近期公司開展6S管理心得，以下是我對6S管理的一些心得。
6S即為：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個部分，主要功能是為企業解決用好的空間、用足空間、保持環境清潔、形成良好習慣、重視安全等問題。成功的匯入6S，可以改善和提高企業形象，促進工作效率提高，縮短作業週期，降低生產成本，切實保障安全，是一件可以提高社會效益和經濟效益的大好事。
6S現場管理模式是經實踐證明為一種先進、實用性強的現場管理系統方法，所以要與我們實際工作相結合，對於公司管理會有所提升。
結合自身實際，作為一名財務人員，更應該貫徹執行6S標準，對於辦公桌用品，擺放不整齊，有些辦公用品，書籍資料與私人用品都擺在一起，沒有進行整理和劃分，這樣一來，嚴重影響了工作效率。經過整理後，不但空間得到了解放，而且對各種物品檔案進行了劃分，歸類整理，貼上標籤，看起來一目瞭然，各種文件留存備份，做到任何時候都能查詢，不僅看著心情舒暢多，還提高工作積極性。
不但要將6S貫徹到行動中去，而且還要將6S似規章制度一樣的執行，標準化的落實。讓好的成為制度、習慣，激勵我，引導自己，不斷為企業匯入各種先進的管理理念提供平臺，並最終促使企業成為管理先進、環境優雅、品質一流的現代化公司。
對於清理應做到 ：1.清除垃圾或無用、可有可無的物品; 2.明確每一項物品的用處、用法、使用頻率，加以分類; 3.根據上述分類清理現場物品，現場只保持必要的物品，清理垃圾或無用物品。
對於整頓應做到： 1.在清理基礎上，合理規劃現場的空間和場所; 2.按照規劃安頓好現場的每一樣物品。
對於清掃應做到：進行清潔、打掃 在清理、整頓基礎上，清潔場地、裝置、物品，形成乾淨、衛生的工作環境。
對於安全應做到： 採取系統的措施保證人員、場地、物品等安全 系統地建立防火、防水、防盜、防損等保安措施。
對於素養應做到：是建立習慣與意識，從根本上提升人員的素養 通過宣傳、培訓、激勵等方法，將外在的管理要求轉化為員工自身的習慣、意識，使上述各項活動成為發自內心的自覺行動
以上就是我的一些關於6S管理心得。6S的實施你能讓去也更加的規範化和整潔化，不單單只是表現在物品方面，員工的精神面貌也會有值得改變，工作效率的提高。6S管理能讓企業從基層開始發生質的改變，讓企業得到質的飛躍。
通過對6s的學習，已經深入瞭解了他的六個方面的內容。
一整理(seiri)的內涵是把工作環境中必要和非必要的物品區分開，並且必要品只儲存合適的數量。這是減少浪費的技巧，也是節約有效空間的技術。
本階段的工作要點：
1.區分“要”和“不要”的東西
2.破損，損壞物品的維修
3.把不要的東西按照規定的流程處理掉
4.對不要物品和汙染物的發生源尋找對策
5.對“要”的物品設法減少存量，不超量
二整頓(seiton)的內涵是把必要的物品進行分類，根據使用頻率確定放置的方法及位置。這是提高方便性的方法，也是節約時間的技術。
本階段的工作要點：
1.對空間合理佈局，提高現場空間利用率
2.把必要的物品分類定位擺放
3.按照“目視管理”的原則為物品和現場做標識
4.激發員工創造力，創造更多提升效率的工具、方法
5.創造整潔高效的工作環境
三安全(safety)的內涵是從安全隱患著手，防止事故發生。這是一種安全保障技術。 本階段的工作要點：
1.尋找對裝置、人身可能帶來安全隱患的問題，並及時排除
2.對可能帶來的安全問題採取相應的保護措施
3.在危險點有醒目的警示標識
4.對安全保護措施的完好性做定期的檢查和維護
四清掃(seiso)的內涵是通過對環境、裝置、工具、設施的維護、點檢和保養，使之保持良好狀態。這是保證品質和效率的一種技術。
本階段的工作要點：
1.通過定期和不定期的清掃保持現場的清潔、無垃圾汙垢
2.通過對現場的定期巡檢，及早發現裝置、環境中存在的問題
3.對工具進行定期的校驗和保養
4.強化的汙染髮生源的處置對策
五清潔(seiketsu)的內涵是通過建立起規範化和制度化的標準，確保整理、整頓、清掃和安全的成果和持之以恆。這是一種標準化的技術。
本階段的工作要點：
1.把整理、整頓、清掃、安全方面的工作方法形成標準
2.通過標準的不斷完善，推動現場的持續改善
3.建立6s管理的規範化和制度化的管理制度
4.建立有效的激勵措施，引導員工的行為反覆出現
六素養(shitsuke)的內涵是
全面提升員工的素養，徹底改變每個工作人員的精神面貌，這是6s追求的最高境界。這是習慣化的技術。
?我理解的6s可以總結為下面六句話
整理：沒用物品挑出來，汙染源頭治理好;有用物品不超量，擴大空間浪費少。整頓：定置定量歸好位，使用方便容易找，一目瞭然是追求，可視管理做法寶。 安全：防止傷人和被傷，安全措施要做好;常找隱患抓預防，安全才能有確保。 清掃：每日尋找問題源，及時消缺問題少;定期點檢和巡查，環境衛生常打掃。 清潔：工作方法標準化，標準流程少不了;管理方法制度化，不靠處罰靠引導。 素養：正確方法反覆做，習慣逐步會變好;良好意識留心中，素養自然形成了。
6S學習心得
6S的內容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養，安全。它的具體含義如下:
(1)整理：區分要與不要，現場只適量留要的，不要的清理掉，節約空間;
(2)整頓：對要的東西進行依規定定位，儘量擺放整齊，並準確標識，節約時間;
(3)清掃：對工作場所髒汙清除，並防止髒汙的發生，保持工作場所幹淨，對裝置點檢，保養保證品質、效率的技術;
(4)清潔：將3S的工作標準化、制度化，並保持成果，持之以恆;
(5)素養：人人養成依規定行事的好習慣，追求的最高境界。
(6)安全：嚴禁違章，尊重生命。
從中我們理解到，打掃衛生和大掃除並不是6S的目的，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個S是具體內容，清潔是制度化，規範化，素養是養成習慣，安全是基礎。
公司引進6S管理體系，將會從各個方面影響企業的發展，6S體系將人的進步與企業的發展緊密的聯絡在一起，通過對員工的影響而提升企業的核心競爭力。
1.6S對工作效率的影響
在日常的工作中，突出的問題是要查詢和使用以前的某些圖紙、資料等，往往翻箱倒櫃，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6S管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。
