這是最長的寒假，也是最冷的季節。疫情來襲，山河變色。已然二月，花仍不言，鳥亦不語。此刻本應是莘莘學子求學季，大家應該以新的面貌重返熟悉的校園，坐在乾淨整潔的教室裡聽老師講課，可是現在，由於新冠肺炎的發生，我們開展了"停課不停學，網路授課"的學習模式。
停課不停學的第一天，我並不是很適應，昔日站在講臺上嚴肅認真的老師現在隔著螢幕給我們講課，但沒有改變的是每位老師非常負責，反反覆覆確認每一位同學是不是聽明白了，還會對我們學的內容進行提問檢查，這樣一來，更讓我們意識到，"停課不停學"的意義!而且我明白了，在家裡學習更磨練自己，我需要更加自律合理安排好每天的時間去學習。從第二天開始，我早早起床，和姐姐一起活動一下身體，就準備出一天的學習資料，上課
之前，正好是預習下一節內容的好時機，利用課前15分鐘我會背公式英語單詞，抓住每一分每一秒讓自己多吸收知識點。數學課和英語課在上午就結束了，下課之後，就是我的運動時間，姐姐給我制訂了運動計劃，也是為了幫助我減肥，每天5分鐘的眼保健操+15分鐘廣播操，勞逸結合強身健體，運動結束後就開始我的作業時光，以前我寫作業很拖沓，但是現在我想利用這段自主學習的時間改掉這個壞習慣，我讓姐姐幫我計時，每一科的作業控制在
30分鐘以內，果然自律合理安排好時間真的太重要了，下午的語文課在1：30，我1點鐘就會坐在課桌前，讓姐姐聽我背古詩給我默寫生字，在課程結束後，定好時間又開始寫作業啦，完成作業時間還早，我會拿出課外書開啟自主閱讀模式，每天用一小時閱讀豐富自己的課外知識，閱讀的同時我會做好筆記，好的語句段落我會積累下來，魯迅說過：“無論什麼事，如果不斷收集材料，積之十年，總可成一學者。”積累與運用，是國小生學習中很重要的一項能力，閱讀完畢，姐姐又給我拿出課外練習冊，佈置習題，對每天的課程進行檢驗，凡是做錯的題目都摘抄下來，反思做錯原因。
現在已經網路授課第二週了，我看到了每位親愛的老師真的特別辛苦，還有我們的家長，在家裡督促我們好好學習真的不容易，正因如此，我們才應該更加自律更加懂事，懂得自主學習，不讓老師家長替我們操心!最後，在這裡說一句，"武漢加油!中國加油!一切都會好起來的!"
這個春節令人心情異常沉重!新型冠狀病毒肺炎的肆虐，不少人因此丟失了性命，為了不給國家添亂，我們國小生也只能響應“封城”的號召宅在家裡。
還好，正當我們翹首期盼的時候，我們的網課朋友來了!它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機勃勃地成長那樣，喚起了我們學習的動力，喚起了我們規律的作息，喚起了我們滿滿的信心。網課讓我的作息時間也變得有條有序。
開課前，早上11點左右我才睡眼惺忪地起來，迷迷糊糊，昏昏沉沉一整天，晚上熬到凌晨一點多才蓋上被子，漸入夢鄉。這樣的生活一成不變地伴隨著我的整個寒假，整個人萎靡不振，無精打采，難受極了。
開課之後，我的生活發生了翻天覆地的變化：早晨7點30分，我準時起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯。一番捯飭，整個人都容光煥發啦!8點40，我早已等在電腦前上網課咯!我在房間裡專心聽講，認真做筆記，圈點批註，忙得不亦樂乎。晚上9點30分，我就早早地躺在床上，津津有味地看書閱讀，看著看著就沉沉進入夢鄉了。網課，不僅讓我脫離了小懶豬似的生活，也讓我每天過得充實而有滋味了!
網課真好!它依靠著網路將遠隔千里的老師和同學們聯絡到了一起。在空中課堂上，我們看見了久違的各位老師，他們裝扮入時，打扮得體，真是智慧與美貌並存，溫柔與剛毅兼具。她們都一絲不苟地給我們上課。那溫柔的話語，多彩的課件，豐富的課堂，無不讓我們著迷!
課間休息時，同學們就在聊天群裡，你一言我一語，爭先恐後地發言。問候、抱怨、討論題目，還有的在為武漢加油，真是熱鬧極了!雖然病毒將我們隔離，但網課又把我們的心聚集到一起了。
網課是個新事物，我們對它既感到神祕又感到新鮮(同學們以前基本上沒見過)。同學們就這樣帶著對新鮮事物的好奇心，帶著對自己學習負責的態度，專注認真地跟著主播老師們學習著。網課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學方法，線上聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式幫助了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學習的巨大魅力。
疫情之下，我們要努力成長為堅毅果敢的少年!雖然沒有老師的監督，但我們一定會聽從爸媽的教導，執行學校的課程計劃，嚴格遵守作息時間，專注學習，勤思善問，紮實有效地完成學習任務。當然，也提醒一下小夥伴們，千萬注意用眼衛生，最好別在手機上學習，太傷眼睛喔!
