指導思想：以“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，以建設開放高效的區域性教師學習與資源中心為動力，以“發展內涵，提高質量”為重點，切實抓好資訊科技的普及與提高工作，開展資訊科技的培訓，發揮資訊科技的示範作用；進一步深入學習實踐玄武教育理念，深化課程改革，進行資訊科技和學科課程整合的研究與實踐，有效地進行資源建設，提升教師專業水平，全面、高質量實施素質教育，為實現“玄武教育在南京率先，江蘇領先，全國爭先”的目標而努力。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
1、開展開課題研究工作
以“三學雙動”總課題為導向，以我區十個省級現代教育技術課題為切口，積極開展現代教育技術在學科課堂教學中的運用研究。在課程改革與實驗的研究過程中，加快資訊科技應用於學科教學，在實現學生學習方式轉變中實現突破。
配合省市電教館做好我區省級“十五”現代教育技術課題的結題工作，並以此為契機，帶動全區資訊科技與學科課程整合向縱深發展。重點在教育思想的整合、學習內容的整合、教育形式的整合、教育技術的整合合教育資源的整合等五個方面進行研究與實驗。積極主動地與教研員聯絡、配合組建資源開發隊伍，大膽進行研究與實踐。
2、形式多樣，切實提高教師運用現代教育技術的能力
（1）全面提高我區教師資訊科技水平。做好第三輪江蘇省教師資訊科技的培訓和考試工作，切實按照省市要求制定計劃，做好報名、辦班、培訓、輔導和幫助待考教師順利通過考試。並切實指導參加培訓並考試合格的教師在日常教學中應用現代教育技術改革課堂教學、提高教學質量。
（2）資訊科技、現代教育技術骨幹教師培養。吸取南京市市級骨幹教師培訓班的經驗，進一步提高全區現代教育技術、資訊科技專業教師的素養。
堅持全區電教員每月的例會制度，學習理論、傳遞資訊、交流經驗、研究問題，進一步提高各校電教員的素質。
與各學科組緊密結合，選擇一些具有一定教育教學實踐經驗和掌握一定現代教育技術的教師，通過理論授課、撰寫論文、實踐操作等形式進一步提高其現代教育技術的理論、操作、實踐水平，在教學實踐中發揮骨幹作用。
積極組織全區電教、計算機教師開展“網路環境中課堂教學模式”的探究，強化教學中學生主體性地位和教師的主導性地位，開展上好一節課、說好一次課、演好一個課件、寫好一篇論文的“四個一”活動。
（3）充分發揮我區網路建設方面的優勢，加強對學校教師進行網路知識方面的培訓。進一步加強對教師使用玄武資訊網的培訓，使其能夠在平時的課堂教學中藉助資訊科技手段充分使用網路資源，改變教學方式和學生學習的方式。積極與其他學科相結合，加強對教師使用網路資源的指導，不僅管理好、使用好資訊網，而且還要進一步開發資訊網的功能，為我區的資訊化建設培養一批骨幹教師。
資訊中心要加強資訊服務意識、提高資訊科技水平，積極為全區、全校的資訊化建設和發展提供科學的、具有前瞻性的資訊和有效的技術支撐。要採取措施，加強我區各中國小校現代教育技術的管理，積極推進各校校園網和多媒體裝置的有效使用。
中小幼各學科要根據各自特點，會同資訊中心，開展行之有效的學科教師資訊科技的應用培訓，確保全區中小幼教師在今後的兩三年內資訊素養和運用資訊科技在課堂教學中的能力得到全面的提高。
積極按照省市電教館地要求，做好新一輪省級教師現代教育技術的培訓考核工作。
3、立足新課改，切實提高我區資訊科技與學科課程整合和現代教育技術的研究水平
做好我區十所現代教育技術視窗學校的“十一五”省級現代教育技術課題申報工作，並對這些學校執行省電教館《現代教育技術實驗（示範）學校工作規程》的情況進行全面的調查。
積極努力爭取參加全市的“教育資訊化示範區（縣）驗收”，並爭取驗收通過。
