市委教育實踐活動第六督導組及區委第九督導組：
根據陽群辦發（XX）12號關於對“學習教育、聽取意見”階段工作開展“回頭看”的通知。x中高度重視，認真組織，嚴格按照《通知》要求開展了“五查五看”逐一對照，逐項檢查，現將學校“學習教育、聽取意見”階段的“回頭看”工作情況報告如下：
一、開展“回頭看”“五查五看”具體情況
（一）通過檢查學習效果，做到了“三落實三提高”
看學習時間、內容、人員的落實到位。
一是做到學習時間的落實。按照學習教育活動的要求學校領導班子做到了集中學習5天。參加教育活動的人員集中學習2天，專題討論2次，交流學習體會2次。全體黨員和學校中層以上的人員都寫了2篇以上心得體會。學校領導班子寫了3篇以上心得體會。
二是做到學習內容的落實。組織黨員幹部學習中央規定的必讀篇目，特別是xx系列重要講話精神和在河南蘭考縣調研指導時的重要講話。把弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿始終。學校教育實踐活動領導組要求班子成員靜下心來原原本本的讀原著，學原文。帶著問題進行專題討論。在學習教育聽取意見環節中，學校合理的安排學習時間，在不影響教學的前提下，分批組織集中學習，每次學習時間不少於2個小時，要求領導幹部突出學習重點，讀必讀書目，結合各自的職責帶著群眾反映強烈的問題開展討論交流，邊學邊議，面對面地聽取意見，真心誠意地和群眾溝通交流，引導群眾講真話，敞開大門讓群眾提意見。通過邀請市教育專家講課改報告，學校領導集體學習交流活動，校長書記深入班級、走訪科室調研活動，舉辦由學校的師德標兵先進事蹟報告會，觀看了《底線》廉政警示教育片，生動而有效的開展了“五個一”活動。取得了較好的效果。
三是做到了參學人員的落實。學校參與學習人員：學校領導班子成員、學校中層幹部、教育實踐活動領導小組全體成員以及全體黨員。學校有34名黨員（退休的11名），縣級黨員幹部2名，科級黨員幹部5名，非黨科級幹部1名，學校班子成員4名。在職黨員有21名參加了學習教育活動，黨員幹部有一名因事假未參加，在職黨員一名因病未能參加。退休黨員有6名參加了學校教育活動（學習材料發放到手），2名不在陽泉，3名因身體原因不能參加。真正做到了黨員幹部全部參加。
看思想認識、宗旨意識、問題意識有了顯著的提高。
一是學習教育活動的認識有了新的提高。黨員幹部們都認為這樣大規模的、在一定的時間內集中組織的學習，多少年來沒有過，這次活動極大地激發了學校黨員幹部和教職員工學習理論的積極性。對群眾路線教育實踐活動的學習由組織引導到自我認識再到內化理解，學習也由被動轉為主動，能自覺地投入到學習教育活動中來，並妥善地處理了工作與教育活動的關係。加班幹工作的人多了，抽空寫心得體會的人多了，在多次的集中學習交流中，黨員幹部和廣大的教師進一步認識到了教育實踐活動的重要性。
二是宗旨意識有了新的提高。通過深化學習，絕大多數的黨員幹部對群眾路線和群眾觀點的理解有了顯著的提高。重新審視自己的世界觀、人生觀、價值觀，檢查自己在教學過程中的師德師風是否存在問題，努力做到把黨的宗旨內化於心，外化於行。
三是通過學習教育班子成員看問題的意識有了新的提高。黨的群眾路線教育實踐活動開始時，我們也有一些人認為學校搞教育活動是浪費時間，學校不存在什麼“四風”問題，沒有把自己存在的問題聚焦到“四風”上來。當教育活動組織學習後，尤其是學習了市委《第二批教育實踐活動單位在“四風”方面存在的突出問題》，學習班子成員人人逐條逐條的做了對照，對“四風”問題的表現危害根源認識得更加清楚，看到了自己認識上的差距。通過學習提高了思想認識，能夠自覺的、主動的“照鏡子”、主動的“正衣冠”，查擺問題和解決問題的主動性和自覺性明顯提高，學習教育環節初見成效。
（二）通過檢查意見聽取工作，做到了“三防止三突出”。