加油武漢!加油湖北!加油中國!加油同學們!雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情，因為我們有網課!網課，真的想說喜歡你!
你知道我眼中的秋天是什麼顏色的?猜對了，是金黃色的!
秋天的公園裡，各種樹木的落葉的樹葉鋪滿了大地。遠遠望去，就像是鋪了一層厚厚的金黃色的地毯。一陣陣清涼的秋風吹起，紅色的楓葉和金黃色白楊葉飄落下來，猶如一群群花枝招展的彩蝶在隨風飛舞。花園裡五顏六色的花兒爭奇鬥豔：白色菊花的花瓣像少女的捲髮;粉色的菊花像神話裡花仙子的紗裙;月季花紅的似火，白的如雲，紫的像霞，彷彿一幅彩色的畫卷。公園裡的小草也不像以前那麼綠、那麼密了，在秋姑娘的撫摸下，它們披上了一層黃色的外衣。一些紅的、白的`、紫的小花兒從草叢中探出頭來，為黃色的地氈增添了一些絢爛的色彩。
我眼中的秋天還是一個收穫的季節。你瞧：柿子樹上那又圓又大的柿子像橙紅色的燈籠掛滿了枝頭，旁邊石榴樹上的石榴也笑得張開了嘴巴，露出滿滿的鮮紅而又飽滿的顆粒，另一邊樹上的蘋果姑娘則害羞似的低下了頭，那紅彤彤的臉像是在告訴大家：我成熟了，你們快來摘吧。
秋天是收穫的季節，也是最美的季節。它就像一幅精美的水彩畫，永遠印在我們的腦海裡。
故宮，是古代建築的珍品，也是古代藝術的瑰寶。今年暑假，我有幸到故宮參觀，親自感受了一番故宮的獨有風韻。
遠遠地望見故宮，只見它氣勢不凡，佔地非常廣，不難看出這是一座古代宮殿。
走近故宮，便有一種莊嚴的感覺。大門只有一道高高的門檻，聽別人說，古代人家的門檻越高，地位就越高，如此看來，皇帝的地位還真是至高無上呀。再走近幾步，我便清晰地看到大門上寫著兩個雄健的大字——午門，爸爸告訴我，古代人們常說的“推出午門斬首”指的就是這裡。古代皇族迷信地認為在自家家中絕不能斬首，所以才要推出午門。
走進故宮，建築幾乎都是對稱的，而且處處是龍，臺階上、房簷上、扶手上雕刻的全都是龍，個個神態逼真，栩栩如生，千姿百態，讓人眼花繚亂，目不暇接。城牆是硃紅色的，據說這象徵著榮華富貴。
再往前走，各式各樣的宮院又映入眼簾，給我印象最深的是永和宮，宮殿富麗堂皇，宮門口兩側分別站立著兩隻石獅子，其中一隻腳踩繡球，另一隻腳踩一隻小獅子。離石獅子不遠處有一隻大金爐，上面的金子好像被人用利器劃掉了似的，露出了一層銅，聽導遊說，皇帝的原意是要造一隻金爐，可那時的大貪官和珅卻偷偷地用銅造了一隻銅爐，外面塗上了一層薄薄的金子來以假亂真，至於爐子上的劃痕，是後來被侵略者用刀劍刮下來的。聽完這段歷史事蹟後，再看那隻金爐，它好像在默默地訴說著和珅與侵略軍的貪婪與無恥，讓我的心裡升起一絲氣憤與不平。
故宮的最後一宮便是赫赫有名的御花園，其中有許多老樹，它們依舊那樣挺拔，好像一位老人，目睹了歷史上的種.種變遷。
走出故宮，我的心情很坦然，我不僅敬佩它，而且為它感到驕傲。
故宮，是歷史的重現，是古代勞動人民勤勞與智慧的結晶，它不僅美麗，而且有深厚的歷史底蘊。故宮不僅象徵著榮華富貴，也記載了歷史的屈辱，激勵著下一代人要努力學習，建設祖國。
語文教學的終極目標就是要提高學生的語文素養。但是要想提高學生的語文素養，不是一朝一夕的事情，需要我們語文老師在平時的教育教學過程中，持之以恆地去培養學生聽、說、讀、寫、思等方面的能力。根據國小生的認知能力和思維水平以及主體發展的需要，我在自己的教育教學實踐中，總結了以下五個方面：
一、閱讀習慣
語文課程標準提出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。” 少年時期是人生中最寶貴的時期，老師應該培養學生愛閱讀的習慣，採取多種方式刺激學生樂讀、善讀、願讀的興趣;採取多種活動鼓勵學生保持閱讀的好習慣併成為他們的生活習慣。我常常不讓學生做大量習題，而把時間用來讓學生看書，並且看整本整本的書。這既可以讓學生了解作者的佈局謀篇並效仿之，又可以讓學生學習作者的譴詞造句。新學期，我都會利用第一節語文課，開一個新學期閱讀動員大會。學生沉睡了一個假期的閱讀夢，被我這一呼籲，個個興趣盎然，紛紛制定新年學期閱讀計劃。有的說，這學期我要看五本書，有的說這學期我要看十本書。當他們宣讀完自己的閱讀計劃後，我順勢將自己本學期閱讀計劃展現在學生眼前。學生個個張開大嘴說，老師你也有閱讀計劃啊!我和學生相視一笑，閱讀動員大會在我們的笑聲中結束了。接下來，我每天都會給學生布置一項作業，課外閱讀半小時。每月的製作閱讀卡成了學生分享、展示自己閱讀情況的平臺。每學期快結束的時候，我都會在班上開一個隆重的讀書分享和總結大會，讓學生談談本學期閱讀的心德體會。我還對學以致用的同學，大力表揚並頒發獎狀。通過以上四個環節，一學期下來，學生逐漸養成了閱讀的好習慣，聽、說、讀、寫的能力也提高了很多。
