大學聯考研討會心得體會：直擊大學聯考 把握大學聯考走向

大學聯考研討會心得體會：直擊大學聯考 把握大學聯考走向

2月25日，在徐校長的帶領下，我們一行10位教師參加了xx教育研究中心主辦的大學聯考複習備考策略的研討會。研討會歷時一天半，感觸非常多，受益匪淺。現在講我的聽會精神及自身的感觸總結如下。

1 精選精講試題 理清思路 （xx市xx區教育研究中心，高階教師 尹xx）

1.1 抓住大綱，重視實驗，提高文字表達能力

具體是根據以兩綱和教材為本，夯實教材基礎是關鍵。尹樂老師把緊近五年的大學聯考題按照四部分進行了歸納整理，即：（1）基礎試題抓得分（2）識圖試題準分析（3）實驗試題嚴過關（4）綜合試題抓資訊。每一部分都是以近五年的大學聯考題做為題型例項，進行精準分析，時刻把握大學聯考脈絡，注重訓練文字表達的準確性、明確性和簡約型，強化語言規範訓練。在夯實基礎與能力培養方面做到以下三點：（1）知識掌握基礎化、明確化、體系化；（2）能力訓練理念化、日常化、實效化；（3）綜合要求學科化、豐富化、應用化。

1.2 保持良好的心態 立志終身學習

以一所大學的對聯為例：求學需自悟自勤自省，做人應慎言慎行慎取，修身謹記仁愛之本，養性勿忘道德之基。分析到處有學的東西，如何去學東西。注重區別知識與能力的關係。俯視大學聯考，你才能站的高，看得遠。教師的職責是教會學生如何去學習，如何有效的利用好課本知識，恰當的把握教材，準確的提取資訊，才能不斷進步，才能不斷適應變化的大學聯考，變化的時代。

1.3 思路決定出路 觀念決定前途

人不改變環境，但可以改變思路；人不改變別人，但人可以改變自己。多一個思路思考問題，知識面和視野拓寬了，觀念也跟著改變，觀念的改變經能夠逐漸適應變化的大學聯考，變化的時代，自然而然就為自己美好的前途奠定了堅實的基礎。

1.4 培養習慣 講究方法

在現行的大學聯考中，教師和學生都要“善於學習 勤于思考 常於反思 好於情趣 甘於寂寞 樂於給予 勇於擔責 敢於創新。”只有養成良好的學習習慣，講究方法，提高效率，才能在大學聯考中立於不敗之地。

2 題在書外 理在書中（xx第xx中學 特級教師 王xx）

2.1 聯絡實際 提高興趣

王老師主要是精準分析考綱，其中選修教材佔的比重比較大，於是王老師結合考試大綱和教材，認真詳細的為我們分析了選修教材的主幹知識，並且善於聯絡日常生活實際，講解過程詳盡、幽默、風趣。讓我們感到四個小時的講解非常過癮。在講課過程中，聯絡毛澤東的八字憲法“土、肥、水、種、密、保、管、工”。通過這簡單的八個字，就把植物的新陳代謝過程進行了非常詳實的分析，極其容易的構建知識網路，由此及彼，由表及裡，學生每每遇到這方面的知識就能夠得心應手了。

比如目前治療性克隆的問題，這涉及到高科技，大學聯考要聯絡現代生物技術。比如某一個人的器官、腎臟腎衰竭了，要腎移植，你搞腎移植是別人給你的腎，你必然要排斥，除非是同精雙胞胎，hlv完全相同，它不能識別，還認為是自己的，它不排斥。一般的人hlv組織纖維不一樣，它能識別出來，這不是我的，外來的，我排斥。這樣器官移植就很難，找器官的來源就是一個問題，即使找到了hlv有一半相同，可以移植，受體這個病人還得服用免疫抑制藥物，把免疫功能降下來才不排斥。但是藥相當貴，有的人買得起器官移植了，但是吃不起藥，最後免疫功能又上來了，又把移植的器官給排斥了。如果治療性克隆，用自身的幹細胞如果克隆自己的器官來給自己移植，器官來源問題解決了，而且不加以排斥。現在治療性克隆在我國發展速度也很快，也引起世界的關注。比如美國前任總統克林頓政府不怎麼重視治療性克隆，結果導致美國這方面的科技人員大量到國外，現在奧巴馬新總統政策就放寬了，許搞治療性克隆，而且政府也投資，這個同學們應該關注，這個命題的素材提供給你，它考察的知識仍然是書本所學的。所以，各位考生遇到這樣的題，千萬不要緊張，要仔細地考慮，有關知識肯定學過，就看你會不會聯絡。這種題有一個特點，叫題在書外理在書內，道理都在書裡。所以，各位考生是不是也應該關注一下這些實際問題？應該對它有所瞭解，而且複習的時候想一想跟書本知識哪些有聯絡。

比如我前面談到的溫室效應問題，怎麼防止溫室效應進一步惡化？我們當然一方面要減少二氧化碳的排放，另一方面要保護好植被。我們知道綠色植物進行光合作用是可以吸收二氧化碳。所以，要關注這些熱點問題，容易命題的這些實際問題。

另外，各位考生還要注意試驗的問題。因為生命科學是試驗科學，很多結論、概念、原理、規律都是通過試驗得出來的。比如孟德爾通過雜交試驗發現了基因的分離定律，基因的自由組合定律。莫森•克里克通過試驗發現了dna雙螺旋。所以，大學聯考考試驗是必然的，而且分值可以說也比較高。所以，各位考生要想在生物這個學科上能多拿分，試驗不能放棄，要予以重視。

3 加強研究 強化重點 優化策略 提升能力（xx中學 高階教師 黃xx）

3.1 構建概念圖，建立知識模組，形成知識網路

以xx年的大學聯考題為核心，分析確定本學年複習備考的專題，找出核心概念進行知識網路的構建，如：基因、細胞、代謝、實驗、調節等專題的設定。

3.2 抓住八大複習重難點

重 點

關 鍵 詞

重點一：生物體結構與功能相適應

葉綠體、線粒體

重點二：新陳代謝的綜合問題

光呼關係、微生物的代謝

重點三： 調節功能與穩態的維持

血糖調節

重點四：減數分裂與生物體的生殖、發育

減數分裂

重點五：遺傳變異及育種

基因

重點六：生態系統的結構、功能與可持續發展理念

種群、

重點七：生物工程及其生物科學技術的發展

免疫

重點八：實驗設計

實驗分析

3.3 生物大學聯考第三輪複習——查漏補缺，精講串講，提高應試技巧

這階段複習主要注意四點：

（1）、精心編題，保證質量

（2）、精講串講，提高技巧

（3）. 歸納高中生物結論性語句，用生物學語言答題

（4）、迴歸課本，查漏補缺

以上是我在歷時三天的北京之行的感受，感覺不去外面學習，不知道的己的水平低，我們今後還要和本組教師緊密配合，加強學習，不折不扣的落實周校長的重要講話精神：（1）動手多一點（2）書寫規範點（3）計算準確點（4）思維全面點（5）文科多背點（6）錯題記牢點。儘管生物不是文科，但有許多知識點、基本概念、基本原理、基本方法等也需要學生進行精準的掌握、記憶和靈活運用。我們生物組要以本次北京之行的學習為契機，在各級領導的大力幫助和支援下，為三中的輝煌貢獻自己的全部力量。