同志們：
這次全縣國中教學工作會議，主要任務是：認真分析全縣國中教育教學工作的主要經驗及存在的問題和不足，進一步明確今後的工作目標任務，制定措施，狠抓落實，全面提高國中教育教學質量。剛才，6個學校分別從不同方面作了典型發言，聽了很受啟發。像一中國中部的高效課堂構建、全員導師制，孫鎮國中的習慣養成教育，實驗中學的師生髮展性評價、學生的自主學習，好生國中紮實的教學常規管理、“三段七環”教學模式構建，韓店新世紀中學豐富多彩的校本教研活動，焦橋國中的精細化管理，都是經過多年的探索形成的、實踐證明是行之有效的經驗，值得大家學習、借鑑。高平同志分析了今年的學業考試情況，分析得很全面、很透徹，問題找得準，原因分析得透，措施定得實，對做好今後的工作將有較強的指導意義。下面，我就做好今後的國中教育工作再講五點意見。
一、認清形勢，肯定成績，正視不足，進一步增強做好國中教育教學工作的責任感
在我縣整個教育體系中，國中教育處在非常重要的基礎地位。國中教育處在義務教育的“塔尖”位置，更是高中教育的基礎，是承上啟下的關鍵環節。辦好國中教育，對於增強高中教育發展後勁、全面提高我縣教育質量，有著至關重要的作用。
首先，從青少年健康發展和人的全面持續發展來看，國中階段是青少年身心發展的關鍵時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。國中學生正處在生理、心理迅速發展和突變的轉折時期，也是教育最困難的時期。他們往往情緒不夠穩定，遇事容易衝動，缺乏理智和自我控制能力，加之知識與經驗的不足，判斷事物往往感情色彩太濃，分不清主次，情緒偏激，常常因一些小事不順心而感情衝動。做好這一階段的教育，他們就能夠初步形成正確的世界觀和良好的道德品質，順利地度過其成長的關鍵時期，而且還會為其日後的發展奠定堅實的基礎。
其次，從20xx年基礎教育整個鏈條和體系的均衡協調發展來看，國中教育起著一個承下啟上的特殊作用。它下接國小教育，上接高中教育，既要幫助少年期的學生實現健康成長，又要為他們接受高中教育打好基礎、做好準備。如果國中教育抓得不好，高中教育就沒有一個良好的生源基礎，提高高中教育質量將會面臨巨大的困難。
因此，全縣國中教育的總體目標是：一是著眼於所有學生的終身發展，使學生養成優良的學習習慣、健康的審美情趣和生活習慣;二是具有終身學習的基礎知識、基本技能、基本方法和學習能力;三是具有健壯的體魄、良好的心理素質、創新精神和綜合實踐能力，培養適應高中學校學習的優秀學生和社會發展所需要的有用人才。
近年來，全縣各國中學校按照高標準、高質量的要求，堅持以教學為中心，以質量為核心，狠抓常規，創新管理，取得了許多可喜的成績。特別是去年下半年召開全縣國中教育教學工作會議以來，各國中認真落實會議精神，圍繞會議安排的各項工作，強化質量意識，狠抓管理，教育教學工作呈現出了良性發展的可喜勢頭，主要表現在以下三個方面：
一是教學工作的中心地位進一步加強。從去年教學視導瞭解的情況看，絕大多數的學校領導班子成員主動兼課、聽課、評課和參與教研組活動，教育教學管理的針對性和實效性明顯增強，學校領導議教學、抓教學、悟教學的良好氛圍已經形成。
二是骨幹教師隊伍建設和創新教育成果顯著。在過去的一年中，國中學段有5位教師獲得省級教學能手稱號，省級及以上各類優質課33節，市級優質課53節，學生電腦作品、機器人比賽繼續保持全省領先水平，多人次獲省市一等獎。我縣機器人整體教學和本站域網本地資源建設兩個專案在全國展演。15人被評為市教育科研工作先進個人，32人被評為市教學工作先進個人。
三是課程實施水平和教學管理水平進一步提升。在去年下半年召開的全縣第三次教育科研工作會議上，我縣5處國中被表彰為教育科研工作先進單位;在今年九月份召開的全縣義務階段教學工作會議上，我縣又有2處國中被表彰為課程實施優秀學校、5處國中被表彰為教學工作先進單位。教育教學改革和學校辦學特色在全國的知名度和美譽度不斷擴大，慕名而來的考察學習者日見增多。
分析這些成績的取得，我們可以得出以下經驗：
一是學校工作任何時候都要牢牢抓住教學這一中心環節。一方面圍繞教學這一中心，組織好學校的其他工作;另一方面充分利用好教學的主陣地作用，有效滲透以德育、美育等為主要內容的素質教育。
二是狠抓隊伍建設是提高教學質量的根本保證。教師隊伍，特別是骨幹教師隊伍是做好學校工作的依靠和基礎，必須牢牢抓在手上;管理隊伍是做好學校工作的關鍵和前提，理順行政管理、後勤管理、教學管理和學生管理的關係，提高管理隊伍的素質，轉變管理理念，是做好管理工作的根本出路。
三是不斷提高課程實施水平是培養創新型人才、全面提高育人質量的第一要務。國家課程開全開好，地方課程開足開實，校本課程開出特色，是保證學生全面發展的根本要求。
四是質量意識只能加強不能削弱。只有持之以恆地把質量意識貫徹在學校工作的全部過程中，才能確保教育教學質量的穩定提升。
在肯定成績的同時，我們還必須清醒地看到工作中還存在著許多問題和不足。
一是縣城區國中辦學規模不足。特別是隨著縣城房地產開發的火爆，開發區人口的大量湧入，導致義務教育入學人口逐年增加，縣城幾處國中招生壓力持續增大，而個別鎮辦國中，生源有逐年下降的趨勢。
二是學校管理精細化水平有待進一步提高。教學管理措施與教學創新的要求不適應，人文管理、文化管理探索不夠，常規管理需要進一步精緻，質量監控和過程管理的新舉措還比較少。教育教學質量和效益城鄉之間、學校之間差距仍然較大。對教師和學生的管理，方式方法有待創新。部分學校食堂、餐廳、學生公寓等管理粗放，安全管理還存在不少隱患。
三是課程實施與素質教育的要求不適應。課程開設與管理需要進一步強化，重文化課和考試科目，輕藝體、綜合實踐活動、地方課程和校本課程，輕實驗技能教學的現象也依然存在;課程資源還需進一步優化，課程開發的能力有待提高，課程評價體系還不夠完善。
四是課堂教學創新力度與高效益的要求不適應。校本教研、高效課堂建立工作有待進一步推進，現代化教學手段與學科課程整合水平有待提高，教與學的方式還沒有完全根本性轉變。
以上問題和不足，需要我們認真對待，深入思考，分析原因，制定切實可行的措施，下大力氣加以改進。
二、堅持以人為本，充分調動教師教的積極性和學生學的積極性，夯實提升質量的基石
科學發展觀的核心是“堅持以人為本”，教育工作的核心要求是“育人為本”，充分體現以人為本的管理理念，是教育自身發展的必然要求。
首先，要以教師為“本”，不斷提高廣大教師的教學技能，充分調動廣大教師的積極性，引導廣大教師奉獻教育，實現自身價值。
教師這個崗位是特殊的崗位，一般的崗位都有職業倦怠，但是教師這個職業不允許有職業倦怠。要求教師在工作崗位上十年、二十年、三十年，始終充滿著激情，始終保持高效率、高效能地講課。要做到這一點，很難。這就需要我們的管理者、領導者更加註重對教師的關心、關懷，更加註重對教師的肯定、激勵，更加註重對教師的教育、幫助。我們要加強師德教育，引導教師樂於奉獻、無私奉獻、大愛無疆。同時，要幫助教師專業成長，要捨得花錢讓教師參加學習和培訓，盡最大能力滿足教師的專業成長需求。要想方設法改善教師的工作、生活條件。在事業留人、待遇留人、感情留人中，最重要的還是感情留人。在充滿人文關懷的環境裡，教師愉快地工作、學習、生活，心情舒暢，才華得到展示，能力得以認可，價值得以體現，他就會無限留戀這所學校，從而迸發出無窮的工作動力。
參加培訓是教師最好的福利。要健全各級各類培訓制度，優化培訓形式，豐富培訓內容。各鎮辦、各學校要切實落實教師培訓一把手負責制，科學制定教師培訓長遠規劃和近期計劃，各個層次的教師要按照“入門、合格、骨幹、帶頭人、名師”的梯次，制定好個人專業發展規劃。要鼓勵、支援教師參加各級研修培訓，落實教師學習彙報、反思總結等制度，激發教師學習研修的積極性和主動性。
要抓實校本培訓。完善“教導處—教研組—備課組”三級學校教科研機構，健全校本研訓和課題研究制度，開展好課堂觀摩、優質課評選、送教下鄉等活動。加強集體備課管理，促進校本培訓和課題研究的常態化。深入開展新課程、新教材和新技術培訓，堅持每學期初採取專題教研、課例研討和集體備課等形式，開展教材、課堂和教學技能培訓，全面提高廣大幹部教師的專業水平。
深入實施“名師工程”，抓好名師、骨幹教師培養培訓。繼續通過“走出去、請進來”，“師帶徒”，各類骨幹教師評選等活動，加快青年教師成長。以強化學科課程核心領導力為重點，採取學校領導結對指導等方式，提高備課組長的學科教研號召力。以加強班級管理與育人能力培訓為重點，通過專題講座、經驗交流、外出學習等途徑，抓好班主任專業化培訓，提高班主任隊伍專業化水平。
第二，要以學生為“本”，尊重學生人格和個性，注重學生的思想道德教育和習慣養成教育，充分調動孩子的學習積極性和主動性，為孩子的終身幸福奠定基礎。
著力創新德育工作。一要豐富德育內容。加強德育研究，健全以規範養成教育為起點，以心理健康和法制教育為促進，以民族精神和愛國主義教育為主旨，體現社會主義核心價值體系要求的德育體系。要加強學生行為習慣的養成教育，特別是對於起始年級學生，要在反覆強化的過程中，培養他們良好的學習、生活習慣。二要創新德育方式。加強德育隊伍建設，開展德育特色學校建立，抓好團隊組織和學生幹部隊伍建設，完善德育工作機制;深入落實“學生成長導師制”，開拓資訊化德育陣地，整合校內外教育資源，加強德育實踐教育。三要創新德育活動。以課堂教學為主渠道，寓德於智，加強學科教學德育滲透。德育是立德樹人的工作，較之其他方面的教育，更應體現人文關懷，要避免抽象、空洞、乏味的說教，要尊重青少年發展的階段性和規律性，要把行為規範教育與學生的具體學習和生活結合起來，持之以恆，常抓不懈，確保抓出實效。
實施學生心靈關愛行動。愛因斯坦說，只有愛才是最好的教育，它遠遠超過責任感。關愛和理解學生，促進學生全面發展、自主發展是師德教育的核心。要進一步加強師德建設，教育每一個幹部教師尊重學生人格，關心愛護學生，促進學生身心健康成長。要進一步完善師德監督機制，要通過日常檢查、學生評教、家長評教、設立師德監督箱、電子舉報信箱等途徑，暢通監督渠道。要進一步完善師德考核制度，把考評結果與崗位聘任、職稱評聘、工資晉級、評先樹優等掛鉤，對師德考評不合格者，實行一票否決。要嚴格責任追究制度，加大師德違規行為查處力度，對違反師德規範的，一經發現，要及時給予嚴肅批評教育，立即責令整改，並按照有關法律法規和管理制度，嚴肅處理;對體罰變相體罰學生、情節嚴重、造成學生傷害事故的，要根據法律法規追究其民事責任、刑事責任，並按照規定層層追究相關責任人的管理監督責任。要進一步完善師德標兵評選表彰制度，發揮典型的示範作用，帶動全體教師修師德、練師能、鑄師魂，全面提升教師綜合素質。全體幹部教師要自覺追求“淡泊名利，誠敬篤行，愛心從教，奉獻有為”的思想境界，用心關愛所有學生，有教無類，因材施教，悉心育人，善於學習運用靈活有效的教育藝術，善於做學生的思想工作，注重從學生的心理、性格實際出發，因勢利導，做過細的說服教育工作，用滿腔的真情對待人，用博大的胸懷愛護人，用高超的藝術引導人，做關心學生、理解學生、愛護學生的解惑者，爭當學生愛戴、家長信任、人民滿意的優秀教師。
三、正確定位，提升境界，爭做優秀校長，不斷提高自己的治校能力和辦學水平
辦好一所學校，關鍵在校長。近年來全縣教育發展的巨大成就，充分證明我們這支校長隊伍是很不錯的，整體素質高，個體能力強，起到了表率作用，在廣大教師和群眾中樹立了好的形象。但是，面對教育改革和發展的新形勢、新任務，仍然需要我們不斷加強自身建設，不斷提高自己的治校能力和辦學能力。
提高校長隊伍素質，是提高治教辦學能力的迫切需要。提高執政能力對我們校長而言，就是要提高治教辦學能力。學校是教書育人的特定場所，作為全面負責學校教育教學管理工作的一校之長，是引領學校和諧發展的主要力量，身份特殊，責任重大。我縣國中教育事業發展水平和質量的高低，在很大程度上取決於各位校長的治教辦學能力。
提高校長隊伍素質，是辦好人民滿意教育的內在要求。隨著教育改革的不斷深入，辦好一個學校對校長素質和能力要求越來越高。學校如何把握時代發展的脈搏，適應市場經濟的需要，改革傳統的教育和管理模式，真正實現由應試教育向素質教育的轉變，辦好讓人民滿意的教育，努力滿足人民群眾對優質教育資源的需求，這是擺在我們每一位校長面前的一個新課題，必須潛心研究，努力突破。
校長的特殊身份，要求他既應該是領導者，又是管理者，更應該是教育者。
作為領導者，校長必須有先進的辦學理念，必須要規劃出符合本校實際的辦學目標，這是實施對學校的思想領導。作為領導者，要用好所在學校的幹部，用好所在學校的教師，有組織意圖，這是實施組織和行政領導。作為領導者，還必須時時處處起模範帶頭作用，尤其要做到民主、勤政、廉潔，發揮自己的人格魅力。
作為管理者，要掌握先進的管理方法，要使教師、學生、教學、後勤各方面的管理都能夠到位，使校園內的每件事都做得合理，都做得有意義。對教師的管理，要引入人本理念，關注教師的身心健康;對學生的管理，要認真落實“一切為了學生，為了學生一切”的口號;對後勤的管理，要經常深入學生了解實情。
作為教育者，首先，校長應是學生的教育者。校長要熱愛學生，有跟學生們在一起的內在需要，有深刻的人道精神。校長要了解學生，要有深入老師和學生精神世界的本領。其次，校長應是教師的教育者。校長應當是學校最優秀的教育者，是教師學習的典範，善鑽研、精益求精、為人師表。校長應是教師的教師，是“師者之師”，必須能夠教授給教師教育的科學與藝術。這就要求校長以教師的心態來鑽研業務，以教師的心態與教師交流，以教師的心態接受評價。最後，校長應是自我的教育者。成功的校長，不僅是學生和教師的教育者，同時也是自我的教育者，不斷進行自我充實和自我更新。要加強學習，不斷深化自己的教育思想;要加強調查研究，強化對學校教學的領導能力;要講究領導藝術，不斷提升和教師的溝通水平。在此，希望我們的每位校長都能成為領導者、管理者和教育者，都能擔負起培育一代新人的崇高職責。
四、注重內涵發展，打造特色，全面提升我縣國中教育的核心競爭力
鄒平教育之所以在全省有位次，在全國有影響，不單單是我們的學校建設得標準高，不單單是我們的內部裝備先進，也不單單是我們的教學質量、特別是大學聯考、國中學業考試連年在全縣領先，更重要的是我們的一些學校有內涵、有品位、有特色!
關於學校特色的定位， 中國教育學會會長、著名教育家顧明遠是這樣說的：“特色就是不同於一般，不是平平常常，而是要有所創新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統，代代相傳。”簡單地說，特色就是經過多年積澱、保留下來比較穩定的東西，優於別人或為我獨有的東西。
一個學校在社會上有多大影響力，有多大名氣，在多大程度上被學生、家長和社會所接受，有什麼樣的魅力，主要是由學校特色來決定的。人們一提起北大，就想起“相容幷包”;一提起清華，就想起“厚德載物”。學校特色有很多表現形式，高質量是特色，良好的育人環境是特色，獨特的藝術教育是特色，體育傳統是特色，擁有相當數量的名師群體是特色，有豐富的文化底蘊和內涵也是特色。
打造特色是學校生存和發展的需要。隨著人民群眾對優質教育的強烈要求，各校間的競爭日趨激烈，學校要獲得有尊嚴的生存和可持續的發展，沒有特色不行，沒有特色就沒有吸引力。優美的校園、巨集偉的建築、先進的設施，固然彰顯著一所學校的實力和規模，但外在的標準再高，倘若缺乏內在的、實質性的競爭力和發展力，無論如何也不能稱之為名校。
打造學校特色，就要實事求是地認識自己，研究自己，提煉出學校特色，要處理好繼承、發展和創新的關係，進而選好切入點和突破口。有的學校文化底蘊深厚，就可以在文化立校上做文章;有的學校名師作用大、影響大，就可以以名師立校為切入點;有的學校是體育傳統或藝術教育傳統專案學校，就可以以此為切入點。校本課程開發得好，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學生社團組織活動開展得有聲有色，德育工作開展得行之有效，等等，都可以打造成為學校特色。
總之，學校有特色才有內涵，才有品位，才有生命力，才能成就教育品牌。希望大家一起開動腦筋，集思廣益，努力開創全縣“教育有特點，學生有特長，學校有特色”的良好局面。
五、正確處理質量與安全穩定的關係，不斷提高安全教育管理水平，為教學提供強有力的安全保障
在學校工作中，教學質量是整個工作的生命線，沒有教學質量，學校將無法生存。然而在提高教學質量的同時，沒有教學過程的安全，沒有校園的和諧穩定，一切質量將成為空話。
學校安全是教育教學質量的保障。大家必須充分認識做好學校安全工作的重要性，切實增強做好學校安全工作的責任感和緊迫感，把確保學生的生命安全作為學校的首要責任，以對黨和人民高度負責的態度，認真抓緊、抓實、抓好，常抓不懈。要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重於泰山”的意識，始終堅持“預防為主，綜合治理”的方針，切實把安全工作納入學校的重要議事日程，認真研究分析學校安全工作中出現的新情況、新問題，增強學校安全工作的前瞻性、預見性，全力保證安全工作必須的人力、物力、財力，切實把安全工作的各項措施落到實處。
要將安全教育內容納入學校正常的教育教學計劃之中，開好安全課，利用多種形式對學生進行安全教育。切實減輕學生過重的課業負擔，任課教師要積極改進教學方法，創新教學模式，力爭讓所有孩子樂學、好學。重視心理健康教育，特別是對一些留守兒童、單親子女、問題學生，更要多加關心，通過開展心理輔導、幫扶結對和個別家訪等形式，避免發生上網、出走、打架、輟學等問題。要緊扣提高教學質量這個中心，轉變觀念，創新內容，積極探討和研究學校德育促進教學的途徑和方法，以各種豐富多彩的活動為載體，進一步紮實推進德育工作，實現全程育人、全面育人、全員育人，不斷增強德育工作的實效性。
同志們!教學工作我們年年都在抓，但年年都有新的內容和要求。讓我們在縣委、縣政府的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以全面實施素質教育為核心，進一步團結和行動起來，解放思想，開拓創新，真抓實幹，奮勇爭先，全面提升國中教育教學質量，為推進我縣教育事業持續健康快速發展，作出新的、更大的貢獻!
