教師的教育建議：警惕孩子“厭學”

孩子厭學的情況相當普遍。據教育專家的統計資料表明，中小學生厭學比例已經高達30%，在非重點學校，比例更高。這足以說明厭學已成為一個嚴重的教育問題。

厭學產生的原因是十分複雜的，既有來自社會的因素，又有來自學校的因素，更有來自家庭和孩子自身的因素。社會價值觀呈多元化的趨勢，使孩子受到的影響越來越複雜;老師教學方式不當，態度粗暴，對學生不能一視同仁;家長要求不當，過高或過嚴，或缺乏溫馨和睦的環境氛圍，以及孩子自身交友不當，學習動機不強，缺乏信念，等等，這些都是導致孩子厭學的重要因素。

中國小是孩子成長的關鍵時期，“厭學”現象如不採取有效措施糾正和克服，會造成難以彌補的損失。當孩子對學習產生厭煩情緒時，往往心不在焉，三心二意，從而使學習效率下降，甚至導致逃學、逃課等行為。因此，家長必須重視孩子的厭學問題。面對厭學現象，搖頭嘆息無濟於事，一味地強調客觀原因也於事無補。家長要抱著積極的態度，相信孩子能夠改變，並採取行之有效的辦法。

首先要幫助孩子端正學習態度。這要求家長首先對學習有個正確的認識。有的家長認為孩子受教育主要依靠學校，一味推卸自身的責任;有的家長不但不重視子女的學習，反而經常在孩子面前做“經商致富”的宣傳，以自己未讀書而成為“大款”作為例子來教育孩子，這些都會給孩子造成錯誤認識，扭曲他們的價值觀。其實，有厭學情緒的學生往往在學習上存在短視行為，只看眼前，不顧將來，怕學習艱苦枯燥，受到“讀書無錢論”的不良影響，覺得學多了知識沒有多大用處。其實，現在沒有文化的人有的活得還不錯，有的還能發大財，但這只是向市場經濟轉軌時期的暫時現象。隨著經濟的發展，社會的進步，現在的孩子長大成人之時，恐怕沒有文化的人就不能再應付自如了，各種職業將拒絕接納沒有文化的人。因此，家長首先要明白這個道理，並教育孩子要有正確的學習目的，良好的學習態度，從根本上克服厭學情緒。

孩子的厭學往往與家長的教育方式有直接的關係。當孩子出現了問題，家長要學會從自身尋找癥結，勇敢地承認自己在教育上有所失誤，沒有下功夫從小培養好孩子的學習習慣，教育態度、方法簡單生硬。或者期望值過高，不顧及孩子的實際情況，把自己的意願強加給孩子。家長應該在自我反省基礎上跟孩子傾心交談，檢討自己的缺點，聽聽孩子心裡的想法，跟孩子一起下決心，一點一點趕上去。家長千萬不能重複過去那種簡單、粗暴的做法，也不能輕言放棄教育的責任。家長的態度是孩子轉變的重要因素。在此基礎上，要多向老師請教，分析孩子的主要問題在哪裡，以便有針對性地採取措施。對孩子的學習情況要一科一科分析，學習態度、方法、學習內容一一過問，問題找得越準越好。可以在老師的幫助下，讓孩子跟學習好的孩子“結對子”。要跟老師商量，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助人的學生做小老師。必要時，帶孩子到對方家裡去向對方的家長鄭重作出表示。為了不給“對子”增添太多負擔，對自己的孩子要有具體要求，如“自己先看，不懂再問”，“自己先做，哪裡不會再問”，“課前預習，找出難點，上課專心聽講”等，孩子沒有積極性、主動性，光依賴別人肯定不行。

要加強與班主任的聯絡。孩子出現曠課、逃學現象以後，要經常與班主任保持聯絡。一方面，根據孩子的特點，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務，使孩子改變不利的角色地位;可以準備一個家校聯絡本，由孩子、家長、老師共同寫聯絡內容。建議以孩子寫為主，像日記一樣，老師和家長寫些分析、表揚、建議的內容。家長的態度會直接影響到老師，當家長誠懇地多次找老師商討對策時，老師也會在校內採取相應措施，幫助孩子進步。不過，需要注意的是，孩子的學習不是一下子能上去的，要有耐心，要不怕反覆。家長如果信心不足，或者一兩次之後便採取放棄態度，那孩子就有可能破罐破摔了。

要想方設法減低孩子的思想壓力。根據孩子的學習基礎及興趣愛好，合理制訂發展目標。要求過高，孩子根本無法實現，巨大的思想壓力和精神負擔就會使他們難以承受，久而久之便對學習產生厭煩情緒。多數學生家長“望子成龍”的心態都造成期望過高、要求過嚴，孩子在學校要完成過重的學習任務，在家裡也得不到輕鬆，成績稍差還會受到家長指責。這種氛圍壓得孩子喘不過氣，日復一日，年復一年，厭學情緒便會油然而生，進而形成一種與家長、老師“對著幹”的逆反心理。所以，不要過於重視孩子的最後結果，更要關注孩子在學習過程當中遇到的問題和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化。平時多抽出時間與孩子進行交流與輔導，不要讓孩子養成飯來張口、衣來伸手的不良習慣。尤其是國中學生在思想意識上已經有了自己的見解，家長不要把自己的思想和觀念強加在孩子的身上，要多聽聽孩子是如何思考的，看看他的想法。如果發現孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導。對孩子的關愛和體貼會減弱孩子的厭學情緒。

厭學的孩子大多是由於對學習缺乏興趣，把學習當成一種負擔。所以，家長應採取各種有效方式，讓孩子生動、主動地學習。家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點，這是激發興趣的源泉，孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學好。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對每一個正常的孩子來說，要求學習本來就是一種需要，但學習枯燥無味，必然壓抑孩子的求知慾望，挫傷孩子的學習積極性。作為家長應幫助孩子創造一個生動有趣的學習環境激發他的學習興趣。

有一點應該強調，對厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學”變成“樂學”，曠課、逃學的問題就會迎刃而解。

有時，學校為了嚴肅校紀，對屢次曠課、逃學的學生給以必要的處理，家長應配合學校，抓住機會做思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個新的開始。

個別孩子曠課、逃學，是受不良青少年引誘、脅迫所致。這種情況，應及時與校方、治安機構聯絡，採取有效的措施。家長不宜盲目行動，避免孩子受到傷害。