2.6S影響研發質量
通過6S，我們部門將大家平時收集、編寫的技術文件分類存檔、資源共享，給產品的研發帶來不可比擬的方便。在工作中大家也能夠按照6S標準行事，把6S的理念帶到自己的研發中，力求研發完美高質;及時對電子文件進行整理等習慣，使6S貫穿工作的每個方面。
3.6S與員工素養
“素養”是6S中的一項內容，它也是6S管理最終要達到的目的。隨著6S管理的不斷深入，素養的提升從口頭落實到行動上，大家認識到工作不僅要認真、細緻、熱情，還要不斷地學習、總結、改進，提高自己的工作質量。6S使我們更加具有集體榮譽感，6S豐富了我們部門企業文化的內涵，提升了企業形象。個人的發展離不開組織和集體，只有企業發展了，才能使個人的人生價值伴隨公司的發展和壯大而體現。
5.6S管理有助於提升企業競爭力
企業的競爭力表現在多方面，但員工的素養和擁有一支引領技術發展的研發隊伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助於培養一支高素質的員工隊伍，在研發部門推行6S管理，努力營造一個乾淨、整潔、有序、安全的工作現場，在激發員工的潛能、增強上進心、培養團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。在研發部門推行6S管理是全面提升員工素養的一個重要途徑。員工無論走到哪裡都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那裡，這是一種多麼好的精神面貌啊!再加上更新更高更強的創新精神和超越顧客期望的服務理念，我們就一定能贏得使用者的信任，在競爭的環境下立於不敗之地。在研發部門推行6S管理有助於培養一支引領技術發展的研發隊伍。6S管理是通過現場的有序化、安全化，強調一種整體觀、協作觀、服務觀、安全觀。這與現代科學技術的發展要求和人類文明的進化不謀而合。現代科學技術要求人們應用集體的智慧、共享全人類的物質與資訊資源，最大限度地實現整合與整合，這就客觀地要求人們具有整體觀和協作精神，為提升員工的這方面素質，6S管理會起到意想不到的效果。
做好6S就是要動員公司所有的力量 ，圍繞著“全員化、全過程和全效率”這三個核心不動搖，一步一個腳印，踏實的去改善每一個環節。我們不要單單是為了學習那個6S的“形”，更重要的還是要學習它的“神”。宣傳、樣板和考核三方面相輔相成，讓公司所有人蔘與進來，讓所有人都覺得這不只是關於某個人或某個部門的事，而是和實這個大家庭的事。
在實際工作中，要把理論轉化為實際應用，結合自身情況靈活運用。按6S要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應手，更有經濟效率，我們的公司的明天將會更好!
通過這幾個月的實訓，我們對photoshop有了較為系統的瞭解。製圖審美能力有了進一步的提高。課堂中老師對各種工具的使用，通過例項的方式進行了講解，易於我們掌握，同時我們知道，僅僅只是課堂上講的是有限的，只有自己下功夫才能達到掌握的程度，做出自己想要的效果來。我對這幾月以來主要學習的內容作以下總結：
1.繪圖工具，影象處理工具，要求達到熟練掌握繪圖工具，影象處理工具的使用，並在熟練地基礎上繪製各種圖案、影象等。
2.利用繪圖工具來繪製精美花紋、項鍊等類似效果。
3.繪製圖形並填充顏色，製作大紅燈籠，熟練使用顏色設定工具，並對色彩的使用達到一定水平。對老照片、發黃的照片進行處理，利用影象色彩與色調的調整來對照片進行黑白和彩色的互換處理。
4.利用前面所講知識來對圖片進行處理，自己任選一張圖片來給圖片進行上色。熟練調整影象的過暗、過亮、缺乏對比度等質量問題。其它色調的控制命令，瞭解圖層的基礎知識，圖層的基本操作，掌握圖層樣式的使用。瞭解路徑的概念，並學會使用路徑，掌握形狀工具組來進行路徑的編輯，修改等。
5.學會熟練使用Photoshopcs4中的內建濾鏡，影象修飾濾鏡的效果。熟練使用3D選單、面板，建立和編輯3D模型的紋理。面對我們實訓的網編方向，可以製作出需要的圖形，將網頁做到圖文並茂。擴大了我們的就業範圍，同時也讓我們提高了信心。我相信在不遠的將來會又不一樣的效果!
通過了這幾個月的實訓讓我更清楚的知道自身的不足，不足的地方有：
1、這幾周的實訓過後我對photoshop製作圖形還不夠深入，好多細節沒有顧及到。
2、有些學習過的製圖方法，經過一個多月後已經變得模糊了，沒有做好複習工作，以後要勤練習，溫故而知新。
3、某些製圖工具的使用還沒有完全掌握，知識瞭解他們的一些用法，做不到融會貫通，使用最佳解決方案!
這次實訓對我們以後的發展是很深遠的，藉著學習ps的機會我們不斷地增加了學習能力，假如以後有繼續深入的學習的機會提供，我會更加努力學習，以便提高自身的能力。我們都知道在資訊日益發展的今天，今天學的知識明天可能就已經被淘汰，所以，我們大家應該以我們現在學到更多學習能力感到驕傲。讓自己站在時代的前沿，緊跟時代的變化，時時更新自己，為了迎接更美好的明天。
現代企業6s管理實務”的培訓，通過這次培訓，我從中學到了很多關於“6s”管理的知識，也深刻理解到做好“6s”對於一個公司的發展和壯大是很重要的。
“6s”管理的內容包括：整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，正像培訓老師所說的，“6s”管理首先要理解他的精髓和意義，以前對“6s”管理只是字面上的理解，但是通過培訓，讓我理解了他的真正含義和精髓。“6s”管理的目的不是打掃衛生和大掃除，如果那樣，我想很多公司也不會去學習“6s”管理了。整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全這六個方面是緊密相連的，有著相輔相成的作用，整理、整頓、清掃是具體內容。清潔是制度化、規範化。素養是養成習慣。安全是基礎。
總之，通過這次培訓，不單單是對“6s”管理有了系統的瞭解和認識，更重要的讓我學會了怎樣去發現問題和解決問題的方法。在實際工作中，要把理論化為實際應用，結合自身情況靈活運用，按“6s”管理要求去做。我們的工作會更有秩序，更得心應手，更有經濟效率，會使我們公司的明天更加美好。
摘要：SPSS統計分析方法及應用課程的開設給我們打開了一扇全新知識的門窗，它通向的是一個嶄新的領域。這門課程的學習經歷可謂波瀾起伏，中間有苦有甜，但是不管過程多麼艱難，幸運的是，我們學到了很多，收穫了很多。通過老師的講解，我們對它的使用方法、結果分析和應用範圍都有了非常細緻的瞭解。關鍵詞：學習經歷 收穫 方法 應用範圍