同志們：
專門召開這樣大規模的全縣教學工作會議，多年來在我縣尚屬首次。可以說，這次會議本身再次給大家傳遞這樣一個資訊：抓教學、上質量始終是學校工作的中心。對今年各項教學業務競賽的獎勵，在我縣教育史上獎勵專案最多、發獎人數最多、獎品規格最高，這樣大範圍獎勵一線教師在我縣是空前的。今天的會議，就是總結過去的工作，推廣經驗、表彰先進，同時對下步工作進行安排，查漏補缺，克服不足。下面，我重點就校長抓教學質量問題講四點意見。
第一，一把手要當好教學工作的領導者。 作為學校一把手，首先要弄明白，社會憑什麼認可學校，學校靠什麼立足，校長靠什麼吃飯，通過思考這一問題，弄清教學質量的重要性，弄清作為學校一把手的工作重點。有句話叫校長是學校的靈魂，這個靈魂是充實真切還是魂飛魄散?靠我們去理解、去思考、去回答、去努力。近年來，隨著形勢的發展，隨著國家對教育的重視和投入力度的加大，各種檢查驗收活動相對較多，一定程度上衝淡了教學，一些校長因此產生了錯誤認識，工作出現主次顛倒。有的校長認為，中心學區工作重點有三個：安全穩定、教師調配、佈局調整。作為學校一把手，不願意、不善於抓教學質量，甚至潛意識中認為：一把手主要抓大事 ,不應該抓教學等具體工作 ,否則就是放不開，就是工作方法有問題。這裡需要弄明白，對於基層學校來講，究竟什麼是大事?我們說，學校的頭等大事就是教學工作，這是學校和中心工作的生命線。學校一把手首先是抓教學工作的一把手，學校安全、學校建設都很重要，都要抓，但必須明白這些工作都是在為教學服務，是手段不是目的。聯合國教科文組織中國區主席、中國教育學會副會長、總督學顧問陶西平教授講：中國小隻有一個測量成功的標準，就是學生的學業成就。作為學校一把手，要切實轉變觀念，牢固樹立教學質量是根本的意識，就像企業抓利潤一樣抓教學質量，真正把教學質量當作生命線，務求抓出實效。要當好教學工作的領導者，必須做到“三新四到位”：“三新”即理念新、思路新、方法新。“四到位”即情感到位、指導到位、激勵到位、學習到位。校長的工作目標就是：帶出一支教有專長的教師隊伍，創造一種團結進取、競爭和諧的工作氛圍。
第二，一把手要當好教學工作的第一責任者。 學校的中心工作是教學，自然一把手就是教學工作的第一責任者。目前存在著一種比較嚴重的現象，就是一把手脫離具體工作，當甩手掌櫃，特別是對教學業務工作更是不聞不問。有的校長認為，抓教學是分管副校長的事，自己知道與否、瞭解與否無所謂。如果真是這樣認為，應該說是一種低階的錯誤;如果是故意這樣認為，那就是在推卸責任。一把手就是教學工作的第一責任人。教學工作安排不當，是一把手的責任;教學活動開展不利，是一把手的責任;教學質量落後，更是一把手的責任。今年三鹿事件後，各級各行業問責力度不斷加大，我們教育系統的問責制度也要健全和完善，在我們的意識中，只有安全出問題才問責，今後，質量上不去，同樣問責。即將出臺的校長三年業績追蹤考核，就是一個嘗試。各位校長要真正從思想上強化質量責任意識，克服在具體教學工作中出現的作風漂浮、心氣浮燥的現象。一些規模小的邊校、待撤併的分校等，更要明確這方面的責任，克服等待觀望、無所適從的傾向，無論規模大小、無論撤併與否，任何時候出成績都是校長的臉面，任何時候質量落後，都是校長的責任。有為才有位。教學質量的好與差，恰恰決定你的去與留。今後，不論是教學工作安排和業務活動開展出問題的，還是年終檢測連續倒排的，都要按規定追究一把手的責任。
第三，一把手要當好教學工作的支持者。 既然學校的一切工作都要圍繞教學這個中心開展，都為教育教學工作服務，一把手就要千方百計當好教學工作的支持者。要以人性化管理來支援教學。從改善教師辦公條件、關心教師冷暖疾苦做起，時時為教師著想、事事為教學用心。對教學工作要捨得投入，該花的錢決不能省，必要的教學設施、圖書資料等，必須無條件保證。要從專業發展的角度支援教學。著力培養教師的專業知識、專業能力和專業情意，為每一位教師都成為好教師、名教師創造環境和條件。要下真功夫來支援教學。時刻把教學工作放在心上，隨時隨地觀察和了解教學動向，掌握實際情況，及時發現問題，糾正偏差。不能以有分工為由，對教學工作一推了之，只知道誰分管，不知道怎麼管，更不能以“不懂教學”做為不解決實際問題的幌子。如果是真的不懂教學，那就決不是稱職的校長。要充分利用制度、政策的導向作用來支援教學。要善於營造氛圍、搭建平臺，多種形式構建小區域內的競爭、向上的教學環境，建立完善校內激勵機制，激勵教師爭先創優的精神，把勁用在一處、心想在一起，上下合力抓教學、全員同心上質量。
第四，一把手要當好教學工作的探索者。 教學工作和其它工作一樣，需要不斷的探索和創新，只有探索才有新出路，只有創新才能有活力。作為一把手，要有創新和探索的意識，克服人云亦云、隨大流和靠傳統、憑經驗的慣性思維，以敢於打破一潭死水的勇氣，帶著無功即過的緊迫感去探索、去實踐，為教學工作不斷輸入新血液，增添新活力。要自覺深入教學實踐。創新來自實踐。每位領導都要深入教學一線，體會教學工作對管理的需求，樹立把問題當作機遇的理念，研究解決管理問題的實際辦法，探索調動教師積極性的措施，創造適應新形勢的經驗，克服閉門造車、想當然的作風，努力做到管理方法鮮活、生動、符合實際。要善於接受新鮮事物。充分利用好現有的媒體、網路等，及時瞭解、學習和掌握教育最新動態和前沿資訊，為探索和創新積累素材，提供方向。所謂學不會，說到底是心理懶惰，按在座的各位現在的年齡和素質，不存在學不會的問題，只存在學不學的問題，而且領導學不學，直接影響教師。因此，作為一把手，必須擺正自己的位置、弄清自己的角色，貼近教學、關心質量，在辦學理念、管理模式、學校文化、學科特色等方面創造自己的品牌，做一個有學者內涵和長者風範的校長，以校長的魅力和人格影響教師、帶動學校，樹立學校形象，讓社會認可，群眾滿意。
總之，強調以上四點，就是希望大家以此次會議為契機，按照會議的精神要求和工作部署，進一步擺正領導位置、抓住工作重點，使工作作風有新轉變、教學工作有新面貌、教學質量有新提高。
各位領導、同志們：
可以說，我是第一次參加我們教育系統的教學工作會議，我有這樣的一種感覺：作為教育工作者我們每天教學生、考學生，而一年一度的教學工作會就是對我們自己的一年一次的大考，考試前的忐忑不安、考場上的嚴陣以待、成績揭曉後的喜憂參半，特別是督導室藺主任評估結果的那個時刻就如同大學聯考揭榜另人心驚肉跳;而且“金銀銅牌當場宣佈、警告黃牌現場亮出”的這種架勢在其他任何單位的總結表彰會上都是不可能看到的、也是從事其他任何職業所無法體驗的，這恐怕正是我們的教育工作的行業特徵、職業特質，因為從進入這一行起我們誰都知道,教書育人是來不得一絲馬虎、一點含糊的。
上午教研室三位主任的質量分析很細緻很透徹，溫局長的總結也很全面很深入，而且其中的所有資料、結果都是經過局務擴大會通報、研討、論證的，各位局領導就分管工作提出了很好的意見，我完全贊同。我想，我們在座的各位從質量分析、考評成績中都應該有這樣的感覺：隨著資源整合的力度加大、教學改革的不斷深化、教師素質的整體提升，校際之間教學質量、辦學水平的差距在逐步縮小，優質學校的優勢不再十分明顯、薄弱學校薄而不弱的勢頭卻很強勁。說明什麼?教育是需要很好的硬體投入，但首要的是思想的投入、行為的投入，這也正是我們教育均衡發展所要追求的目標。
前一段大家到山東杜郎口中學學習考察，應該深有感觸：教改前的杜郎口中學是遠近聞名的薄弱學校，三個年級每班有一半的學生跟不上教師進度，厭學思想嚴重，輟學現象時有發生，1998年春九年級年級曾經60名學生的班，會考前只剩下21名學生;教師情緒浮動，教學秩序混亂，師生關係緊張，體罰、變相體罰幾乎天天發生。縣裡已經將這所學校劃入了撤併學校的行列。面對混亂局面和被撤厄運，杜郎口中學校委一班人決定從整頓教學秩序、改革課堂教學模式、加強過程管理入手，使學校由亂到治，擺脫被撤的厄運，併成為全國課堂教學改革的典範。
所以，我今天的講話就想圍繞“管理”這兩個字強調四點意見：
一、加強教師隊伍管理，促進教師專業化發展。
今年5月20日校長會議我曾就教師管理方面粗線條地提了幾點要求，對教師隊伍管理這個事關教學質量的關鍵環節是作為主管部門必須擺上首要位置的。
當前，我市中國小教師總體狀況尤其是整體素質還不能完全適應教育事業發展和實施素質教育的需要，中國小教師隊伍建設還存在一些亟待解決的突出問題：“教師為本”的理念需要在制度和政策層面進一步落實，教師特別是邊遠貧困地區教師的生活工作條件仍待進一步改善，包括經費投入在內的教師隊伍建設保障機制沒有完全建立;教師隊伍結構性矛盾仍然突出，教師的學段、年齡和學科結構不盡合理，教師在區域間、城鄉間分佈不均衡，農村教師隊伍十分薄弱;師德規範有待進一步健全和完善，師德建設的長效機制亟待形成;中國小人事制度改革有待進一步深化，充滿生機與活力的教師用人機制尚未真正形成，教師合理流動機制有待進一步創新。所以，今後一段時期我們在教師隊伍管理方面的工作重點是：
1、不斷完善教師管理制度。 一是按照“資格准入、公開招聘、擇優聘任”的原則，嚴格執行教師資格准入制度和中國小新任教師公開招聘制度，把好教師入口關，逢進必考，我們今後制訂招聘方案時要增強針對性，平衡教師資源的結構性短缺，以滿足教育教學要求，最大限度地把對口適應的優秀大中專畢業生配置到最需要的崗位上;二是根據“以縣為主”的管理體制改革、教育事業發展規劃、生源變化和中國小布局調整等情況進一步加強中國小編制管理，合理配置教師資源，建立更加科學合理的城區、農村中國小教師調動與分配製度，推動教師合理流動，優化農村教師隊伍結構;三是不斷探索和完善中國小教師考核評價機制，嚴格管理，將師德修養、專業水平、教育教學能力、工作實績作為教師聘任、職稱晉升以及末尾淘汰、社會評價的主要依據，不斷優化教師隊伍，同時根據省政府教育督導要求，對長期在編不在崗、私僱代教等影響教師管理形象的問題進行鍼對性的處理;四是加強教師的師德建設，通過強化教師職業道德教育、加強教師職業道德宣傳、完善教師職業道德建設的長效機制，切實抓出成效，增強教師的責任感和使命感。對一些教師不顧職業道德進行惡意補課的行為要認真查處，對體罰、變相體罰學生甚至造成學生傷害的行為，要根據教師管理有關規定嚴肅處理，該解聘的決不手軟。
2、抓好教師的培訓和培養工作。 為實現我市教育的均衡發展，針對農村中國小教師隊伍存在的問題，“”期間我市教師培訓工作要向農村傾斜，建立有利於農村中國小教師專業發展的激勵機制，提高農村中國小教師隊伍整體素質。要積極利用現有的遠端教育手段，以及光碟、錄影帶等媒體開展教師培訓，組織教研員、學科帶頭人、骨幹教師、優秀教師等送教下鄉，實行傳、幫、帶等措施，大規模、低成本、高效率地加大對農村教師培訓力度，把校本培訓和校本教研有機統一起來，整體提升教師的素質，要通過培訓把先進的教育理念引入農村，實現農村、城區的同步發展，要創造條件選派優秀教師到名校對口培養，走出去、請進來，消化先進經驗，加快農村教師專業化成長程序，整體提升我們的辦學水平。
3、切實抓好城區教師支援農村教育工作。 進一步完善城鎮中國小教師到農村學校輪崗支教定期服務制度，廣泛開展城鎮優質學校與農村學校“結對子”、送課下鄉、送教研下鄉活動，本學年我們要安排23名教師下鄉支教。各校要將符合申報中高階專業技術職務的教師提前安排到農村學校支教。要把城區教師先進的教育理念、教學方法帶入農村，指導農村學校教師提高業務水平。提高農村學校教師隊伍的整體素質和適應新課程改革的能力。
對於安排了支教而沒有到崗的教師，當年考核為不合格，並要取消當年的獎勵工資，下一年繼續安排支教，如仍不到崗將解除聘任。開學後局裡將把這項工作作為開學檢查的一項內容進行核實。
4、積極爭取、保障中國小教師待遇政策的落實。我們要按照省有關檔案精神，認真落實向農村教師傾斜的有關工資政策，進一步完善教師的福利保障制度，努力改善農村特別是山區教師工作、學習和生活條件，提高教師的健康水平，解決教師的實際困難
二、加強校長隊伍管理，不斷提高學校管理水平。
1、逐步完善對校長目標責任的考核評價。 隨著規模辦學的推進、學校佈局的進一步調整、教學資源的有機整合和教學改革的不斷深入，學校綜合考評的辦法、學校類別的劃分界定出現新的變化，對校長的考評也隨之出現了一些不合情理的變化，下一步我們將在深入基層調研的基礎上組織力量對學校類別劃分進行重新界定;同時針對評價方案中與現狀不相適應的設定專案、權重比例及部分條款進行必要的修訂，使其更具科學性、合理性和時代性。
2、全面提高校長的素質刻不容緩。 剛剛結束的介休市首屆校長論壇雖然展現了我市中國小校長嚴謹治校、創新管理的整體形象，但其中表現出的一些不足，也充分說明：努力培養一支具有較高政治理論素質和開拓創新精神、掌握現代技術方法和管理知識，懂業務、善管理、作風優良的高素質中國小校長隊伍任重道遠。
當今時代，中國小校長的角色已從單一型向多元型轉變。比如，校長首先要懂教育，應該是教育家;校長要懂政策，有政治敏感性，應該是“政治家”;校長要會管理，熟知校情及周圍環境，針對性地制訂應對策略，保障在競爭中的有的放矢，應該是“戰略家”;校長要協調各方面關係，爭取各方面的支援和幫助，應該是“外交家”;校長要善於經營，一分錢掰成兩半花，用最小的投入爭取最大的效益，又應該是“企業家”。因此，中國小校長要努力提高自己的綜合素養，提高校長的影響力，在工作中展示個人魅力，推進學校的發展。
我在這裡要強調的是：校長首先要在教言教，永不言棄。中國小校長要提高自己的業務水平和管理能力，必須積極投身到中國小教育教學及管理工作的實踐中去。在這方面，校長們要做到三點：一要勇於實踐，要解放思想，大膽創新，衝破一系列思想束縛，敢於解決中國小教育教學及管理中的熱點、難點和焦點。二要勤於實踐，校長身處學校教育教學及管理第一線，要革除消極懶惰思想，蹲下來搞研究，深入課堂與教師共同分析問題、解決問題，要消除“等靠要”思想，主動積極地去克服種種困難，投身於學校改革發展的實踐中去。三要善於實踐，也就是要求校長要善於把握時代的脈搏，善於結合教育及學校的實際，儘快學會和掌握學校管理的技巧和方法，廣泛贏得全校教職工的理解、信任，增強學校教育教學管理的針對性、有效性，真正由管理型向職業型轉變。
其次，校長要增強自身的駕馭能力，建立一個強有力的領導班子。 首先要團結班子成員，一個校長要當好頭，帶好班，增強班子的合力與活力。要根據標準選好中層幹部，加強自身修養，取信班子成員;要確定合適的目標吸引班子成員(目標就是結合校情制訂奮鬥方向，力爭找到突破口，使學校辦學水平得以提升，盲目的目標只能把學校引向困境，這就體現了一個優秀校長的領導藝術);要採取措施激勵班子成員;要拓寬溝通渠道凝聚班子成員，培養良好的團隊精神，眾人齊心，其利斷金，班子的協調一致，人心思進，不僅可以凝聚人心，而且可以推動學校各項工作。其次要善待班子成員，要分工明確，各管一面，名負其責，同時做到：遇事互相通氣，大事集體商議，坦誠相待;第三要充分發揮副校長及其他班子成員的助手作用和參謀作用，副職要向校長多題合理化建議。校長與副校長關係學校的榮辱，與辦學成敗休慼相關。特別是農村國中，今後我們將進一步加大對副校長和分管國小副校長的考核力度，作為校長要充分調動他們的主觀能動性，使教學副校長能積極走入教學一線，深入教研，研究教法的改革和創新;主管德育的副校長能深入到學生和班主任隊伍中去，研究孩子和班主任的心理狀態和思想傾向，提出切實可行的解決辦法和改革創意。班子成員精誠團結共同加強對教學工作的領導，促進教學水平的不斷提升。
3、校長的選拔任用。
教學會之前，我們對中國小校長進行了小範圍的調整，主要的原因是個別校長工作調動出現位置空缺少部分學校的撤併整合，以及基層黨委政府建議，個別校領導因身體原因的請辭，我們調整的主要依據有兩項：一是根據今年7月份進行的學年度校長測評考核，這是對校長及校領導比較全面的參照;二是最近進行的校長論壇，使我們與校長們近距離接觸並有了更直觀透明的瞭解。考核校級領導內容包括：政治思想品質、教育教學管理能力、領導工作作風、廉潔自律、學校工作實績等方面，這項工作我市已進行了多年，積累了較多經驗，逐步走向了規範。今後我們將進一步加大對學校領導幹部的考核力度，不斷增強考核的公正性、公平性、全面性;同時還要通過諸如校長論壇這樣卓有成效的公開活動展示大家在教育教學管理中的真知灼見，真正讓那些精通教育教學而又勤懇踏實、作風過硬的教學骨幹走上學校領導崗位，優化班子隊伍結構，推進教育教學的可持續發展，推進教育教學改革的不斷深化。
三、加強教育教學管理，全面提高教學質量。
要實現今後一段時期內的工作目標，強化科學的教育教學管理至關重要。溫局長在對今後工作的要求中提到了學習杜郎口經驗的問題，其實我們都明白，目標教學、洋思經驗和杜郎口風暴是一脈相承的，學習任何經驗都必須建立在尊重自己實情遵循教育規律的基礎上。理性地講，杜郎口沒有什麼高明之處，而關鍵是贏在了執行：管理嚴格――對錯誤不姑息，對問題不含糊，“領導是有情的，管理是無情的;管理透明――讓老師清楚管理的目標、管理的方式、管理的過程，心無疑慮自會輕鬆上陣;管理量化――數字不能說明一切，但它能很好地為績效道出許多五味俱全，有令人欣慰的內容，有讓人難堪的場景，，量化評價就是這樣殘酷無情;管理精細――不精細不可掌握問題的實質，不精細無法指導微觀的管理;執行到位――“言必行，行必果”。不要把制度停留在紙上，要把制度變為行動的準則。美國微軟處在今日鼎盛的時期，依然告誡他們的員工“微軟離倒閉永遠只有18個月”，這種“危機意識”是每一個成功者必須擁有的。杜郎口中學所以有今天，是他們的這種憂患意識和置於死地而後生的精神，使他們變成了今天的這個樣子。總的一句話，教師隊伍要精良，學校管理要精細，杜郎口之所以能成功，他堅持了最大限度地克服形式主義，最大可能地提供教改空間，最大效率地促進學校發展的管理原則，實行了教師能做的事校長讓位，學生能做的事教師讓位的“讓位”思想，轉變了學校管理的角色定位。
為此，要按溫局長的講話精神和要求，抓緊研究和做好這方面的工作。一是大力倡導管理上的改革與創新。要認真研究新課程下學校教育教學工作管理的新規律、新特點和新要求，從實際出發，敢於和善於在管理上求新求變。二是要在工作實踐中繼承傳統管理中的精華和優勢，建立和完善管理及評價機制，做到體系健全，措施配套，管理和指導到位。三是中國小校長一把手要拿出主要精力，學習管理，研究管理，改進管理，親自抓好抓實管理。在事物型向研究型，監督式管理向人性化、服務式管理上求突破。
要切實提高有效管理的水平。有效的管理重要的是建立有效的機制，要在機制上動腦筋、下功夫、做文章。各校要切實把提高教育質量作為學校的中心工作來抓，一把手校長要親歷親為，親自抓，親自管。副校長和班子其他成員的工作重點要下沉，要下到年級組、教研組、備課組、班級，蹲點、坐點，親臨指導，服務到位。在強化管理、優化管理的同時，要著力加強管理策略和機制研究，努力提升管理層次，儘快實現由經驗管理向科學管理的轉變，實現由規範管理向文化管理的提升。
要抓實過程管理，切實提高教學效率。要加強教學常規管理;要加強教學過程管理，抓好課堂主陣地;要強化教學研究，要提高教學的科研含量，提高課堂的研究份量，提高學校教研的質量。如果我們的學校都能從精髓上學習杜郎口：面向實際，面向教學，面向課堂，面向學生，在常規管理、教學管理、課堂教學、學生學習等諸多方面、諸多環節加強研究，班子間分工負責，分頭攻關，局裡將會對確定為試點的學校在人力資源方面，在經費劃撥上予以傾斜支援，下大力氣努力。一定可以探索出一條適合我們自己的有利於教育教學質量提高的教育教學管理新路子和新經驗，爭取在一次的校長論壇上出現新的亮點。
四、加快資源整合力度，推進教育均衡發展。
“十一?五”期間的工作將為我市基礎教育走上全面、協調、均衡和可持續發展道路進一步奠定基礎，因此，從現在起我們就必須進一步加強巨集觀調控，從市情發展，立足實際，不斷地優化教育資源配置建設。一是 繼續採取措施，調整農村中國小布局，與今天上午秦市長給我們提出的要求相吻合，今年以來我們在鄉鎮黨委政府的支援和幫助下，形成了共識，規模辦學，優化配置，展現了可喜局面，5月份以來我們先後撤併了連福三中、綿山二中、張蘭三中、北坡國小、東大期國小、樑吉國小，草市巷國小與實驗國小順利合併，宋安、洪善學校合併建校，拉開了新一輪的佈局調整的序幕。 今後將進一步加大網點合併工作力度，加快全市學校規模化辦學的步伐，力求使更多的學生進入規模學校，享受優質的教學資源。二是 以優質中國小教育資源為依託，重新劃分中國小服務區， 進一步調控學校間的生源分佈，增強競爭的合理性和發展的均衡性。三是進一步解決教師隊伍配置上存在的問題。要通過不斷地充實新教師和調劑現有教師的辦法，使教師隊伍的配置逐步趨於合理，以進一步縮小城鄉之間、學校之間的差距，做到固強扶弱，均衡發展。四是中國小校要以現代教育資源觀為指導，積極地開發和利用一切有效的教育資源，幫助教師多渠道、多形式地挖掘，整合和利用課程資源，發揮自己的辦學優勢，形成自己的辦學特色，做到揚優勢謀發展，創特色求發展。
同志們，本學年的教育教學目標和任務已經確定，教育局制定的工作計劃要點是經過深思熟慮的，對於實現這些工作目標是充滿信心的。完成這些目標和任務，還要靠廣大幹部教師的教育智慧和卓有成效的工作，“上下同欲者勝，同舟共濟者生”，讓我們在市委、市政府的正確領導下，瞄準“構建和諧發展的教育、創辦人民滿意的教育”這一目標，圍繞“資源整合、機制創新、發展均衡、水平提升”這四個重點，同心同德，勇於進取，銳意創新，務求實效，全面深化教學改革，全力推進素質教育，為全市教育教學再上新水平做出更大的貢獻!
