在資訊科技高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展資訊科技教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代資訊科技教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。2010年12月我校順利通過了市級科普特色學校的驗收。近五年來，我校現代教育技術工作在市、區有關部門的關心支援下，以抓電教設施建設、師資培訓和課題研究為途徑，以全面提高教育教學質量為目標，積極探索、不斷實踐，努力提高現代教育技術工作水平，現將我校開展現代教育技術與實驗工作的一些做法報告如下：
一、健全機構，保證實驗工作落實到位
學校領導十分重視現代教育技術與實驗工作。學校每學期的工作計劃和工作總結中，都把現代教育技術作為一項重要內容。
1、成立現代教育技術實驗領導小組。學校按照上級的要求，成立了“鍾村國小現代教育技術實驗領導小組”，由校長擔任組長，主管教學的副校長任副組長，主管實驗的開展，教導處具體負責實施。
2、成立現代教育技術實驗小組。學校成立了以後勤副校長、資訊學科全體教師、各學科組組長、骨幹教師等共同參與的實驗小組。實行層級負責制，明確分工，層層落實。實驗小組分成四大功能組：常規電教組、教學培訓組、資源開發組、網路管理組，負責開發、研究、培訓、維護等工作。各學科組根據本學科的特點，制定本學科的實驗計劃，確定實驗目標和實驗人員。
3、制定實驗工作規劃。我校按照上級的要求，結合本校實際，制定了《現代教育技術實驗學校XX年—2010三年工作發展規劃》、《鍾村國小教師現代教育技術水平評價指標》等制度，提出了搶佔現代教育技術制高點，建設網路化校園，以資訊化帶動學校的現代化，把資訊化當作學校辦學特色來重點建設的實驗目標，明確了工作目標、任務、措施和實施步驟，使研究工作能夠按計劃的各個階段分步進行，為實驗工作的順利開展提供了有力的保障。
二、創設濃厚的電教氛圍，提高電教使用率
為了適應形勢的發展，我校積極要求並鼓勵全體教師使用電化教學。學校領導、年級組長對使用電化教學的情況隨時檢查和監督，從而使我校形成了濃厚的電教氛圍，使“教師運用電教手段上課”、“開展電教的學科”、“開展電教的課時”三個覆蓋率逐年提高。
1、我校教師百分之一百能使用常規電教手段進行上課，而利用多媒體電教手段進行上課的教師佔全校任課教師的比率也達70%。
2、我校現階段除體育科目外，其它科目都經常利用電教手段進行上課，使用率達92%，使用的課時佔總課時的60%以上。
三、加大投入，努力完善硬體軟體建設
為了給現代教育工作提供必要的環境支援，我校在市、區分管部門的大力支援下，不斷加強和完善現代教育技術的各種裝置、設施建設，從而使我校的教學環境建設水平不斷提高。
1、當原計算機教室已不能適應形勢發展的要求時，我校採取上級撥款和學校自籌資金兩條腿走路的辦法，建起了電腦教室、多媒體教室、學生閱覽室、語音室等多功能教室。在此基礎上，還建立了“機器人活動室”“植物園”“科學宮”“紅領巾氣象站”“‘科學家的故事’知識長廊”等多個學生科普活動基地。
2、當建成校園網後就開始著手規劃校園網資源庫和學校網站的建設，目前校園網資源庫建設已初步成型。我校網站目前主要有如下幾個模組組成：（1）學校主頁；（2）軟體平臺；（3）教學資源庫（包括課件、音像教材、電子教案、教學素材等）；（4）教育科研（包括課題、論文、課件、教案等）。今後還將不斷增加其他功能板塊，使之成為具有網上教學與科研、網上教育資源與檢索等功能的基礎教育教學研究中心、指導中心、學習中心。