距SPSS統計分析方法及應用課程結束已經過去好幾天了，偶爾還是會想起那段兵荒馬亂，洪荒滔天的日子。開學伊始，很多課程還必須靠課程表才知道星期幾在哪裡上課，但是SPSS則不同，一天四節課連著上的重大任務讓我們不得不去正視它、重視它。
初識SPSS統計分析方法及應用是在一個傍晚。彼時，地上餘熱尚未完全散盡，暮色即將席捲最後一抹晚霞。坐在機器嗡嗡運轉的機房裡，撫摸手中那一厚重書本的扉頁，心裡是一絲說不清道不明的複雜情緒，對未知的好奇摻雜著對已知的不確定。周圍同學都在討論，統計學都沒有學好，這門課程學起來會不會過於吃力，如此一想，幾分恐懼感又蹭蹭地上升。就這樣，懷著五味雜陳的心情開始了SPSS的第一堂課。
一天課下來，卻發現它學起來並沒有想象中那麼艱難，可能是剛接觸的基礎知識比較易懂，也可能是老師講解的很生動透徹。總之，我的興趣被調動起來了，甚至在心裡雀躍，期待第二天的SPSS課早點到來。但是漸漸的，學習開始有點力不從心了，課堂上會有片刻的走神，反應過來後便在書上匆忙翻找老師講解的內容自己慢慢的邊看邊理解，然而結果還是一知半解，於是悔不當初統計學的基礎打得不夠牢固。不過，不幸中的萬幸是老師非常的好，對我們這些上課不太認真的同學還是耐心的給予指導並且不厭其煩。課堂上師生之間互動的很好，充分調動了大家的積極性，要求我們自己動手去找答案、自己去操作而不是一味地跟著老師盲目地進行著機械運動，老師也非常反對以往那種“填鴨式”教育，積極鼓勵、督促我們去思考答案的由來，去解釋所以然與之所以然，同時老師生動的講解把枯燥的內容形象化，更方便我們的理解。當習慣了老師這種教學模式後，我們學習起來雖不能說得心應手，舉一反三，但也漸入佳境，步入正軌，沒有了當初的手足無措，沒有了那時的茫然若失，像初長成的少年一般，擁有的是歲月
洗禮後的純粹明媚與獲得真知的滿足感。
現在回想一下，學習其實還是一個迴圈往復的過程，講究的是一個方法和技巧，即使每個人都在抱怨SPSS難學，聽不到看不明白，但是班上還是有人學的很輕鬆，學的很紮實。好像那些在我們看來既枯燥又難以理解的術語和定義解釋在她們眼裡就是一副活動的畫面，她們沉浸於其中，遨遊在其中，享受在其中。彷彿那些知識早已紮根在她們充滿智慧的腦袋裡，而不同於我們，需要從書本的文字上去吸收，從老師那裡獲取知識的核心和真正內涵。這樣的對比讓我折服卻又嚮往，認真觀察了她們學習動態後，我發現像我們這種每天上課才翻書下課書本直接扔一邊的人即使在某一時期瞭解了這門課程，等到若干時間以後，當遺忘功能發揮作用時我們還是一無所知，怎樣把它們植根於腦袋，關鍵在於自己的努力和鑽研。課前好好預習，嘗試自己去理解那些不算深奧的文字，遇到不懂的標記一下，上課認真聽或者課後積極向老師請教，課堂的效果也是不容忽視的，老師講的都是書本濃縮的精華，一個不留神，可能就導致後面的全盤崩潰，然後興趣喪失，課後更是需要好好複習加強記憶力，SPSS需要的是多操作多熟悉，空閒時間多加自我練習才會做到熟能生巧。其實很多課程都是互通的，這些方法對其他課程而言也是非常實用的。還有最重要的一個資源庫，就是學校的圖書館，多看看有關書本觸類旁通更容易理解。
現在一本書已經學完了，不敢說對它的領會有多深，只能說從中的確學到了不少的東西，更準確的是學到一種技能和方法，即怎樣處理資料的方法。SPSS是“社會科學統計軟體包”(StatisticalPackage for the SocialScience)的簡稱，是一種整合化的計算機資料處理應用軟體。它是世界上公認的三大資料分析軟體之一，由於操作簡便，好學易懂，簡單實用，因而很受非專業人士的青睞。最重要的是，對我們經濟管理專業的學生來說，以後從事的行業大部分都是要和統計分析以及決策打交道，因此掌握好資料分析方法和資料分析軟體工具則是非常有必要的。
其次縱觀中國經濟發展歷程，改革開放已逾三十多年，我國的經濟體制由計劃經濟步入了社會主義市場經濟的執行空間，這一客觀現實要求企業必須提高獨立面對市場經濟中大風大浪的能力，也就是自身的硬體素質。在加入WTO後，中國企業搭上全球化的班車，跨入與國際接軌的高速軌道，在獲得更廣泛的市場資
源的同時，也面對著更強大對手的競爭，在這種趨勢下，增強軟實力，打造自身獨一無二的個性特質更是迫在眉睫。面對著強化自身的雙重挑戰，要求企業承擔起資訊化和定量分析的重任，只有資訊化才能夠迅速全面的感知市場和消費群體的要求，只有定量分析才能對感知資訊做出科學分析和正確決策。而當今社會發展日益迅猛，資料量快速膨脹，資料關係複雜性大大提高，企業怎樣快速得出分析結果，怎樣從效率和質量方面佔有優勢對資料分析軟體的效能有著嚴格的的要求。而SPSS因操作簡單，結果明瞭，很受企業歡迎，已廣泛應用於各大領域。我們從課程學習上所採用的例子就可得出，SPSS不僅在經濟學、生物學、心理學、醫療衛生、體育等方面作用廣大，在農業、林業、商業、金融等行業也有著不可小覷的影響力。應著這些因素，掌握好這一技能就顯得勢在必行了。
通過老師細心的講解，我們知道了SPSS分析的正確步驟，即懂得了如何正確組織資料、如何利用SPSS對資料進行基本加工和整理，明白了應從何處入手分析、應採用SPSS中的哪些分析方法和功能實現對各類資料由淺入深的分析，清楚了怎樣理解和解釋分析結果。在此之前，我們所瞭解的關於資料的計算機應用軟體僅侷限於Excel，而如今，我們不但掌握了SPSS，還能夠在兩者之間進行資料的轉換。這一課程的學習可謂是受益匪淺，對於一組資料我們不再被表面現象和其中的干擾因素所矇蔽，而是能夠剖開現象看本質，這使我們對真實的理解更加貼近更加透徹。
選擇[轉換]—[隨機數字生成器]，勾選“設定起點”,並在“固定值”下的“值”中輸入一個使用者給定的數值。
選擇[轉換]—計算變數，在目標變數框中輸入變數名“Spinn”,在“數字表達式”框中輸入“trunc(orm(1,5))”,然後單擊(確定)按鈕，
(1)選擇(分析)—描述統計—頻率，然後把變數“spinn”選入“變數”框中，
(2)單擊(圖表(C))按鈕，“頻率:圖表”對話方塊，勾選“直方圖(h)”選項。
(3)單擊(繼續)按鈕，返回“頻率”對話方塊，然後單擊(確定)按鈕。以上過程也可以通過在語法編輯器中執行如下的語法程式實現。
並且要開啟本章的資料檔案“”。
然後選擇“轉換”—計算變數，
儲存該檔案為“sim ”。
從該組隨機數的分佈能否確定該樣本資料的確是從正態分佈的總體中隨機抽取的呢?