謝謝大家!!
同志們：
局裡召開的教育教學工作會議主要任務是：回顧過去一年的教育教學工作，總結 成績 ，查詢問題，就下一年的教育教學工作提出幾點要求。旨在認清我區與全市兄弟區縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振教育的決心，提升重振教育的信心，希望通過我們的共同努力，讓我區教育教學質量上一個臺階。後面阮局長、王區長將作重要講話 ，我講的不當之處，以二位領導 講的為準。
一、上學年的教育教學工作
1.大學聯考情況
x年大學聯考，全區共有3613名應屆考生參考，一本上線357人，上線率9.88℅，二本及以上共1141人，二本上線率31.58℅，與20xx屆大學聯考相比，一本上線人數增加36人(去年一本上線321人)，上線率比去年增加0.79℅(去年一本上線率為9.09℅)，二本上線人數減少29人，上線率比去年減少1.56℅(去年二本上線率為33.14℅)。就我區來講，在大學聯考報名人數逐年減少的情況下，一本上線人數能逐年增加，一本上線率也逐年增加，這確實是值得肯定的成績 。
今年，區一中共有1083人蔘加大學聯考，一本上線310人，上線率28.62℅，與20xx屆大學聯考相比，一本上線人數增加65人(去年一本上線245人)，上線率比去年增加10.03℅(去年一本上線率為18.59℅)，二本及以上共761人，上線率70.27℅。客觀地講，區一中為全區一本上線人數和一本上線率的提升做出了貢獻。區一中在全市省級示範高中各項排名均有所上升。
2.學考情況
(1)高中學考
x年高中學業水平考試 全區生均總分為772.66分，全科合格率為81.66%。區一中生均總分達830.76分，在全市11所省級示範高中位於第六;合格率達99.33%，在全市位於第二，僅次於石門一中(石門一中100%)，進入了全省省級示範高中前10%，受到省教育廳通報表彰。
除區一中外，朗州高階中學學考也取得了值得肯定的成績，學考平均分為791.99分，全科合格率達89.80%，均高於全市平均水平。
(2)國中學考
x年國中學業水平考試 ，全區生均總分為636分，合格率為71.5%，毛鞏固率為90.6%。
全區有：善卷中學、灌溪鎮中學、大龍站鎮中學、蔡家崗鎮中學、鎮德橋鎮中學、草坪鎮中學6所學校合格率和直升率均達到80%以上，進入全市先進行列。按區質量統計標準，綜合排名前十的單位是：xx中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學、xx中學、xx鎮中學。會考綜合排名進步幅度前三的單位是：xx鎮中學和xx鎮中學(均上升了24個名次)、xx鎮中學(上升了16個名次)。
3.教育教學工作中突出的亮點
(1)有一批值得肯定的領導 班子
我們有一批優秀的班子，學校發展思路清晰，學校工作重點明確，教育教學管理到位。非常注重過程管理和細節管理，做到了教師伏案工作和學校內務工作的周清月結。大學聯考、學考、會考成績特別突出。如：區一中、善卷中學、灌溪鎮中學、蔡家崗鎮中學、草坪鎮中學、黑山嘴鄉中學、港二口鎮中學等學校的班子。
我們有一批務實的校長，常年堅守學校，天天深入課堂，甚至擔任課堂教學，善於指導 教研工作，注重精細化的過程管理，項項工作實，校紀校風好。如謝、尹、張、樑、聶、婁、姚、楊、吳、楊、鄒等校長。
(2)有一批抓精細管理、教研課改領先的學校
通過幾年來抓管理、學洋思，我區有部分學校獲益匪淺。如xx中學，通過學洋思，教學觀念發生了根本性地轉變，課堂教學模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案 和當堂訓練題集;xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學通過近幾年學習許市課堂教學改革，逐漸形成開放自主的“145”高效課堂教學模式，調動了學生的學習積極性，培養了學生的學習能力，提高了課堂學習效率。中河口中學在教師隊伍年齡偏大，教學負擔重的情況下，仍然堅持推進洋思教學模式，堅持天天清，週週清，使用多媒體教學常態化。丁家港中學在常規教學中做到精細化管理。
更加可喜的是，我們課改領先的學校正在發揮輻射作用。以前就有不少學校到灌溪中學聽課學習，至今仍然有，如下半年學校班子調整後，周家店中學、石公橋中學組織教師到灌溪中學、善卷中學聽課;港二口中學顧文傑校長帶領學校教師到中河口中學或善卷中學現場學習。現在，港二口中學學洋思在各年級各學科全面鋪開;鬥姆湖中學組織教師到草坪中學專程學習語文課堂教學;善卷中學學許市的經驗輻射到外區縣，前段就有xx市二中組織全體骨幹和部分教師到我們善卷中學聽課學習。
(3)有一批管理規範特色逐步顯現的國小。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪、堯天坪、灌溪、常沅、嚴家崗這些學校進步快，變化大。
4.更要看到我們的不足
(1)大學聯考
今年，我區應往屆一本上線率10.73%，位於全市第九名即最後一名，與第八名津市12.29%相差1.56%，與第一名的臨澧23.32%相差12.59%，或者說我們的一本上線率不足臨澧的一半。
應往屆二本上線率35.21%，位於全市第九名即最後一名，與第八名津市35.66%相差0.45%，與第一名的石門52.33%相差17.12%。
全區應往屆文科生均總分為417.21分，位於全市第七名，僅高於漢壽、津市，與最高分石門467.5分相差50.29分;理科生均總分為386.09分，位於全市第九名，與最高分澧縣446.32分相差60.23分。
應往屆600分及以上人數19人，位於全市第七名，多於安鄉、津市，比離我們最近的漢壽(28人)少9人，比超出我們最多的澧縣(93人)少74人。全市600分及以上人數438人，我區僅佔4.33%，清華北大無人問鼎，與作為一個大區縣市的位置極不相稱。
(2)學考
高中學考：
x年高中學業水平考試我區生均總分為772.66分，低於全市17.55分，位於第八(僅高於漢壽)。
全區全科合格率為81.66%，低於全市6.47個百分點，位於第八(僅高於漢壽)。
全區優秀率為8.50%，低於全市5.27個百分點，位於第八(僅高於漢壽)。
相比20xx年，全市生均總分下降16.3分(20xx年全市生均總分806.51分)，我區生均總分下降38.04分(20xx年我區生均總分810.7分)，降幅最大的學校是區六中(降了111.98分)，被省教育廳通報批評;全市合格率下降4.2個百分點(20xx年全市合格率為92.33%)，我區合格率下降13.84個百分點(20xx年我區合格率為95.5%)，降幅最大的學校是區六中(降了55.68個百分點);全市優秀率下降7.35個百分點(20xx年全市優秀率為21.12%)，我區優秀率下降10.19個百分點(20xx年我區優秀率為18.69%)。
國中學考:
全區會考合格率低於全市平均水平，相比去年下降11個百分點。全區生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。
全區全科合格率下降5.51個百分點(x年全科合格率為34.88%，20xx年全科合格率為40.39% )。其中降幅最大的是大龍站，降低28.61個百分點。
九科綜合評價，牛鼻灘中學比上年度下降18位，鎮德橋中學和周家店中學均比上年度下降17位。石板灘中學九科合格率僅為2.86%，是全市三個通報批評單位之一。
另外蒿子港、謝家鋪長期處於落後狀態。
(3)國小發展不平衡，薄弱學校比例較大。
二、教育教學工作現狀的思考
同志們：教育一路走來，有過昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現狀，揪心之餘，我們不得不從主觀上做出深深的思考。
1.個別學校班子深入教學不夠。個別班子進課堂、參加教研活動少;有的校長根本沒有掌握課堂教學現狀，不知道怎麼抓教學，也沒有過硬的措施和辦法;我們下去督查仍然發現有校長帶一群班子成員非因公外出的現象，有的甚至沒有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態，沒有認真進行行政走課，不善發現問題，即使發現了問題，也不督促其整改;有的校長辦學思想不端正，認為只要不出安全穩定問題，老師之間和諧，質量好不好無所謂;有的校長不敢直面矛盾和問題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書育人先進個人，初評上來的任教成績竟然在全區倒數第一;有的校長在矛盾和困難面前信心不足，可能校長自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒;有的班子成員不按局裡的規定任課，有的即使任了課教學效果差，這些人還怎麼要求其他教師呢?我講的這些現象都是有所指的，這些現象不消除，所在單位的質量提升絕對是一句空話。
2.教師的積極性調動不夠。沒有按照有關規定發放績效工資，一味求穩，怕拉大差距，發放績效工資也沒有向一線教師傾斜。對於幹出成績的同志沒有及時獎勵，對於成績較差的沒有及時亮相，出現了幹好幹壞一個樣的局面。對於教師教學行為出現的問題不抓不管不懲，教師的積極性怎麼能調動呢?這次教育局亮了一部分人的相，以後還要抓教學行為方面的典型，及時亮相，讓那些不幹事、幹不好事的人不好混。
3.對普遍存在的兩種不良情緒有效克服不夠
一是埋怨情緒，把責任歸於客觀。
就教育現狀，我們平常和校長、和老師交談幾乎都要說一大堆客觀原因，我們並不是否定客觀原因，教育今天的局面，有夠多的歷史、現實等客觀原因可找，但是，這些都已經成為現實，都已經成為過去，我們過多的找客觀原因是消極的做法，有推脫自己責任之嫌，更不利於解決問題和現狀。唯有面對現實，從主觀上著手，才有可能去改變目前這種局面。
其實，不論哪所學校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀困難。我們仔細想一想，XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學、XX中學等等這些學校，他們有沒有生源的困難?有沒有師資的困難?有沒有辦學條件的困難?有沒有經費的困難? 假如要說客觀困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒有人忍心問責他們。儘管他們取得了驕人的教育教學成績，這些學校直到今天，上述困難也依然存在。
二是推諉情緒，把責任歸於他方。
我們平常和高中學校的校長、老師交談中，幾乎都要說到學生基礎差的問題，並提供一堆案例，和國中校長、老師在一起交談，要責怪國小基礎差，更為哭笑不得是有些國小也在埋怨學生基礎不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎教育，假如按此類推，我們不僅要埋怨學生，還要埋怨學生家長的遺傳基因。
這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利於學校從自身做起，不利於老師從自我做起。
4.我們面對生源的困境有效化解不夠
一是生源數量的萎縮，導致辦學信心的萎縮。
目前，不少學校規模正在縮小，班級數在減少，班額在減少，從前滿滿的教室變得有些空蕩蕩，於是，有些校長也好，老師也好，出現的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應付，導致了學校質量下滑加劇，生源萎縮加快。
其實，換一種思路的話，可以變劣勢為優勢：班級數的減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時間，班額的減少，給教師騰出了精力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個學生掉隊，我們完全可以精心設計教案 ，不讓一節課低效。這是一個提升教師業務素質、提升學校質量的好機遇。
斷港頭中學就是在化解困境中成長起來的學校。五、六年前的斷港頭中學，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學生人數萎縮，面臨撤併，這時校長教師意識到心灰意冷必定是死路一條，於是團結一心，臥薪嚐膽，通過幾年的努力，以過硬的教育教學質量作支撐，頑強地生存下來，得到了社會和家長的廣泛認可，得到了各級教育行政部門的肯定。現在通過合格學校建立，學校不僅生存下來了，也開始發展了。
可是，我們就有學校主觀上努力不夠，沒有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學校成績一直上不來，拖了後腿。
二是生源質量的下滑，導致教學情緒的低落。
目前，我們面臨學生的基礎差，不愛讀書的問題。毫無疑問，這是劣勢，可是當我們把轉化“基礎差”的學生當作課題研究來對待的話，就成了優勢。教好本來就優秀的學生不算本事，教好一個“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業素養是一次大的考驗與提升，這也將為家庭為社會作出巨大的貢獻!
現在的學生都不蠢，學生愛不愛老師所教的學科，與老師教育教學的方式方法有很大的相關性，或者說老師你教得好，學生自然就熱愛學習，教得不好，學生就厭倦學習。當老師埋怨學生“基礎差不愛學習”時，更多的是為自己沒有教好學生而推卸責任。真正的教育大家不只停留在把優秀學生教好。
面對學生數量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當機遇、當優勢去抓住，面向全體，不放棄每一個學生，我們質量上升才有希望。面對學生質量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態，需要勤勉務實的作風，這也是我們全體教育工作者所共同面對的。
5.我們能不能抓住目前好的態勢?
