一、改善辦園條件，優化育人環境.
近年來，為了創設更好的育人環境，我園努力爭取上級領導的支援，多方籌措資金，共投資近220餘萬元，用於改造園舍，添置設施裝置。
1、外部環境的改造。
近幾年，我園對南樓、中樓和北樓的門窗、地板、牆面進行了全面的翻新整修，將南樓的旋轉樓梯改為寬敞的雙向的直梯，並整修、加高了陽臺欄杆、改修了樓道，徹底消除了安全隱患。再又，新建了教師備課室、教職工餐廳。今年上級撥款近40萬元，新建了一棟三層樓。此外，還更換和添置了大型玩具、戶外攀巖牆，新建了戲水池、玩沙池，完善了幼兒多媒體室、遊戲室、檔案室、科學探索室、兒童圖書室、音體室、美勞室等，豐富了幼兒的活動設施。
2、內部設施的優化。
我園在改造外部環境的同時也加強了對內部設施的優化。添置了鋼琴、空調、電子消毒櫃、熱水器，更新了幼兒生活用品和衛生裝置，採用全套不鏽鋼用具，對保健室、食堂燃氣裝置進行改造，改善了孩子的生活條件。
我園還添置了電腦、印表機、數碼相機、攝像機和傳真機和全套多媒體裝置，為每個班級配備了錄音機、電視機和dvd，為實現幼教現代化打好物質基礎。
二、科學規範管理，提高辦園水平。
1、實行層次管理。
我園園長一人，主管全盤工作。下設業務副園長一人，主管教學、科研、家長工作和青年工作；後勤副園長一人，主管衛生保健和後勤服務和安全工作。園務委員會7人；各班班長共7人，實行層級管理。教育教學一條線：業務副園長→教研組長→骨幹教師→班級教師；衛生保健一條線：後勤副園長 →保健醫生→各班教師、保育員及有關後勤人員。領導班子成員穩定團結、目標明確，且分工具體、職責落實，相互能團結協作、取長補短。目前幼兒園形成了結構合理、凝聚力強的管理隊伍。
2、實行制度管理。
（1）完善制度，明確職責
為了使幼兒園管理工作規範化、科學化，我園廣泛徵求員工意見，完善制定了各項制度，如園本教研製度、安全工作制度、家長聯絡制度、各項考核制度、會議學習制度等。我園根據iso9001質量管理體系，結合幼兒園實際情況，制定了各崗位人員的職責，並分發編印，組織大家學習，讓每個人都對自身崗位的職責做到心中有數。
2）執行制度 保證落實
根據各項制度，我園建立了相應的檢查考核辦法，確保制度的執行。如對班組日常工作，制定了細緻的分類檢查表，從衛生、常規和班務工作三個方面進行考核。根據衛生保健管理工作制度及其具體實施辦法，制定了具體詳細的考核標準和獎罰制度，實現衛生保健工作的制度化、規範化。每月評選衛生流動紅旗班組。所有的考核結果與個人績效、年終評獎掛鉤。這樣，一方面規範了管理，另一方面又調動了教職工的積極性，增強了競爭意識。
為了確保安全制度的有效執行，我園不僅成立了以園長為核心，副園長、保健醫生、各班班長為成員的安全工作領導小組，層層簽定《安全責任書》，而且有專門的安全巡查員，每天進行安全巡查並記錄，及時排除隱患，保證園內大型運動器械，水、電、房屋等的安全。幼兒園開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防疏散演習，還經常以園或班級為單位，採取多種形式對全園職工和幼兒進行安全知識教育，全園牢固樹立了“安全第一”的思想。
3、實行人本管理。
為了使制度在執行時發揮其最大的能量，我園遵循以下原則，實行了人本管理。
（1）遵循能級原則，做到人盡其才。針對不同老師的能力和特長安排工作，使員工能揚其所長，體驗成功感。
（2）遵循合理組合原則，做到1+1＞2。在進行班級人員搭配時，努力做到老師之間性格互補、優勢互補，產生強大的合力。