二、抓住重點
有時老師們總覺得課時不夠，常常二個課時上不完一篇課文。糾其原因是老師沒有抓住本單元和課文中的重點，沒有明白編者的意圖。單元導讀常常是學習本單元的線索。只要老師抓住了它，就抓到了本單元學習的重點。我在備課時總喜歡鑽研單元導讀，而且鑽研導讀後迅速讀本單元的幾篇課文，從中我發現了本單元的重點和難點。我們有的老師在備課時，總是先喜歡研讀教參，對其中提出的知識點、注意點以及自己認為的考試點作了標記，以便上課時一一與學生探討。其實這樣做會禁錮我們的思維，束縛我們鑽研教材的能力。在一兩課時有限的教學時間內，想做到面面俱到是不可能的，而且學生的語文基本技能的形成，也不是學習一二篇課文就能實現的。它是一個長期積累、內化的過程。如我在執教四年級上冊《鳥的天堂》這篇課文時，先鑽研單元導讀，然後才抓住了本課兩個教學重點：一是靜態描寫大榕樹和動態描寫鳥的部分，讓學生對比品讀這一靜一動，學習此寫作方法。二是有感情地朗讀重點段落，感受作者對鳥的天堂的喜愛。因此，我們語文老師要善於抓單元重點，抓課文重點並集合兩方面的重點，整合課堂教學內容，集中教學時間，實實在在地進行“聽、說、讀、寫、想、思”的訓練，真正實現“聽得認真，說得完整，讀得投入，寫得相似，想得充分，思得深入”，堅持不懈地這樣下去，學生的語文基礎一定會夯實。
三、語言積累
“語文教學就是要強調記憶、積累、而理解是在積累的基礎上大腦自動調出，匹配和整合的過程”。“只有當學生的閱讀量達到了相對較高的量時，才有可能形成語言語文的自學能力。”語言積累，首先要談課內語言的積累。選入教材的課文大都文質兼美，既能豐富學生的精神世界，也包含了豐富的語言教材和知識。因此，在教學中我充分發揮好教材的作用，挖掘教材語言資源：課文中精彩優美的描寫語段、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語、字詞、標點……凡是書中要求記憶的,一個不放。同時還對學生提出對書中好詞、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多，寫得多，以提高學生積累語言的興趣。其次是課外語言的積累。有時在課堂上我會一篇帶多篇的讓學生學習，其目的是讓學生明白與課文相關內容的文章是如何組織語言的。常常在課前將課外的文章發到班級QQ群裡，第二天要求學生上課前準備好，對課外文章寫得精彩的部分，採取課內品讀，課外摘抄、背誦的方式讓學生積累語言。時間一長，學生的口頭表達和書面表達能力都有了大幅度的提高。
四、想象創造
“學會想象才會學會創造。”《國小語文新課程標準》中提到：第一學段側重考查學生通過朗讀和想象等手段，大體感受作品的情境、節奏和韻味。因此，在日常的語文課堂教學中，我千方百計地抓住契機，相機引導學生去想象。教材中，有很多看起來沒有的空白處，其實滲透極為豐富的內容，為學生的想象留有極大的空間。如執教二年級下冊《醜小鴨》一課時，我採用想象教學法，讓孩子們讀完課文第四自然段後，想象離家出走後的醜小鴨還會遇到哪些困難。在課堂上我留給學生足夠的時間去想。學生不僅想得好，而且說得好。不用我多講，學生就明白醜小鴨離家出走之舉是大錯。我準確地發現想象點，適時地組織學生去思考、去想象，讓學生的思維得到了發展，情感得到了昇華。除了挖掘課文中的想象點外，我們還經常組織學生去看課文中的插圖(每幅插圖都是對文章重點內容的體現)。如我在執教二年級下冊《難忘的潑水節》時，讓同學們看書中的插圖，想象周此時對傣族人民在說些什麼呢?學生會心一笑，各個開動腦筋，說得是有聲有色，這樣圖中的人物就變得鮮活多了。