教育雖然處於低谷，但我們要充分看到好的態勢：
一是區委區政府的高度重視與關注。區級領導經常調研教育工作，解決教育的問題。投入最大、獎勵最高、教師待遇最好，大家有目共睹。
二是教育局提振教育的決心大、措施硬。
近年來，教育局工作重點突出;抓質量思路清晰;抓隊伍建設，抓考風、學風、教風措施過硬。下半年，教育局對高中學校教育教學工作的調研廣度和深度是教育史上空前的，對國中國小的教研工作的督查也改變了側重點，重點不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學理念與行為發生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優化並加大力度。
這一切的一切，都是為學校抓好教育教學提供政策上的保障，制度上的激勵，業務上的支援，硬體上的跟進。誰能抓住目前好的態勢，誰的辦學水準就可能躍過一個臺階。
各位校長：面對教育，值得反思的比較多，以上四個“不夠”和一個“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時，頭腦更清醒，重點更突出，方向更明確。
現在我們欣喜地看到有一大部分國中校長在明比暗賽，鉚足勁抓質量。區九中、淮陽中學的大學聯考也處於上升的勢頭。區一中在提高600分以上人數和培訓北大、清華的苗子上會有明顯成效。因此，我們對提升質量充滿信心。
三、下年度重點抓的幾個問題
1.抓評價。要充分發揮評價的導向性和激勵性作用。所謂導向性就是我們看學校的發展，重點看什麼。三句話：管理規範、質量優良、特色彰顯。就我區當前而言，質量優良看什麼，區一中主要看600分以上人數，一本升學率、北大清華人數、學科平均分、學考合格率在全市省級示範高中中的佔位。其他高中主要看二本升學率、學科平均分、學考合格率在全市同類學校中的佔位，新的獎勵方案 中每項都設了門檻，過了門檻有進步才有獎勵。國中主要看會考全科合格率、平均分。國小主要看抽考成績。所謂激勵性就是要調動每個單位，每個人的積極性。就大學聯考而言，結合我區現狀定出了工作目標，只要完成目標就有獎，超額的給予重獎。為了促進合作，提升整體水平，對每個班、每個學科分類進行排位，達到全市同類學校平均水平以上且在全區前列的班、備課小組給予重獎。對每個教師任教的成績分類進行排位，成績突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個教師知曉區裡的獎勵方案，發動教師勇奪大獎;二是要科學制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績突出者有位子有臉面，讓成績較差者有危機感;三是學校要對每次考試都及時講評並進行獎勵。
2.抓班子的帶頭作用。
校長們，區委提出了教育質量一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標，要實現這一目標，我們必須有超常的措施，每一位班子成員比任何時期都要吃得苦。我們市裡的石門一中、臨澧縣一中等提升質量快的學校無一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦幹起來的，像我區的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長交流，我區在教學質量頂峰時期，抓教學的、當國中校長的都是任畢業班主課，而且考試成績名列前茅，他們可大膽地對老師們說“向我看齊”。提升質量沒有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽課，除公務外出，一般和師生在一起，加強研究，加強教學各環節督導。教育局也將會進一步強化教育教學督導，在促進班子成員帶頭抓教學方面會有進一步的硬措施。
3.抓教學常規落實。
一是學校要有明確的教育教學管理常規，要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規，才有可能對照執行。
二是要有定期的檢查與督導，落實行政走課制度，嚴格常規要求，杜絕隨意行為。每週一小結，每月一公佈，一學期一評比，與績效津貼嚴格掛鉤。檢查不能只停留在數量上、形式上，要重質量和過程的檢查，善於發現問題，加強指導 ，促使教師不斷完善、不斷提高。
三是要抓住重點，課堂永遠是我們提升質量的主陣地，備課是常規中的重中之重，學校要把無教案上課視為嚴重的教師瀆職行為，堅決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替備課、作文 課、試卷 講評、練習講評不備課等現象，對只有知識羅列的教案要提出改進要求。要求寫教學後記，要有效反思，有條件的學校要求集體備課。
四是要充分發揮考試的功能，對閱卷和試卷 講評要提出明確的時間要求。學校和教師要對照試卷，對照成績認真分析和反思，認真整改。
4.抓教研教改。
一是抓實教研要消除認識上的誤區。誤區一：教研是可有可無、可幹可不幹的事情。一所學校教師的教學水平有很大差別，這種差別的形成在於教師的學習與研究。教研可以提高教師的業務素質，提高學校整體的教學質量，這是不爭的事實;誤區二：教研完全是業務校長的事。教學工作是學校的中心工作，教學研究能讓學校的教學工作更加科學有效。校長不參與是頭腦不清醒的表現。現實表明：教研氛圍濃、教學效果好的學校，一把手都經常參與和指導教研。
二是要針對課堂，針對教師在教學實踐中遇到的實際問題搞教研，旨在提升教師理念，改進教學方法，促進課堂高效，防止作秀，防止當作任務來完成。學校要營造良好的教研氛圍，讓教師把教研當作快樂的事情來對待，變成教師的自覺行為。
三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無論年齡大小，強調教師的終生學習，作為校長更是如此。教研要常態化：只要有教育教學行為，就要有教研行為，因此，每週至少一次的集體教研活動是任何學校任何學科都不能打折扣的。
四是學校要大力支援。提供教研學習資料、教研網路平臺，提供集體教研的時間保障，提供外出學習的機會，也請學者專家進校指導。
五是要研究考試資訊和教輔資料。有針對性地進行復習迎考，提高效率，特別是要精選複習資料，備課小組應認真研究確定複習資料版本。
六是教研要有成果。教研成果一是體現在有心得 有論文 ，由衷的有感而發的東西，不是網上下載抄襲的。教研成果二是體現在課堂教學更受學生歡迎了，教學成績提高了。
5.抓師生減負。
說實話，我們的教師壓力很大，負擔也很重，學生的負擔過重。我們提升質量一定要禁止出現題海戰術，打疲勞戰，否則會適得其反。一是要科學制定作息時間，保證學生充足的睡眠與休息。嚴格落實課程計劃 ，特別是嚴禁出現擠佔藝體課的現象。二是要開展豐富多彩的社團活動和工會活動，活躍氣氛。校長要多和師生談心，使師生身心舒暢。三是用高效的課堂減負。要求教師課堂事課內畢，認真研討佈置給學生的課外作業，杜絕隨意現象。四是要充分發揮班主任和心理諮詢教師的作用，及時排解學生心理問題，防止意外事故發生。五是要加強後勤服務，提高後勤服務質量。
6.抓規範招生。
x年教育局在規範高中招生方面下了大力，但超計劃 招生嚴重，被市裡通報批評，尤其是朗州高階中學超計劃招生特別嚴重。x年一定要扭轉這一局面。一是堅持按計劃招生，堅決不突破。二是劃線招生，一定要把尾巴砍掉。三是區一中嚴格控制自費生數量而且必須有最低控制線。四是要共同努力把前200名學生留在本區就讀。五是按均衡教育的要求，嚴禁城區義務教育階段學校，爭搶農村學校優質生源。
同志們：要從逆境中奮起，我們責任重大，肩上的壓力確實很大，只有我們共同努力紮實工作，就一定能實現我們的質量提升目標。
同志們：
為了貫徹落實全市職業技術教育大會精神，區委區政府高度重視，在深入調研的基礎上，研究制定了《關於大力發展職業技術教育的實施意見》，這是渝北抓好職業技術教育發展的指導性檔案。下面，我結合實際，代表區委區政府就貫徹落實《實施意見》抓好職教工作講幾點具體意見：
一、認真貫徹落實市委市政府要求，把職業技術教育作為渝北發展的一項戰略任務
今年5月，市委市政府召開了全市職業技術教育工作大會，這是重慶職教發展史上規格最高、目標任務最具體、措施最實的一次大會，給全市職業技術教育發展帶來了重大機遇。渝北經濟社會發展迅猛，發展職業技術教育的意義十分重大。貫徹落實會議精神，重點把握好四點：一是必須充分認識大力發展職業技術教育的重大意義。德江書記指出，大力發展職業技術教育是適應重慶特殊市情、加快工業化城鎮化農業現代化的必然選擇，是轉變經濟發展方式、全面提高經濟發展質量效益的迫切需要，是改善民生、實現充分就業的根本舉措，對社會、家庭、個人影響深遠、意義重大。二是要準確把握職業技術教育發展的導向。會議指出，職業技術教育必須面向產業發展、面向市場、面向就業、面向社會，這是立足重慶特殊市情和經濟社會發展實際提出的，是我們推進職業技術教育發展必須堅持的四個方向。三是要認真把握職業技術教育發展的目標。會議出臺的《重慶市加快職業技術教育發展的決定》對重慶職業技術教育發展作了定性定量要求，到20xx年基本形成現代職業技術教育體系，高職院校達到40所、在校生達到25萬人;中職學校優化調整到180所、在校生達到55萬人，畢業生就業率穩定在95%以上，到20xx年建成職業技術教育強市。四是明確職業技術教育發展主要任務。會議強調，要以就業為導向、以改革為動力、以質量為生命、以服務為宗旨，全力抓好人才培養、產教對接和校企合作、發展投入、民辦職教和規範管理等工作，提高服務經濟建設和保障民生的能力。渝北作為重慶內陸開發高地建設的主戰場、重要的產業基地，尤其要吃透會議精神，搶抓戰略機遇，肩負發展重任，紮紮實實推進職教發展各項工作，更好地服務內陸開放高地建設。
改革開放以來，歷屆區委區政府十分重視職業技術教育，職教發展取得了長足進步，為經濟社會發展做出了積極貢獻，主要有五點值得肯定：一是中職由小到大、高職從無到有，中職學校達到6所，其中民辦職校3所，區職教中心成功建立國家中職示範學校、發展成為萬人職校;在區高職院校達到2所，重慶工職學院整體入駐併成為全國首批國家示範高職院校，海聯學院航空服務專業體系基本建成，全區職業技術教育總規模達到2.7萬人、位居全市前列。二是職教基礎得到加強，累計完成學校建設投入近10億元，生均校舍面積達到13平方米，建成國家級示範專業1個、市級示範專業2個，以及電子電器、汽車應用與維修、數控等3個國家級實訓基地;統景職中、企業管理學校成為市級重點中職學校，蜀都職校達到中職學校標準。三是辦學質量不斷提高，“雙師型”教師佔專業教師比例達到43%，近年來中職學生獲國家級獎項49項、市級獎項45項，畢業生就業率、雙證率分別達到95%、85%，4000餘人升入高職院校。四是職業技能培訓成效顯著，新增培訓機構12個，設立農村勞動力轉移培訓基地7個，累計培訓農轉城人員、企業職工、下崗職工、農民工、三峽移民22萬人次，培訓後基本實現充分就業。五是職教民生得到充分體現，過去五年職教民生投入達1.6億元、年均增長30%以上，在全市率先建立免費中職教育制度，全面實施中職學生生活費、住宿費補助和農村家庭經濟困難學生資助政策。同時，我們也應該看到，我區職業技術教育發展的水平與市委市政府要求和社會需要、群眾期望還有較大差距，發展基礎薄弱，辦學質量有待提高，與建設內陸開放高地不相適應、與渝北經濟社會發展地位不相稱。
當前，渝北正處於加快發展的戰略機遇期，發展高水平職業技術教育的要求十分迫切。未來五年渝北將形成6000億元工業、20xx億元服務業的產業規模，需要百萬計的技能型人才作支撐，每年新增需求達5萬人以上;未來幾年也是渝北縮小城鄉差距、提高城鄉居民收入的關鍵期，若一個人通過職業技術教育，掌握技能實現穩定就業，不僅能支撐一個家庭，也能實現個人自身價值。區委區政府制定的《實施意見》，充分體現了市委市政府的要求，體現了搶抓機遇、加快發展的思路，各級各部門要認真學習、牢記責任，轉變觀念、理清思路，把發展職業技術教育擺在更加突出、更加重要的位置，紮紮實實抓好基礎建設、質量提升、就業培訓等各項工作，切實把這項發展要務、民生工作抓實抓好。
二、準確把握目標任務，加快建設重慶職業技術教育強區
《實施意見》明確提出把渝北打造成為重慶市職教強區，並明確了目標任務、工作重點及推進措施。重點把握以下方面：
(一)一定要把建設職教強區作為戰略目標。渝北是內陸開放高地，目前正在推進國家級產業基地、開放新區、國家中心城市展示區和統籌城鄉示範區建設，這些戰略任務需要大量人才支撐，必須把打造職業技術教育強區作為重要目標推進，才能與“三區一基地”相適應。為此，我們的工作思路是：搶抓內陸開發高地建設機遇，緊緊圍繞產業發展規劃，以面向市場、面向就業、面向人人、面向社會為導向，以提升基礎能力、辦學質量為主抓手，堅持公辦與民辦相促進、中職與高職相銜接，大力挖潛提質、推進內涵發展，加快建成重慶職教強區。這裡特別強調，要堅持就業優先，圍繞市場、圍繞就業，轉變辦學觀念，調整專業設定，完善產教對接機制，穩定提升畢業生就業率，增強職業教育的吸引力、針對性，讓技能人才“能就業、就好業、有奔頭”。
(二)務必明確建設職教強區的目標任務。《實施意見》明確，到20xx年，基本形成與產業發展相匹配、與充分就業和市場需求相適應、面向全體勞動者終身培訓的職教發展體系，基本建成重慶市職業技術教育強區。具體體現為四個方面的定性定量要求。一是職教學校建設得到加強，新引進1所高職學校，6所中職學校全面達到國家辦學標準，新增30個培訓機構，實現職業技術教育與普通教育協調發展。二是職教規模穩步提升，在校生達到3萬人，其中中職學校每年招生5500人以上;每年開展各類技術培訓1萬人次，其中高技能人才20xx人次，人力資源優勢更加明顯。三是職教品牌發展壯大，調整發展新興專業10個、建設市以上重點專業10個，每年培養“渝北技師”500名，形成一批在全國有影響力的學校和校長、專業和教師。四是辦學質量大幅提高，“雙師型”教師佔專業教師的比例達到85%以上，每年輸送技能人才3萬人以上，畢業生雙證率、就業率分別穩定在90%、98%以上，更多的人通過職業教育走上成才之路。
(三)建設職教強區的基本要求。主要把握四個方面：一是要圍繞內陸開放高地建設抓職教，必須堅持“四個面向”的發展導向，面向社會開放辦學，支援社會資本舉辦職業教育或培訓機構，圍繞經濟社會發展任務及產業規劃設定專業、更新課程，真正辦成群眾滿意、社會有用、終身受益的職業技術教育。二是要把握好職業技術教育的特點，改變傳統教育模式，堅持校企聯合、產教對接，加強實訓基地建設、“雙師型”教師培養，堅持從企業、從生產一線選聘兼職老師，圍繞高階製造業、高階服務業、現代農業、臨空產業發展設定專業，切實提高整體教育水平。三是要讓人人擁有一技之長，加快構建技能人才成長“立交橋”，打通學歷教育、技能人才成長、學歷文憑與職業資格證書轉換“三個通道”，廣泛開展職業技術培訓，確保全覆蓋。四是要牢記職責使命，各級各部門要主動服務，從思想上、行動上重視和支援職業技術教育發展;各職業學校要主動肩負重任，全力培養社會有用之才，共同推動職業技術教育發展各專案標任務的落實。
三、紮實抓好基礎工作，加快推進職業技術教育發展
渝北職業技術教育發展已具備一定基礎。目前關鍵是找準方向、突出重點、強化基礎、提升質量，實現職業技術教育整體推進、有序發展。
(一)全力加強職業技術教育基礎建設。必須在三個方面狠下功夫：一是積極支援在區高職院校建設。建立與在區高職院校定期對接互動機制，加快完善學校周邊基礎配套和環境整治，創造良好的發展環境。重點支援重慶工職學院擴大辦學規模，重慶海聯職業技術學院建立重慶航空職業技術學院，打造航空服務品牌，爭創國家示範高職院校。依託兩江新區開發平臺和優勢職教資源，力爭引進1所高職院校來區落戶。二是紮實推進中職學校建設。鞏固建立成果，把區職教中心全面建成國家示範中職學校，實施統景職中擴建、建成標準化市級重點中職學校。支援企業管理學校和蜀都職業學校標準化建設，完善學校功能配套，改善學生實訓條件，爭創國家、市級重點中職學校。積極發展職教集團，建成重慶裝備製造等職教集團2個。三是加快推進實訓基地建設。加強與市級平臺的戰略合作，規劃建設臨企型職業技術教育基地，大力引進優質職業學校及培訓機構;推動各職教學校與長安、阿興記等工業、商貿和農業龍頭企業加強合作，建設實訓基地、就業基地，到20xx年建成三峽移民培訓基地，建立世界技能大賽選拔賽(中國)競賽集訓基地1個、市級實訓基地6個，支援區內重點企業面向職業技術學校建設專業實訓基地16個。
(二)大力支援民辦職業教育發展。我區現有的30多所民辦職業技術學校和培訓機構，已成為全區職業教育的重要補充，但需進一步規範、提升質量。一是積極支援民辦職教規範化、標準化發展，在用地、規劃、建設等方面給予服務支援，指導學校加強發展規劃和日常管理，做到每個學校實現“五有”，即有規劃、有校區、有基地、有設施、有隊伍，兩年內完成民辦職校標準化建設，打造一批具有一定實力和影響力的中職學校。二是認真落實民辦職教發展政策，加強民辦職校招生計劃編制、生源配置、資訊釋出的統籌力度，保障民辦職校在基礎建設、招生就業、學生待遇、教師職稱評聘等方面與公辦學校享有同等權利。三是廣泛吸引各類社會力量辦學，鼓勵民資、重點企業集團舉辦職業教育、培訓機構。積極引進發達地區優質職業教育資源，到20xx年建成大型企業培訓中心5個以上。
(三)提升發展質量打造職教品牌。加快發展職業技術教育，質量是根本和關鍵。我們必須瞄準一流、找準標杆，促進職業教育內涵式發展。一是創新專業設定。圍繞重慶發展，結合渝北實際，優先發展資訊科技、加工製造、新材料、新能源等專業，積極發展航空服務、飛機制造、會展、商貿、物流、汽修、學前教育、家政服務等專業，鼓勵職業院校申報適應市場需求的目錄外專業。區教委要加強專業設定統籌管理，建立專業預警和動態調整機制，對連續2年學生就業率低於60%的專業暫停招生，力爭通過3年努力，使全區職業技術教育專業設定更加科學合理，到20xx年新增重點專業10個。二是創新辦學方式。全面加強校企合作，積極構建“產教互動”協調模式、“二元雙制”校企合作模式、“園校互動”辦學模式，實現校長與廠長、學校與工廠、教室與車間、教師與師傅、學生與學徒、招生與招工的深度融合。全力支援和推進各職業技術院校與園區、新城及市級開發平臺開展戰略合作，共建共享實習實訓基地、技能培養基地和就業創業基地。三是創新職教文化品牌。依託中華職教社歷史陳列館職教品牌，大力弘揚黃炎培職業教育思想，加強職業技術院校文化建設，推動先進文化、企業文化、產業文化進校園、進課堂、進學生頭腦，促進職教文化與專業設定相結合。