3、我校嚴格根據課程設定的要求，開足開齊校本課程。本學期學校教師們自行開發了《成語故事鑑賞與課本劇創編》《與科學家對話》《數學頭腦奧林匹克》《氣象與生活》、《頭腦有氧操》、《科幻畫鑑賞與創作指導》《智慧機器人活動》等校本課程，分為必修和選修2種。其中《智慧機器人活動》為每週五下午第三節課必修課程，由我校陳自權副校長及區教研室楊飛老師任教。
為了促使校本課程紮實有序的開設下去，教導處作出如下規定：
（1）將校本課程排入學校總課表。
（2）、每學期第一週進行學校校本課程教學例會，由擔任校本課程教學任務的教師制定學期教學計劃，並上交教導處。
（3）、學校教導處在第一週發放“課程選擇意向表”，由學生自主選擇課程，並徵得家長同意。根據學生報名情況，確定班額、任課教師，安排上課的時間地點。（選修課程）
（4）、開學後第二週校本課程教師正式上課。教師必須嚴格並認真執行課程計劃，按照課程方案認真編寫活動設計、課後小結，給以學生評價考核。
（5）、教研組必須組織本組擔任校本課程教學任務的教師每月集中進行一次集體備課。
4、為使師生能隨時瞭解教育法規和教學動態，我校在教室中安裝了電視機，訊號傳輸由主控機房提供，除播放有關教育法規、教學動態和相關節目外，還將課件教學運用到日常的課堂教學中。
5、我校在不斷完善軟體建設的基礎上，加大了對硬體建設的力度。現有計算機室1間，語音室1間，多媒體教室1間。
6、現代電化教育重在通過學生對過程的主動參與，培養他們的自主意識、自主能力和自主習慣，使每位學生在主動參與中激發興趣，在積極交往中學會合作，在成功體驗中享受學習。為此，我校積極探索教學模式的研究。
四、培訓師資，提升水平，促進實驗正常開展
“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。”現代化的儀器裝置無論怎樣先進，如果沒有高素質的掌握現代教育技術的人去使用，就不能發揮應有的效能。要實現教育現代化教師的現代化首當其衝。為此，我校開展了形式多樣內容豐富的培訓。
1、建立培訓制度：為了讓老師們普遍掌握現代教育技術，學校制定了教師培訓制度，由校長室統籌，抓教學的副校長直接領導，教導處負責管理，分期、分批、分層次地對教師進行培訓。構建一套切實可行的教師現代教育技術自培模式：職前與職後培訓相結合，重點培養和普遍提高相結合。
2、培訓範圍：為了提高教師的資訊素養，學校開展了以培訓全體教師為目標、骨幹教師為重點的現代教育技術培訓工程。學校利用全校教職工大會，中青年教師現代教育技術理論培訓會等形式，定時間、定內容、定專題對全體教師進行培訓。
3、培訓方式：先後邀請有關學者到我校舉辦資訊教育技術專題講座，促使教師轉變教育觀念，提高教師對現代教育技術應用的認識水平；由校內電腦教師進行專題講座；組織教師觀摩優秀教師的多媒體錄影課；為全校教師訂閱省級以上教育技術刊物，讓教師學習現代教育技術理論；採取“請進來、走出去”的方法，選送骨幹教師外出深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業技術考核（45歲以下教師已全部取得合格證書）。
4、培訓內容：培訓內容包括電教裝置使用培訓、計算機的軟硬體知識、word文字編輯系統、資料庫、windows操作、課件設計培訓（powerpoint、幾何畫板、authorware）、flash動畫製作、網頁製作、課堂設計培訓（開展怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評課等系列活動，在活動中充分運用現代教育技術手段進行設計和評價）、網路運用培訓等。經過不斷的培訓提高，我校絕大部分教師的資訊素養得到提高，老師使用現代教育技術的水平得到提高。
五、課題研究，學科整合，發揮資源最大效益