如果隨機試驗只有兩個可能的結果，不妨稱為成功和失敗，設該試驗中成功的概率為p(0
選擇“條形圖”。然後在右側的示例圖預覽中雙擊第一個圖示。預覽圖將出現在右上角的畫布中。用滑鼠把“變數”中的變數x拖放到“是否x軸”虛線框中，把變數prob25拖放到“計數”虛線框中，。該條形圖可以編輯修改。
(3)得到隨機變數x的條形圖，該條形圖可以編輯修改
(4)雙擊該圖，得到“圖形編輯器”視窗。
(5)雙擊圖形編輯器視窗中的圖形，即可出現屬性視窗，在屬性視窗中，可以設定條形圖的各種屬性，如寬度，填充顏色，邊框，圖形大小等。
(6)改變條形圖的填充顏色和條子的寬度，修改後的條形圖。
選擇檔案——新建——資料，在資料編輯器中開啟一個空的資料檔案，在資料檢視的第一例分別輸入0，1，2，3，···，10，即隨機變數x的所有可能的取值。
單擊變數檢視，把變數名稱“var00001”改為“x”，小數位數設為0;建立另外兩個新的變數，分別命名為“c25”和“c40，小數位數都設為4。”
設定隨機數種子為“123456”。然後選擇(t)——計算變數(c)，在“計算變數”對話方塊中的“目標”變數t框中輸入“c25”，在“數字表達式”框中輸入“m(x，10，0.25)”。然後單擊確定按鈕。因為計算變數對話方塊中的目標變數的名稱c25和我們已經定義的變數c25重名，已經在變數檢視中定義的c25沒有任何內容，因此這裡我們單擊確定按鈕。在變數檢視中就生成了服從二項分佈的隨機變數c25。
通過這幾周的實訓，我對自己的表現還算滿意，過的比較充實，收穫也很多。因為Photoshop這門課是我一直非常想學的，在沒有開始學這門課之前，我就向已學過的同學借了一本Photoshop的教材，自己在空餘時間看看，可是沒有老師的指導，我總覺得在操作時手忙腳亂，總覺得不是這兒出問題就是那出問題，而有問題後自己怎麼也找不出自己錯在哪。自從學了這門課，我瞭解了它的基本操作和高階技巧，這次實訓讓我有機會能夠更深入地學習Photoshop，我花了一定時間和經歷去琢磨，有時為了實訓作業能夠做的更美觀更有質感，我睡覺都會想還需要怎樣修改。
學習PS還是有一定的技巧和難度，因為在這半年的課程中，我們還學習了Adobe illustrator，這兩門都是ADOBE產品的應用軟體，所以有很多相似的應用工具，而對我來說，我認為，AI畫圖比較的方便靈活些，而用PS來自己建立一幅圖時，我會覺得很難達到自己想要的圖片效果，因為我頭腦裡很難想象並勾畫出所要效果的對應工具的使用，我想對大多數的同學應該會有同感。有時候老師已經講的非常仔細了，把所有的工具都教了，但我可能會操之過急。
一開始我很想玩好每個工具，希望在我的作品中能夠加進很多效果，但看起來效果並不顯著。經過半年PS的學習，我覺得繪圖經驗是非常重要的，一個效果能夠用不同的方法作出來，如果沒有多次的練習，你就會很難知道這樣的效果有幾種方法達到，所以多實踐操作是學習PS非常必要的。
在網上，我們可以看到很多漂亮的圖片，只要你仔細去學，我想也能夠發現這樣的圖片運用的工具其實不多，只是我們平時沒有用好它們的，學的還不夠精通，所以無法作出具有特色的效果圖的。學習PS還要有一定的作圖習慣，就是新建圖層，這樣就避免了出錯而無法修改的問題。要想真正掌握PS的繪圖，還要必備的理論基礎。
總之，這幾周的實訓讓我有了很多的收穫和新的觀點，讓我對ps的學習更加了解，讓自身的能力有了大大的提升。
在學習的過程中，我總結了幾點學習的心得：
一：自學真的是很重要的潛力
PS其實大部分都是靠我自我自學的，中間會遇見更多的麻煩，但是自我發現問題並予以解決後，那種印象會深很多很多，同時更能瞭解最本質一點的問題，再來自我解決問題以後的那種成就感是無法言語的，雖然最開始那種混混沌沌的狀態真是萬分難受。但是本來此刻很多的東西也都是要自我自學的啦。
二：學習需要堅持
自學是一個很痛苦的過程，學習都會經歷由不懂到懂的過程，而這個過程是極其痛苦的，極容易令人失去耐心的，尤其是PS這種自由組合度很高，專業名詞又很多的軟體，所以需要學習者有衝破障礙的決心和堅持;我在摳圖上遇見過很多問題，摳好多次都弄不好，我的情緒也會十分的煩躁，覺得自我很笨很沒用，但是總記得小時候媽媽常教導我：堅持就是勝利，才堅持著看了很多這方面的視訊，最後有幾種摳圖方法還算比較應手了，所以說，堅持真的很重要，它決定著你是前功盡棄，還是勝利在望。
三：學習要實踐
這一點的重要性在學習PS上方尤其明顯，看書或者看視訊是根本不可能學會PS的，看了以後還得記下來照著做，還要做好多次才能完全的掌握，掌握以後不時的還得用著，，其實這一點是我的弱點，我就是實踐操作不多，所以經常記得怎樣做然後過一會兒就忘記了，這樣會效率很低。
四：學習PS要多變通，多思考
PS有一個很大的魅力就是它給了我們很大的自由發揮空間，工具很多能夠自由組合很多效果和元素，能夠有很多創意能夠實現，當然這要建立在對效果很熟悉的基礎上(這點我表示很慚愧)，思維要發散才能創造出屬於自我藝術風格的作品啊。這一點其實要求挺高的，不僅僅需要製作人對PS的工具很熟悉，而且還要有整體的構思潛力，步驟的安排潛力和較強的想象力;同時看見別人的作品也要多思考才能取長補短髮散思維吧，多與他人交流和學習能夠使自我的思維開闊很多。
但是在學習中也有一點遺憾，就是時光比較緊張，學得比較淺，期望能自我再多精進一下吧。以後的日子裡也會不斷的學習這方面的知識的。
公司推行6s管理，目的就是使全體員工在工作中切實實行以“6s”為中心，管理與執行6s內容。以此提升公司整體形象、提高工作效率、養成良好習慣。我公司即主業進行6s管理工作至今，員工精神面貌煥然一新，工作場所井然有序，工作環境逐步改善。
此模式是一種先進、實用性強的現場管理系統方法，推行6s管理工作，可以幫助公司用好空間、用足空間、暢通空間、保持環境清潔、形成良好的職工素質等。以匯入6s至今，從中改善和提高企業形象，提高工作效率及工作質量，保障安全生產，降低工作成本，進而提高經濟效益，促進經濟持續發展。
開展6s管理以來，需要我們的是堅持不懈的努力。在6s管理開展初始，各種生產工藝工序擺放的都不是很整齊統一，有些物資用品、資料與私人用品都混合擺放在一起，沒有進行整理和劃分，這樣一來，嚴重影響了工作效率和生產進度。如今，經過6s系統管理，工作空間得到了擴充套件，工作物品擺放井然有序，一目瞭然。工作起來，職工們的心情得到舒暢，工作積極性也大為提高。