(四)紮實推進職業技術培訓。職業技能培訓是技能人才成長的重要途徑。重點抓好四個方面：一是完善面向人人的培訓機制。要依託區內職業技術培訓資源，建立面向農轉城人員、初高中畢業生、三峽移民、農民工等各類人群的免費就業創業技能培訓機制，完善工作推進辦法，確保有培訓願望的人員都有機會參加培訓。鼓勵企業完善培訓制度，每年開展職工崗位提升培訓，對新員工開展崗前培訓。二是堅持開展“三進”培訓活動。要積極組織培訓機構、技術人員進車間、社群、農村，舉辦實用技術培訓班和現場技能指導，每年培訓農村剩餘勞動力、農轉城人員1萬人次;要組織技能培訓進社群，對“4050”人員、城鎮登記失業人員等開展就業創業培訓，促進充分就業;要組織技能培訓進企業，推行“學校+企業”、“日校+夜校”培訓模式，支援和鼓勵企業建設培訓機構或聯合舉辦培訓學校，提升員工技能水平。三是全力培養“渝北技師”。加強高技能人才培養，廣泛開展職業技能競賽、技能比武、崗位練兵活動，鼓勵行業、企業和職業技術院校參加國家和國際技能競賽。完善技能人才成長鏈條，每年選擇1000名優秀中職、高職畢業生進入“渝北技師”後備人才庫，每年在各行各業評選一批“渝北技師”，打響“渝北技師”品牌。四是加強職業技能鑑定。加強技能鑑定機構和隊伍建設，進一步完善職業技術鑑定的工作模式及政策措施，確保每年完成職業技能等級鑑定7000人以上，不斷擴大技能人才總量。全面推行學歷證書與職業資格證書“雙證書”制度，充分發揮渝北職教中心、重慶工職學院等職業技能鑑定優勢，提高畢業生“雙證書”比例。以上由區人社局牽頭，相關部門、鎮街負責，各職業學校參與，共同抓好落實。
(五)深入推進職教改革。重點是三個方面：一是創新“1+X”培養模式，積極實施“2+1”和“2.5+0.5”的技能培訓方式，支援學生在拿到1個學歷畢業證書的同時考取多個職業資格證書，保證實踐教學比重達到總學分(學時)的50%以上。二是改進招生方式，依託在區高職院校採取對口招生、“五年一貫制”、“3+2”等多種形式，為廣大中職畢業生提供繼續深造的機會，提高中職畢業生升入高職的比例;要加強普通教育與職教的有機銜接，對初高中畢業生未進入高中和大學學習的，全部納入職教培訓範圍，全面拓寬技能型人才的入口、出口通道。三是深化課程體系、教材內容和教學方式改革，在加強專業課的同時，適當增加普通高中的基礎課程，提高職教學生的綜合素質;加強特色專業課程研究，力爭開發2門以上具有渝北特色的創新型課程。
四、立足當前實際，把職業技術教育發展各項工作抓落實
全市職業技術教育發展的各項工作已全面展開。要儘快分解落實《實施意見》及會議明確的各項任務，細化措施抓好落實。
(一)抓好職教學校建設。加快統景職中遷擴建前期工作，儘快完成規劃選址、啟動徵地工作。加快區職教中心專業實訓基地建設，完善實訓設施裝置，確保建成3個市級中職專業實訓基地;支援重慶工職學院建成2個市級高職專業實訓基地。加快三峽移民培訓基地立項、設計、招投標等前期工作，確保明年10月底前開工建設，並全力爭取擠入市級區域性公共實訓基地建設計劃。以上由區教委負責，區發改、規劃、國土、建設、移民等部門及相關鎮街主動服務，促進專案有序推進。
(二)積極推進產教合作、校企合作。結合我區產業發展實際和專業設定情況，儘快制定全區職業技術教育專業結構和佈局方案，擴大資訊科技、加工製造等類別專業規模，確保明年底前完成職教專業整合5個以上，開設會展、航空服務等新興專業2個以上。紮實推進學校與企業、學校與園區(新城)的互動合作，共建實習實訓基地、技能培養基地和就業創業基地，確保明年底前建成校外實習基地10個以上。以上由區教委牽頭，相關單位配合，各學校參與推進落實。
(三)切實抓好農轉城人員培訓。我區徵地農轉城人員已超過20萬，必須把技能培訓作為一件大事來抓。區人社局、各鎮街要認真清理準確掌握本轄區農轉城人員數量、就業狀況、培訓意願等基本情況，編制詳細的培訓工作方案，有序推進實施。要在全區選擇合適的培訓學校、培訓機構及專業，作為農轉城人員的培訓基地，定期組織人員開展培訓，確保x年培訓5000人次以上，實現人人有技能、人人能就業。相關單位要多渠道籌措農轉城人員培訓經費，確保工作順利開展。
(四)全面加強就業服務。職業技術教育質量的高低主要體現在就業上。區人社局、區教委要加強對各職教學校的聯絡指導，開展專題就業輔導，組織企業進校園活動;加強區人力資源市場與各學校的緊密銜接，實現用工資訊與各學校畢業生資訊互通共享。各學校也要加強畢業生就業資訊服務、組織服務和跟蹤服務，面向企業開展畢業生推介活動，確保就業率穩步提升。
五、強化工作保障，確保職業技術教育發展順利推進
《實施意見》已明確了各專案標任務，關鍵是加強統籌排程、強化措施保障，確保各項工作有序推進。
(一)認真落實發展規劃。區委區政府已經制定了全區職業技術教育發展規劃，區教委要及時分解落實各專案標任務，加緊完善相關工作方案和實施細則，並強化工作目標考核和監督，確保各專案標任務落到實處。各鎮街及相關部門要按照規劃要求，結合自身實際，積極助推職業技術教育發展。區教委、區發改委要認真策劃職業技術教育重點建設專案，細化年度實施計劃，確保任務、主體、責任、時限“四明確”。
(二)全面落實各項發展政策。為支援職業技術教育發展，區財政加大了發展投入，將教育財政資金增量部分向職教傾斜，建立了中職學校生均財政公用經費撥付和補助制度。進一步強化職教民生保障力度，繼續實施學生資助惠民工程，全面實施就讀中職學校免學費政策。加大民辦職教的扶持力度，將中職學生資助範圍擴大到民辦學校。區相關部門要用好用活政策，切實支援職教發展。
(三)抓好師資隊伍建設。建立完善職教師資培養培訓機制，實施全員培訓和名校長、名師培養計劃，嚴格執行職業技術學校教師到企業實踐制度，支援學校積極選派專業教師進行高學歷進修，派往企業頂崗實習或掛職鍛鍊;按照開放性和職業性的內在要求，從行業企業的專業人才和能工巧匠中引進專業教師，多渠道培養和引進“雙師型”教師。各學校要積極組織教師參加實踐活動，在學校內或與企業共建研究所、技能名師工作室，提高教師隊伍整體專業技能和業務水平。
(四)加強職教發展管理。區政府將建立職業教育發展聯席會議制度，由常務副區長擔任第一召集人，及時研究解決職教改革發展中高職與中職的統籌、實訓基地建設、辦學等重大問題。區教委要加強職教辦學過程管理和質量監測，做到發展規劃、招生平臺、政策支援、人才培訓評價標準和就業指導“五統一”，中職學校招生計劃編制、生源配置、資訊釋出、宣傳發動、志願填報、新生錄取和學籍註冊“七個統籌”，堅決防止註冊造假、套取資助資金等行為。各級各部門都要關心職教發展，按照工作職責全力做好校園及周邊環境綜合治理等各項工作，促進職業技術教育健康有序發展。
同志們：
很高興能參加今天的調研，這是我第一次對懷柔教育進行系統地調研，總體感覺很令人振奮。經過今天上午的調研，懷柔教育給我的總體感覺很好。
一、教育發展良好，成績喜人
(一)各學校、各單位辦學特點突出
在優勢教育資源佔有率不是很高的情況下，追求教育特色是懷柔教育發展的一個方向。各學校、各單位在開展教育工作時各具特色。現在大部分家庭都只有一個孩子，家長們都非常注重培養孩子的特長，積極促進孩子全面發展。我區根據現在教育資源和區域特色，以獨輪車等特色鮮明的專案為內容，開展豐富多彩的教育活動，提高教育的針對性和多樣性，促進孩子全面發展，我認為很有意義，也都很有特點。
(二)教育系統全面實施“陽光教育”
區教委提出了“陽光教育”理念，提得很好。各學校、各單位的日常工作都在貫徹落實這種理念。懷柔教育不再是僅拘泥於知識的教育，而是向全面提高學生能力的素質教育轉變。
(三)教育基礎設施情況較好
今天調研考察的學校基礎設施都很好，特別是第三幼兒園，我在市裡也考察過幾所幼兒園，第三幼兒園在基礎設施條件上與市裡幼兒園相比差距不大，總體來看，我區教育基礎設施情況還是不錯的。
二、加大投入，促進懷柔教育發展
前段時間，我們專門聽取了解了教育工作三個“三年行動計劃”。我認為下一步教育工作安排，就是要把教育作為民生的重要組成部分，全力推動懷柔教育的三個“三年行動計劃”，這是我們這幾年工作的任務。懷柔教育的最終目的就是滿足懷柔人民對優質教育的需求。
實現教育均衡化發展的壓力很大。我區老百姓對優質教育的渴望很強烈，都希望能去優質學校，造成優質學校學位嚴重不足。如果懷柔區每個學校都辦得很優秀，就不會出現大部分孩子都湧向個別學校的現象。要全力實施懷柔教育的三個“三年行動計劃”，提升我區教育整體水平，促進教育均衡化發展。
積極整合財政和人事的支援力量，加大教育投入。教育就是要大量投入，多投入才有高產出。當然花錢不能解決所有問題，但是資金是基礎和保障。沒有基礎，肯定不能實現目標。同時，教育還要依靠人才，沒有優秀的教育人才，有再多的資金、再巨集偉的教育目標也無法實現。
三、立足長遠，為教育發展提供保障
優勢教育資源要靠人才來支撐，要積極與區外的各種優勢教育資源結合，共享人才和管理資源。我認為在人才管理上我們還要做到以下幾點。
(一)引進優秀人才，加強隊伍培養
特別是教學一線的人才引進，要解放思想，面向全國，可以在進京指標和戶口上給予傾斜，要保證“招得來，穩得住”。同時，堅持競崗機制，堅持公開招考的方式，做到“逢進必考”，才能真正引入優秀人才。
深化與優質學校的合作交流，堅持互派幹部教師掛職學習。要努力辦好人民滿意的懷柔教育，就必須把握好乾部教師的培養，提高幹部管理水平和教師教學水平，提升懷柔教育教學的質量。
(二)促進教學改革，培養創新意識
教學改革一直是個熱門話題，我們不能只教孩子做題考試。在觀摩一中班主任教授語文課時，我發現現在的教育手段十分豐富，通過投影、圖片、文字和音樂，將啟發式教育發揮到極致，這是教學改革理念上的一種表現，要進一步抓好教學改革和創新。
(三)培養安全意識，強化安全責任
在教育管理上，要更加註重安全意識的培養。近兩年教育基礎設施建設專案較多，包括校安工程、各鎮鄉中心幼兒園、城鄉一體化學校。這些都是民生問題，無論在招投標、施工、推進或安全監管上，絕對不能出問題。如果哪個學校或幼兒園在建設或使用過程中達不到安全的要求，出現了事故，我們就成了千古罪人。我幾次跟玉山同志強調，必須要做安全工程、放心工程，絕對不能出問題。
我們已經開了兩次專題會來研究校車安全問題。目前懷柔沒有校車，學生上下學交通是個大問題，所以出現了黑車、黑出租。每個月安全檢查時都會發現很多非法運營的車輛，一個小麵包車裡面擠了近20個孩子，這不是個別現象。我曾經跟玉山同志和久剛同志商議討論解決辦法。認為在短期內配備校車不太現實，一是成本太高，二是學生相對分散，不利於集中接送。經過討論我們提出了一個方案，還沒有推行，還需要進一步研究，就是優化公交線路，給予公交公司一定經濟補助，把一些交通線路向村延伸，向周邊學校延伸，覆蓋學生上下學線路。同時調整運營時間上，以求符合學校上下學時間段，讓公交車暫時起到校車的作用，我認為這個方案是短期內解決懷柔校車問題的一個可行方案。
同時要進一步加大校園食品安全監督力度。學校的食品安全方面是一點問題都不能出的，要作為食品衛生防範監控的一個重點工作，這方面安全也是我們最關心的，絕對不能出現任何問題。
(四)深化合作交流，改變教育模式
劃撥一些資金，蓋一棟樓，這很容易，但提升教育質量，提高辦學水平是一個長期工作，最便捷的方式就是跟優勢教育資源學習合作。懷柔教委在這方面做了大量工作，取得了很好的成績，特別是張書記調來懷柔之後，我區跟西城區優質教育進行了充分對接，我希望這種對接不要流於形式，簽約很容易，兩個學校的校長來見個面，談一下，吃頓飯，籤個協議就結束了，但是僅僅如此並不能起到實質性作用，我認為我區已經跟很多優勢教育資源簽訂合作協議，已經設有首醫大教學基地、光明國小分校、首師大附屬紅中等學校，馬上也要有一○一分校，並且與實驗二小、北京四中、北京八中都有合作關係。但怎麼把合作交流落實好是很不容易的，不僅教委要高度重視，各學校校長也要認真落實，要積極開展領導層面交流、教師相互指導等各項實質性活動，通過借鑑先進理念和成功經驗，在較短的時間內收穫一些成果。
各位老師：
大家下午!
都說教學質量是一所學校生存的生命線，教學工作是學校的核心工作，不管怎麼說，教學工作對任何一所學校來說都是非常重要的工作。
今天我們聚在一起，召開20xx學年教學工作會議，總結我們20xx學年第一學期和第二學期的前半個學期在教學中獲得的成績與存在的問題，回顧過去，是為了更好的將來。
首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說為了鉗口的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們許多老師在工作中不怕苦、不怕累，學校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的幹好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個多方面的因素造成的，有人說要對得起這份工資，我想我們的老師是對得起這份工資的。
第二，學校教務處的工作為老師的教學這一中心工作服務得太少了。負責教務處工作近兩年了，我覺得自己沒有停留過，整天在和計算機打交道。完成這樣那樣的資料，一個學期除了期中、期末測試，生字、口算驗收外，與教學直接有關的事做得太少了。其實我也經常在查詢一些資料，在反思，怎樣才能提高我們的教學質量?
洋思中學、後六中學、杜郎口中學給我一些啟示。前陣子，通過網上的資料，認真地把洋思中學的成功經驗好好地看了幾遍，給我帶來了幾許震憾，更感覺簡直就是一個奇蹟。這使我想起自己曾經學習過的常山四中，90年代初、中期的常四中的國中段是我縣頗有名氣的一所中學，我們還是經常可以聽到這樣一句話：常四中的學習氛圍非常地好。那時的常四中，也有洋思中學成功經驗的某些東西。作為一名教師，我看到了洋思中學先學後教、當堂訓練、當堂清、生生互助，其實這些東西有時候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒能持之以恆，沒能形成長效機制，所以洋思成功了，而我們還是現在的我們。
結合我們的情況，我談談自己的一些看法，我教數學，會以主要就數學方面談起。我認為，
1、要把教材吃透，既要培養學生的學習能力，也要把教學與考試內容相掛鉤。拿數學來說，我們許多有經驗的教師拿到一本教材後，他差不多就知道某一塊內容可能會考什麼，會出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時間把這些與考試有關的內容滲透到平時的教學過程當中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。
2、要在批發中作文章。作業的佈置和檢查是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識、啟迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改，使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。
首先，佈置作業要有計劃性、針對性和典型性。其次，佈置作業適量，教師不得佈置機械重複和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。 第三，教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。作業批改：一要及時批改、及時反饋，出現的問題要及時糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。三對批改時發現的學生出錯的地方，教師應要求學生及時訂正，並進行二次批改。四要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。我想，作業的有效批改，會促進學生成績的提高。
3、要有針對性的加強學科弱項的教學。我們從教學質量分析中看出：語文學科中，低段的寫話、高段的閱讀失分較為嚴重，我們就應當在平時的教學中加強這方面的訓練。當然我們的作文教學也是需要加強的，因為幾次教研室的彙總中我們的作文打分都是偏高的。當年今年我們語文組也在加強這一方面的工作，開展了“口語交際”的專題教學、研討活動，有效地促進了作文教學的提高。
數學學科方面要培養學生的估算與驗算的能力與意識。新課下的孩子的動手操作能力增強了，但基礎知識普通降低了，計算能力特別差。我覺得我們應該在平時的教學過程中加強估算和驗算能力和意識的培養，提高學生的計算能力。還有學生的讀題能力，我發覺我班裡的孩子許多簡單的題目給他，他半天不明白是怎麼會回，這樣的人還是比較多的。
4、部分學科需加強。比如說科學、英語、資訊科技等學科，這些學科對教師本身素質的要求就比較高，需用我們任課教師都是非專業的，可以說是為難大家了，需且學習的機會並不多，還任教我另外的學科，很多老師經常在我面前跟我說，雷興榮，下半年不要再再教英語了或是什麼，其實我也想說，下半年不要再教資訊科技了。可是真的沒有辦法，我在教研室對資訊科技教師調查中是這麼說的，沒辦法，學校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以後，我們就必須認真的對待，通過學習提高自己的教學能力，學校既然要安排你，說明差不多除了你以外沒有人能勝任了。這一塊我也不多說了。
4、教研組要發揮更大的作用。
我認為我們的教研組還需要提高工作實效性。一是要讓教研組的活動定時、規範的開展活動。只有正常開展起來，教研組才能發揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動，讓活動更具有實效性。要做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄，事先要定好計劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動才會有效、紮實。
教學質量關係著學校的生存，更關係著孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實的工作來提高教學質量。
講話之處，如有不當，請批評指正!謝謝大家!