與各個學科組緊密配合，利用學科教培活動和電教例會，學習、研究現代教育技術在學科教學和課堂教學中的應用，尤其要著力研究資訊科技與學科課程的整合。研究工作必須建立在“五新”基礎上，即：立足新課標、建構新課堂、推廣新資源、釋出新經驗、形成新特色。
定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟體，並充分調動廣大教師和學生的積極性, 鼓勵他們根據教學內容,自制課堂教學軟體，充實學校和全區的教育資源。各校要充分發揮學科資源建設中心組的作用，廣泛蒐集高質量的學科資源，同時，充分發動學科教師提供原創性資源，充實學科網站。為學科教培和教師交流提供更大的平臺，為資訊科技與學科課程整合提供更豐富的資源。
本學年，結合“四邊”課堂教學研究，各校不僅要積極探索視訊案例的建設研究，更要積極地使用這些素材，努力提高 “四邊”課堂教學研究的水平，提高教培的質量。
資訊中心要在提供技術服務的前提下，積極協調區內資源、蒐集外部資訊，努力為各學科提供優質資源資訊，並積極與學科教研員合作，製作出能體現“四邊”課堂教學研究水平的教學案例，從而為我區廣大教師提供更好的服務。
3、以制度建設和省市級評估為契機，進一步推進我區教育現代化建設
重點抓各校現代教育技術的制度、資料的建設。對我區各校移動多媒體裝置、網路教室的使用率進行調查瞭解，強化管理，在調查瞭解的基礎上提出具體的使用、管理辦法。要依據江蘇省現代教育技術示範、實驗學校的標準，定期對各中國小、幼兒園的電教現狀進行效益評價，為省市示範、實驗學校的新一輪驗收做好準備。
要克服重 “硬體” 輕 “軟體” 、重投入輕管理的思想, 堅決杜絕擺花架子、 搞形式主義的做法。積極調動各校電教員在電教管理方面的積極性，努力提高各校電教裝置的投入產出率。我們將選擇兩所（中國小各一所）制度健全、管理規範的學校，召開全區的現場會加以推廣。
4、加強硬體建設，全面提升教育資訊中心層次
根據科教培電工作的需要，高水準建設區教育資訊中心，實現教育資訊中心由電教服務的職能向軟體開發和管理的職能轉變，推進資訊化程序，以資訊化帶動教育現代化，提高對全區中國小資訊化程序的管理水平。
在校長室的統一安排下進一步推進我校資訊化的程序和提高資訊化管理的水平。通過合作開發等形式設計、製作有關軟體，力求滿足我校科教培電管理工作的需要，併力爭在教學質量的分析管理、教學資料的交流管理以及教師隊伍的資訊化管理等方面有所突破；進一步完善教育資訊中心管理制度，並嚴格按照制度辦事，保證資訊中心的各項工作順利開展。
重點抓各校教育技術制度、教育資訊資料的建設。要依據江蘇省現代教育技術示範、實驗學校的標準, 定期對各中國小、幼兒園的現代教育技術現狀進行效益評價，為省市電教示範、實驗校的驗收做好準備。
5、提高自身素質
進一步增強玄武區教育資訊中心的品牌意識、質量意識、群體意識、和課題意識，不斷提升資訊中心的層次。
不斷加強政治理論的學習，提高自身的思想素質和師德修養，把學校的校風和“三實作風”落到實處。
不斷學習素質教育理論，進一步加強現代教育技術與學科教學緊密結合的研究。在做好常規、基礎性工作的同時，努力提高工作的技術含量。
進一步加強現代教育技術的宣傳和推廣工作，努力發揮資訊中心的示範、輻射作用，強化對本校教師資訊科技的培訓工作，配合做好我校的校本培訓工作。
進一步增強全域性意識、服務意識、合作意識、責任意識和質量意識，發揚“三實”作風，團結合作，高標準、高質量地做好各項工作。進一步提高學校電化教育裝置的使用率和效益,真正達到“提高投入產出率，發揮工作創造性，加強管理規範化”的要求。
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