分析評議階段“回頭看”

分析評議階段“回頭看”

做到“三個深入”、“六個不放過”

在分析評議階段“回頭看”過程中，嚴格把關，堅持“三個深入”、“六個不放過”，對達不到規定要求的參學單位部門和個人採取有力措施，逐一跟蹤督促其“補課”， 確保分析評議階段取得實效。

為了確保先進性學教活動達到預期效果，市委站在“立黨為公、執政為民”的高度，圍繞群眾反映的熱點、難點問題，採取“三個深入”的方式即“深入基層、深入街道社群、深入職工家中”開展分析評議階段“回頭看”，廣泛走訪調查，進一步總結、錘鍊、完善、鞏固前兩個階段的學教成果。

市委在分析評議階段結束後，針對徵求的意見和建議，特別是市委常委和市級領導幹部徵求的12個方面61條意見和建議，尤其對反映強烈的城市客運市場管理、國企雙退、糧食收儲企業改革、土地糾紛、企業退休工人“兩個50元”等方面問題，從市直機關和群團組織中抽調120名綜合素質高、工作能力強、政治素質好的後備幹部和工作骨幹組成60個工作組，深入開展“三深入”活動，徵求反饋意見，加大整改力度，用實際行動體現執政為民的工作理念。

在深入調查走訪中，工作組堅決做到“六個不放過”：一是徵求意見不廣泛的不放過。對照深入徵求意見的要求，檢視各參學單位部門徵求意見是否廣泛，是否徵求了黨員群眾、分管部門、下屬單位、服務物件的意見建議，是否找準了本單位、本部門領導班子及黨員存在的突出問題及影響本單位、本部門改革發展穩定的突出問題，對排查出來的問題，是否進行歸納梳理，並建檔立案。

二是交心談心活動不深入的不放過。檢視各參學單位部門談心活動是否普遍開展，主要領導與班子成員，領導班子成員之間，黨員與群眾之間的談心活動覆蓋面是否達到100%，談心是否深入，是否達到統一思想，消除疑慮，增進團結的目的。

三是撰寫、審閱黨性分析材料不合要求的不放過。檢視黨性分析材料是否親自書寫，是否緊密聯絡了個人的思想和工作實際，剖析根源是否觸及思想靈魂，努力方向是否明確，整改措施是否具有針對性，是否按照“六檢查六對照”的要求逐級審閱了黨性分析材料，是否根據審閱意見和“兩會”提出的評議意見對黨性分析材料進行了修改完善。

四是召開“兩會”質量差的不放過。檢視各參學單位部門黨組織是否嚴格履行專題民主生活會和組織生活會有關程式和要求，會前準備是否充分，是否如實做好並上報了會議記錄，是否對黨員和班子成員逐人逐事進行了評議，是否認真開展了批評與自我批評，是否邀請了分管市級領導、市委先教辦及市紀委負責人蔘會，是否將“兩會”情況如實向黨員和群眾進行了通報，通報內容是否全面，範圍是否適當，群眾是否認可和滿意。

五是民主評議黨員不客觀的不放過。檢視黨支部是否按程式要求形成對每個黨員的書面評議意見，是否做到了評議不拔高、不貶低，評價客觀準確。黨支部對每個黨員的成績肯定是否客觀公正，指出問題是否準確到位，提出的努力方向是否明確具體，評議情況是否按要求在一定範圍內進行通報。

六是整改效果不明顯的不放過。對照邊議邊改的要求，檢視各參學單位部門對評議查擺出的問題是否明確了整改思路，對符合條件進行整改的問題是否採取了具體可行的整改措施，效果是否明顯。

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