開展6s管理以來，沒有最好，只有更好。我們要在工作中推進6s，形成處處6s，時時6s的大環境。不但要將6s貫徹到實際行動中去，而且還要將6s似規章制度一樣的執行，以標準化、規範化、科學化的貫徹落實。在我們的日常著裝、工作用語，禮儀等細節問題都要形成良好修養和良好的品德。與此同時它將激勵我們、引導我們積極改進自己、提升自己。不斷為企業匯入各種先進的管理理念提供堅硬而鞏固的平臺，並最終促使企業不斷可持續性發展。
SPSS課程學習心得體會
應用統計分析學習報告 本科的時候有概率統計和數理分析的基礎，但是從來沒有接觸過應用統計分析的東西，
spss也只是聽說過，從來沒有學過。一直以為這一塊兒會比較難，這學期最初學的時候，因
為沒有認真看老師給的英文教材，課下也沒有認真蒐集相關資料，所以學起來有些吃力，總
感覺聽起來一頭霧水。老師說最後的考核是通過提交學習報告，然後我從圖書館裡借了些教
材查了些資料，發現很多問題都弄清楚了。結合軟體和書上的例子，實戰一下，發現spss
的功能相當強大。最後總結出這篇報告，以鞏固所學。 spss，全稱是statistical product and servicesolutions，即“統計產品與服務解
決方案”軟體，是ibm公司推出的一系列用於統計學分析運算、資料探勘、預測分析和決策
支援任務的軟體產品及相關服務的總稱，也是世界上公認的三大資料分析軟體之一。spss具
有統計分析功能強大、操作介面友好、與其他軟體互動性好等特點，被廣泛應用於經濟管理、
醫療衛生、自然科學等各個領域。具體到管理方面，spss也是一個進行資料分析和預測的強
大工具。這門課中也會用到amos軟體。 關於spss的書，很多都是首先介紹軟體的。這個軟體易於安裝，我裝的是19.0的，雖
然20.0有一些改變和優化，但是主體都是一樣的，而且都是視覺化介面，用起來很方面且容
易上手。所以，我學習的重點是卡方檢驗和t檢驗、方差分析、相關分析、迴歸分析、因子
分析、結構方程模型等方法的適用範圍、應用價值、計算方式、結果的解釋和表述。首先是t檢驗這一部分。由於引數檢驗的基礎不牢固，這部分也是最初開始接觸應用統
計的東西，學起來很多東西拿不準，比如說原假設預設的是什麼。結果出來後依然分不清楚
是接受原假設還是拒絕原假設。不過現在弄懂了。這部分很有用的是t檢驗。t檢驗應用於
當樣本數較小時，且樣本取自正態總體同時做兩樣本均數比較時，還要求兩樣本的總體方差
相等時，已知一個總體均數u，可得到一個樣本均數及該樣本標準差，樣本來自正態或近似
正態總體。t檢驗分為單樣本t檢驗、獨立樣本t檢驗、配對樣本t檢驗。其中，單樣本t 檢
驗是樣本均數與總體均數的比較的t檢驗，用於推斷樣本所代表的未知總體均數μ與已知的總體均數uo有無差別;獨立樣本t檢驗主要用於檢驗兩個樣本是否來自
具有相同均值的總體，即比較兩個樣本的均值是否相同，要求兩個樣本是相互獨立的;配對
樣本t檢驗中，要正確理解“配對”的含義，主要用於檢驗兩個有聯絡的正態總體的均值是
否有顯著差異，跟獨立檢驗的區別就是樣本是否是配對樣本。這幾個方法用軟體操作起來都
是相對簡單的，關鍵是分清楚什麼時候用這個什麼時候用那個。 然後是方差分析。方差分析就是將索要處理的觀測值作為一個整體，按照變異的不同來
源把觀測值總變異的平方和以及自由度分解為兩個或多個部分，獲得不同變異來源的均值與{spss實驗心得體會}.
誤差均方，通過比較不同變異來源的均方與誤差均方，判斷各樣本所屬總體方差是否相等。
方差分析主要包括單因素方差分析、多因素方差分析和協方差分析等。這一部分在學習的過
程中出現一些問題，就是用spss來操作的時候分不清觀測變數和控制變數，如果反了的話會
導致結果的不準確。其次，對bonferroni、tukey、scheffe等方法的使用目的不清楚，現在
基本掌握了多重比較方法選擇：一般如果存在明確的對照組，要進行的是驗證性研究，即計
劃好的某兩個或幾個組間(和對照組)的比較。宜用bonferroni(lsd)法;若需要進行多個
均數間的兩兩比較，且各組個案數相等，適宜用tukey法;其他情況宜用scheffe法。最後，
對方差齊性檢驗、多重比較檢驗、趨勢檢驗理解不夠透徹，在方差檢驗中，post hoc鍵有lsd
的選項：當方差分析f檢驗否定了原假設，即認為至少有兩個總體的均值存在顯著性差異時，
須進一步確定是哪兩個或哪幾個均值顯著地不同，則需要進行多重比較來檢驗。lsd即是一
種多因變數的三個或三個以上水平下均值之間進行的兩兩比較檢驗。 相關分析是研究現象之間是否存在某種依存關係，並對具體有依存關係的現象探討(轉載
於:spss課程學習心得體會)其相關方向以及相關程度，是研究隨機變數之間的相關關係的一
種統計方法。相關分析研究現象之間是否相關、相關的方向和密切程度，一般不區別自變數
或因變數。主要有雙變數相關分析、偏相關、距離相關幾個方法。雙變數相關分析是相關分
析中最常使用的分析過程，主要用於分析兩個變數之間的線性相關分析，可以根據不同的數
據型別和條件，選用pearson積差相關、spearman等級相關和kendall的tau-b等級相關。
當資料檔案包括多個變數時， 直接對兩個變數進行相關分析往往不能真實反映二者之間的關係，此時就需要用到偏相
關分析，從中剔除其他變數的線性影響。距離相關分析是對觀測變數之間差異度或相似程度
進行的測量，其中距離需要弄清楚，距離分析是對觀測量之間相似或不相似程度的一種測度，
是計算一對觀測量之間的廣義距離。這些相似性或距離測度可以用於其他分析過程，例如因
子分析、聚類分析或多維定標分析，有助於分析複雜的資料集。 接著是迴歸分析。相關分析研究的是現象之間是否相關、相關的方向和密切程度，一般
不區別自變數或因變數。而回歸分析則要分析現象之間相關的具體形式，確定其因果關係，
並用數學模型來表現其具體關係。比如說，從相關分析中我們可以得知“質量”和“使用者滿
意度”變數密切相關，但是這兩個變數之間到底是哪個變數受哪個變數的影響，影響程度如
何，則需要通過迴歸分析方法來確定。迴歸分析的目的在於瞭解兩個或多個變數間是否相關、
相關方向與強度，並建立數學模型以便觀察特定變數來預測研究者感興趣的變數。運用十分
廣泛，迴歸分析按照涉及的自變數的多少，可分為一元迴歸分析和多元迴歸分析;按照自變
量和因變數之間的關係型別，可分為線性迴歸分析和非線性迴歸分析。如果在迴歸分析中，
只包括一個自變數和一個因變數，且二者的關係可用一條直線近似表示，這種迴歸分析稱為
一元線性迴歸分析。如果迴歸分析中包括兩個或兩個以上的自變數，且因變數和自變數之間
是線性關係，則稱為多元線性迴歸分析。應用迴歸分析時應首先確定變數之間是否存在相關
關係，如果變數之間不存在相關關係，對這些變數應用迴歸預測法就會得出錯誤的結果。正
確應用迴歸分析預測時應注意：①用定性分析判斷現象之間的依存關係;②避免迴歸預測的