看“三防止”情況。在徵求意見過程中，我們首先學習了市委關於第二批教育活動單位在“四風”問題上的各種表現，要求大家在提意見中做到“三防止”。即：防止以工作問題代替四風問題、防止以班子問題代替個人問題、防止只講原則性的問題不講具體問題、不能只講共性問題不講個別問題。按照這樣的要求，我們採取了多種方式聽取意見：校領導班子成員通過召開座談會、小範圍交談、個別訪談、單獨約談、班子成員自查揭擺等形式。學校教育實踐活動辦公室通過發放徵求意見表115份、設定意見箱、公佈徵求意見電話和使用qq號及電子郵箱等方式全方位、多途徑徵求各方面的意見和建議131條。我們認為徵求意見的面寬、聚焦準。抓住了學校當前存在的問題。
看“三突出”情況。由於學校活動領導組在組織聽取意見環節中的重視，以及教育認識的提高。我們學校在聽取意見環節上基本做到了“三突出”。即：突出了“四風”問題這個重點、突出了領導班子和黨員領導幹部這個重點、突出了學校師德師風教風學風這個重點。每次徵求意見及座談會學校活動領導組組長張愛虎就要求大家，提出意見建議要緊扣作風建設，提意見的重點物件是學校領導班子和領導幹部以及學校在師德師風方面的問題。在梳理意見的過程中可以看到，無論是教師還是學生或是職工都能站在學校發展的角度，站在黨的群眾路線教育實踐活動的高度來看問題提意見，所提意見及建議多數提到了點子上，切中了學校當前發展的要害。也給學校班子及領導幹部提出新的要求。譬如：學校只補學習優生不補學習差生，學校其他領導深入教學一線少，教職工權益的公平維護問題，代課教師不能一視同仁的現象，學校會議多、會議時間長，遲到早退現象嚴重等等。我們班子成員都感到聽到了真正的意見和建議。
（三）認真的檢查立說立行工作，做到了“四個結合四個對照。”
一是將學習教育活動同查擺問題想結合。學習教育、聽取意見環節一方面是要完成規定篇目學習，另一方面就是要在提高認識的基礎上善於聽取教師職工家長對學校工作的意見和建議，通過學習教育實踐活動切實的解決工作中存在的作風問題。尤其是通過學習習主席在河南蘭考調研是的重要講話精神以及焦裕祿的感人事蹟，深受鼓舞，以此作為“鏡子”看到了自己在思想境界理想信念方面存在的差距。認識到了自己在四風方面還是存在問題的。多數意見中反映學校的會議多且會長的問題，直接的影響到了教師的自我調節和備課活動。為此學校召開校長辦公會議，研究決定出臺x中改變會風、文風的工作意見，要求少開會、開短會、講話精練，能合併開的會一併進行。盡最大可能減少檔案資料的印製。
二是將學習教育活動同上級部門的要求和學校的有關工作問題相結合。在活動開始時，我們認真的學習了省委《第二批教育實踐活動單位在四風方面存在的突出問題》的通知。對照前期在執行中央八項規定及省市委的有關規定上所存在的不足。再結合本環節所提出的意見建議，學校領導班子進行了仔細的梳理，研究整改。並對繁文縟節方面的現象即行做了規定，上面下來檢查一類不上水果煙，不吃公家酒飯，校領導在節假日一類不用公務車。學校黨組織要求黨員幹部立足當前，從自身改起，從現在做起，從具體的事帶頭改起。並且這次的整改作為學校的長效機制一以貫之的執行下去。
三是將學習教育實踐活動同解決學校自身問題相結合。在學習教育階段一開始我們就認識到要在這次教育實踐活動中解決我們工作中存在的突出問題。藉此契機改變領導班子在四風方面的問題和師德師風方面的問題。面對學校教職工“庸懶散”的問題學校制定了行之有效的制度，對無課遲到早退、出工不出力、擅離職守的現象制定了電子簽到制度、上課期間不得接聽電話，不得拖堂提前候課制度。校長書記不得在節假日使用公車的制度規定。學校與教師個人簽訂了《廉潔從教承諾書》。以責任狀的形式來落實規範辦學行為，來約束教師的從教行為，是彰顯學校良好師德師風的制度保障。再如，學校要求並大力倡導厲行節約，開展“節約一度電、一張紙、一份錢”活動。且見到了成效。在自評自查回頭看的座談會上，不少的教師就給予學習教育實踐活動予以肯定。對意見建議出現頻率較高、呼聲較高的意見建議的到了改變。