（3）遵循動力原則，鼓勵超越自我。建立動力機制，從物質和精神兩方面獎勵員工，促使員工不斷進步，超越自我。
此外，通過豐富多彩的黨、工、團組織活動增強員工的歸屬感和凝聚力。如節假日的聯歡活動、對生病職工的慰問和職工生日會等。
三、強化隊伍建設，煉就精良素質。
1、加強師德建設，提高思想素質。
為了加強師德、師風建設，提高教師的思想素質，我園堅持政治學習和業務學習並重的原則，組織教師認真學習“xxxx”的重要思想，學習時事政治，學習幼兒教師職業道德規範，學習全國優秀教師的先進事蹟，努力培養教職員工對幼教事業的執著、對孩子的愛心和對工作的熱情。隨著我園教職工思想素質的不斷提高，我園逐漸形成了一個團結進取、愛崗敬業的學習型組織。
2、營造學習氛圍，提高業務水平。
（1）鋪路子，提供培訓學習的機會。
請進來：我園邀請了長沙市政府督導室的黃澤主任、省教科院的周叢笑老師、湖南美術教育研究會的黃衛老師、長師附幼的羅曉紅園長等專家來園舉辦專題講座，幫助教師不斷轉變教育思想，更新教育觀念，深入領會新《綱要》精神。
走出去：先後派出多名教師到上海、武漢等地學習，吸收先進的幼教經驗；組織教師參加省市的骨幹教師培訓、班主任培訓、課件製作培訓、課題研究培訓等；傾聽張潔、李沫霖、向鬆梅等老師的講座；帶領教師觀摩學習全國、省、市的優秀教學活動。學習觀摩後要求寫出心得體會或進行課例再現，促使教師把理論學習和教學實踐結合起來。
園本培訓：我園制定了“青年教師培養計劃”、“骨幹教師培養計劃”，開展了形式豐富的園本培訓，有參與式培訓、專題講座，根據教師的需要確定針對性的內容，如：新教師崗前培訓、如何制定《個人專業成長三年規劃》、如何撰寫活動目標、如何開展區角活動、如何進行有效評價、如何有效迴應幼兒、如何處理各種意外事故、如何進行外傷急救等。
我園訂閱了《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《學前教育研究》、《幼兒教學研究》、《幼兒教育導讀》等專業雜誌，擺放在教師備課室裡，教師們隨時可以取閱學習。
我園鼓勵大家參加繼續教育，終身學習。目前有11人獲得相關的大專學歷，佔教師總人數的84.6%。有8人獲得本科學歷，有的還在本科就讀。全體教師通過學習、培訓，都獲得了普通話等級證書和計算機等級證書。保育老師也堅持學習，通過自考、函授學習等途徑，2人獲得中專文憑、1人獲得了學前教育專業的大專文憑、1人獲得本科文憑。
2）搭臺子，提供展示的機會。
幼兒園經常開展教學練兵活動，如全園性的教育觀摩研討、專題教學觀摩研討、班級早操比賽、創造性遊戲觀摩研討、青年教師講故事比賽、賽課活動、五項全能競賽、保育員知識競賽、保育員技能大賽等。鼓勵教師積極參加區、市、省裡組織的各種競賽和學習活動，如“星城杯”教學能手賽、保育員技能大賽、論文評比、教育教學反思評比等，讓保教人員在競爭中學習、成長，提高幼兒園保教人員的整體水平。
（3）壓擔子，提供鍛鍊的機會。
給骨幹教師和青年教師提供更多的鍛鍊機會，如擔任班主任、承擔公開課、參與課題研究、擔任團幹部、主持幼兒園的各項大型活動等，使教師們動力和壓力同在，不僅提高教育教學能力，同時提高組織能力、協調能力等，充分發揮自身優勢和特長。在各項活動中得到全方位的鍛鍊，進一步提升自身素養。
四、力求保教並重，提升服務品質