任意外推;③應用合適的資料資料; 接下來是因子分析。因子分析是指研究從變數群中提取共性因子的統計技術。最早由英
國心理學家c.e.斯皮爾曼提出。他發現學生的各科成績之間存在著一定的相關性，一科成績
好的學生，往往其他各科成績也比較好，從而推想是否存在某些潛在的共性因子，或稱某些
一般智力條件影響著學生的學習成績。因子分析可在許多變數中找出隱藏的具有代表性的因
子。將相同本質的變數歸入一個因子，可減少變數的數目，還可檢驗變數間關係的假設。因
子分析的主要目的是用來描述隱藏在一組測量到的變數中的一些更基本的，但又無法直接測量到的隱性變數。從顯性的變數中得到因子的方法有兩類。一類是探索性因子分析，
另一類是驗證性因子分析。探索性因子分析不事先假定因子與測度項之間的關係，而讓資料
“自己說話”。而驗證性因子分析假定因子與測度項的關係是部分知道的，即哪個測度項對應
於哪個因子，雖然我們尚且不知道具體的係數。這一部分不能用spss來操作，要用amos，
用起來也很方便。
最後一部分學習的是結構方程模型。結構方程模型是一種融合了因素分析和路徑分析的
多元統計技術。它的強勢在於對多變數間互動關係的定量研究。在近三十年內，其大量應用
於社會科學及行為科學的領域裡，並在近幾年開始逐漸應用於市場研究中。結構方程模型是
對顧客滿意度的研究採用的模型方法之一。其目的在於探索事物間的因果關係，並將這種關
系用因果模型、路徑圖等形式加以表述。結構方程模型與傳統的迴歸分析不同，結構方程分
析能同時處理多個因變數，並可比較及評價不同的理論模型。與傳統的探索性因子分析不同，
在結構方程模型中，我們可以提出一個特定的因子結構，並檢驗它是否吻合資料。通過結構
方程多組分析，我們可以瞭解不同組別內各變數的關係是否保持不變，各因子的均值是否有
顯著差異。
這門課要學習完了，整個學習的過程是充滿曲折和挑戰的，我見證了自己從一無所知到
困惑迷茫再到略懂再到會用的過程。甚至學完之後有些問題還沒有徹底搞清楚，自己接下來
還會不斷的探索的。spss是個很神奇的工具，結合amos和excel更是如虎添翼，相信學習
了spss在以後的論文和資料分析中很有用。這門課給我的感覺是看起來很難，但是實際學起
來就好很多，因為當我結合具體例項和軟體的時候，很多抽象的問題就豁然開朗了。但是想
給老師一個建議，這門課需要很強的統計和概率論的基礎，要不然就會很難聽懂或者聽得半
懂。然後這門課的很多方法的相關資料都是用在醫療衛生、自然科學領域的，在管理中的應
用的資料不怎麼多。老師希望我們上課的時候結合在管理中的應用來學習，但是資料有限，
希望老師在這個方面多給學生一些引導。篇二：spss心得體會 學習spss在教育統計中的應用心得體會
一、什麼是spss?為什麼要學習spss? 新學期開始時，在資訊化教育測量與評價的課程中第一次接觸到spss這個軟體，作為本科是計算機專業出身的我，當時只知道spss是一套統計軟體，
就是一套根據統計學原理所編寫出來的統計分析軟體，至於統計什麼?分析什麼?我一無所
知，尤其是看到老師推薦的《spss在教育統計中的應用》這本書的時候，就簡單的把它理解
為用spss軟體來統計、分析與教育相關的資料，最終得出想要的結論而已，而現在看來，我
當初的想法未免有點簡單與無知。下面就來讓我們瞭解一下spss。spss軟體是一組專業的、
通用的統計軟體包，同時它也是一個組合式軟體包，兼有資料管理、統計分析、統計繪圖和{spss實驗心得體會}.
統計報表功能。它廣泛用於教育、心理、醫學、市場、人口、保險等研究領域，也用於產品
質量控制、人事檔案管理和日常統計報表等。spss軟體對計算機硬體系統的要求較低;對運
行的軟體環境要求寬鬆，有各種版本可執行在windows xp、win7系統環境下， spss統計軟
件採用電子表格的方式輸入與管理資料，能方便地從其他資料庫中讀入資料(如dbase，excel，
lotus等)。
我為什麼要學習spss呢?其實很簡單，一方面，做為一名 研究生，要具備一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事實說話、
要以資料說話，有了資料支援的研究才能更容易被認可、被推論。另一方面，根據對aect94
定義的理解，教育技術 學研究的物件是學習過程和學習資源，包含大量的偶然現象和非精確現象。因此，要深
入研究教育技術現象及其規律，必須運用統計描述、統計分析方法和模糊數學分析方法，才
可能使這門學科達到真正完善的地步。教育技術學研究的現象多數是偶然的現象，其變化發
展往往具有幾種不同的可能性，究竟出現哪一種結果，那是帶有偶然性的，是隨機的。這類
偶然現象是遵循統計規律的，當隨機現象是由大量的成份組成，或者隨機現象出現大量的次
數時，就能體現統計平均規律。我們只有對資料資料作統計處理，才可能可以發現它們的內
在規律，掌握現象的特徵，檢驗研究的假設，才能得出準確的、可靠的研究結果。
二、對本spss各章節學習的心得 新課程老師帶領下，採取一種新的學習方式，老師講解了基礎部分後，全班同學採取小
組分工、協作學習，然後對全班同學進行講解學習內容，教師進行當堂指導，這種方法改變
了同學們的學習態度，同學們不再是課前不預習，課下不復習的狀態，每組都有自己的任務，
課前有一定的壓力，同學間的討論也明顯的增多，例如：一次課下同學們在一起吃飯，有幾
位同學還在調侃說“兩個菜之間用spss進行分析後得出的結果不接受h0假設，也就是兩個
菜之間不相關”，雖然這只是一個課下的玩笑，但是這也可以體現出對學習的態度的轉變。下
面就本學期的所學spss的各章節做一下歸納，這些歸納也是基於本人平時在課前預習，課上
及課後的一些所思所想，也許會有一些理解上的偏頗在內，但這僅限於心得而已。本學期學
習各個章節
及分工如下表：
章節名稱
的認識
及資料檔案的
處理
2.資料清理與
基本統計及測
量質量分析
3.t檢驗
4.方差分析
1、 2人 3人 7.聚類分析 8.統計圖形 2人 1人 2人 6.卡方檢驗 3人 2人 5.相關分
析 3人 分工人數 章節名稱 分工人數 spss的認識及資料檔案的處理心得體會可能是由於是同學們第一次講，萬事開頭難，壓力很大，在大家認為最為簡單的內容講
解上，兩位同學並沒有完全展現出二人實際水平，大家在這一節課上都感覺到很壓抑，總的
感覺是這節內容很簡單，但是內容又很鬆散，可講的東西太多，講的東西多就沒有突出重點
和難點，所以聽過之後就有種無數的碎片漂浮在腦海中一樣，很難將知識系統化，課後總結
一下無非就是兩塊，一塊是瞭解spss軟體的歷史及基本功能，還有一塊就是spss軟體當中