學校為了加快現代教育技術的應用水平，提高師生資訊素養，積極參與國家級課題《教師資訊素養對促進教師專業化發展的研究》之中。（由於原慈湖二小的國家級課題《教師資訊素養對促進教師專業化發展的研究》課題組長已調入我校，將課題中期成果在我校推廣，要求教師們也積極參與了該課題的研究）。另外，我校緊緊圍繞科普特色學校的建立，申報了市級課題《國小科普特色教育實踐研究》，與2010年立項，現處於研究之中。依託這些課題研究，我們收穫了一系列成果，培養了一批老師，成長了一批學生，也深刻認識到了整合課教學的科學性、合理性、實效性是我們今後應該深入實踐探究的問題。
我們還通過教研，促進現代化教學模式的構建。在提倡"常用"的同時，怎樣優化計算機及其多媒體輔助教學的功效是學校重點攻關課題。因此，我們著力在"研"字上做文章，我們每學期都開展“主題探究月”活動，要求每位教師每學年至少上交2個多媒體課件，每學年至少上一節資訊科技與學科整合的公開課，學年末計入教師工作量；每學年舉行一次大型的現代教育技術研討會、優秀多媒體課件評選、現代教育技術論文評比等活動，以形成"人人用現代教育技術，人人研現代教育技術"的濃郁氛圍。通過幾年的研討、分析、調整，全校教師在課件製作數量和質量上較以往有了很大提高。部分教師在傳統cai課件基礎上，結合本地本校實際和本班學生的知識結構與生活特點加以開發或重編。其他各年級和各科教師在收集、編寫、製作各種教學軟體時能與教材重點和難點相結合，與學生課外知識相結合，與學生的興趣愛好相結合，對原有的資源進行補充和修改，深受學生喜愛，取得了良好的效果。
為了確保課題的順利進行，學校制定了鼓勵有關人員從事研究和實驗的相關規定即《鍾村國小課題管理制度》，在政策上給予大力傾斜，從課題的啟動、實施、階段性小結、成果等均給予獎勵，極大地調動了教師的積極性。
目前，校內已經出現了用科研指導教師進行各科與資訊科技整合的研究、教學的熱潮。這對促進學校的教育資訊化工作程序起到了非常重要的作用，有的成果也在學校得到了大力推廣。學校已有一大批年青的教師能熟練掌握多媒體運用技術，並且自制課件，成為學校教育資訊科技的主力軍。
六、教學相長，碩果累累，促進師生共同成長
幾年來，學校教師在各級各類比賽中取得了驕人的成績。我校教師參加省、市、區優質課比賽、業務技能競賽或區"教學能手"評選多人獲得好名次，所覆蓋的學科有語文、數學、英語、音樂、美術、計算機、科學等，其中，陳自權和陸繼來老師輔導學生參加第九屆中國青少年機器人競賽，王傑、李明偉同學代表馬鞍山市出征，喜獲機器人基本技能比賽三等獎。胡娣、宋豐進、伍靜莉、王德芳等老師參加省市電教七項比賽中，多人次獲得省市級一、二等獎。
學生參加各級競賽獲獎達到80多人次。
七、尋找不足，把握方向，再創工作新業績
雖然我校的現代教育技術的研究和實踐工作已基本走上了正軌，但是，我們清醒地認識到：離建立中國特色的現代化教育──素質教育的更高要求，離現代教育技術的研究和實踐工作所應追求的科學境界，路還很長。今後，我們將重點做好以下幾個方面的工作：
1、進一步完善校園網站建設。
2、培養專業技術拔尖人才，使既精通各科教學又熟練使用現代教育技術工作的教師在我校迅速成長。對在崗的教師加強培訓，不斷優化教師隊伍。
3、有計劃有重點地開展教育現代教育技術工作理論與實踐的研究，以科研促發展。加強教育現代教育技術工作領導小組的指導和服務功能，定好點、選好題，保證投入、保障後勤。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。只要我們一如既往地真誠努力，我們堅信，我校教育現代教育技術工作將會有一個更廣闊的前景。
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