同志們，大家好!今天我們在這裡隆重召開20xx年教學工作大會。首先，我們知道20xx年3月1日，國家教育部正式批准我們學校由原來的遼寧醫學院更名為錦州醫科大學，我們實現了遼醫幾代人的夢想。從現在開始我們就應該站在醫科大學建設高度來思考和探索學校的一切工作，包括人才培養、學科建設、科學研究、醫療服務等各方面。剛才曲巍副校長對教學工作的分析非常透徹，尤其是對問題的查擺。他所講的我都非常認同，所以就不再重複。今天我想借這個機會，講幾點意見。
第一、貫徹學校“十三五”發展規劃綱要精神，站在醫科大學建設高度，創新並務實的開展教學工作。
學校剛剛開過教代會，通過了“十三五”發展規劃綱要，學校黨委對“十三五”發展規劃的制定和落實非常重視。這次發展規劃不但有五年內的建設目標，還有對建設高水平應用型醫科大學十五年的展望。第一個五年也就是“十三五”，我們要強化基礎;第二個五年也就是“十四五”，我們要全面的豐富內涵;第三個五年“十五五”，我們要全面提升水平。學校已經實現了第一個夢想，由醫學院更名為醫科大學。我們還有許多夢想，獲得博士單位授予權、新校園建設，這些夢想需要我們一一來實現。 為實現這些夢想，需要學校的人才培養質量越來越高，需要學校的社會服務能力越來越強，需要學校的科技成果轉化能力越來越充分。所以在學校“十三五”發展規劃當中，提出了學校發展的四大戰略、六項工程和八方面的建設任務。四大發展戰略：第一，人才優先發展戰略。學校每一位老師、每一位領導幹部，都是學校主要人才。我們要發展，只有我們發展了，我們才能培養出優秀的人才;第二，強化內涵發展戰略。過去規模擴張，現在強化內涵，國家的發展戰略也是這兩種變化。xx屆五中全會提出了五大發展理念，這五大發展理念如果落實到我們每個單位發展上，都能找到落腳點;第三，文化引領發展戰略。大學有大學精神，校園有校園文化。大學內涵文化建設這是至關重要的。如果學校沒有正能量、高雅文化的引領，這個學校就沒有靈魂;第四，開放合作發展戰略。國家提倡共享發展、創新發展。共享發展是中國公民都享受到國家改革開放的成果。對學校而言，我們要把社會各界各種力量共享到學校發展中來，藉助一切能夠利用的力量。
六項建設工程中，其中與教育教學密切相關的就是教學改革工程。教學改革是提高人才培養的動力。我們學校的教學改革一直走在醫藥院校的前列，但是我們應該思考在器官系統整合，PBL教學、翻轉課堂、混合式討論式教學等改革方面，我們是否有自己的特色。所以在教學改革這一工程當中，要注入我們的內涵，注入自己的特色發展;還有一項是國際化教育建設工程，學校把它提高到戰略這一層面來考慮。因為，藉助推進國際化，必定會促進我校師資能力的提高，促進學校環境的變化，推進教學資源、醫療資源和科研能力的提高。如果通過推進國際化程序，學校直接可以和國外高水平科研院所相結合，和高水平醫院相結合，勢必會推進學校事業的發展。
第二，落實立德樹人的根本任務，牢固樹立教學工作中心地位
學校一貫把教學工作作為各項工作的重中之重，廣大教師要牢固樹立教書育人的責任意識，更新教育教學理念，掌握先進的教學手段，努力培養出具有社會責任感和擔當精神的高階人才。
我們要深刻領會“立德樹人”的科學內涵，黨的“把立德樹人作為教育的根本任務”。“培養什麼人、怎樣培養人”，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。高等院校不僅要培養學生的創新精神，職業能力，更重要的是培養品格，培養社會責任意識和擔當精神。我們學校歷來重視德育培養，核心為培養為人民服務的醫生。要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。立德樹人的內涵是用德行造就人，同時要掌握現代技術手段和方式方法，這樣我們培養的學生才能優秀，才有責任感、擔當精神和為人民服務精神。
第三，加強師德師風建設、鍛鍊和打造一支政治思想堅定，業務能力過硬的師資隊伍
教師是教育事業的核心，是教育教學的實施者，沒有好的老師就沒有好的教育。在考察北京師範大學時提出了“四有”好老師的標準，即要做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師。道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質，所形成良好的師德師風更直接關係到學生的健康成長。
“學高為師，身正為範”，教師的一舉一動、一顰一笑都會給學生留下至深的印象。我們應做到立德為先、樹人為本，大力宣傳優秀教師先進事蹟，發揮師德模範和先進人物的榜樣模範示範帶頭作用，真正做讓學生一輩子不忘記的老師。我們要充分發揮老教師的傳幫帶作用，不斷加強中青年骨幹教師、青年拔尖人才自我培養和自我鍛造，教育教師熱愛本職工作、忠於職守，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。我們還要完善師德建設長效機制，建立健全相關制度，將師德表現作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內容，同時用師德師風影響學風、促進學風建設，不斷規範教學行為、提高課堂質量。
第四，突出二級單位辦學的主體地位，發揮各級教學組織的作用，提高管理效率
當前，深化校院兩級管理是高校改革的必然趨勢和方向，通過兩級管理的改革，可以實行分類指導、差異化管理，實現管理重心下移，才能使學校和學院兩個層面都切實承擔起相應責任，激發起積極性和主動性，進一步增強辦學活力，推進現代大學制度建設，加快高水平醫科大學的發展。
各學院要充分認識辦學和教學管理的主體地位，充分認識深化校院兩級管理改革的必要性與緊迫性，紮實做好各項工作。在人才培養、學科建設、科學研究、招生就業等方面，主動思考、探索，及時發現、提出和解決問題，積極發揮二級單位的重要作用。學校的教學組織已經健全，包括二級單位、系、教研室、課程組，要充分發揮管理職能，研究教學規律。各級教學組織要互相配合，齊心協力，全面提高教學管理效率。同時，相關學校領導、機關部處要進一步實現管理重心下移和工作作風轉變，主動深入基層，密切聯絡群眾，在二級學院的目標管理中，加強過程指導，提供更高效更優質的服務。
第五，以學生為本，落實“三全”育人理念，切實提高人才培養質量
樹立“以學生為本”的理念，建立健全育人制度。學校和教職員工要重視全員育人、全過程育人、全方位育人，用精英教育模式促進人才培養質量不斷提高，各部門協同發力，創新育人方式，提高育人水平。 全員育人：學校所有人都要擔當教師角色，每個人都肩負著育人的責任，不單單是講授知識，最重要的是一種德行的教導;全過程育人：這是一種文化，也是一種育人的理念，應該貫穿於學生整個教育過程;全方位育人：學校的每個角落，每個地方都是育人的環境。要充分利用各種教育載體，加強校園文化建設，學風建設、誠信教育、社會實踐等，將育人寓於其中。善待學生，厚待教工;我們要打造一個風清氣正的校園環境，讓我們的校園充滿正能量。我們要在全員育人，全方位育人，全過程育人上，做出自己的特色。
學校要建立一些制度，已經制定並實施了新入職教師到輔導員崗位鍛鍊，效果非常好。要一直堅持下去，這項活動讓青年教師密切接觸學生，同時也鍛鍊了自己。學校還要建立青年醫師教學基地帶教制度，沒有這項經歷，不允許晉上一級職稱，打造一支強有力的醫師隊伍。完善本科生導師制。臨床醫學是精英教育，以精英教育的模式培養學生，促進人才的培養和提高。。如藥學院博士班導師制、外語部外語班導師制，都很好。同時還要開展校長接待日、學生午餐會，學生直聯員可以隨時與校長交流與溝通。
同志們，教學工作是學校的中心工作，提高人才培養質量是學校永恆的主題，我們要結合學校“十三五”發展規劃綱要的任務和要求，以這次教學工作會議為契機，以加強教學內涵建設為主線，以深化教學改革為重點，以提高教學質量為核心，很好的完成今後一段時期的教學工作任務，為不斷提高我校人才培養質量做出重要貢獻。
各位領導、同志們：
今天，我們召開20xx年全鎮教育工作會議,總結20xx年以來教育工作，部署20xx年教育工作任務。6月11日，我和永芳副鎮長參加了20xx年全縣教育工作議會，會上葉建文副縣長和吳育標書記都作了重要講話，對今年全縣教育作了重要安排和部署。今年全縣教育工作的重點是突破高中教育、突破學前教育、迎接省人民政府對縣人民政府及主要領導教育工作督導評估。剛才中心校副校長陸德豔對我鎮教育工作20xx年以來取得的成績、存在的問題進行了通報，劉書記還將作重要指示，請大家認真領會落實。下面我就當前教育工作講幾方面要求。
一、加大宣傳力度，營造良好的迎檢氛圍
今年縣人民政府將接受省人民政府三項教育督導評估，一是普及高中教育，二是普及學前教育，三是省人民政府對縣人民政府及黨政主要領導教育工作督導評估。三項教育督導評估工作涉及面廣、內容多，是一項系統的工程，從內容上看，涉及到幼兒教育、義務教育、高中教育、職業教育和成人教育;從部門來看涉及到我們鄉鎮、學校、各村、各股室。工作時間緊、任務重、難度大、涉及面廣度。雖然我鎮沒有國中、高中，但很多工作靠我們做，一是加強宣傳力度，使三項教育督導評估工作家喻戶曉，人人諧知，上下聯動形成良好的迎檢氛圍;二是資料的收集整理歸檔;前期我們做了很多工作，按照縣迎檢辦的要求整理歸檔的部分資料已經上交;三是入復學的動員工作，這是三項教育督導評估工作的重點和難點，這是突破高中教育驗收指標5項當中的第一項，即國中畢業生升入高中階段升學率達85%以上(此項指標不達標，實行一票否決)，這項工作主要靠各村去做。
二、加大保學控輟力度，確保國中畢業生全部就讀高中
從今年起每位學生必須讀完高中才能完成最基本的學習義務，可以讀普通高中，可以讀職業高中，兩所學校必須選擇一所學校讀。國中畢業生85%的升學率是普及高中教育的突破口。按照貴州省中長期教育發展規劃綱要，全省幼兒入學率20xx年要達60%以上，20xx年要達70%以上;義務教育鞏固率20xx年達85%，20xx年要達95%以上;高中階段毛入學率20xx年63%，20xx年要達90%。為此，我們必須長期堅持做好以下幾方面的工作：一是進一步強化學生入學和鞏固責任，實行村乾和包村幹部雙線責任制，把流失學生動員返校，動員流失的適齡學生返校讀書。特別要動員已流失的九年級學生返校，動員近兩年國中畢業在外學生就讀職業技術學校。二是做好在校學生的鞏固工作，特別要做好現有學生的鞏固工作，確保現有學生一個都不能流失。目前郎德籍就讀九年級的學生有 人，各村主任和包村幹部手裡都有一份現就讀九年級學生名冊，這些學生必須整班移交到縣職中和雷中，這幾天縣政府正在做這項工作，中心校要做好跟蹤工作，主動及時與縣教育局、雷中和職校聯絡，掌握瞭解整班移交情況，對不到位的學生及時與分管領導對接，村主任和包村幹部及時動員，確保學生全部就讀高中。
三、規範學校管理，以管理促發展
我鎮學校的內部管理近年來得到優化，但具體深入對照檢查每一項工作，存在的薄弱環節較多，個別學校的管理仍然十分粗放，各校要樹立正確的教育觀、質量觀和服務觀，多角度、多層面開展好學校的各項工作。
一要建立健全和落實學校的規章制度，確保各項工作有序開展。制度是學校管理的基礎，各校要建立健全規章制度，使學校的每一項工作都能做到有章可循，並認真落實好每一項制度，每一項制度都經過學校班子、校務會討論後定下來的，如果不認真執行，前期工作都是白做的，花時間和精力討論的制度就是一紙空文，制度不能只是說在口上，填在牆上，要嚴格用於管理學校工作，用制度規範學校管理。
二要明確學校階段性工作和目標，明確學校各崗位的工作職責，努力實現規範化和特色化辦學。各校要結合本村、本校的鄉土文化凸顯自己的校園文化特色，要把靜態文化和動態文化全部凸顯出來，形成本校的校園文化特色。
三要做好寄宿生管理、學生食堂管理、安全保衛管理和後勤工作。當前國家國家農村學校義務教育學生營養改善計劃是一項廣覆蓋的政德工程和民生工程，我們要從政治的高度認識做好這一工程的重要性，各校要確保食品衛生安全和資金安全，確保住校生生活補助費每天4元和營養改善計劃每天3元全部吃進學生肚子。各村、各校要廣泛宣傳，這不是免費午餐，除補助之外不足部分由家長出。各校要提前作好安排，確保9月份人人吃午餐。
四要優化教學工作流程管理，各校要認真總結經驗，分析存在的問題，拿出提高教學質量的綜合方案和措施，強化學生的思想教育和課業輔導，轉化薄弱學生，努力實現高效、優質、輕負的教學目標，切實提高教育教學。政府今年拿出4000元作為全鎮國小教學質量獎勵基金，中心校已出臺全鎮教學質量獎勵方案，對於在大學聯考會考上一本
以上大學的，政府也有獎勵方案，考上一個一本以的學生，每人獎勵 20xx元，希望各村會後作好宣傳，在全鎮形成尊師重教的良好氛圍。
五要加強校園文化建設，打造平安、平安健康向上的育人環境，積極把學校打造成綠化、美化、淨化、文化、亮化和花園、樂園、家園為一體的人文育人環境。為了迎接省人民政府的三項教育督導評估，各校在校園文化建設方面都下了功夫，做了大量工作，但也有個學校至今還未啟動，停留在“兩基”迎國檢的基礎上，希望沒有起來的學校會後要立即動起來，已經做但沒有形成學校特色的學校會後要與校領導班子、教師代表，商量定出校園文化建設方案，廣泛徵求教師意見，充分調動教師和學生的積極性，發揮師生的特長，在前期建設的基礎上形成自己的特色。
六要從學校細節入手，規範師生的行為。從校長到教師要學校當作自己的家來管理，校長要模範帶頭遵守執行學校的規章制度，對於學校的工作敢於拉下臉來管，不能因為礙於情面留面子，同時要注意與教師多溝通，特別是班子與班之間要多溝通，形成一隻凝聚力較強的學校集體。
七要包村領導、包村幹部、村組幹要經常深入學校，對學校工作督促檢查，及時協調解決學校存在的問題和困難。包村領導、包村幹部、村組幹要熟悉本校的基本情況，把學校工作當作本村工作的一項重要工作來抓，包村領導和包村幹部入村一次就到學校檢查一次，指導學校管理，教育不僅僅學校的事、教師的事，要形成全社會都重視教育的良好氛圍。
八要狠抓教學質量，從剛才陸校長通報的情況來看，我鎮20xx-20xx學年度教學成績處在全縣前例，說明我鎮基礎是好的，但我們不能有絲毫放鬆，必須繃緊教學質量這根玄不放鬆，目前全縣都你追我趕，我們稍不注意就會甩在後面，走下坡路。為確保我鎮教學質量穩步上升，我們要長期堅持做好以下方面工作：一是要始終把提高學校的教育教學質量作為辦學的生命線來抓。學校要在師生平安的前提下提高教學質量，離開了這一點，一切成績都無從談起。二是要始終把學校的發展作為不懈努力的目標。要重視當前，一步一個腳印地幹好當前工作，為學校後期發展打下堅實的基礎。三是要把教職工和人民滿意作為衡量工作的尺度。讓大部分教師滿意，充分調動他們的工作積極性;讓家長滿意，得到最大的的支援。四是要發揚“兩基”攻堅、“兩基”迎“國檢”時的實幹精神，“兩基”迎“國檢”時一些好的做法、好的經驗要發揚下去，要像住家過日子一樣，辦好每天、每週、每月必辦的事，日復一日抓好落實、年復一年打基礎。
同志們，教育是社會經濟發展的基礎，“社會要發展，教育要先行”，三項教育督導評估工作是當前工作我鎮教育工作的重中之重，各村、各校要以高度的責任心和使命感，繼續發揚教育攻堅精神，迎難而，紮實工作，確保我鎮三項教育督導評估順利通過省人民政府驗收，促進全鎮教育事業又好又快更好更快地發展。
各位校長、同志們：
經局長辦公會研究決定，今天召開20xx-20xx學年度教育教學工作會議，主要任務是總結上學年度教育工作成績，表彰先進，同時，查詢存在的問題和不足，明確下一階段教育工作思路、目標和舉措，統一思想，凝聚共識，提振信心，全面推進我縣教育事業科學發展，努力打造和諧優質教育。會上，對今秋開學檢查情況、兩起違規收費情況和一起安全事故進行了通報，對20xx-20xx年度學校辦學水平綜合考評先進單位、教研協作區、教育宣傳工作和檔案工作先進單位、學前教育工作先進單位和優秀輔導教師進行了表彰。藉此機會，向獲得表彰的單位和個人致以衷心的祝賀!剛才，垂海主任做了符合我縣當前教育教學工作實際的主題報告，我都同意。下面，根據會議安排，我再講三點意見，供大家參考：
一、總結成績，深感欣慰
20xx-20xx年度，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級業務主管部門的科學指導下，全縣廣大教育工作者以辦人民滿意教育為立足點，紮實開展“創先爭優一推進”活動，堅持 科學發展，構建和諧教育，不斷更新教育理念，深化教育改革，強化教育管理，全縣教育體育事業得到進一步發展。
(一)紮實推進“兩基”工作。20xx年，全縣國小、國中適齡人口入學率分別為100%和99.97%，鞏固率均為100%，殘疾兒童入學率為92.4%，國中畢業生升入高中的比例為95.3%，各項指標均居全市、全省前列。積極推進義務教育均衡發展，義務本站鄉差距、地域差距、校際差距進一步縮小。全縣中國小管理水平再上新臺階，各學校檔案建設、“六室”管理和校園衛生工作都得到大力加強。
(二)穩步發展高中教育。堅持內涵式發展，積極推進高中新課改，高中教育教學質量和辦學水平明顯提高。今年全縣一本進線人數206人，較上年增長25%;各類本科總計進線2050人，較上年增長36.7%。其中，縣高中一本進線人數增長105.4%，高中分校應屆生進線人數增長124%，縣職業高中對口類本科進線人數佔全省計劃的10%，千斤高中本科進線28人，創歷史最好水平。
(三)統籌發展職成教育。20xx年，全縣職高招生人數達整個高中階段招生人數的58.3%，超額完成職普招生數、在校生數1：1目標。職教攻堅效果明顯：完成110畝職高實訓基地的徵地任務;投資近3000萬元的職高實訓大樓建成即將投入使用;職業教育其它專案全年投入1260萬元，順利通過省“職教攻堅”督導檢查。完成各級各類職業技術教育培訓任務46500人次，佔市縣下達培訓任務的100.1%，“全國成人教育先進單位”成果進一步得到鞏固。
(四)辦學行為進一步規範。嚴格控制學生在校學習時間，合理安排學生的學習、生活，依法保障學生的休息權利;嚴格執行課程計劃;加強考試管理，嚴格規範考試科目與次數;加強招生管理，嚴格規範招生秩序;嚴禁下達高(中)考升學指標，加強高(中)考資訊管理;切實加大《義務教育法》宣傳力度，明確責任，強化措施，全面貫徹《義務教育法》，促進義務教育快速、均衡發展;建立和落實“以縣為主”的農村義務教育管理體制和農村義務教育經費保障機制，學校各項工作運轉正常;認真貫徹落實“兩免一補”政策，全年發放“兩免一補”資金3535.255萬元，資助學生103310人次。認真落實中等職業學校國家助學金政策，落實資金420.1萬元，春秋兩季受助學生5613人;積極開展中職涉農專業學生免除學費工作，受助學生2308人，減免資金117.53萬元。認真落實國家資助高中家庭貧困學生政策，資助學生2391人次，金額179.3萬元。堅決治理教育亂收費，強化校級財務管理，嚴格堅持“收支兩條線”，實行會審會簽制度，堅持財務公開，建立集體採購制度，確保有限資金用於教育教學。
(五)教師隊伍不斷優化。一是積極引進優秀人才。今年招聘重點師範高校畢業生28人，特崗教師120名，經培訓後安排到學校任教，進一步緩解了全縣教師學科結構和年齡結構不合理的矛盾。二是加大培訓力度。舉辦三期中國小幹部培訓班，對全縣中國小中層以上幹部進行了全員培訓;組織遠端教育技術培訓、中國小班主任培訓、新課改培訓、繼續教育培訓和新教師崗前培訓，全年共培訓教師近4000人次。三是開展教研協作區活動，引領教師專業成長，通過協作區帶動城鄉資源共享，幫助城鄉教師共同成長。四是強化師德師風建設。暑假期間，繼續開展了師德師風集中教育活動，推動廣大教師師德水平進一步提高，教育系統行風建設進一步加強，行風評議工作取得新成績。
(六)大力加強學校安全工作。狠抓學校安全教育工作。爭取縣財政資金3萬元，為全縣各學校配發安全教育教材，將安全教育正式納入學校教學計劃，全系統集中開展法制安全教育69次，聘請法制副校長做法制安全報告43場，舉行各類應急演練102場，學校主辦安全板報877期，學生上交安全徵文、手抄報等作品5644篇，師生安全防護技能顯著提高;加強校園周邊環境綜合治理，會同公安、工商、文化、建設、衛生、環保、交通、城管等部門多次聯合開展整治校園周邊環境的活動，全年出動人(車)200餘次(臺)，累計排查校園周邊店鋪260餘家，出租房屋220間，接送學生車輛500多臺(次)，協調解決各類隱患79處，消除較大消防安全隱患3處，處理網咖違規業主5人;會同縣“六城聯創”辦公室，對全縣中國小不定期督導檢查，校園環境進一步改善。通過開展系列活動，進一步優化了學校周邊環境，構建了平安校園，一年來，全縣教育系統沒有出現重大安全責任事故，維護了教育穩定。
(七)進一步強化黨建工作。一是積極開展“創先爭優一推進”活動。全縣教育系統45個基層黨組織，1057名黨員創爭熱情不減，湧現出吳祖滿、孔德峰等十餘名市級先進典型，局黨委被評為“信陽市教育系統創先爭優先進黨組織”。進一步加強了黨風廉政建設，嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，不斷加強政務公開和校務公開，堅持重大問題和決策集體研究制度;建立嚴格的黨風廉政建設責任制，實行“一把手”負總責，黨委成員各負其責，二級機構和各學校負責人具體負責的黨風廉政建設領導體制和工作機制，切實落實一崗雙責。一年來，全縣教育系統基本杜絕了違反黨風廉政建設、有損教育形象的事件發生;進一步加強信訪工作，共處理各類信訪件94次，接訪58次，全年無一起到省、市上訪事件，有力地促進信訪工作和教育大局的穩定。
(八)體育事業蓬勃發展。一是加強了全民健身的組織工作和網路建設。二是廣泛組織開展群體賽事。先後組織“金星杯”新縣第五屆釣魚比賽、第二十屆中國小田徑運動會、兵乓球比賽、跆拳道比賽、老年人文體運動會，成功舉辦鄂豫皖體育協作區“巨集橋杯”籃球賽，組織參加信陽市老人門球賽並獲優秀獎。三是加強體育設施建設。投資十多萬元完善新建青少年活動中心健身園及對校外活動中心進行綠化，青少年校外活動中心正式對外開放;實施農民體育健身工程，完成農民體育建設工程專案14個。
(九)重點工程推進順利。一是中西部農村學前教育推進工程試點專案， 20xx-20xx年，國家批覆我縣中西部農村學前教育試點專案共三批，規劃總投資3056萬元，規劃建築面積26037平方米。專案共46個，其中新建專案32個，改擴建專案14個，鄉鎮中心幼兒園15個，村級幼兒園31個。規劃新增入園幼兒4225人。截止目前，已竣工20個，投入使用14個，在建16個，餘下10個正在辦理建設手續。二是20xx年邊遠艱苦地區農村教師週轉宿舍建設專案21個，新建專案20個，改擴建專案1個，專案資金2100萬元，土建工程1860萬元，裝置購置240萬元。規劃建築面積15850平方米，其中新建面積14350平方米，改擴建面積1500平方米;購置裝置3654臺套件。專案資金已到位，正在辦理相關建設手續，近期可招投標建設。三是農村義務教育薄弱學校改造專案：校舍建築類改造專案6個，專案資金620萬元，其中中央資金310萬元，省級資金310萬元，規劃建築面積4785平方米;食堂建設專案16個，新建專案15個，新建食堂3670平方米，改擴建專案1個，改擴建食堂340平方米，專案資金481.2萬元。兩項薄弱學校改造專案22個，共計專案資金1101.2萬元，規劃建築面積8795平方米。截止目前，校舍建築類改造專案已完工專案4個(東江環保國小綜合樓、城關一小綜合樓，福和希望國小教學樓、第一初級中學廁所)，正在進行主體施工專案1個(郭家河初級中學綜合樓)，正在辦理前期建設手續專案1個(城關明德國小綜合樓)，16個食堂建設專案正在辦理前期建設手續。四是中國小校舍安全工程專案 18個，專案資金953.85萬元，規劃建築面積9049平方米，共消除D級危房6055平方米。截止目前，已竣工專案8個，主體完成專案3個，20xx年7個專案已上報省校安辦，待省校安辦批覆，資金已到位。五是春苗營養廚房工程專案：國家關工委將我縣16所農村寄宿制中國小確定為為該專案學校，根據學校規模大小，配發總價值80萬元的餐廚裝置，幫助改善學校食堂條件。六是農村義務教育階段學生營養餐工程平穩啟動，共有26252名農村中國小生受益，其中23974名採用課間加餐的方式，2278名學生採用食堂供餐的方式。七是復羚未來星希望國小建設專案，總投資500萬元，規劃建設校舍面積4023平方米，專案正在實施中。八是新縣特殊教育學校工程專案，爭取中央預算內投資380萬元，省級配套資金12萬元，縣級配套資金30萬元，新徵土地17畝，建設校舍面積4060平方米，專案建設已完成，待國家對專案驗收後即將招生。
此外，辦公室資訊工作、招生考試、工會、老幹部、計生、婦女、檔案、勤工儉學及政務公開等工作都取得了新的成績。一年來教體局榮獲河南省教育工作先進縣、全省中國小勤工儉學工作先進單位、河南省教育宣傳十優縣、全市教育系統平安建設先進單位、信陽市教育系統創先爭優活動先進基層黨組織等省市縣榮譽50餘項。非常值得一提的是，近幾年我縣已成長出一批具有明顯辦學特色、形成自我風格的學校，如新縣高中、新縣職高、八里國中、新縣三中、巨集橋國小、新星國小、新星幼兒園、陡山河國中、代咀九年一貫制學校、周河中心校等
這些成績的取得，是各級黨委、政府貫徹落實教育優先發展戰略，重視、關心和支援教育事業的結果，更是全縣廣大教師和教育工作者頑強拼搏、銳意進取的結果。各位校長、局機關幹部職工為教育發展奉獻了自己的聰明才智和心血汗水，廣大一線教師，不論條件優劣，不論待遇高低，以高度的責任感、強烈的使命感和無私奉獻的精神，潛心教書，精心育人，嘔心瀝血，默默耕耘，對教育工作傾注了滿腔熱情，付出了艱辛勞動，奉獻了青春年華，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，受到了全社會的尊敬。在此，我代表局黨政班子向同志們及廣大教師和教育工作者表示衷心的感謝和崇高的敬意!
