成績表示肯定，但也有%的市民提出當前政府在環保宣傳工作方面脫離實際，存在嚴重的。
二、市民對我區環境汙染狀況的評價
1、大氣汙染――老百姓最頭疼的問題。在被問及“目前我區汙染較重的問題有哪些？（按汙染程度依次選擇）”時，%的市民認為大氣汙染是各類汙染源中的“第一殺手”，次選比例也達到%。其中機動車尾氣和工業廢氣汙染最為嚴重，分別佔大氣汙染的%和%，道路揚塵、飯店油煙等也是市民反映較多的問題，仙林社群一些居民對無證攤販的煤煙汙染表示強烈不滿，要求環保、城管等部門進一步加強監管力度。
2、工業廢水和白色汙染――影響城市環境兩大公害。市民反映的其他汙染較重的問題依次是水汙染、固體廢棄物汙染、噪聲汙染，首選比例分別為%、%、%，少數市民還特別提到了琉璃幕牆的光汙染問題。調查顯示，市民認為最嚴重的水汙染是工業廢水，比重高達%，其次是河道源頭汙染，佔%，家庭排放汙水及其他佔%。在固體廢棄物汙染中，有%的市民認為最嚴重的是塑料包裝、容器的泛濫，%的市民認為是生活垃圾不能得到及時處理，還有%的市民認為是廢舊電池、電瓶未能有效回收。
3、噪聲汙染――市民關注的焦點。由於環保、行政執法等部門採取夜間噪聲監測，控制施工建築噪音，加大降噪材料投入等有效措施，市民在此次調查中普遍反映“這兩年耳根清靜了許多”，所以有%的市民將噪音放在各類汙染中的'最後一位，但其受關注程度卻大大超出預期想象。
三、市民的環境保護意識
保護環境需要政府的決策行動，更多的是需要全民的參與。此次調查發現，我區開展的打造“綠色城區”活動，擴大了環保聲勢，宣傳了環保知識，市民環保意識得到明顯增強。
有%的市民在環境保護和經濟發展兩者間支援生態環境保護優先，%的市民認為生態環境保護與經濟發展同等重要，關鍵是協調可持續的發展，還有%的市民則認為要以經濟建設為先。
1調查報告
在集體朝會中，楊校長說過關於小幹部扔垃圾的問題。通過我們這次環境保護調查，有少許同學每次都把垃圾扔進了垃圾桶裡，而大多數同學只是偶爾才把垃圾扔了進去。對亂扔垃圾的同學，怎麼去教育他們呢？我們來聽聽老師和同學們的高見吧！周老師說，作為老師我們要以身作則，注重言傳身教。楊老師說，對亂扔垃圾的同學我們應該讓他為集體義務服務一次。劉思含同學說，老師或同學看見有同學亂扔垃圾的話，就讓他加入今天做清潔的行列，並給他們講一些關於愛護環境的故事。還有侯欣藝同學說，懲罰亂扔垃圾的同學抄課文。三年級五班的劉雅雯同學說，她看到亂扔垃圾的人，就會不由自主地上前去阻攔，她還說每個人都要爭當環保小衛士，讓不愛護環境的事情遠離我們。現在，我們來認識認識一些愛護環境的同學吧！五年級二班的王儀偉很愛護環境，而且做得很好，他身為勞動委員，每天下午放學後都會留下來檢查同學們做清潔，天天如此，大公無私。還有同學觀察到何益萱同學做的很好，在每節課下課以後她都仔細檢查自己座位下有沒有垃圾，如果有她會主動把垃圾撿起來扔進垃圾桶，還會提醒別的同學這麼做。
在許多班級，都會經常開展有關愛護環境的活動。有些班上開展了以下活動，比如：文明伴我行、環境伴我成長的活動，選舉環保員監督、為垃圾桶套上垃圾袋等等活動。
行勝於言！我們要愛護環境，做文明的少先隊員！
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