五、習慣養成
語文學習習慣包括上課聽講習慣、認真做筆記習慣、規範寫字的習慣、認真傾聽的別人發言的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、先想後說的習慣等。葉聖陶曾說過“教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，這是要養成好的習慣。”要想學好語文，習慣可是非常重要的。老師要想培養好全班學生語文學習習慣，可不是一蹴而就的事情，需要老師仔細觀察本班學生日常學習行為，對普通存在的不良習慣，採取相應的方法來解決。經我細心觀察，本班語文素養不高的學生大都語文學習習慣不好。集中存在讀書不動筆，不認真傾聽別人發言的問題。針對上述兩個問題。首先，我在課堂上對語文學習習慣很好的同學即時表揚。其次，在學生髮言時，讓其他同學不僅要聽，還要動筆。如聽別人朗讀課文，其他同學應該邊聽邊將讀錯音的字圈出來。對朗讀好的同學還要其他學生，說說讀得好在何處。最後，請聽得認真，說得精彩的同學示範讀課文。一學期下來，本班學生兩大不良習慣有了很大的改觀。在教學中，每個年段都有相應培養學生習慣的要求，老師應做到心中有數，並有意識地加以習慣上的指導和提醒，引導學生自覺地按照要求去做。
不管是家長朋友，還是教師、還是出版社，“打鐵還得自身硬”，除非了花功夫分析兒童閱讀現狀、花心思去研究培養良好的閱讀習慣，引導孩子進行自主閱讀、高效閱讀外，還需要加強自身的閱讀習慣的培養，這樣一來，家長和師長以身作則，出版社則為孩子提供更優秀的圖書，多管齊下，達成目標更圓滿。
今天是三八婦女節，我一大早就起來了，發現媽媽已經去上班的路上了(我媽媽早上六點上班，下午兩點回家)。我就準備在媽媽回來的時候給她一個驚喜(實際上就是白開水一杯而已)。
好不容易熬到了下午，媽媽終於回來了，我又突發奇想，想給媽媽泡一杯茶，我偷偷的抓了一大把茶葉，不管三七二十一，全部放進了杯子裡，然後把水加熱。十分鐘過去了，水熱了，我便拿著裝著許多茶葉的杯子來弄水。水倒進去了，接下來就是慢慢的等待了。
可是我這人記性差，一把茶放那兒就去玩電腦了，後來哪記得什麼茶。直到晚上看到了桌子上的茶，我才想到了“計劃”，可現在茶都涼了啊，我心裡想著。順手喝了我自己泡的茶。“呸!”我叫道，“苦死了!”我想這茶肯定完了，於是就放棄了這個計劃，去一邊寫作業了，可是寫著寫著就遇見了難處。原來我的語文家庭作業本上有一項作業：試卷訂正並家長簽字。訂正我倒是好了，可這簽字……我看了一眼我92分的試卷，臉色不禁難看起來了。我現在只能找媽媽簽字了，媽媽看了我的試卷一眼，便籤上了我爸爸的名字(我也不知道為什麼老是籤我爸的名字，可能是因為習慣了吧)。我看了看媽媽，就知道，媽媽肯定有心事。
趁媽媽喝水的時候，我一把“搶”走了媽媽手中的又冷水的杯子，給它到了一些熱水，又換給了媽媽，媽媽笑了，笑得很開心。
我想，這就是三八我給媽媽的好的“禮物”。
以前我為唐宋讀過《小布頭奇遇記》，唐宋對這本書很感興趣。這次讀書節活動中，我倆共讀過前面的一小部分，後面的都是她一人讀的。我只是拿書對她提問了一番，還好，故事情節她還能記著。讀完這本書，我也很受教育，我們總是對自己得到的東西不知道珍惜，失去了、離開了，受盡了苦難，才知道自己得到的才是最好的!
就如小布頭來說吧!他來到蘋蘋家裡，蘋蘋一家都對他好。可他心裡卻想著如何逃走，蘋蘋對他不珍惜糧食的行為批評了他，他比蘋蘋還氣。這不他終於逃走了，離開了愛他的蘋蘋。坐上了真正的火車，和一大堆大白薯堆在了一起，小蘆花還把他當成了食物呢!後來又被鼠老大等四隻老鼠捉到了老鼠洞，因為分配不均所以才沒被吃掉。小布頭想蘋蘋想得做起了美夢，還好郭爺爺家蓋新房，意外救了他。後來他又被大娃縫到了風箏的尾巴上，老鷹用爪子抓小布頭時，扯斷繩子，兩隻老鷹又爭起了小布頭。小布頭從空中掉到了野地裡，被雪埋了好久好久。幸好，老郭爺爺救了他。他又回到了二娃的手中。最後小布頭才真的與蘋蘋重逢了!
唉!小布頭真的不容易啊!他上天入地的經歷肯定讓小布頭受到很多的教訓。要不和蘋蘋重逢時，他是那麼的幸福，眼淚打溼了蘋蘋的臉，他還聞到雪花的香味了呢!