一個模組叫做資料檔案的處理，在認識spss軟體當中瞭解到它是一組社會科學統計軟體包，
誕生於1968年，當時美國的3位大學生開發出了它，經過這麼多年的後續開發，spss已經
有了很多的版本，具有了更的相容性、和更友好的操作介面，也在很多的學科領域得到了應
用，而在教育中的應用 只是它的一個分支。此外它對硬體的要求也很低，當前一般的電腦都能安裝它，安裝的
過程中也沒有什麼特殊的方法，傻瓜式的安裝方式完全就可以滿足。在資料檔案的處理方面，
主要是要學會定義變數、處理變數兩方面;定義變數是要注意根據自己實際採集的資料來定
義變數，例如是數值型的變數還是文字型的變數及變數的長度，小數點保留尾數等，總之就
是一句話，根據實際調查的資料要求來定義相應變數。變數定義只有只要細心的將實際調查
的資料錄入到spss當中即可，當然也可以在spss軟體之外進行資料編制，可以通過execel
等編輯後可以直接匯入到spss中。在處理變數模組當中，可以對變數進行新增、刪除、拆分
與合併等操作，只要根據實際調查資料，細心調整變數，使操作更加簡便和明瞭。
2、 資料清理與基本統計及測量質量分析的心得體會 資料的清理與基本統計及測量質量分析由兩名同學進行講解，由於吸取了上節課兩名同
學的經驗，本節講授的明顯好於上節課，這裡我也是把它分為兩塊進行學習，一塊是資料的
清理，另一塊是相關統計理論的學習。在資料清理方面主要學習了奇異資料的檢查與清理，
在這裡本人覺得非常有必要進行資料清理，在實際的調查資料時難免會出現錯誤或者碰到極
為特殊的典型案例，所以這些資料很難符合大眾規律，在統計、分析過程中可能會造成分析
結果異常，從而直接影響最終的結論。所以覺得非常有必要進行資料檢查與清理。而我認為
本節的難點不是怎樣熟練運用spss軟體，而是在第二塊中的，相關統計理論的學習，學習這
些理論需要一定的數學基礎，只有明確這些 理(論如均值、標準誤差、中數、眾數、全距、四分位等)原理，知其然，知其所以然，
這才是關鍵，在spss中想要實現對資料進行以上分析只需要輕輕點選一下按鈕就可以是輕鬆
實現，但是如果不清楚到底用它們來做什麼就無從談起做資料分析了，所以本節內容知道分
析原理的重要性要遠遠大用spss對資料做出相關分析的重要性。總結為一句話“知道它們是
做什麼的後才會讓它們去做該做的工作”。
3、 t檢驗的心得體會
t檢驗由兩名同學講解，在學習t檢驗時，首先要明確什麼樣的資料適合t檢驗，t檢驗
的結果要說明什麼問題?經過學習可以知道，t檢驗是對兩組資料間的平均水平或均數的比
較，通過比較可以得出兩組資料間的顯著性水平，而這兩組資料都要符合正態分佈，方差具
有齊同性，t檢驗由兩種情況，一種配對提檢驗，要求兩組資料不可以獨立顛倒順序，如果
顛倒順序就會改變問題的性質，這種t檢驗稱為配對t檢驗;另一種情況下的t檢驗是兩組
資料可以任意顛倒順的檢驗稱為獨立樣本的t檢驗。但是這兩種情況都必須符合最先的要求，
即都是符合正態分佈，方差都具有齊同性。通過spss的相關操作可以輕鬆完成檢驗，但是在
檢驗的過程中必須設定置信區間，一般設定為95%，在設定置信區間時必須要考慮到所做分
析的資料，如果像要得到顯著性差異的結果則可儘量將置信區間設定小些，如果想要得到不
顯著差異就要將置信區間甚至大些，本人的理解為若置信區間小，則可以理解為在小範圍內
是可以相信的，但如果將分析結果的置信區間值調大則說明在很大的範圍內這個結果可信，
反之則不可信，篇三：spss課程學習感悟(交) spss學習總結與反思 財管132 王天茜在這學期以前我並沒有學過統計學，甚至沒有接觸過它，
因此對它的認識可謂是從零開始的，但經過這一段的學習，也算是受益良多，下面我就簡單
說下感想吧。
第一節課老師簡單講述了下這門課的概況，當時只覺得毫無頭緒，對於沒接觸過的事物
人總有莫名的恐懼，這門課看似還很難，就比較擔憂。 接著說說學習過後對spss的整體認識吧，我專門去百度了下它的全稱，定義為spss是
“社會科學統計軟體包”(statistical package for the social science)的簡稱，是一種
整合化的計算機資料處理應用軟體。之前看論文的時候會經常看到各種表格圖形，各種結果
輸出，當時並不明白，以前也沒見過，因此總會跳過實驗整個設計直接看結果。在學了這門
課後總算對其有了初步的認識。
1、spss的認識及資料檔案的處理心得體會 一塊是瞭解spss軟體的歷史及基本功能，還有一塊就是spss軟體當中一個模組叫做數
據檔案的處理，在認識spss軟體當中瞭解到它是一組社會科學統計軟體包，誕生於1968年，
當時美國的3位大學生開發出了它，經過這麼多年的後續開發，spss已經有了很多的版本，
具有了更的相容性、和更友好的操作介面，也在很多的學科領域得到了應用，而在教育中的
應用只是它的一個分支。此外它對硬體的要求也很低，當前一般的電腦 都能安裝它，安裝的過程中也沒有什麼特殊的方法，傻瓜式的安裝方式完全就可以滿足。
在資料檔案的處理方面，主要是要學會定義變數、處理變數兩方面;定義變數是要注意根據
自己實際採集的資料來定義變數，例如是數值型的變數還是文字型的變數及變數的長度，小
數點保留尾數等，總之就是一句話，根據實際調查的資料要求來定義相應變數。變數定義只
有隻要細心的將實際調查的資料錄入到spss當中即可，當然也可以在spss軟體之外進行數
據編制，可以通過execel等編輯後可以直接匯入到spss中。在處理變數模組當中，可以對
變數進行新增、刪除、拆分與合併等操作，只要根據實際調查資料，細心調整變數，使操作
更加簡便和明瞭。
2、 資料清理與基本統計及測量質量分析的心得體會 這裡我也是把它分為兩塊進行學習，一塊是資料的清理，另一塊是相關統計理論的學習。
在資料清理方面主要學習了奇異資料的檢查與清理，在這裡我覺得非常有必要進行資料清理，
在實際的調查資料時難免會出現錯誤或者碰到極為特殊的典型案例，所以這些資料很難符合
大眾規律，在統計、分析過程中可能會造成分析結果異常，從而直接影響最終的結論。所以
覺得非常有必要進行資料檢查與清理。而我認為本節的難點不是怎樣熟練運用spss軟體，而
是在第二塊中的，相關統計理論的學習，學習這些理論需要一定的數學基礎，只有明確這些
還記得第一次見到Photoshop時的驚喜，第一次製作印刷品失敗時的沮喪。對於我來說學習ps的每一個創意，每一種技法，每一幅影象都是處心積慮熬出來的，水平談不上高，我也深知學無止境，所以我的出了一些總結。
我體會，學好Photoshop要有“三心二意”：
一是信心，眼看那麼繁瑣的步驟、複雜的操作、大串的命令，別怕!