保教水平、辦園質量是一個幼兒園的生命線，為了全面提升服務質量，我園堅持保教兩手抓，兩手都不放鬆。在全園牢固樹立保教並重、保教合一的思想，既使教師意識到衛生保健工作的重要性，也讓保育老師感受到工作的意義，並主動配合教育教學工作。
建立完善的園本教研製度
我園根據實際情況，建立了較健全的教科研製度。如備課制度、教研製度、教育教學常規檢查制度、學習制度、課題研究制度、教科研成果交流彙報制度等，使園本教研有則可依、有章可循。
②開展針對性的園本教研活動。
我園根據《綱要》精神，制定全園的保教目標。平常由園長、副園長巡視各班教育教學活動的開展、生活常規的培養和環境創設情況，並根據教師的困惑和問題，開展形式多樣的、有針對性的教研活動，採取同課異構、課例研討、說課、全園性的教學觀摩研討、專題學習研討等形式，先後以健康教育、區角活動、創造性遊戲和美術教育為專題，從理論學習——觀摩研討——寫出專題總結，開展了一系列活動，不僅有效地促進了我園教師們的教育水平和技巧的提高，而且也向聯組和手拉手園進行開放示範，帶動了區域幼教水平的提高。
③踏實認真地開展課題研究工作。我園制定了課題研究的相關制度，而且在課題實施過程中認真執行。做到有計劃、有目標、有記錄、有總結、有成效。通過課題研究活動，教師們的科研意識和科研能力得到進一步加強。
XX年，我園開展了《編織刺繡在幼兒園的實驗研究》，研究成果榮獲區一等獎、市二等獎；
XX年，參加全國重點課題《現代幼兒英語教育與幼兒文明行為習慣的培養》，成果榮獲了區一等獎、市二等獎；
XX年，我園承接的國家青年十五課題的子課題《在遊戲中發展幼兒的創造性》，研究報告榮獲湖南省學前教育“十五”科研成果一等獎。
XX年，我園承擔了省十五規劃課題《藝術教育園本課程的開發與幼兒藝術素養的培養研究》的子課題《開發手工活動園本課程與幼兒藝術素養的培養研究》，已於5月份開題，研究班級正在有目的、有計劃地實施課題方案。
2、抓衛生保健
1997年我園被正式掛牌為“長沙市托幼機構衛生保健示範性幼兒園”，並連續XX年保持了“衛生保健紅旗單位”的光榮稱號，真正實現衛生保健紅旗不倒。
①嚴格執行衛生保健九項制度。
我園不僅把衛生保健九項制度張貼上牆，將個崗位的保健工作規範要求編印成冊分發到班級後，而且由主管副園長和保健部門按時督導其落實和執行情況。定期進行健康檢查，把握各班幼兒生長髮育動態和健康狀況。定期對幼兒的健康狀況進行統計分析，積極採取應對和預防措施，加強對傳染病的預防和控制。我園為每個孩子準備了兩條隔汗毛巾。保健室對多病兒、體弱兒建立個案，班級加強營養和護理。嚴格執行晨檢和全日健康檢查制度，對晨間入園的幼兒進行一摸、二看、三問、四查，對患病兒進行全日的觀察護理。督促班級大力開展各種體育鍛煉活動，科學利用空氣、日光和水等自然元素進行戶外活動。嚴格執行各類物品消毒制度，培養幼兒良好的衛生習慣和自我保護能力。
②認真做好膳食平衡工作
嚴把採購關：我園與馬王堆綠色蔬菜食品公司簽訂了供貨合同，保管員每天早晨仔細驗菜，每週還去市場瞭解行情，確保食品的進貨安全。
嚴把製作關：幼兒園成立了由主管副園長、保健醫生、教師、炊事員、食堂保管和家長組成的伙食委員會，定期召開會議，探討解決幼兒膳食營養問題，共同制定營養平衡、搭配合理的帶量食譜，食堂按時、按質、按量供應，幼兒的餐點保證色香味俱佳。每季度進行一次營養計算，及時調整飲食結構，保證幼兒對各種營養素的均衡攝入。
五、建立園本特色，樹立園所品牌。
蘇霍姆林斯基說：“兒童的智慧在手指尖上”。手工是我園的傳統優勢，也是孩子特別喜歡的活動。我園傳承和延續這一優勢，力爭創出品牌。
