X月X日本是我們的開學日，因為疫情，延期開學。為響應國家教育部、省教育廳在防疫期間學生在家能夠“停課不停學“的號召，我積極參加了市教育局和教師進修學校組織的線上培訓。為了確保線上教研的順利進行，開課之前，我做了大量的準備工作，如認真書寫教學計劃，制定教學進度(預習進度)，(這個教學進度要比平時的教學進度慢一些)，認真撰寫預習設計，認真研究教學方法，認真製作課件等。
X月X日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學生上了41分鐘。知識雖然講得很詳細，但讓學生練習的時間還是過少，課堂上我講的還是較多。因為網路的問題，連麥效果不好，所以課堂上與學生互動效果不好。另外，課堂評價語言運用較少，也許學生也有些不適應，感覺學生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視訊，努力尋找不足，查詢原因，並做好記錄，同時針對自己的不足，重新調整教學思路，設計教學環節，研究教學方法，設計不同的課堂評價語，想方設法激發學生的學習興趣。
X月X日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒有那麼緊張了，孩子們也好像適應了一些，也不是那麼拘謹了。因為畢竟不是面對面的教學，我想語言藝術應該很重要，於是在課堂上，我試著用優美的語言去感染他們，用親切的語言去吸引他們，用鼓勵的語言去調動他們，我想盡方法，最快的提高學生的注意力。這一招還真靈，學生的學習積極性被調動起來了。我抓住這一時機，講解本節課的重點單詞和重點句型，前設計家長和學生操練環節，讓學生在最短的時間內，掌握本課的重點，突破本課的難點。因為學生都精神集中，這節課相比第一節課，效果好了許多，共用時32分，順利完成了教學任務。本節課，我做到了精講多練，課堂上學生通過聽、說、讀、寫等環節來學習英語，學生學習積極性也很高，可以說達到了較好的教學效果。課後我又觀看了自己的講課視訊，尋找不足，並在下次的英語課發揚優點，彌補不足。
經過線上教學，使我的收穫很多，每次線上教學後，我都會觀看自己的講課視訊，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，並在下一次英語課進行嘗試。我想，只要我用心地鑽研每一次線上授課的成功與不足，並不斷地改進創新，哪怕每次都只是進步一點點，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學生喜歡的。
20__年是一場沒有硝煙的戰爭，“疫情阻擊戰”打響了，伴著“武漢加油，中國加油”的滿腹豪情，迎來了一個特別的開學季……
古有“一桌一椅一扇一扶尺”今有“一桌一椅一筆一網課”。為了防止疫情的傳播，我們廣大師生響應國家號召，開啟了新型的“網上教學”。疫情的嚴峻，阻斷了我們上學的路，開學不得不延期，但是並沒有阻斷我們學習的腳步。為了讓學生不懈怠，保持學習的進度，教育局決定通過網上授課的形式來學習，如此，我院師生共同開始了“停課不停學”的網路授課。
同學們認真上網課，是另一種與病毒對抗的方式，這是我們廣大師生對學校的支援，對祖國的支援，我們雖不能站在抗疫的一線去救死扶傷，但也能在家中為抗疫獻出微薄之力。
老師、同學、家長都在為上好網課貢獻自己的力量，由於不能寫板書，各任課老師充分準備了ppt以及視訊材料，讓同學們更直觀的學習知識點，家長們也督促學生充分配合老師們的教學，同學們認真做筆記，認真複習……直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺，學習通、智慧樹、慕課……伴我們“疫同”前進……
雖然在家中，我們如約而至……
雖然在家中，我們如期而來……
雖然在家中，我們學習依舊……
新冠疫情的突然發生，讓我和孩子共同度過了一個特殊的寒假。其實我們的劉曉宇老師在寒假期間，每天都在班級微信群裡和孩子們一起互動交流，指導孩子們用思維導圖的形式進行了統編版六年級下冊預學集活動。思維導圖開闊了孩子的思維空間、讓孩子擁有無限想象力和新增能力，曉宇老師及時鼓勵孩子們創造性的見解和想法，孩子的點滴進步讓我特別欣慰，感謝老師的耐心陪伴和辛苦付出!
