學習“5S”管理心得體會

說到“5s”，其實是以整理、整頓、清掃、清潔和素養為內容的活動，簡稱“5s”。

整理 ：就是區分必需和非必需品，現場不放置非必需品，將混亂的狀態收拾成井然有序的狀態。說到整理，我想到了我們班級，說實話，我覺得班裡的東西很多，有的是生活必需品，但有一些是經常不用的東西，比如有一些長期積攢下來的教具，不用，但是又捨不得扔，導致班裡的東西有點雜亂，自從學習了“5s”管理後，我就開始整理班級，將經常用到的生活必需品留下來，將不用的東西清理出去，這樣覺得班裡也井然有序了很多。

整頓：就是能在30秒內找到要找的東西，將尋找必需品的時間減少為零，能迅速取出，能立即使用，處於能節約的狀態。在整理好班級以後，我們開始整頓班裡，將生活必需品分類，放置，定位，這樣用的時候每位老師就知道東西放在什麼地方，以方便老師取放。記得以前有的時候上課需要貼東西，就需要用膠帶，但有時候其她老師用後就不知道放在哪裡，還要找，就很浪費時間，現在將東西歸位，不論哪位老師用完放回原位，下一位老師用的時候就很輕鬆的找到。

清掃 ：將崗位保持在無垃圾、無灰塵、乾淨整潔的狀態、， 清掃的物件：地板、天花板、牆壁、工具架、櫥櫃等。說到清掃是每個班級每天都要做的事情，但是我覺得還是不夠徹底，比如天花板，有時就是被老師所忽略，遺忘的地方，所以，我們將班裡的天花板，用了一下午的時間重新打掃了一遍，包括地板，園裡將在本週六，周天給班裡換新的地板，做到徹底清掃。

清潔 ：將整理、整頓、清掃進行到底，並且制度化；管理公開化，透明化。做到了以上幾點，剩下就是清潔了，每個班的管理方式都是一樣的，通過領導的統一化管理，讓我們的工作更加明確了。

素養：對於規定了的事，大家都要認真地遵守執行。典型例子就是要求嚴守標準，強調的是團隊精神，養成良好的“5s”管理的習慣。要養成良好的行為，習慣，做個有素養的老師，我們不僅要教育好下一代要這樣做，作為老師也必須以身作則，從自身做起，從這一刻做起。

我們不僅要學習”5s”管理，針對我園，還要注意“安全”和“反思”問題。幼兒園“安全”重於泰山，只有在保證孩子們安全的狀態下，才能夠更好的完成我們工作，孩子才能更好的在幼兒園裡學習，生活。習總說過，我們要經常照照鏡子，整理衣冠，同樣也要反思自己，好的一面要每天堅持，不足的一面要不斷學習，爭取做到最好。