1、環境創設體現特色
班級的環境佈置讓孩子作主，用充滿稚氣和童趣的孩子作品來裝點孩子們的生活空間。從屋頂到地面，從活動室到走廊，從區角到樓梯間，每一處都有孩子們的巧巧手作品，每一處都體現老師的獨特匠心。陽臺佈置著歷屆幼兒的刺繡作品，櫃裡擺著廢舊紙盒做的汽車，牆上掛著礦泉水瓶做的飛機，還有月餅盒做的寶塔、汽水瓶剪的花籃……每個班的美工角都有特色，美勞室裡的作品更是琳琅滿目、讓人目不暇接。我園還曾多次舉辦“幼兒巧巧手作品展覽”。現在的幼兒園成了一個色彩繽紛，童趣盎然的溫馨家園，真正實現了“讓環境說話”。
2、課題研究體現特色
XX年，我園開展的課題《編織、刺繡在幼兒的實驗研究》，取得實質性的成效，平時愛吵鬧的調皮娃只要手拿繡花繃子就會變得安靜而又專心，一個個穿針引線，聚精會神。課題開展初期，家長既疑惑又擔心，孩子們的表現給出了最好的回答。小朋友不僅都能獨立完成繡品，而且形象之豐富、針法之細密，都讓人不敢相信。我們的課題活動向全區開放時，不僅博得了專家與同行的喝彩，孩子們的作品更讓人驚歎。課題的研究成果榮獲區一等獎、市二等獎。湖南衛視旗下的報紙《親子2+1》以《這裡的孩子會繡花》為題，對我園的手工特色進行了詳盡的報道。
今年，我園承接了省xxx規劃課題《藝術教育園本課程的開發與幼兒藝術素養培養的研究》的子課題《手工活動園本課程的開發與幼兒藝術素養培養的研究》，目前，各年齡班正在有計劃、有層次地開展豐富多彩的手工活動，其中包括摺紙、撕紙、剪紙、泥工等常規手工活動，對編織、剪紙、刺繡等民間手工藝的欣賞學習、利用各種廢舊物品自制玩具。
我園將立足於美術教育，凸顯手工方面的特色，在活動中培養幼兒的創新意識和審美情趣，讓幼兒獲得身心和諧全面發展。
六、整合教育資源，實現家園共育。
在區教育局和校區關工委的指導下，我園成立了家長學校和家長委員會，不定期地召開會議，舉辦了各種專題講座，同時通過各種形式向家長宣傳科學的家教知識，彙報我園的教育教學工作，密切家園之間的聯絡。除了傳統的上門家訪、電訪、“家長開放日”、“家園聯絡欄”、“家長義工”、家教徵文、“家園同樂遊戲會”等形式外，我們還利用網路資源與家長交流，如建立幼兒園網站、建立班級qq群、在部落格上留言交流等。通過一年一度的“家長調查問卷”活動，我園及時瞭解家長意見並進行反饋，取得家長的理解和支援。
多渠道、立體化的家園共育活動使我們贏得了家長的普遍讚譽，多次收到家長的表揚信，同時，也促使家長們更加支援和配合我園的工作。在“家長義工”活動中，有很多家長精心設計準備了教育活動，走上了幼兒園的講臺，當起了媽媽老師、爸爸老師；在發出為衡陽的小樹清進行愛心募捐的號召後，廣大家長積極響應，募捐了數千元善款送到病房裡；在“我與孩子”的家教徵文活動中，有很多家長提筆寫下了與孩子之間的動人故事，表達了對幼兒園的感謝之情；在各種“家園同樂”活動中，家長們更是全心投入，玩得忘情而開心……我們也感受到了家園同心的合力。
七、全園團結奮進，喜獲碩果累累。
（具體見獲獎表）
總之，在上級領導的關懷與支援下，在全體員工的共同努力下，我園的辦園條件明顯改善，保教質量不斷提高，教科研工作漸趨成熟，辦園特色初步形成。我園決心再接再厲，借這次評估認定的機會，虛心聽取各位領導、專家的意見和建議。同時以這次評估認定為動力，務實奮進，努力把我園辦成高質量、有特色的市示範性幼兒園。
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