二、查詢問題，任務艱鉅
成績只能說明過去，面對現實和未來，我縣教育事業依然面臨著許許多多的困難和問題，打造教育強縣的發展目標的確任重道遠。當前，用什麼樣的態度來查詢和對待這些問題，用什麼樣的辦法來消化和解決這些問題，是在座的每一個同志，尤其是每一個校長需要認真思考的問題。前一段時間，局裡組織10個組利用4天時間對全縣所有中國小(包括教學點)教育教學和學校管理工作進行了一次全面調研檢查，從檢查彙報的情況看，確實達到了預期效果：摸清了底子，熟悉了情況，發現了亮點，找出了不足。歸納起來，當前存在的問題主要有如下幾點：
(一)先進教育理念缺失。當前，教育發展已經進入了一個新的發展階段，呈現出規模擴張向內涵發展轉變、精英教育向大眾教育轉變、教學方式從適應教師向適應學生轉變的新特點。新的形勢催生新的理念，但是，很多同志不能跟上教育發展的步伐，教育思想依然停留在上世紀七八十年代的水平，教育視野狹窄，教育觀念落後，教育方法陳舊，教育教學活動中缺少先進的教學觀、質量觀和人才觀的指引。個別校長甚至認為，現在學校工作只要抓好安全就行了，沒有必要抓質量，忽視教育的根本職責，這是很危險的。
(二)科學發展思路不清。一些學校缺少短中長期發展目標，缺少催人奮進的發展藍圖，教職工凝聚力不強;有些學校辦學定位不準確、不清晰，學校日常工作開展缺少方向明確的指標;還有的學校教學、政教、後勤和校園管理思路不清、特色不明，學校管理多年無特色、無亮點，教育教學、校容校貌多年無變化。
(三)學校管理力度不夠。一些學校校園衛生管理不到位，常年存在衛生死角，特別是一些村小的衛生狀況更差，忽視校園文化建設，不能積極營造良好的育人環境;安全工作重視不夠，應急機制不健全，工作措施不能到邊到角，安全工作還存在漏洞;辦學行為不夠規範，違規收費、搭車收費，向學生強推學習資料，體罰或變相體罰學生，有償補課等現象時有發生;教育經費管理、使用不夠合理，用於教育教學、教研和教師培訓的經費支出比例偏低。
(四)教育教學水平不高。一些學校在教師教育、管理，青年教師培養等方面工作滯後，措施乏力，導致青年教師成長緩慢，責任心和上進心不強，教師工作積極性嚴重受挫;一些學校教師配置、分工不合理，村小或教學點教師老齡化現象在一些鄉鎮還沒有根本改觀，教非所學、農村國小英語、體、音、美及微機課開課不足情況較為普遍;一些學校幹部教師學習勁頭不足，教研教改氛圍不濃，集體備課不能持之以恆，對新課標、新教材學習領會不全不深不精，教學方法陳舊，課堂教學水平偏低;一些學校教學器材管理使用不力，器材長期閒置、毀損情況嚴重，演示課、實驗課不能正常開展，忽視對學生動手能力、觀察能力的的培養;一些學校激勵機制不健全，缺少對把關教師、學科帶頭人的培養，難以滿足尖子生、特長生的教育需求。
(五)工作作風不實。經調研檢查發現，不少學校校長、校級幹部不帶課或不帶主課，不能置身教育教學和教研一線，對本校教學發展狀況、教師專業水平、教師思想意識缺少深入瞭解，更談不上進行專業指導和引領了。一個山區中心校的一名年輕教師，剛剛被評為師德標兵，並被提為中層幹部，今年就不帶主課了，一些同志工作激情不足，創新意識不強，工作目標不高，滿足現狀，原地踏步，學校教育教學質量和學校管理常年不見起色。一個縣城學校，課程表三年不換，規章制度很多是六年前的。有些校長和學校幹部不能敏銳的發現學校內部存在的問題，矛盾化解不及時;有些學校問題、矛盾已經出現，但學校領導不願正視這些，總是繞開或避開矛盾，任其發展，導致問題堆積，矛盾加深，最終成為制約學校發展的障礙。
(六)教育發展不夠均衡。一方面，縣城學校與農村學校之間，各鄉鎮學校之間在辦學條件、師資水平、校園管理和教育質量上還存在著明顯差距。另一方面縣城區教育資源嚴重不足，學前教育方面，目前只有一所公辦幼兒園和兩所較大的私立幼兒園，其餘近50所民辦幼兒園多數辦學條件簡陋，保育水平不高;義務教育階段，城區國小、國中大班額問題十分突出。
以上這些問題，在全縣各學校都不同程度的存在，只是有多少、輕重之分，希望各學校通過各種途徑及時查詢，認真分析，深刻反思，並拿出整改措施，全面清除發展道路上的障礙，輕裝前進。
三、明確目標，紮實工作
面對新的發展形式，我們全體教育人必須保持清醒的頭腦、堅定的信心、火熱的激情和紮實的作風，以對孩子負責、對人民負責、對自己負責的態度做好每一項教育工作，向全縣人民交上一份滿意的答卷。
今後一個時期，全縣教育工作的總體思路是：以辦人民滿意的教育為出發點和落腳點，以打造河南省教育強縣為目標，著力抓好“四條線”的工作：即強化學校安全管理，規範教育收費行為，確保不觸碰安全和收費這兩條“高壓線”;加強師德師風建設，形成良好師德風尚，築牢師德這條底線;遵循教育規律，深化教育教學改革，強化教育教學管理，努力提升教育教學質量這條生命線，使新縣全面進入全省教育強縣行列。
工作目標為：學前教育擴規模、抓規範、推普及;義務教育抓素質、強內涵、彰特色;高中教育抓教研、提質量、創名校;職業教育穩規模、強技能、拓市場，最終達到各級各類教育均衡協調發展的目標。
為落實以上工作目標，要重點做好如下幾項工作：
(一)重視學習，全面提升素質。學習是時代永恆的主題，是提高幹部、教師素質的重要途徑。廣大教育工作者要讓學習成為自己的工作生活的一部分、一種習慣，讓學習、充電陪伴終生。一是要營造學習氛圍。腹有詩書氣自華。校長要發揮帶頭學習、熱愛學習的示範作用，爭當學習型、書香型、專家型校長。校長要為教職工創造良好學習條件和環境，讓教職工要讀書、有書讀、讀好書。要健全學習制度，做到時間有安排、內容有規定、激勵有措施，拒絕走過場。二是要明確學習內容。要學習《義務教育法》、《教師法》、《民辦教育促進法》等有關教育的法律法規，學會依法從教、依法辦學。要學習《國家中長期教育發展規劃綱要(20xx-20xx)》和先進的教育思想和理念，用科學的理念引導教育教學工作，抽出時間讀一些中外教育名著，中國的如《陶行知文集》、《葉聖陶教育文集》、《新教育之夢》(朱永新)、《陳鶴琴教育論著選》、《愛心與教育》(李鎮西)、《素質教育學習提要》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要(試行)》等，外國的如《蘇霍姆林斯基選集》、《明日之學校》(杜威)、《教育過程最優化》(巴班斯基)、《教育過程》(布魯納)等。要深入學習研究改版後的新課標、新教材，把握新大綱。三是要靈活學習方法。堅持集中培訓與分散學習相結合，通過召開集中學習研討會、專題培訓班、專家輔導等方式組織幹部教師集中學習，或以教研組為單位，採取分組學習、個人自學、分散交流等形式進行深化學習，或組織教師讀理論原著潛學、機關幹部下基層調查研學、開展討論評學，靈活學習方法，把握精神實質。特別是要利用教育系統內部資源進行交流學習非常重要，縣高中的四大主題教育(快樂教育、博雅教育、創新教育和感恩教育)、縣職高的特色教育模式(分層教學、分類指導、職普滲透、逐步分流)、八里國中幹部教師持之以恆的責任意識、情感意識和質量意識，縣三中高度程式化、精細化、包容性的集體備課，代咀九年一貫制學校教師隊伍建設上 “管與不管”的探索，巨集橋國小開展的中華經典誦讀、新星國小自成特色的晨讀午練，福和希望國小蔚為大觀的遠端教育資源庫建設和利用，陡山河國中班子成員“火車頭效應”等特色做法，都值得各學校學習借鑑。當然，還有不少學校也形成了一些亮點或特色，這裡沒有一一列舉。關於學習，我送給大家幾句話共勉：
“讀書不能改變一個人的物象，但可以改變一個人的氣象。”
“讀書不能改變一個人的起點，但可以改變一個人的終(中)點。””
“讀書不能改變一個人的生命長度，但可以改變一個人的生命厚度。
(二)跑項爭資，夯實辦學條件。近年來，雖然我們實施了一系列教育工程，教育教學條件得到了根本改觀，但由於基礎設施建設基礎過於薄弱，原有校舍規劃不盡合理，我縣中國小辦學條件總體仍然處於落後狀態，比如與我們縣情有相似性的欒川縣相比，差距就非常明顯。所以這方面的工作一點也不能放鬆。當前要搶抓國家政策機遇，特別是緊緊抓住國家加大中西部、革命老區開發力度和大別山區集中連片扶貧開發等一系列政策機遇，科學編制教育發展規劃，積極爭取上級對我縣教育發展扶持。要認真實施好學前教育推進工程試點、薄弱學校改造、校舍維修改造、教師週轉宿舍等工程，切實改善中國小校辦學條件。要進一步整合、利用好農村中國小特別是村級國小資源，既解決仍然存在的大班額問題，又防止資源浪費。要擴大縣城中國小辦學規模、新建或改建城區中國小，並通過疏堵並舉的辦法，切實解決縣城中國小超大班額的問題。要研究尋求解決高中債務過大、負債運營的問題，爭取上級黨委政府支援，化解欠債，理順關係，推動高中教育健康發展。
(三)創新形式，強化隊伍建設。教師培訓和隊伍建設是教育工作的一項長期艱鉅的任務。今後一個時期，教師隊伍建設的目標是努力培養一批省內有名、市內知名、全縣聞名的學科帶頭人、名師和校長。一是繼續做好教師引進工作。按照“缺一進一”、符合需求、優質優秀的基本原則招聘教師，確保教師隊伍穩定和活力。同時，積極與省編委聯絡，爭取支援理解，力求增加新縣教師編制，解決邊遠山區學校佈局分散、教師不足的問題。二是開展多渠道多途徑的教師培訓工作。完善工作計劃和制度，繼續抓好繼續教育、遠端教育、新教師崗前教育、新課標及學校幹部任職既提高等常規培訓，不折不扣完成各項培訓任務，達到既定工作目標，整體提升幹部教師素質。同時，要創新培訓培養方式方法，通過開展“縣級學科帶頭人”、“教學能手”、“十佳教師”、“優秀校長”等活動，儘快培養出一批理念先進、業務精湛、師德高尚的學骨幹名師和名校長，推動全縣教育教學水平再上新臺階。三是統籌做好教師管理工作。按照崗位需要、學科對口的原則做好教師分配、調配工作，鼓勵支援年輕教師、優秀教師到邊遠山區學校、薄弱學校任教和支教，可將年輕教師職務晉升、評模評先、職稱評定與到村小或教學點任教年限和績效結合起來，並逐漸形成長效機制制度，確保邊遠學校正常開課，讓陽光雨露普照山區每一個孩子。四是持之以恆做好師德師風教育活動，營造良好的教風、學風和工作作風，守住師德底線。
(四)健全機制，規範管理行為。一是築牢安全防線。要進一步建立健全安全工作保障機制，完善組織，明確職責，防微杜漸，要簽訂安全工作目標責任書，對安全工作實行一票否決，切實加強學校安全管理，確保不發生校園安全責任事故。二是加強財務管理。各學校要嚴格執行《新縣中國小財務管理辦法》等制度，認真執行“財務月報”制度和預算審批制度。財務支出要嚴格程式，重大支出要通報學校教代會和理財小組知曉，報局計財股審批。教育經費支出應向教育教學傾斜，保證教學教研需要、教師培訓需要，可根據工作需要對做出貢獻的教職工進行適當獎勵，充分調動廣大教師工作積極性。中心學校要合理合法管理教育資金，在中心校設立財務結算中心，村級國小隻設報帳員，對村小或教學點的資金安排要本著保證正常運轉、提高工作積極性的原則。三是嚴格執行教育收費政策，堅決杜絕教育亂收費行為，確保教輔讀物、教育報刊、學生保險和作業本等服務性專案，符合政策要求，對這些服務性專案實行零服務費原則。四是狠抓校園管理。首先是衛生管理。“一屋不掃，何以掃天下”，連衛生都抓不好，怎能抓好教育教學呢?其次是校容校貌建設。要因校制宜、分步驟做好校園的硬化、綠化和美化工作。重點是校園文化建設。這一點表面看，體現的是學校的財力，深層看是校長的理念和品味。隨風潛入夜，潤物細無聲，一條標語、一聲叮嚀、一塊板面，體現的是教育的關懷和校長的理念，校長必須重視發揮環境育人的重要作用。五是打造特色學校。學校工作是教學教研、教師管理、學生管理、德育工作、後勤工作、校園管理等多條線組成的整體，能在多個方面做出成效、辦出特色的學校自然就是名校。我們如果不能夠都創名校，但至少可結合學校實際，在一至二個方面形成自己的特色，創出自己的品牌，打造特色學校，是完全有可能的。不要當了多年、十幾年校長後，卻在辦學上一無所成、一無所長，那就真的對不起組織培養了。
(五)全力以赴，提升教育質量。教育工作關係千家萬戶，能否儘快實現教育教學質量的大幅提升，是全縣上下普遍關注的焦點。我們所做的一切工作，歸根到底是為了全面提高教育質量，創名校，出名師，育名生，牢牢把握住教育質量這條生命線。一是要開齊開全課程，現在各學校都分配了不少年輕教師，村小可通過開展巡迴教學等手段保證體音美和英語課的正常開設，讓村小和教學點的孩子感受到現代教育的新鮮空氣，“爺爺奶奶教國小”的現象必須改觀。二是常規教學要夯實。對“備講輔批考”等各環節教學工作實行嚴格量化管理，加強對教學全過程的管理，通過建立明確的管理規範，開展定期檢查，夯實教學基礎，實現無縫連結;要加強對教學結果的管理，進一步健全教學質量監控體系，完善教學質量評價體系，建立科學的獎勵激勵機制。三是要切實開展集體備課。各學校要把堅持集體備課作為大面積提升教育質量的祕密武器來開發。三中之所以教學成績突出，一個最根本的原因就是堅持了集體備課，各學校教師年齡結構、專業對口、敬業精神等方面與三中相比均存在差距，如不能堅持集體備課，那怎能實現教育資源的最優化呢?四是要切實加強教研工作。教研室、各學校要強化教研科研能力建設，引導廣大教師積極參與教學實驗和教育科研，並及時總結推廣優秀教學成果。教研室要根據新縣實際設定縣級教研課題，各學校也可根據實際自報教研課題，由教研室選用後，定為縣級課題，並做好課題的跟蹤開發、研究、總結和運用。校長要親自參與到學校教研工作中來，當教研工作的領導者、組織者、指導者和參與者，正確把握教育教學動向，準確尋求教學教研規律，科學指導課堂教學實踐，切實提高課堂教學效率。說到這裡，我想就校長帶課談點看法，提點要求。據瞭解，目前仍在教學一線帶課的校長不在少數，如八里畈國中、陡山河國中兩校校長和校級幹部多年來全部帶畢業班主課，這種示範作用已通過兩校的綜合考評成績上得以體現。校長是業務單位負責人，不是行政官員，校長“去行政化”是社會的要求，師生的呼喚。當前，更新人才觀念，迴歸教育本真，打造有靈魂的教育，培養全面發展的人，是教育的理想願景，是時代賦予校長的歷史重任，實現這個目標需要校長獨具慧眼，學識過人，身體力行。校長必須抓根學校，身置教學，參與教研，與全校教師打成一片。要做到這一點，適當帶點課，特別是主課，尤為必要。五是切實加強畢業班工作。健全新縣高中教育教學指導委員會、高中教育教學視導小組等組織機構，加強對高三畢業班的備考指導和巡視工作，為各高中提供必要的服務。各高中要進一步密切與省內外名校的聯絡與合作，加強大學聯考備考研究，努力實現大學聯考成績的持續提升。局機關和二級機構幹部職工要切實轉變作風，嚴格禁止在學校打牌，在上班時間打牌，要積極為學校服務，為教師服務，維護教師的合法權益，請校長做好監督。
以上是一些不成熟的的想法，目的是讓廣大教育工作者紮紮實實幹事，清清白白做人，並在全縣教育系統形成更加濃厚的學習之風、更加深入的教研之風、更加紮實的幹事之風和更加清純的教育之風。
各位校長、同志們，為了我們的教育理想，讓我們把平凡的事做得更精采，把普通的事做得更經典，把教育當做育人事業來追求，當做靈魂工程來建設，使我們的物質生活和精神生活的質量更高一些，使我們每個人的生命因教育而更加精彩!
