關於自由的作文900字(2篇)

每個人都渴望自由。擁有自由，放下思想的包袱去遊山玩水，擁有自由，在空閒時間品一杯苦茗，體會人生，擁有自由，丟掉生活瑣事去做自己喜歡的事，自由啊，為何你總是與我玩捉迷藏，好不容易把你攥在手中，又不知何時偷偷地逃掉了，為了解開我心中的迷惑，現寫《自由四問》。

第一問：自由是什麼？

我從《現代漢語詞典》中找到了自由的註釋，所謂“自由”，就是由自己做主，不受限制和約束，順天道而行之，像老鷹那樣展翅翱翔，像魚兒那樣嬉戲玩耍，像風箏那樣隨風飄蕩，像小溪那樣潺潺流淌，自由，看似是忙裡偷閒，其實是真的身不由己。剛步入高中的大門，卻已覺得自己整日在書海里遨遊，很辛苦，可我知道懷揣夢想的人對於這些已不在乎，我渴望自由，而我更渴望奮鬥後的喜悅。

第二問：自由真的存在嗎？

回答是肯定的，自由被給予了每個人，所不同的是每個人對待自由的方式不同，自由在小孩子的眼裡是天真的，他們渴望飛上藍天尋覓屬於自己的那片天；自由在讀者眼裡是夢幻的，他們認為博覽群書在書海里遨遊是最放鬆自己的時刻；自由在創造者眼裡是奮進的，他們在實驗中探索，在失敗中進取，在創造中享受自由；自由在忙碌的工作者眼裡是渺茫的，他們感嘆時光流逝，不甘心讓時間從手中無功而返，他們在爭分奪秒，但自由會在不經意間降臨，只是轉瞬即逝罷了。

第三問：自由是可望而不可即的嗎？

我認為做自己喜歡的事那就是自由，對於學生來說，我們每天被功課，考試所困擾，我們苦悶學習的辛苦，害怕學習的難題，抱怨自由的丟失，可誰曾想過，當我們把滿意的答卷緊握手中時那些辛苦又能算得了什麼，當我們硬著頭皮咬著牙攻克難題後先前的懼怕早已煙消雲散，當我們在忙碌中感受到學習帶來的樂趣時我們不就已經體會到自由的眷顧了嗎？所以，自由並不是可望而不可即的，重要的是能將自己不喜歡做的事轉變為興趣，那樣我們的生活不會因埋怨而陰霾，將會在奮鬥中充滿歡樂。

第四問：自由給我們哪些啟示？

在緊張的生活中適當放鬆自己不僅感受到生活的美好，還能使我們在工作中兢兢業業，在每日繁瑣的勞動中培養興趣，自由不單單指娛樂，它的最高境界是高尚的情操，濃厚的情趣，所以說，對待事物換一種思維，就會覺得我們每一個人每一天都很幸福，這不就是“自由”帶給我們的嗎？

屈原曾作《天問》，我現寫《自由四問》，從中領悟到生活是靠奮鬥而多彩，是因放飛夢想而滿足的，自由就在我們身邊，只不過是我們能否抓住它，能否創造它。

山西太原杏花嶺區太原市第四實驗中學高一:孫慧

我討厭被束縛的感覺，卻一直被束縛著。所謂生存的鐵鏈一直一直綁著我，像是在吞噬我的身體，17年了，我生活在這個充滿惡趣味的角落，自己欺騙著自己。

誕生在這個世界開始，就被綁住，按媽媽說的，這樣做我才可以“幸福”的生活。於是，幼稚園的時候我為了拿第一和朋友決裂，那個時候的我只知道得第一的話，媽媽會給糖。於是一個人走進國小。每次看見小朋友一幫幫的結伴而行，可是卻沒有人願意接近我。那麼小的我體會到那種感覺真的不好受。於是開始質疑媽媽的話。

為了考上縣級的國中，多少的夜晚我是在書堆度過的。終於我踏進了那個父母口中的好學校，可是，也因此離開了自己那些為數不多的朋友。

在國中的日子我覺得自己是最不幸福的。每次深夜我都會思考媽媽的話，難道我這樣以後就可以幸福？難道一個小孩離家這麼遠，一個人生存就會幸福?難道我每次因為出生農村而被欺負是他們所謂的幸福？難道，我該這麼平淡的生活嗎？

在別人眼中看來，我的改變是很突然的，從小的乖乖女，乖到父母讓她不要和誰玩就不和誰玩的孩子，變成了之後天天和同學老師吵架的人。我也不知道自己怎麼會這樣，或許我是一輩子不會忘記，幼稚園的時候那個朋友拉著我的衣服，哭的鼻涕眼淚都是，她問我為什麼？是啊，為什麼？為什麼我不能和笨的小孩玩？可是直到這麼大了，我也沒有問過媽媽為什麼？國小的時候為了我在老師心中有個好印象，爸爸不讓我吃飯，做那本口算訓練到天亮，那個時候我才發現其實月亮是孤獨的悲傷。

最後，如今的我，沒有了之前的叛逆，沒有了悲憤濟世的心，只想要平靜的在爸媽覺得對的路上斬荊棘前進。可是，這個真的是我想要的嗎？從誕生開始，我的自我就離家出走了。它也帶走了我的自信我的拼搏。我只知道我必須讀幼稚園然後國小然後是縣級的國中然後是最好的高中然後考好的大學然後畢業找工作然後嫁人然後。。。真的不知道有時候拼命到半夜是為了什麼，我不知道長大後我應該找什麼工作，或許爸媽想好了吧。

現在藉著這股衝上心頭的思緒，我想告訴很多人我那個不敢說的理想。我想長大以後開一所醫院，裡面招最好的醫生，他們之間沒有心機，只單單為了病人，然後給窮人最便宜的藥費。對！我有我的理想，不該在爸媽的安排下生活，我需要自由，擁有理想的自由！

我不會奢求世界停止轉動，我知道一切應該靠自己！

高一:江倩如