二是恆心，一步一步向前走，一個一個做練習，只要堅持，一定能闖過來!
三是細心，每做一個練習，都要想一想，這裡有幾個知識點，解決什麼問題。
然後是要有自己的“主意”，要實現一種效果，往往不止一種方法，如何綜合運用多種技法達到最佳效果，這是要在熟練掌握軟體的基礎上自己拿主意的。
最終要實現精彩的“創意”。而創意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創意，有賴於作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟體的技能和相關的業務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。
我體會，學好Photoshop可以分四步走：
一是認真掌握操作技能，打好基礎。要把各項常用命令的位置、功能、用法和效果記住、做熟，這大概至少需要個把月的時間;
二是紮實系統整理知識，提高認識。對於學會的操作技法，不僅能獨立重複製作，而且要理解其中的知識點，知其然，還要知其所以然。書中每一個練習的設計都是用心良苦的，一定要弄明白每個練習之間的關係，搞清楚每個部分之間的聯絡，逐步在頭腦中建立起一個完整清晰的操作體系，使自己的操作從必然走向自由;
三是主動承攬製作任務，積累經驗。現在可以找一些活兒來試著做一做，把學過的知識運用的實踐當中去。當然會出現顧此失彼、手忙腳亂的局面，只要冷靜地處理一個一個的難題，硬著頭皮頂過來，您就會發現自己長本事了;
四是廣泛涉獵相關領域，豐富自我。這時候，自己就已經知道有哪些方面應該深入，哪些技能急需提高，哪些知識應該拓展。更加需要我們積極主動地去學、去看、去做。
總之，學習photoshop是一次艱難而又幸福的旅程。
“6S”對企業員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對我們學生來說還有些陌生，通過一週的學習，我逐漸的瞭解到這種管理的好處。6S管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業環境打掃、整頓、清潔、規範、素養安全管理活動.
6S可以改善和提高企業形象。整齊、清潔的工作環境，容易吸引顧客，讓顧客有信心;同時，由於口碑相傳，會成為其它公司的學習物件。促成效率的提高。良好的工作環境和工作氣氛，有修養的工作夥伴，物品擺放有序，不用尋找，員工可以集中精神工作，工作興趣高，效率自然會提高。改善備件、材料在庫週轉率。整潔的工作環境，有效的保管和佈置，徹底進行最低庫存量管理，能夠做到必要時能立即取出有用的物品。工序間物流通暢，能夠減少甚至消除尋、滯留時間，改善零件在庫週轉率。減少直至消除故障。保障品質優良的品質來自優良的工作環境。通過經常性的清掃、點檢，不斷淨化工作環境，避免汙物損壞機器，維持裝置的高效率，提高品質。保障企業安全生產。儲存明確，物歸原位，工作場所寬敞明亮，通道暢通，地上不會隨意擺放不該放置的物品。如果工作場所有條不紊，意外的發生也會減少，當然安全就會有保障.降低生產成本。通過實施6S，可以減少人員、裝置、場所、時間等等的浪費，從而降低生產成本。改善員工精神面貌，使組織活力化。人人都變成有修養的員工，有尊嚴和成就感，對自己的工作盡心盡力，增加組織的活力。縮短作業週期，確保交貨期。由於實施了“一目瞭然”的管理，使異常現象明顯化，減少人員、裝置、時間的浪費，生產順暢，提高了作業效率，縮短了作業週期，從而確保交貨期。
推行6S的感受:
1.6S對工作效率的影響
在日常的工作中，突出的問題是要查詢和使用以前的某些圖紙、資料、備件、工具、儀器、儀表等，往往翻箱倒櫃，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6S管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。
2.6S提高管理效率
在工作中大家也能夠按照6S標準行事，把6S的理念帶到自己的日常管理工作中，及時對電子文件進行整理等習慣，力求管理工作的高效、高質，使6S貫穿工作的每個方面。
3.6S提高師生素養
“素養”是6S中的一項內容，它也是6S管理最終要達到的目的。隨著6S管理的不斷深入，素養的提升從口頭落實到行動上，大家認識到工作不僅要認真、細緻、熱情，還要不斷地學習、總結、改進，提高自己的工作質量。現在，大家在各自的工作中，都能自覺的做到現場環境乾淨整潔有序，養成了把事情做好、做精的工作習慣，同時也樹立了新觀念、新思想、新習慣，逐漸形成了一種互相學習、彼此促進、共同提高的良好氛圍。6S使我們更加具有集體榮譽感，6S豐富了我們學院文化的內涵，提升了學院形象。個人的發展離不開組織和集體，只有學院興旺了，才能使個人的人生價值伴隨我們學院的發展和壯大而體現。
4.6S管理有助於提升企業競爭力
企業的競爭力表現在多方面，但員工的素養和擁有一支引領技術發展的研發隊伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助於培養一支高素質的員工隊伍，推行6S管理，努力營造一個乾淨、整潔、有序、安全的工作現場，在激發員工的潛能、增強上進心、培養團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。……
6S管理如何提高員工的素養呢?素養與品質是分不開的，我們學院因為員工辛勤刻苦、勇於拼搏、團結協作的精神品質而與眾不同，能否把這種精神進一步弘揚並與先進的管理思想結合起來?推行6S管理是全面提升員工素養的一個重要途徑。試想我們員工無論走到哪裡都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那裡，這是一種多麼好的精神面貌啊!再加上更新、更高、更強的工作精神，我們就一定能在競爭的環境下立於不敗之地。
當然，做好一時並不困難，而長期堅持靠的則是員工的素養。這是6S工作的目的，也是我們的工作目的。今後，我們將以6S工作為契機，抓住機遇、發揚“齊心共管、整潔高效”的精神，不斷提升工作水平，使我們學生在激烈的競爭中處於領先水平。
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