今天陽光嫵媚，我們將在這兒舉行六年級畢業典禮。我是個轉學生，五年級才轉學到湛江四小六(7)班這個團隊，但是，這裡卻留下了我最美好的記憶、最真摯的友誼、最難忘的童年、最真誠的祝福。
再回望一次身後的大榕樹，他依然是那樣枝繁葉茂、和藹可親，有時還會不失風度地躬下腰下慰問小朋友們都是在榕樹爺爺的枝葉下玩耍。有時你見到我們玩得高興，還用手擺出幾個造型逗我們開心。有一次放學，我在榕樹爺爺的遮擋下玩捉迷藏，那時已經很晚了，已臨近六點。榕樹爺爺您似乎生氣了，便特意地落下幾片樹葉到我身旁，我這才看了看天色，回家了。榕樹爺爺，我的成長離不開您默默地關心、呵護。如今，我要與您告別了，我會時刻提醒自己，不讓您再為我操心了。
再回望一次含辛茹苦的老師們，您依然是那樣溫柔端莊、面持微笑。老師，您們還記得嗎?您臉上原來光亮柔滑，可是，因為我的頑皮，一不小心，便在您臉上劃過了一條皺紋。每次當我遇到難題，您便會悄悄地來到我跟前，為我一一排除困難，我才會迎刃而解。每次我遇到不愉快的事情，我向您傾訴，您總會給我指點迷津。老師，沒有您的教育就沒有我的現在。老師，感謝您，您永遠銘刻在我心中。
再回望一次無話不談的同學們。你們對我的幫助我永遠也不會忘卻。我們守望相助，除了父母，你們便是我最親的人。或許是上帝的安排，或許是命運，或許我們今生有緣做手足。我們形影不離，在中山街上永遠都可以見到我們肩並肩、手挽手的身影。“天下沒有不散的宴席”，我們就要奔向國中，但你們永遠留在我記憶最深處，無論是天涯海角還是朝夕相處，我們的友誼永遠不會改變。
再望一回母校，感謝您，是您栽培了我兩年之久。用您的乳汁養育了我，在您的每一角落都珍藏著我的腳印，如今，我要離開您了，請帶上我最美的祝福。
在這千鈞一髮的時刻，還有一步之遙，我便離開了校園，我不禁淚如雨下。在我臨走之前，我想說：“尊敬的母校，敬愛的老師，親愛的同學們，再見了，我們以後有緣一定會重新相聚的，感謝你們。”
眼睛是心靈的窗戶，眼睛是人類的指明燈，照亮了我前進的道路，照亮了世界。在我的七彩生活中有五雙熟悉而溫暖的眼睛，望著那一雙雙明亮而澄清的眼睛，我笑了，因為它們為我的生活帶來了絢麗的色彩。
父母的眼睛很漂亮，大而明。他們的眼睛好似一陣溫暖的親風，把我拂在他鼓舞的話語中;他們的眼睛是我人生之船，伴我駛到成功的彼岸，他們用自己那明亮的眼睛為我開創美好的未來，用他們那雪亮的眼睛為我看清世界的角落，這就是我父母的眼睛。
親切、和藹、溫暖而明亮——這是老師眼睛的真實宇航局照，在學習苦樂交織的過程中，一次次挑戰，一次次的挫折，老師都用那鼓勵的眼神為你打氣加油，幫你加滿自信心的油箱，給你鼓足前進的動力，也許就是老師的眼睛給你帶來了一次次的機遇，帶來了一次次成功，望著老師飽含激勵的眼神時，請警告自己，別讓老師失望。
朋友的眼睛是最美麗的，朋友的眼睛會笑，會為你帶來歡樂;朋友的眼睛也會憂鬱，它需要你的關懷，當你痛苦時，難過時，朋友的眼睛就會像一陣暖流一樣流過你的心田，它沒有絲毫虛偽，它是真純的!我想大聲告訴自己：我需要友情。
也許在生活中，你會看到形形色色的眼睛，不管是善良還邪惡，是純潔還是混沌，但請你珍惜它，因為它們是我們生活中不可缺少的一份子，是生活中一道不可缺少的風景線，人們所需要的一份色彩，愛惜每個人的眼睛吧!讓明亮的眼睛使你每一天不尋常。
在寒假，我看完了古典名著《儒林外史》，自己感慨萬分，原來科舉制為清朝培養了那麼多的庸才。
《儒林外史》主要講述了清朝許多因科舉制引發的故事，其中令我影響十分深刻的就是嚴監生，那個知名的吝嗇鬼。
科舉制度造就了一批社會蛀蟲，同時也毒害著整個社會。溫州府的樂清縣有一農家子弟叫匡超人，他本來樸實敦厚。為了贍養父母，他外出做小買賣，流落杭州。後來遇上了選印八股文的馬二先生。馬二先生贈給他十兩銀子，勸他讀書上進。匡超人回家後，一面做小買賣，一面用功讀八股文，很快他就得到了李知縣的賞識，被提拔考上了秀才。為追求更高的功名利祿，他更加刻苦學寫八股文。不料知縣出了事，為避免被牽累，他逃到杭州。在這裡，他結識了冒充名士的頭巾店老闆景蘭江跟衙門裡當吏員的潘三爺，學會了代人應考、包攬訟詞的“本領”。又因馬二先生的關係，他成了八股文的“選家”，並吹噓印出了95本八股文選本，人人爭著購買，五省讀書的人，家家都在書案上供著“先儒匡子之神位”。
不久，那個曾提拔過他的李知縣被平了反，升為京官，匡超人也就跟著去了京城，為了巴結權貴，他拋妻棄子去做了恩師的外甥女婿，他的妻子在貧困潦倒中死在家鄉。這時，幫助過他的潘三爺入了獄，匡超人怕影響自己的名聲跟前程，竟同潘三爺斷絕了關係，甚至看也不肯去看一下。對曾經幫助過他的馬二先生他不僅不感恩圖報，還妄加誹_嘲笑，完全墮落成了出賣靈魂的衣冠禽獸。
仕途，有多少人在那上面奔波致死，卻一事無成，那些成功的人，有多少是為了錢，想著“三年清知府，十萬雪花銀”?又有多少人是威震清廉，恐怕是少之又少吧。而且想匡超人這種人，更是令人難以啟齒，看來讀書之前，要先學會做人，不然有再多的學問又有何用?
