為深化榆關鎮教育教學改革，建設一支高素質的學校幹部隊伍，提高領導班子管理水平，結合教育實際，制定校長、主任考核實施辦法：
一、考核範圍：有批覆的領導班子成員和沒有批覆的學校負責人。
二、考核辦法和指導思想：
1、國小(含中心幼兒園）與中學分開考核，校長級一起考核(含學校負責人)，主任級一起考核。
2、以科學教育發展觀為統領，全面提高區域和學校教育發展水平。著重考察學校人事管理、教育管理和教學質量及其它工作。
3、考核評價分為兩個部分，即民主測評、工作實績。
4、進行考核時，堅持客觀、公正的原則，堅持平時單項考核、年終總分的原則，加分與減分相結合的原則，建立“能上能下，能進能出”的幹部管理機制和學校激勵機制。
三、考核內容
（一）民主測評：100分
1、教師評價（50分）：首先召開學校全體教職工會議，領導班子主要負責人代表班子述職，班子成員分別形成個人述職報告,上交給考核組。報告內容要求實事求是，簡明扼要。大會述職後，所有教職人員填寫民主測評表，對領導班子的總體情況，領導幹部的德才素質、履行職責和廉潔自律等情況進行評價。測評表見附件1、附件2，此測評表由學校事先準備好。
民主測評得分=（優秀率+較好率x80%+一般率x40%）x50
領導小組評價（50分）：由中心校班子成員及相關人員組成評價小組，對參評物件測評打分。打分的主要內容為認真工作的態度、完成任務的能力水平、學校教師的精神風貌、檢查指導教師工作的效果、學校規範化管理的程度、對佈局調整做出的成績等。測評表見附件3，此測評表由學校事先準備好。
領導測評得分=（優秀率+較好率x80%+一般率x40%）x50
（二）工作實績
1、教學質量(按鎮、縣統考或抽測成績為準)
（1）國小
國小按學校排名，領導班子成員遞減得分，分值差距為2分;
國小縣抽測，如果被抽測學科成績在全縣排名三甲的學校一把手，直接定為優秀;
一年的總成績，國小排在最後一名的學校領導班子成員，取消優秀資格;
低於全鎮平均分10分的個人，取消優秀資格;
國小領導任語文、數學的，基礎分每科為4分；任英語、科學的，基礎分每科為2分，沒有任課的不得分。
任教語數英科多個班級的，按如下方式加分：同一年級的同一學科，用基礎分+基礎分×1/2×（班級數-1）。不同年級學科，用基礎分×班級數。
領導任班主任的加3分；
幼兒園不考試，按平均分計算，任課的領導加2分。
（2）中學
中學按學校排名，學校領導班子成員遞減得分。分值差距為2分，即6分、4分、2分。
會考時，在全縣排名三甲的學校一把手，直接定為優秀。
中學的保留率實行扣分制度，以當年九年級畢業考試，縣統計的為準，達到97%不扣分，之後，每降低1個百分點，扣0.5分，以百分數的整數位為準。
中學領導任語文、數學、英語基礎分每科為4分，任其它學科基礎分每科為2分，不任課的不得分，任教多個班級的，按如下方式加分：同一年級的同一學科，用基礎分+基礎分×1/2×（班級數-1）。不同年級學科，用基礎分×班級數。
領導兼任班主任加3分，兼任教研組長、年級組長加2分（不累計加分）。
2、成果加分
（1）學校當年取得集體榮譽稱號及各種成果：校級領導（含學校負責人）按100%加分，主任級按50%加分。分值分別為國家級8分、省級6分、市級4分、縣級2分、鎮級1分。
本人當年教學成果等取得榮譽，如：優質課、教具製作、教學業務單項競賽活動，按國家級、省級、市級、縣級、鎮級，分別加8分、6分、4分、2分、1分。非上級舉辦的論文類比賽獎勵不加分。
（2）輔導學生，並代表鎮參加上級比賽活動並獲獎的學校，根據參賽人員的人數及等級給領導加分——參加縣比賽並獲得名次的，每人每次給領導加1分，代表縣參加市級比賽並獲獎的加2分，代表市參加省級比賽並獲獎的加4分。
以上各項加分時，同一內容只取最高級別加分，不重複累加。各種榮譽稱號及取得成果以發證時間為準，計入當年考核成績。
3、其它工作完成情況
由考核小組根據學校以下幾個方面綜合評價，採取量化打分法，去掉兩個最高分，兩個最低分，取平均值後加入總分中。
（1）學校常規管理（1-3分）
（2）學校特色建設（1-3分）
（3）學生保險投保率（1-3分）
（4）繼續教育組織情況（1-3分）
（5）學校安全工作（3-6分）
三、其它說明
（一）在考核中年度綜合成績位居前列的學校一把手：
1、在評選各級先進時（包括學校、教師、學生），優先推薦。
2、優先參加縣級或以上單位組織的學術考察和科研活動等。
（二）領導考核成績連續兩年位於末位的，由中心校長找其談話，第三年仍五改觀者，將提請教育局批准調整工作崗位。
（三）在民主評議中，教師評價和領導評價中達到20%的人測評結果為不稱職，年度考核不得評為優秀；教師評價和領導評價中達到50%的人測評結果為不稱職，中心校找其談話，下一年仍無改觀者將調整工作崗位。
（四）在考核評價得分相同的情況下，年長者優先。
附件：1.領導班子和領導幹部民主測評表
2.領導班子和領導幹部民意調查表
3.考核小組評價表
4.考核小組名單
附件1：測評表 領導班子民主測評表 綜合 評價 好
較好
一般
差
意 見 和 建 議
領導幹部民主測評表 等次 姓名 優秀 稱職 基本稱職 不稱職
附件2： 領導班子和領導幹部民意調查表 （單位）領導班子民意調查表 評價專案 評價意見 滿意 比較滿意 不滿意 不瞭解 班子團結情況
帶好隊伍情況
群眾基礎情況
整體形象情況
（單位）領導幹部民意調查表
評價專案 評價意見 滿意 比較滿意 不滿意 不瞭解
開拓創新與敬業精神
深入基層聯絡群眾
分管工作完成情況
為教師排憂解難情況
廉潔自律和接受監督
道德品行
開拓創新與敬業精神
深入基層聯絡群眾
分管工作完成情況
為教師排憂解難情況
廉潔自律和接受監督
道德品行
開拓創新與敬業精神
深入基層聯絡群眾
分管工作完成情況
為教師排憂解難情況
廉潔自律和接受監督
道德品行
開拓創新與敬業精神
深入基層聯絡群眾
分管工作完成情況
為教師排憂解難情況
廉潔自律和接受監督
道德品行
附件3： 考核小組評價表 對領導班子的評價 等次 單位 得分 好（100-90） 較好（89-70） 一般（69-60） 差（59以下） 對班子成員的評價 等次 姓名 得分 優 秀 （100-90） 稱 職 （89-70） 基本稱職（69-60） 不稱職 （59以下）
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