四是將學習教育活動同建章立制相結合。針對意見建議反映比較突出的學校領導班子成員深入教學一線不夠的問題，學校以制度的機制來落實，研究制定出了《xxx中“聯、包、帶、蹲、聽”教育教學責任表》要求學校校務委員會成員（學校中層以上）從3月份開始，每個月完成五個方面工作任務。學期結束進行總結。要把這項工作看做是學校領導層深入教學一線、改變工作作風的具體體現。是黨的群眾路線教育實踐活動的具體行動。在這次學習教育實踐活動中，學校出臺制度來整改落實領導班子及領導幹部四風問題的制度有五個。即：《陽泉四中關於改進會風、文風的規定》、《陽泉四中“聯、包、帶、蹲、聽”教育教學責任表》、《陽泉四中公務用車制度》、《陽泉四中關於改進工作作風、強化責任意識、廉潔從教行為規定的通知》、《陽泉四中關於開展勤儉辦學、厲行節約、反對浪費活動的通知》。
（四）通過檢查工作水平，做到了“三注重三到位”。
一是注重組織分類指導，工作主動到位。學習教育聽取意見開展學校黨組織就立足學校實際，根據所轄黨員的不同情況有針對性的做好學習教育活動。首先摸清底數，細緻計劃，科學的組織部署學習教育活動。學校有34名黨員，其中在職黨員有23名、退休的11名。縣級黨員幹部7名，其中非黨科級幹部1名。學校班子成員4名。其次注重在職和不在職的區別，學校的黨員全部是被聘的中學教師，文化素質高，有一定的自學和理解能力，在學習中就安排黨員自學的多，再就是注重不在職黨員的學習，不僅把資料發到手，且進行督導檢查學習情況。領導幹部是學習教育的重點，黨支部就黨員領導幹部進行重點督促指導。
二是注重學習教育的宣傳發動，以典型來專遞正能量。做到以典型引路到位。學校教育實踐活動辦公室安排專人負責報道宣傳工作，利用多種媒體宣傳報道。製作了宣傳電子屏、開闢了學習教育活動交流專欄、製作了學習教育活動宣傳板報，辦公室還針對每一次活動篇寫了活動主題簡報11期，及時報道學習教育活動的開展情況。在開展五個一活動中學校致力於弘揚教師中的典型、身邊的榜樣，師德模範標兵王國鴻、高慧麗、田素芝用心做教師，用真心善心美心對待學生，他們用自己的熱情和思考詮釋了高尚師德的深刻內涵。使學校全體教師受到了一次生動的師德師風教育。通過宣傳典型的先進事蹟，發揮其示範引領作用，這次活動在學校營造出了弘揚正能量的濃厚氛圍。
三是領導帶頭、注重引導學習教育活動的開展，做到了靠前指導到位。在活動一開始學校就重視組織領導工作，尤其是學校教育活動的第一責任人張愛虎書記靠前指導。每一個動作都指導要求到位，明確重點，確保教育活動有序的開展，高標準的進行。對於班子的學習更是做到了嚴格把關。校長武瑾和其他領導基本做到了帶頭暢談學習心得體會、帶頭聽取意見建議、帶頭走訪教學第一線、帶頭邊學邊改。緊緊圍繞學校存在的“四風”突出問題展開指導，使得學習教育活動突出重點、突出主題、聚焦學校的突出問題。
（五）通過檢查領導的表率作用，做到了“三嚴三實”。
看“三嚴”。學校在學習教育活動中始終把黨員領導幹部、領導班子作為活動的重點物件。尤其是黨員領導幹部，認真組織黨員領導幹部學習了習主席河南蘭考調研時的講話精神。重溫了焦裕祿同志在蘭考的動人事蹟，深受感動深受教育。
在學校教育活動中首先查自己修身嚴不嚴，做到以焦裕祿為榜樣來立身立言立行立德，查詢自己在修身方面的不足，加強自己的黨性修養。身為學校的領導雖然沒有低階趣味和歪風邪氣那些東西，但也應當提高自我防禦能力。為人師表，做好人民教師的榜樣。二是做到嚴格使用權力，在權力的使用上看自己是不是堅持用權為教師為學生為學校服務，堅持校長辦公會議研究決策學校重大事項的制度。充分發揮校務委員會集體領導體制的作用。使的校長的權利在制度下執行。其三做到了嚴以律己，心存敬畏。作為具有教師經歷的學校領導，更應當把自己的言行、修養、修身放在首位。廉潔從教，廉潔從政。廉潔從事學校的一切工作。