寒假來了，我的快樂之旅也隨之而來。歷經6個多小時，我們到達了廈門。一下動車，就有一股暖流撲面而來，廈門陽光燦爛，如同溫暖的春天。卸下身上厚厚的棉衣，頓時感覺輕鬆、舒暢。
我們乘著遊輪駛向仰慕已久的鼓浪嶼，我的心情無比激動。登上這座島，映入眼簾的先是街道枝繁葉茂的樹木，樹葉綠得透出光來。粉紅色的小花簇擁著，像一雙雙小眼睛一眨一眨地向我們打招呼。我愉悅地向前跑去，迎面吹來的海風讓人神清氣爽。
第二天，我們遊覽了奇妙的海底世界。海底世界裡，有活潑可愛的娃娃魚，會變色的水母，還有美麗漂亮的孔雀魚……應有盡有，真是令人大開眼界。讓我印象最深的是食人魚，它那凶猛的眼睛，鋒利的牙齒。當它從我身旁遊過時，我彷彿感到一不小心就會被吃掉。穿過厚厚的玻璃做成的拱形通道，成群結隊的魚從我身邊遊過，好像我也成了它們中的一員。
第三天，我們一家人騎著租來的奇特的三人自行車奔向美麗的椰風寨。來到椰風寨，極目遠眺，沙灘、藍天、大海連成一片，好似人間仙境，令人心曠神怡。我迫不及待地脫下鞋襪，和小夥伴們在柔軟的沙灘上放起了風箏，大夥兒快樂的心情也隨著風箏一起飛上藍天……
第四天，我們去了依山傍水，建築獨特，風景秀麗迷人，號稱中國最美的大學———廈門大學。從此，我便多了個去廈大讀書的夢想。
廈門這座美麗的城市，以其獨特的魅力深深地吸引住了我。
學校就像我的家，我深愛著我的家——校園。
在學校這個溫馨的大家庭裡，老師像媽媽一樣關心我們，同學們像兄弟姐妹一樣互相幫助，在這裡，我們快樂地成長，每個人心裡都有說不出的高興。
早晨，花壇裡的花草樹木都張開了笑臉，好象在跟我說：“小朋友，祝你成功”，在這裡，我和同學們一起，像小鳥一樣快樂地學習，快樂地飛翔。“我愛啟明，啟明也愛我”這是我最喜歡的一句話。啟明像璀璨的啟明星照亮了我的心，讓我學會了更多的知識，瞭解了世界。如果我考上了大學，我會永遠記住啟明學校，記住啟明學校的每一位老師，是他們日日夜夜的操勞，對我的嚴格要求，我才能取得這麼好的成績，我愛啟明，我更感謝啟明。
在以後的日子裡，我會更加努力學習，為啟明增光添彩，讓啟明星更加耀眼。
新的一學期到來了，新的打算，新的，新的目標，讓我們渙然一新。在這裡我們面臨著兩個問題。第一，如何去遵守學校的規章制度呢?首先，我們必須要了解到學校哪些制度，並且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規章制度就是為我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者幹其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最後，如果要使同學們進一步的去遵守各項規章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，並且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生幹部，就應該處處起帶頭作用，儘自己的一切，去做好每一項工作。第二，如何使同學之間的關係相處融洽呢?這個問題就靠自己了。同學之間應該互相幫助，團結友愛。如果同學有什麼事找我幫忙，我會二話不說，立即答應。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他並教導他，只要我有能力，不要理會別人說什麼。我應當挺身而出，發揮自己的才智，施展自己的抱負，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。共同為班級的榮譽作出最大的努力，做一名優秀的學生幹部。踏入校門，嶄新的生活迎接著我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什麼時候開始停止學習，什麼時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習;而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷著激昂的熱情踏上了X大學本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對學校教學環境和教學方式的介紹，我瞭解到大學的學習方式與以前的學習有很大的區別。我校開展的現代遠端教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。