新春伊始，萬物復甦。同學們也迎來了20__年新學期。但這是一個不同尋常的學期，因為全國人們正在面臨新型冠狀病毒的伊宕，同學們不能按時正常開學了。
疫情當前，按照國家教育部和省教育廳提出的“停課不停學”相關檔案要求，為限度減少疫情對中國小教育的影響，老師們緊急籌備“線上課堂”課程，為孩子們開啟別樣的新學期。
以前只是聽說《線上課堂》從來沒讓孩子嘗試，開始我的心裡還是有擔憂，因要忙於工作，怕孩子不能安心，不能認真完成學習任務，而影響學習成績，但是老師們利用釘釘、百度網盤、企業微信、微信群等網際網路平臺開啟這種新的教學模式《線上教學》和《直播課程》。李豔玲老師在直播數學課時，為了讓孩子們更直觀理解，在家準備充足的理解圓柱體的教具：透明水杯、火腿腸齊上陣，愛人在後面配合拍攝!直播過程中怕影響孩子視力，不斷提醒孩子少看手機螢幕，注意聽。聽著曉宇和豔玲老師沙啞的嗓音對線上學習效果進行跟蹤檢查和督促，我深深體會老師的辛苦不易。感謝老師為我們家長及時解決後顧之憂。
線上準備好了《優質錄播課》，名師教學竟是首次全程教學大綱內容。這應該是一個新的教學模式。每一天的課程都為孩子們精心安排，保證所有同學的居家學習效果。我相信在老師們的教授下，同學一定會克服困難，認真完成新學期的學習任務。
隔離在家，隔離病毒，卻不能隔離我們心中的感動。希望春暖花開的季節，疫情早日過去，還孩子們一片藍天。讓孩子們早日回到校園，和老師同學一起學習一起遊戲。感受這來之不易的快樂時光，最後感謝老師們的辛苦培育，期待同學們早日書聲琅琅，迴歸課堂!
今天，我看了《拔苗助長》這篇文章。
這篇文章主要講了：從前有個宋國的人，他性子很急。有一天，他剛種下稻子，就每天去看看稻子有沒有長高了。可是，他老是覺得稻子長得很慢，於是，他絞盡腦汁想了個“好”辦法：把稻子拉高點。傍晚，他回家跟大家說了這件事，兒子急忙去看看稻子，可稻子已經枯萎了。
這位農夫沒有按照莊稼成長的規律去做。如果違背了自然規律，植物，別說長得快，可能像那個宋國的人那樣的稻子那樣，連長也長不了了。現在，很多望子成龍的家長都犯了“拔苗助長”的蠢事。他們想讓孩子成才，日夜逼孩子學習一些他沒有能力理解的新知識，理由是：學多點。那些家長不讓他出去玩、放鬆一下，還給孩子報了許多特長班、興趣班等等的第二課堂，不管孩子願不願意學。只要孩子理解不了新知識，就破口大罵：“你這般學習能力，以後怎麼成才呀?還不快去學多點?”;“這麼簡單的題，你也理解不了，那麼以後那些更難的題怎麼辦?現在要你學多點，是要你以後學習的輕鬆點!”……。由於孩子只顧著學習那些困難的新知識，沒時間複習，不僅一些重要的課內知識都忘掉了，而且那些“新知識”也理解不了，等於什麼都沒學，導致考試考差了，那些家長還覺得孩子“學的不夠多”，就又逼孩子回房學習新知識，又給孩子報了許多第二課堂。俗話說：欲速則不達，心急吃不了熱豆腐呀。知識是靠一天一天積少成多的，哪能一天兩天學會所有學問呀!而且，既然孩子沒有能力學會以後的知識，就要一步一個腳印，從現在學的的課內知識開始，也可以去一兩個興趣班，適當提高一下。孩子學習有勞有逸，學習成績才能得以提高嘛!
希望那些“望子成龍”、“望女成鳳”的家長不要再犯拔苗助長的錯誤了。
因為疫情的嚴峻，假期可能要延長，學校害怕我們耽誤功課，緊急啟動了線上教學，停課不停學，學習不延期。學校為我們提供了許多公益課程資源，內容豐富，老師們還在線上批改作業，監督我們學習。
空中課堂，吸引了我，使我對會考更有信心，讓我不再把精力都用在關注疫情形勢方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機會，還讓我在家務勞動中鍛鍊身體，明白認識人與自然是和諧共生的。
等疫情過去以後，我再也不抱怨每天早上公交車擁擠，我再也不抱怨吃海底撈火鍋都要等上兩個小時，見到醫護人員要致敬感謝……
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