看“三實”。習主席在參加安徽代表團討論時的講話，提出了“三嚴三實”的重要論斷。是對我們黨員領導幹部提出的新的要求。一看謀事實不實，我們四中的領導班子是在XX——XX學年開始履政的，在如何謀劃學校的發展上我們力求學校的實際，做到了不好高騖遠，不脫離四中的實際，因地制宜，打造一個城鄉結合且具有鮮明特點的視窗學校。學校的課改工作、體衛藝、校園文化建設取得了較好的口碑。二是創業實不實，四中歷來就有腳踏實地、真抓實幹的作風，尤其是學校的領導班子帶頭實幹，敢於擔當。不斷的解決學校在發展過程中矛盾問題。受到上級教育部門和政府的肯定。三是查一查自己做人實不實。四中的領導班子是一個團結奮鬥進取的集體。尤其是甄海祿、史樸義兩位年遇退職的老同志，堅持勤奮工作，公道正派，做到了對黨對人民對組織對同志的忠誠老實。面對新一屆主要領導能夠積極的配合工作，是難能可貴的。我們四中的領導決心以焦裕祿同志為榜樣努力做焦裕祿式的好黨員好乾部。
二、“學習教育、聽取意見”階段群眾測評的情況
4月9日，學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組召開會議，認真的傳達了市委檔案精神。按照陽群辦發（XX）12號檔案的安排要求，專門研究學校“回頭看”工作。並制定了x中回頭看的實施意見。對學校開展回頭看做了安排部署。我們在“回頭看”工作中採取群眾測評，自評自查，由市委督導組驗收的方式。尤其把群眾的測評作為重要的依據。
4月10日下午召開通報會及民主測評，4月11日召開教職工座談會，4月14日上午進行了問卷調查。4月14 日下午學校領導班子召開會議彙總分析“回頭看”的總體評價。
“回頭看”群眾測評情況。發放問卷調查22份收回22份，21份評價為好、1份評價為較好。滿意度為100%。民主測評發放評議表23份收回23 份，22 人次評為好，1人次評為較好。滿意度為100%。召開座談會聽取群眾意見，參加座談會的25人，有教師代表、職工代表、黨員代表、退休教師代表組成，會上提出了23條肯定的和希望性的意見建議，肯定和讚揚的為多數。主要是希望本次活動徵集到的群眾呼聲很高的、出現頻率較高的意見建議能真正落到實處，讓群眾感到教育實踐活動的成效。在座談會上張愛虎書記希望大家繼續關注學校的教育活動情況，歡迎大家積極地提出意見和建議。
三、“學習教育聽取意見”階段自評自查情況
在市委第六督導組和區委第九督導組的指導下，通過學校全體幹部黨員的努力，我們四中學校認真完成了“學習教育、聽取意見”階段各項工作任務。四中黨的群眾路線教育實踐活動第一個環節工作取得初步的成效。
通過學習教育，通讀規定的篇目、撰寫心得體會、觀看專題片、典型事蹟報告等活動，黨員幹部的思想認識有了顯著提高。對為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育活動的意義有了進一步的認識。為人民服務的宗旨意識有了進一步的提高。對四風的表現、危害、根源的認識更加清楚。
學校領導班子成員查擺問題和解決問題的主動性和自覺性明顯改變。尤其是在聽取意見建議過程中表現出來的態度主動誠懇。邊學邊改，建章立制見成效。4月14 日學校就梳理後的意見建議進行了彙總研判。研究決定出臺“五個制度”來整改所聚焦到“四風方面”的突出問題。梳理後的班子和成員的15條“四風“方面的意見建議。以制度的方式整改的有11條，正在研究整改的意見建議有2條。有2條要在今年內拿出整改的意見和方案。
在“學習教育、聽取意見”階段中，雖然按照規定的要求完成了規定的內容。同時也存在認識上、時間上的不到位，極個別黨員重視不夠，學習不夠深入，規定動作參與的次數不夠，直接影響到效果的顯現等問題。我們將對這些薄弱環節，加大學習時間及學習的力度，對學習時間不夠的進行“補學”，對學習不到位的黨員制定改進措施，對因事因病不能參加的黨員、幹部要堅決進行“補課”，對退休黨員的學習教育情況拿出專門的時間進行走訪跟蹤檢查。
xx中黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室
XX.4.15
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