一、做有靈魂的教師
人們常說“教師是人類靈魂的工程師”，因為你的工作物件不是生冷的機器，也不是奇思妙想後的設計，你面對的是一群活潑可愛的，富有靈動的生命。他們像一塊未經雕琢的美玉等著你去開採，他們像一塊肥沃的土地等著你去播種，他們更像一張白紙等著你去給他們書寫美麗的人生。所以作為一名教師，我們不僅要傳授他們以知識，更要教會他們如何去獲取知識，以及做人處事的道理。
在我們日常工作中，會遇到很多的學生也許他們在學習上暫時還存在著，這樣那樣的困難，只要老師給予他們正確的引導，他們將來可能會成為更加有用的人。所以我們就不能只盯著學生的成績不放手，而是應從多方面去教育引導。在我們班就有一個學生，平時成績不太好，但是我發現他特別熱愛勞動關心集體，相信不久的將來他也會成為社會有用之。
二、融入學生
孫子兵法說“知己知彼才能百戰不殆”，在面對一個個古靈精怪的學生面前你又何嘗不是呢?要想徹底地改造好這些孩子們，你首先要打入他們內部。說真的要想真的走到這些孩子的內部，還真不是太容易。開始可能是因為對我這個大哥哥似的老師還不太熟悉的原因吧，班內有很多事情他們是不願講給我聽的。後來他們被我的真情和誠心打動了，才讓我逐漸的走進了他們的心靈。
清代思想家魏源曾經說：“不知人之短，不知人之長，不知人長中之短，不知人短中之長，則不可以用人，不可以教人。”融入學生使得我做起事來總是事半功倍。融入學生使我的資訊變得很靈通，這樣可以預防很多危機事件的發生以及針對特定人群的進行特殊教育。從而做到早發現早糾正，早預防。
三、讓學生做自己的主人
縱觀人類的歷史，每一次的戰爭都是圍繞著“自由”而戰，同樣我們的孩子也要自由，有時候他們也想有自己的祕密和天地，針對這個問題，我一改其它的傳統方法，把權力下放到班長和組長那裡，讓他們去組織班級的活動，去策劃班級的黑板報，去培養自己的小種植等，讓他們在種.種活動中去學習。在參與班級管理的活動中體驗相互關心、相互尊重，讓他們瞭解對方，讓他們做自己的主人。
聽到後我很震驚，這樣的事也許在你我身邊可能會經常發生。所以我對我班的學生沒有什麼硬性的要求，只要你盡力就好。在娛樂上也沒什麼太多的要求只要安全就行，對於大部分學生我會經常對他聊天，幫他們疏導心理上想不通，或想不開的地方。
以上就是這一年來我的一點小小的感慨和收穫，在這一年中我還有很多做的不到的地方，還有一些思考不成熟的地方，希望大家能夠給予指點和幫助。
同志們：
在大學聯考剛剛結束、新學年即將開始之即，我們召開全市高中教育教學工作會議，這是經市局黨組反覆研究決定的。各位局長、分管局長，校長、分管校長及基教科、教研室的同志們都參加，會議的主要議題是分析我市高中教學面臨的新形勢，總結交流近年來高中教學工作的情況，研究探討將來一個時期如何紮實搞好高中教學工作的問題。借這個機會，我給大家介紹四個方面的情況，供大家參考。
一、近期聊城教育的兩件喜事
(一)13 處市直中等職業學校資源整合取得了重大突破。
我市中等職業教育資源豐富，市直公辦中等職業學校就有13 處，但由於部門分割、單體學校規模小、簡單重複建設多、辦學條件差、學校之間惡性競爭等因素，長期以來沒有發揮應有的作用，普高職高比例不合理，中等職業教育列全省最後位。
20xx 年，歷經三年多的時間，經過三任市長的詳細調查研究，市教育局提出了市直中等職業學校資源整合的建議，7 月13 日市政府常務會議專門聽取彙報，7 月29 日市委會研究通過。
基本方案是：
1. 聊城貿易學校、聊城財政學校、聊城商業技工學校、聊城水利職業中專學校和聊城外國語中等專業學校(原陽谷師範學校)5 所學校合併為“聊城市第一職業學校”，也叫 “聊城高階財經職業學校”。 市政府劃地600 畝，投資3.5 億，用三年時間建成新校區。
2. 聊城市高階技工學校、聊城建設學校、聊城輕紡技工學校、聊城農機技工學校、聊城勞動技工學校和 聊城電子資訊學校(原莘縣師範學校) 6所學校合併為 “聊城市第二職業學校”，也叫 “聊城高階工程職業學校”。市政府劃地600畝，投資3.5億，兩三年時間建成新校區。
3.將 臨清師範學校改為“聊城幼兒師範學校”，負責全市幼兒教師的培養和培訓 。
4.將 聊城市衛生職工中專學校 併入聊城市人民醫院。
在新校區建成之前，這些學校先按分校區辦學。市政府已專門成立了領導小組和建設指揮部，李市長任指揮長兼辦公室主任， 學校名稱和編制已經編委討論通過， 今天正在研究班子問題 。 同志們， 這的的確 確是聊城教育史上的一件大喜事，這件事情 必將大大改善我市高中段教育的結構，也 將為聊城職業教育的大發展帶來良機，還將為聊城城區建設提供一個新亮點。
(二)今年我市大學聯考取得令人驚喜的好成績。
剛才，譚局長也從九個方面總體概括了我們今年的大學聯考成績。同志們，就像剛才講的一樣，由於學制改革，今年參加大學聯考的學生是改制第一年的，生源差。同時，今年的大學聯考學生數量也減少了6000 人。在這種情況下，我市今年大學聯考還取得了令人稱讚的成績，這確實說明了兩年來同志們付出了艱辛的努力。同時，這還說明：
1. 這確實說明素質教育和升學率並不矛盾;
2. 這確實說明我們從20xx年改考核上線數為考核錄取數的政策是對的;
3. 這確實說明我們從20xx年以來貫徹的“優化藝體，突破文理，重點突破文科”的方針是正確的;
4. 這確實說明我們從20xx年以來狠抓高中教育教學改革，大力推廣聊城一中低重心教學、體育自助餐的經驗是有效的;
5. 這確實說明我們從20xx年以來狠抓校長、教師隊伍建設，尤其是高中教師學科培訓見了成效;
6. 這確實說明我們在過來的一段時間內，既重視應屆高中教學，又不忽視往屆高中教學，這種思路也是對的;
7. 這確實說明我們把握了素質教育的本質要求和深刻內涵，沒有大的失誤;
8. 這也確實說明我們這支校長隊伍、教師隊伍是能打硬仗的。
同志們，今天召開會議的目的就是增強今後搞好高中教育教學改革的信心，鼓舞幹勁。雖然我們經濟欠發達，但在一個方面尋求突破是完全可能的。教育工作的實踐就說明了這一點。
二、全省廳局長暑期讀書班研討的重點問題
20xx 年山東省教育暑期理論學習研討班於8 月3 日至7 日在青島舉行。省教育廳各廳長、處長和各市教育局長參加了會議，廳長和局長逐一發言，研討的重點問題有十個：
(一)下發了《山東省教育中長期發展綱要》徵求意見稿。
要求8 月底完成徵求意見，下半年進入審定程式。這是指導我省教育發展的綱領性檔案。
(二)高度重視學前教育。
大家認為，學前教育已經到了非抓不可的階段。一是改善辦園結構，政府要加大投入，以政府辦園為主;二要大力規範幼兒園管理，提高管理水平;三要逐步規範幼師待遇，包括幼兒教師的編制要單獨核算;四要搞好家園共育工作，動員兩個積極性，共同抓好對孩子的教育;五要加快學前教育立法。
(三)堅定不移地推進素質教育。
大家一致認為：
1. 素質教育的方向必須堅持;
2. 由應試教育到素質教育是一個漫長的過程;
3. 積極為推進素質教育創造條件，換句話說，就是素質教育需要條件，包括教師、基地、圖書、器材等，要大力搞好標準化學校建設;
4. 繼續規範中國小辦學行為，突出開齊開全開好規定課程;
5. 大力推進中國小課程改革，把素質教育的重心下移到中國小校;
6. 啟動素質教育先進單位評選工作;
7. 加快中國小教師評價機制改革;
8. 穩妥推進大學聯考和會考制度改革;
9. 提高政府對高中的保障水平，積極化解高中債務;
10. 加強大學聯考補習學校的規範管理;
11. 強化素質教育的正面宣傳。
(四)加強中國小教師編制管理。
目前，省編辦正在會籤關於中國小教師編制管理的檔案。檔案的核心就是根據現實的生源結構，進一步確定中國小校的教師編制，尤其是新增加了一個5% 的彈性編制。要求我們市縣，一要摸清教師數量的底子;二要堅持教育部門全程、全方位地參與中國小教師編制管理;三要發揮教育內部管理職能;四要清理擠佔教師編制的現象。
(五)義務教育學校實施績效工資。
檔案已定，近期要召開動員會，總的要求年底前要到位。責任分工是：人事部門牽頭，財政部門落實資金，教育部門組織實施。我們教育部門尤其要注意：一要指導好學校對教職工進行考評;二要具體負責校長的績效考評和工資發放;三要加強具體指導，確保好事辦好。
(六)加快中國小教師職稱評定改革。
目前全國正在濰坊試點，總的指導思想是職稱評定要貫徹“教學為主，鼓勵科研，綜合評價”的方針。總結過來的經驗教訓，今後的教師職稱評定工作要淡化獎勵證書和論文份量，突出教學成績，強化教學能手評選，堅持評聘合一，打通中國小壁壘，啟動正高評選，加大教育部門對職稱評定的話語權。
(七)加強轄區內民辦學校的管理和校長的重新稽核。
(八)加快中等職業教育的發展。
推進中職資源整合，強化中職教學管理，推進教材統一化，突出抓好中職學校的內涵和質量，抓好規範化、標準化中職學校建設，把成人教育和民辦教育納入縣級中等教育中心管理。
(九)強化教育督導。
總結近幾年來政府對教育更加重視、投入加大的原因，在很大程度上是教育督導，特別是督政起了重要作用。17 市局長一致呼籲加強督導結果的運用。
(十)搞好教育黨風廉政建設和學校安全。
三、關於今後高中教育教學工作
(一)進一步提高對高中教育教學工作重要性的認識，增強責任感。
高中是基礎教育的關鍵學段。之所以這樣說，可以從三個方面理解：
第一，它是學生成才的關鍵學段。
第二，它是家長、社會和黨委政府最關注的學段。在素質教育的背景下，大學聯考成績不公佈，不宣傳，不排名，但這並不是說明不要教學質量，黨委政府領導要知道，人民群眾心裡也要明白我們這些學校到底培養出多少人才。
第三，它是基礎教育的終端，是基礎教育教學質量的驗證。
所以請各位局長、各位校長一定要高度重視高中教育。怎麼重視呢?
作為各位局長，一要抓好對高中學校建設的規劃。既不能過大，又不能過小，要規模適度。二要抓好高中學校領導班子建設。不合格的撤換，不協調的調整，這個問題我去年講了今年還要強調。同時，還要加強對校級領導班子的教育和培訓。三要重視高中辦學條件的改善。每所學校的校舍、教師、環境、債務和規劃等問題，我們各位局長都要切實抓在手上。四要指導監督高中搞好各項管理工作。包括教師管理、學生管理、教學管理和後勤管理等各方面。五要高度關注高中的教學質量。今天，我們召開這個會議，分析當前的形勢，就是這個意思。
作為各位校長，要切實增強責任感。人民群眾把孩子的前途和命運全都交給我們了，我們要充分認識肩負的責任，要有時不我待的責任感、使命感，要有不斷開拓創新、爭創一流的決心和信心。各位校長要不斷充實自己，提升自己，學會管理，加強團結，強化領導藝術，充分調動幹部、職工的積極性。同時還要注意樹好個人形象。
(二)進一步統一思想，堅定不移地推進素質教育。
剛才也介紹了省廳暑期培訓班對素質教育幾個方面的認識，堅定不移地推進素質教育是省廳總的要求，具體到我們市縣和學校，就是要：
堅定不移地規範辦學行為，糾正不規範的行為;
堅定不移地落實開齊、開全、開好規定課程，深化教學改革;
堅定不移地抓好教學質量，爭取素質教育背景下的升學率不斷重新整理;
堅定不移地抓好標準化學校建設，改善辦學條件;
堅定不移地抓好學生思想道德教育和能力、素質培養，既教書又育人;
堅定不移地抓好師德建設，突出愛的教育;
堅定不移地抓好評價體系改革，建立健全激勵機制;
堅定不移地把素質教育的重心向中國小拓展，在整個基礎教育階段全面實施素質教育;
堅定不移地搞好正面宣傳，統一全社會對素質教育的認識。
(三)全方位抓好高中教育，不斷提高高中教學水平。
第一，堅持“優化藝體，突破文理，重點突破文科”的方針不動搖。“優化藝體”，不是不要藝體，而是解決藝體考生規模過大的問題，解決過多孩子都學藝體的問題。要注意糾正一種傾向，不能帶來另一種傾向。“突破文理”，就是要突出大文大理。這是高中教學工作的核心。“重點突破文科”，就是要研究文科教學的規律，加強文科教學，提高文科錄取數量。
第二，要均衡生源，搭建平等競爭的平臺。我在20xx 年的時候就講這個觀點，我們各位局長有責任均衡所屬高中的生源，使所有高中在一個起跑線上形成平等競爭態勢。這樣才能最大限度地發揮資源優勢，最大限度地提高教學質量。在這方面，莘縣、東阿、高唐做的不錯，臨清也在加快步伐。另外一個方面，我最擔心的是優勢學校吃優質生源老本的問題。聊城一中、三中和各縣一中，每年招考的生源是相對最好的，更應該抓好教學質量。這就引出了我要講的第三個問題。
第三，優勢高中要反驕破滿。各縣一中生源好，學校的師資、校舍、管理、影響力等也都是最好的，教學成績自然就應該最好。要看同等生源下的教學成績，最大限度地發揮資源潛力，最大限度地培養新的增長點。我仔細考慮了，新的增長點是不是包括這些：①藝體生;②尖子生;③新政策和自主招生;④復課生;⑤小語種;⑥教會孩子合理利用時間。
第四，大力推進教學改革。教學改革是永恆的主題，尤其在規範辦學行為的情況下，要向課堂教學要效率，向改革要質量。
要繼續採取“走出去，請進來”的措施;
要繼續推廣聊城一中低重心的教學經驗;
要加強教師教學經驗交流;
要培養學科教學典型;
要強化學科教學研究，加大對教研員的考核力度。
第五，大力規範復課班。聊城今年之所以取得這樣好的成績，首要的經驗就是應屆和往屆並舉。去年我們能夠專門召開復課班現場會，估計在全省也就此一家。但是省裡的要求一定要落實。一是不能佔用公辦學校資源，二要保證高三的教學質量不受影響，三要規範復課班辦學行為，到20xx 年公辦高中完全退出。
第六，抓好和諧校園建設。 一要建設一支團結和諧的領導班子。校長要講究領導藝術、領導方法，有事多和副職商量，多溝通，加強民主。二要建立融洽的幹群關係。貫徹人本理念，關心幹部職工的工作、生活和學習。三要注重學校內涵的發展。創設師生員工身心愉悅的工作和生活環境。四要建設團結合作的教師隊伍。五要建立平等和諧的師生關係。“親其師才能信其道”，構建和諧師生關係是牽一髮而動全域性的大工程，這項活動務請各位高中校長策劃好，安排好，抓出實效。六要建立團結友愛的生生關係。引導我們的學生團結友愛，互幫互助。七要增進學校與家庭的友好關係。幫助學生家長樹立正確的教育觀念，科學的教育方法，營造良好的教育環境。八要注意搞好教育行業的宣傳，擴大教育影響力，吸引全社會各界都來關注教育、幫助教育、支援教育。
四、紮實做好當前各項教育工作
(一)安全穩定工作。
(二)專案學校建設和校舍安全工程。
(三)搞好教師節慶祝活動，爭取政府支援力度。
(四)抓好暑期教師充電培訓。
(五)化解義務教育債務。
(六)做好開學前準備工作。
同志們，只要我們不斷解放思想、創新方法、投入感情、激發活力，用紮實和勤奮去做好每一件事情，用誠心與愛心去善待每一位學生，用尊重和溫暖去關懷每一位教職工，我市的高中教育教學水平一定會再上一個新臺階。
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