從報電大開始，我就做好充分的思想準備，一定要把儘可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作,生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進一步了。在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導後，努力完成作業。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節節不誤;按要求來電大上網學習,次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流和技巧。回到家裡，認真閱讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老,學到老，才能適應時代的發展。從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍，
今天是三八婦女節，我送給了媽媽一個驚喜。
我用我的零花錢買了一副耳墜送媽媽，因為如果我買戒指或項鍊的話，都沒有爸爸送她的好，當然耳墜也是。但是媽媽喜歡耳墜，當我把耳墜送給她時她十分驚喜，臉上樂開了花，媽媽對我說：“謝謝你!”然後就抱著我直親。我又給媽媽親自帶上了，雖然媽媽的耳朵有點發炎了，但是還是堅持戴了一整天。
今天，我們還去了南京博物院，在非遺館裡我還親手做了一個荷花燈送給了媽媽呢。
今天，我們太開心了，我要讓我的媽媽以後每一天都像今天這樣快樂。
《名偵探柯南》這部動畫電影主要講述的是有一群黑暗組織的人為了自己被警方發現，準備殺掉當時日本第一的名偵探工藤新一，給他吃下了毒藥。但是，工藤新一併沒有死掉，他的身體變成了6歲時的樣子。為了躲避黑衣人的追殺，工藤新一就聽從了阿笠博士的建議，隱姓埋名。為了查詢更多黑衣人的資訊，他便寄宿在她的青梅竹馬毛利蘭家。小蘭他爸爸也是個偵探，所以工藤新一就經常用阿笠博士發明的麻醉手錶變聲器來破了許多困難的案件。
我很喜歡裡面的工藤新一，因為我很敬佩他的智慧與樂觀。他在變小後就很不方便了，他不能告訴小蘭他是新一，所以好幾次小蘭都十分傷心，而他卻無能為力，兩人都很辛苦。但是新一併沒有就此放棄，每天雖然是很不方便，但依舊以笑與堅強來面對未來。所以我很佩服他的這種樂觀。
我覺得工藤新一真的是很聰明，，很勇敢，很細心。他每次只是發現了一絲線索就能破案，真的令我佩服得五體投地。
我很喜歡他的一句經典臺詞：身體變小，頭腦還是一樣聰明，無所不知的名偵探，真想永遠只有一個!因為我覺得這句話很能體現出他的聰明才智。
我把我覺得很好看的動畫電影分享給你們了，你們呢?
放假了，在家埋頭看了一本感人肺腑的書————《小公主》!
一位千金小公主，被大人捧在手心，小孩見了恭恭敬敬。就只這樣一個女孩，雖天天被人捧上捧下的，可她卻從不驕傲，為人有好，學校的孩子都願意與她在一齊玩耍，打鬧。明其小姐，為了討好克魯上尉，為了克魯上尉的小公主薩拉，花了不少金錢與精力。這一切的一切結果卻……
卻由一個人打破了小公主薩拉的富貴生活……那人是克魯上尉的助理，他帶個了整個學校都為之震驚的訊息————克魯上尉死了!就六個漢字，讓薩拉由一位氣質高昂的公主，幾小時後成為被人人不放在眼裡的，不起眼的，吃也吃不好的，衣衫襤褸的小奴隸!天天睡在地板嘎吱響的，老鼠打洞的，床——又矮又硬的小閣樓裡，這讓我們也理解不了。
從鋪著長毛毯的不地板——幾小時後——成為嘎吱叫的破木板!從僅有窗外鳥叫的地方——幾小時後——成為老鼠的會堂!從搭著虎皮，用蕾絲的床墊，用許許多多的布娃娃圍著的又軟又結實的床——幾小時後——成為鋪滿灰塵的木板，床墊成為如抹布一般破舊的床單，讓我讀後難以想象，天天被辱罵、嘲弄、譏諷、侮辱……填滿全身的薩拉從沒掉過一滴眼淚!
如果是我，我不但失去了我最親最愛我的爸爸，還成了被別人辱罵的小奴隸，還有每晚睡覺的地方的環境，我會完全崩潰，精神失常的。可薩拉……
經過幾番周折，薩拉又從小奴隸變身成為公主了，到底是怎樣一回是?自我去看吧!
我敬佩薩拉————她有堅強不軟弱的心!
我敬佩薩拉————她有樂於助人的心!
薩拉從富變成了貧從貧再回到了富!受過多少挫折!我們要有薩拉堅強不軟弱的心!要有薩拉樂於助人的心!
讀完後我不禁在心中呼喊：“薩拉!加油!薩拉!加油!”
