創業教育緣何在高校走俏

創業教育帶來了大學生就業觀念的改變。調查還顯示，有過KAB俱樂部經歷的畢業生選擇自主創業和到民營企業就業的比例高於平均水平，其中，選擇自主創業的比例佔到15%，高於全國畢業生總體創業比例；42%的學生選擇進入民營企業，高於全國畢業生34.2%的比例。

李買山是中央財經大學創業俱樂部的成員，他與10名同學開辦的創業咖啡館在校園內頗受歡迎。“每天2個小時的營業時間都有近60人次光顧，一個月流水有兩三千元。”創業咖啡館從售出第一杯咖啡到實現盈利，李買山和他的創業團隊經歷了種種困難。“通過創業培訓與實踐，我們意識到創業不是那麼簡單，需要很多知識準備，需要了解市場，需要在實踐中積累經驗。”李買山說。

李買山如今對創業有了更深入的理解：“創業不僅是創辦企業，而是要創立一番事業。在尋找就業崗位時不要太看重工資待遇、企業規模，不要把‘收入多少’‘企業大小’作為首選，應更看重個人經驗的積累，工作能力的提高。”

創業實踐提高創業成功率

在大學生就業遭遇寒冬的今天，如何“以創業帶動就業”越來越成為大學生們關注的事情。“在具備了創業基本準備的前提下，創業教育課程和實踐為大學生成功創業打下了堅實基礎。”黑龍江大學創業教育學院院長吳金秋說。

據吳金秋介紹，黑龍江大學從XX年至今，共開展了22期KAB創業培訓課程教學，有660名學生參加了課程學習。學生們在短期、靈活的學習中對創辦企業有了理性的認識，打破了對創業的畏懼感。黑龍江大學還開展了一系列創業專案指導和服務工作，通過配備創業導師，建立學生科技創業園，以及配套技術和資金支援，與校外企業開展校企合作基地等形式，為學生創業實踐提供了良好的運作空間。

面對優秀創業師資缺乏、創業教育投入不足等一系列挑戰，共青團中央書記處書記、全國青聯副主席盧雍正說：“今後KAB專案要進一步擴大覆蓋面，建立起多方參與、相互支援的教育服務平臺，探索專業化的管理模式。同時在KAB專案的基礎上，還要協調各個高校，努力建立起一個覆蓋創業全過程的大學生就業創業服務體系，切實有效地為大學生就業創業提供有力的支援。”

中央財經大學黨委副書記侯慧君認為，“大力發展創業教育，引導大學生積極創業，培養學生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創業能力，將是我國高校創新發展、提升核心競爭力的有效途徑”。