今天媽媽在書店給我買了一本《童話大王》，這本書裡有許多有趣的故事.我最喜歡裡面的《白雪公主》的故事了。故事講的是從前有一位白雪公主長得很漂亮，很討人喜愛。人們都非常的喜歡她。惡毒的王后通過魔鏡知道白雪公主比她美麗，就嫉妒白雪公主，想要殺死她。仁慈的衛兵不忍心殺害美麗善良的白雪公主，就放了她。對王后謊稱白雪公主已經死了。
後來白雪公主逃到了樹林裡和七個小矮人一起生活，當王后知道白雪公主沒有死的時候，又想出了各種辦法想要殺死她，終於白雪公主被王后的毒蘋果給害死了。小矮人們看到白雪公主死去，非常的難過，非常的傷心，小矮人們將白雪公主放在一個水晶棺材裡，白雪公主根本不想死去的人，就像在裡面睡著了一樣。後來一個王子經過樹林，他一眼就喜歡上了白雪公主，並且救了白雪公主。兩人結婚，過著幸福快樂的生活。王后知道之後，非常生氣，被氣死了。
這個故事使我明白了做人一定要做個善良的人，就像白雪公主一樣，因為好人一定會有好報的，一個人的美不只是外在美，心靈美才是真正的美。
春天來了!春天真美!你看，花園裡百花齊放、樹木抽出了新芽，燕子飛回來了，麥苗開始返青了。。。。。。這一切，無處不呈現出生機勃勃的樣子。
當春姑娘邁著輕盈的腳步悄然來到人間，萬物都甦醒了。花是春天的請柬。帶著冬爺爺的安撫，帶著春姑娘的祝福，想找到綠葉和花的足跡、帶著無限遐想的我，踏進了春的世界：睡了一冬的小草，伸了個懶腰，打個哈欠，從睡夢中醒來了;桃花開了，粉紅粉紅的，像一片美麗的彩霞，散發出芬芳的清香，吸引著蜜蜂來採蜜;還有那各色鮮豔奪目的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。婀娜多姿的柳樹低垂著綠色的柔柔的絲條，春風微微吹過時，柳條輕輕地擺動，像是春姑娘那纖細的手指，在鋼琴上彈奏一曲動聽的春之歌。
柳樹的背後，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草地，草地上長著各種各樣的花。你瞧，那些紅豔豔的紅菊，遠遠望去，像小姑娘害羞的紅臉蛋;報春花正拿著小喇叭，使勁地吹，把春天吹來了;還有一些不知名的花，很小很小，小得只能看到它的顏色，這是一些藍色的花，雖然它很普通，卻把春天點綴得那麼美麗。
在田野裡，到處都能看到青蛙，蛙鳴四起，聲揚數裡。它們在歡迎春天，為春天喝彩。遠處，辛勤的農民伯伯正在播種，播下一粒粒希望的種子。
呵，地上草如茵，兩岸柳如梅。用“楊柳春風舞，桃李豔陽嬌”這對春聯來形容眼前的動人春色，不是很形象嗎?
評：你優美的語句寫出了春天的動人美景。在文章的最後還引用了”楊柳春風舞，桃李豔陽嬌“這對春聯，使文章更加優美，是讀者身臨其景，是一篇成功的習作。
我和哥哥一起乘上爸爸的車，趕到了游泳館。我和哥哥進去時，只有朱峰在，接著方玲也來了，不一會兒大家陸陸續續差不多都到齊了。我們拿好鑰匙，就去了更衣室，找到衣櫃，在放鞋的地方發現了一些東西，我好奇地拿了出來一看，原來是一堆垃圾!“真缺德!”我正想痛罵那個放垃圾的人，可是時間不等人啊!我把垃圾扔到垃圾筒，忙穿上泳衣，戴上泳帽和泳鏡，往泳池那邊跑去。來到了泳池邊，做完了準備活動，該下水了，只見老哥和他的哥們一起“砰”地跳下水去，真像一隻只青蛙。而我呢?像一隻烏龜一樣慢吞吞地爬下水去。起先，老師給我浮板，我只遊了一個小來回，浮板就宣告“罷工”了。抬頭看見王淑傑像八爪魚一樣，吸著牆壁一動不動，我大叫：“王淑傑，過來。”王淑傑說：“我不敢，我怕。”我說：“沒關係的，快過來，頂多喝幾口水。水又毒死人的!”可是她就是不敢，我都已經遊了好幾個小來回了，可王淑傑卻還是緊緊地“吸”在那裡，心想：“來學游泳，沒有膽量，不喝幾口水能學會嗎?”我說她是個膽小鬼，就遊走了。漸漸地我發現自己，遊得好了，快了，我很開心。可是當我再次看到王淑傑時，我失望極了。她還是“吸”在那裡，紋絲不動，看來想和她結伴同遊是不可能了。我又到其它的地方轉了轉。突然聽見老師在叫我，讓我游過去，把浮板扔給他，我覺得這遊戲挺好的，既能讓我們學會游泳，又能讓我們得到樂趣，這不是一舉兩得嗎?我和老師玩了會兒。老師又叫我遊給他看，我遊了個小來回，老師說：“腿好些了，可是如果加上換氣就更好了。”我試了試，果然很管用，老師說如果能換兩次的話，那還要好。我用這招游到了王淑傑那裡，見她還是沒有動。我就和老哥玩了起來，一會兒用腳踢，一會兒用手甩，水花四濺，我們玩得太興奮了。後來，老師叫哥哥和朱峰過去，讓他們玩剛才我玩的遊戲。只見老師把浮板一扔，扔到了學習區外，我哥和朱峰都像獵狗似的“撲”了上去，我也不甘示弱奮力游去。“嗚……”的一聲口響起，我們的比賽就在口哨聲中結束了
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